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托福口说 Part 3练习题25

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In this question of the TOEFL Speaking Task 2, you'll first read a short passage about either a campus announcement or a student's letter. Next, you will hear a conversation between two students discussing their opinions on the passage you just read. You will then be asked a question about what you have read and heard. You'll have 30 seconds to prepare your answer and 60 seconds to speak.

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Read the following passage

The Chemistry Department is planning to award scholarships to students who have received an average grade of 90% or above. We have found there to be a serious need for well-educated chemistry students and the current pool of chemists is highly lacking. By awarding these scholarships, it will allow future chemists to get a better handle on their tuition costs as well as encourage students to study harder in class. After the recent audit, we have found there to be plenty of funds for this department and we feel this is the best place to use them. Considering this school spends most of its funds on the Sports Department, we want to get students more interested in chemistry and we feel this is the best place to start.

The woman expresses her opinion about the announcement. State her opinion and explain the reasons that she gives for holding that opinion.
The woman expresses her opinion about the announcement. State her opinion and explain the reasons that she gives for holding that opinion.
You have 30 seconds to prepare your answer.
The woman expresses her opinion about the announcement. State her opinion and explain the reasons that she gives for holding that opinion.

You have 60 seconds to record your answer. Click the record button to begin.

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Step 1: Read a campus announcement
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The Chemistry Department is planning to award scholarships to students who have received an average grade of 90% or above. We have found there to be a serious need for well-educated chemistry students and the current pool of chemists is highly lacking. By awarding these scholarships, it will allow future chemists to get a better handle on their tuition costs as well as encourage students to study harder in class. After the recent audit, we have found there to be plenty of funds for this department and we feel this is the best place to use them. Considering this school spends most of its funds on the Sports Department, we want to get students more interested in chemistry and we feel this is the best place to start.
Step 2: Listen to a conversation

Female: This is a bad move from the Chemistry Department. I can’t believe they are going to spend school funding like this.

Male: Why would you say that?

Female: Have you seen the outdated equipment in the Chemistry Department? Most of it is older than I am. If the department has so much extra money, they should spend it on updating the chemistry equipment before pushing for more students. I mean, think about it! Most companies use updated equipment, so how do they expect us to compete for positions when we’re accustomed to using outdated equipment? We’re going to be at a disadvantage.

Male: Yea, you’re right. I never thought about that. We will need to know how to use the latest equipment in the Chemistry field for our future careers.

Female: Exactly! Also, I think they should consider spending money on current students who are actually working hard and not try to lure in potential students. I know a lot of my friends are studying hard. Even though they are not getting an average grade of 90%, they are still getting good grades in Chemistry. I think the Chemistry department should award them, like giving them a bonus or something.

Male: That’s true! You make a good point. It would be great if my hard work was rewarded.

Step 3: Prepare your answer

Question: The woman expresses her opinion about the announcement. State her opinion and explain the reasons that she gives for holding that opinion.


You have 30 seconds to prepare you answer


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Step 4: Record your answer

Question: The woman expresses her opinion about the announcement. State her opinion and explain the reasons that she gives for holding that opinion.

You have 60 seconds to speak

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Sample Response 1/1

The woman does not think the chemistry department’s plan to award scholarships to students who have received an average grade of 90% or above is a good idea. She makes a point to say that the current items on hand in the Chemistry lab are very outdated. The use of outdated equipment hurts the students because it doesn’t allow for them to understand or use the latest equipment being used currently in the Chemistry field. She also thinks that the department should spend the money on current students who are working hard and reward them for the hard work and their dedication to the department instead of trying to lure in potential students and spending money on them. For these two reasons, she is not in agreement with this campus announcement. She feels the funds need to be used in the current lab considering its condition or used to reward current hard-working students.


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连贯与衔接
AI 口语反馈
AI 口语分析结果
Question 1: Thank you for speaking with me today. I'm conducting a study about people's educational experiences and views on learning. I'd like to ask you a few questions. First, could you tell me a bit about your most recent or current educational experience? Are you in school now, or have you completed any formal studies?
 
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/s/
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100% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/ɪ/
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100% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/k/
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/l/
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/i/
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79% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
juggling

cancel 70% 准确

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音素 你的发音
/dʒ/
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/ə/
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100% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/g/
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100% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/ə/
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100% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/l/
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67% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/ɪ/
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55% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/ŋ/
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54% 准确

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work,

cancel 91% 准确

done
音素 你的发音
/w/
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100% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/ɚ/
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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82% 准确

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/k/
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70% 准确

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homework,

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音素 你的发音
/ə/
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100% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/m/
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100% 准确

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/w/
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/ɚ/
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100% 准确

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音素 你的发音
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social

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音素 你的发音
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发音: 89%   流利度: 93%   语法: 75%   连贯性: 90%   词汇: 80%   相关性: 95%  

 
语法
优点

这份反馈说明回答与题目的关系、语法和词汇的准确度，以及整体连贯性。继续加入具体例子，并减少不自然的停顿或重复。

弱点

这份反馈说明回答与题目的关系、语法和词汇的准确度，以及整体连贯性。继续加入具体例子，并减少不自然的停顿或重复。

Question 2: Great. People often have different feelings about school depending on their environment and support systems. Some enjoy learning and thrive in the classroom, while others find school stressful or difficult to connect with. What has your overall experience with education been like, and what factors do you think shaped it?
 
a

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音素 你的发音
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
me.

cancel 76% 准确

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音素 你的发音
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my relationship with
school

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音素 你的发音
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has been
kind

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/k/
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/d/
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of

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音素 你的发音
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mixed

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音素 你的发音
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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feeling.
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音素 你的发音
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音素 你的发音
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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/m/
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音素 你的发音
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/l/
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school

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/s/
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/k/
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100% 准确

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69% 准确

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i
liked

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/l/
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/aɪ/
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/t/
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it

cancel 88% 准确

done
音素 你的发音
/ɪ/
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56% 准确

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/t/
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81% 准确

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because
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cancel 91% 准确

done
音素 你的发音
/ɪ/
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/t/
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/s/
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28% 准确

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small classes.
teacher

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/t/
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86% 准确

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69% 准确

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/ə/
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/r/
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85% 准确

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cancel 94% 准确

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音素 你的发音
/n/
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/z/
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/d/
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48% 准确

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that
is

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音素 你的发音
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86% 准确

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a
cozy

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100% 准确

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/oʊ/
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48% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/z/
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/i/
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cancel 91% 准确

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音素 你的发音
/æ/
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100% 准确

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/f/
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/i/
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100% 准确

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/r/
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76% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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音素 你的发音
/ɪ/
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46% 准确

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/z/
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53% 准确

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cancel 94% 准确

done
音素 你的发音
/ə/
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/aɪ/
/ay/
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school

cancel 88% 准确

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音素 你的发音
/s/
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/u/
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73% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/l/
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was a
different

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音素 你的发音
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54% 准确

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/ɪ/
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100% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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69% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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100% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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43% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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43% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/t/
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12% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
story

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/s/
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85% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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85% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/ɔ/
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85% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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85% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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音素 你的发音
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音素 你的发音
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音素 你的发音
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音素 你的发音
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音素 你的发音
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90% 准确

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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
me.   play_circle_filled

发音: 89%   流利度: 94%   语法: 65%   连贯性: 80%   词汇: 75%   相关性: 90%  

 
语法
优点

这份反馈说明回答与题目的关系、语法和词汇的准确度，以及整体连贯性。继续加入具体例子，并减少不自然的停顿或重复。

弱点

这份反馈说明回答与题目的关系、语法和词汇的准确度，以及整体连贯性。继续加入具体例子，并减少不自然的停顿或重复。

Question 3: Let's talk about motivation. Some people are very driven by academic success or career goals, while others focus more on learning for personal growth. What has motivated you most in your education so far—and has that motivation changed over time?
 
that's good
question.

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音素 你的发音
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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音素 你的发音
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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音素 你的发音
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音素 你的发音
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/z/
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
skills

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done
音素 你的发音
/s/
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/k/
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/ɪ/
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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to

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音素 你的发音
/t/
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stay
relevant

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音素 你的发音
/r/
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/ə/
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/v/
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/ə/
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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2% 准确

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音素 你的发音
/ɪ/
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/n/
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world

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音素 你的发音
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/r/
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
and

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done
音素 你的发音
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hopefully

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done
音素 你的发音
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音素 你的发音
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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so

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音素 你的发音
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it's more
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音素 你的发音
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still

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to

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/t/
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internal

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音素 你的发音
/ɪ/
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/n/
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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85% 准确

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/ɚ/
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/r/
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curiosities

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音素 你的发音
/k/
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75% 准确

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/j/
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/ʊ/
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79% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/r/
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/i/
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/ɔ/
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28% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/ə/
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/z/
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62% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
and now more of
a

cancel 94% 准确

done
音素 你的发音
/ə/
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94% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
career
survival

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done
音素 你的发音
/s/
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68% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/aɪ/
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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84% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/l/
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75% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
motivation.

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音素 你的发音
/m/
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100% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/oʊ/
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/t/
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100% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/ə/
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100% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/eɪ/
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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91% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/n/
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60% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
which

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音素 你的发音
/w/
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/tʃ/
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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i'm

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音素 你的发音
/aɪ/
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grown

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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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54% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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40% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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65% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
up.

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音素 你的发音
/ə/
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/p/
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
i guess
so.

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音素 你的发音
/s/
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/oʊ/
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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发音: 92%   流利度: 91%   语法: 45%   连贯性: 60%   词汇: 60%   相关性: 85%  

 
语法
优点

这份反馈说明回答与题目的关系、语法和词汇的准确度，以及整体连贯性。继续加入具体例子，并减少不自然的停顿或重复。

弱点

这份反馈说明回答与题目的关系、语法和词汇的准确度，以及整体连贯性。继续加入具体例子，并减少不自然的停顿或重复。

Question 4: Last question. In recent years, there's been more debate about how schools should adapt to meet different learning styles, incorporate technology, or emphasize life skills. Do you think the current education system prepares people well for real life? Why or why not?
 
a.

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音素 你的发音
/ə/
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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音素 你的发音
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
i

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音素 你的发音
/aɪ/
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
think

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音素 你的发音
/θ/
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/ɪ/
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
system

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音素 你的发音
/s/
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77% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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98% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/s/
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83% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
/t/
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61% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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24% 准确

请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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/ɪ/
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
doing okay but could
use

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音素 你的发音
/j/
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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/s/
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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音素 你的发音
/ə/
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请练习这个音素的舌位、唇形与气流控制，让发音更清楚稳定，并在连接前后单词时保持自然。
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音素 你的发音
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音素 你的发音
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66% 准确

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发音: 85%   流利度: 89%   语法: 70%   连贯性: 85%   词汇: 75%   相关性: 90%  

 
语法
优点

这份反馈说明回答与题目的关系、语法和词汇的准确度，以及整体连贯性。继续加入具体例子，并减少不自然的停顿或重复。

弱点

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TOEFL Score: 5/5 help
回答符合題目要求，完整度只有少量小缺漏。整體非常容易理解，且能維持連貫的表達。

overall: 90
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发音： 89
评分标准报告

语法： 64
评分标准报告

词汇： 72
评分标准报告

连贯性： 79
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相关性： 90
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流利度： 92
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评分标准报告

任务完成度   4/5

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发音   4/5

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流利度   4/5

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语法   3/5

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词汇使用（適切性与範圍）   3/5

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支持内容的相关性与质量   4/5

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连贯与衔接   4/5

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Sample Answer

The woman does not think the chemistry department’s plan to award scholarships to students who have received an average grade of 90% or above is a good idea. She makes a point to say that the current items on hand in the Chemistry lab are very outdated. The use of outdated equipment hurts the students because it doesn’t allow for them to understand or use the latest equipment being used currently in the Chemistry field. She also thinks that the department should spend the money on current students who are working hard and reward them for the hard work and their dedication to the department instead of trying to lure in potential students and spending money on them. For these two reasons, she is not in agreement with this campus announcement. She feels the funds need to be used in the current lab considering its condition or used to reward current hard-working students.

speaking LessonsCompleted: 0 / 77
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Answer template
Here is the structure we recommend you to use:
1. Summarize the main point of the reading passage and state the student's opinion.
2. Present the first reason of the student and then the second reason of the student.
3. If you still have time, restate the student's opinion again as a conclusion.

A format for the 60 seconds speech:
- 15 seconds - state the student's opinion and summarize the main point of the reading passage
- 20 seconds -Present the first reason of the student
- 20 seconds - Present the second reason of the student
- 5 seconds - Restate the student's opinion again as a conclusion.

Agree Disagree
The man/girl agrees with the announcement/letter/article, which is about ______

There are two reasons why the man/girl supports the announcement/letter/article.

One reason is that ______

Another reason is that ________

Therefore, these reasons are why the man/girl believes that _____ is a good idea. 		The man/girl disagrees with the announcement/letter/article, which is about ______

There are two reasons why the man/girl opposes the announcement/letter/article.

One reason is that _____

Another reason is that _______

Therefore, these reasons are why the man/girl believes that _____ is not a good idea.
Master TOEFL Speaking Task 2
The TOEFL Integrated Speaking Task 2 question will ask you to read a passage about either a campus announcement or a student's letter. You will be given 50 seconds to read the passage. Next, you will hear a conversation between two students discussing their opinions on the passage you just read.

Remember to take notes while you read the passage and listen to the conversation.

Finally, you will answer a question based on the passage and conversation. The question will ask you to state a specific student's opinion and explain the reasons he or she gives for having that opinion.

You will have 30 seconds to prepare your response and 60 seconds to speak.
1. While reading the passage(usually is a school announcement), find two main points from the reading passage.
2. While listening to the conversation, quickly identify which student strongly supports or opposes the school's decision
3. Find out the two main reasons why the student likes or dislikes the school's decision. Make sure take notes to write down these two main points.
4. In your speaking response, briefly describe the school's announcement and the student's opinion on this announcement.
5. If student opposes the school's decision, present the two main reasons why this student is against it
6. If student supports the school's decision, present the two main reasons why this student supports it.
7. Do not express your personal opinion on the school's decision.
8. Do not spend time describing all the details mentioned in the reading passage. You do not have time for this.

Common topics in TOEFL Integrated Speaking 3 Questions
  • University investments and expenditures
  • University service - Library, Cafeteria, and Health Center
  • University course offerings
  • Student affairs
  • Student employment and internships

Useful Phrases
The following table outlines the sentences that you can use to express the student's opinion on the school's plan.
SupportOppose
He agrees with the plan He disagrees with the plan
He approves of the plan He disapproves of the plan
He argues in favor for the plan He argues against plan
He accepts that the plan is a good idea He questions that the plan is necessary
He is behind the plan He is opposed to the plan
He thinks the plan is reasonable He thinks the plan is unreasonable
He thinks the plan has benefits He thinks the plan has weaknesses

You can use the following phrases to prepare your speaking responses in TOEFL Integrated Speaking 2 Questions.

The university has released an announcement regarding ...
  • The university has released an announcement regarding the cancellation policy for fall classes
  • The university has released an announcement regarding the cancellation policy for fall classes
The man(woman) says that he supports the university's decision. His(Her) reasons are as follows: ...
From the conversation, we know that the man(woman) does not like the school's decision.
From the conversation, we know that the man(woman) is critical of ..
  • From the conversation, we know that the man(woman) is critical of the university's plan for building maintenance
  • From the conversation, we know that the man(woman) is critical of the proposed recycling plan.
In his(her) opinion, if the problem is ..., that problem won't be solved by ...
  • In her opinion, if the problem is there aren't enough books for all the undergraduate students, that problem won't be solved by using multiple copies of books for the core subject.
The man(woman)'s another point is that
Another thing that the man(woman) dislikes about ... is ...
  • Another thing that the man dislikes about the policy is that resident students need to pay the same fee.
The man(woman) questions the logic of ...
  • The man questions the logic of charging the same monthly fee for both parking lots
The man(woman) adds that he thinks ...
  • The man(woman) adds that he(she) thinks resident students should have to pay a little more for parking than commuter students.
And one downside of ... is that
  • And one downside of taking the shuttle bus is that the bus is often late.
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