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TOEFLSpeaking Part 3Prática25

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In this question of the TOEFL Speaking Task 2, you'll first read a short passage about either a campus announcement or a student's letter. Next, you will hear a conversation between two students discussing their opinions on the passage you just read. You will then be asked a question about what you have read and heard. You'll have 30 seconds to prepare your answer and 60 seconds to speak.

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Read the following passage

The Chemistry Department is planning to award scholarships to students who have received an average grade of 90% or above. We have found there to be a serious need for well-educated chemistry students and the current pool of chemists is highly lacking. By awarding these scholarships, it will allow future chemists to get a better handle on their tuition costs as well as encourage students to study harder in class. After the recent audit, we have found there to be plenty of funds for this department and we feel this is the best place to use them. Considering this school spends most of its funds on the Sports Department, we want to get students more interested in chemistry and we feel this is the best place to start.

The woman expresses her opinion about the announcement. State her opinion and explain the reasons that she gives for holding that opinion.
The woman expresses her opinion about the announcement. State her opinion and explain the reasons that she gives for holding that opinion.
You have 30 seconds to prepare your answer.
The woman expresses her opinion about the announcement. State her opinion and explain the reasons that she gives for holding that opinion.

You have 60 seconds to record your answer. Click the record button to begin.

Step 1: Read a campus announcement
00:50
The Chemistry Department is planning to award scholarships to students who have received an average grade of 90% or above. We have found there to be a serious need for well-educated chemistry students and the current pool of chemists is highly lacking. By awarding these scholarships, it will allow future chemists to get a better handle on their tuition costs as well as encourage students to study harder in class. After the recent audit, we have found there to be plenty of funds for this department and we feel this is the best place to use them. Considering this school spends most of its funds on the Sports Department, we want to get students more interested in chemistry and we feel this is the best place to start.
Step 2: Listen to a conversation

Female: This is a bad move from the Chemistry Department. I can’t believe they are going to spend school funding like this.

Male: Why would you say that?

Female: Have you seen the outdated equipment in the Chemistry Department? Most of it is older than I am. If the department has so much extra money, they should spend it on updating the chemistry equipment before pushing for more students. I mean, think about it! Most companies use updated equipment, so how do they expect us to compete for positions when we’re accustomed to using outdated equipment? We’re going to be at a disadvantage.

Male: Yea, you’re right. I never thought about that. We will need to know how to use the latest equipment in the Chemistry field for our future careers.

Female: Exactly! Also, I think they should consider spending money on current students who are actually working hard and not try to lure in potential students. I know a lot of my friends are studying hard. Even though they are not getting an average grade of 90%, they are still getting good grades in Chemistry. I think the Chemistry department should award them, like giving them a bonus or something.

Male: That’s true! You make a good point. It would be great if my hard work was rewarded.

Step 3: Prepare your answer

Question: The woman expresses her opinion about the announcement. State her opinion and explain the reasons that she gives for holding that opinion.


You have 30 seconds to prepare you answer


00:30
Step 4: Record your answer

Question: The woman expresses her opinion about the announcement. State her opinion and explain the reasons that she gives for holding that opinion.


You have 60 seconds to speak

Sample Response 1/1

The woman does not think the chemistry department’s plan to award scholarships to students who have received an average grade of 90% or above is a good idea. She makes a point to say that the current items on hand in the Chemistry lab are very outdated. The use of outdated equipment hurts the students because it doesn’t allow for them to understand or use the latest equipment being used currently in the Chemistry field. She also thinks that the department should spend the money on current students who are working hard and reward them for the hard work and their dedication to the department instead of trying to lure in potential students and spending money on them. For these two reasons, she is not in agreement with this campus announcement. She feels the funds need to be used in the current lab considering its condition or used to reward current hard-working students.


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Resultados de IA da fala
Question 1: Thank you for speaking with me today. I'm conducting a study about people's educational experiences and views on learning. I'd like to ask you a few questions. First, could you tell me a bit about your most recent or current educational experience? Are you in school now, or have you completed any formal studies?
 
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Explicação Explicação
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Explicação: Cumprimento da tarefa.

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Explicação Explicação
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Explicação Explicação
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Explicação Explicação
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Explicação Explicação
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Explicação Explicação
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Explicação Explicação
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Explicação: Cumprimento da tarefa.

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Explicação: Cumprimento da tarefa.

life right now.   play_circle_filled

Cumprimento da tarefa: 89%   Coerência: 93%   Gramática: 75%   Coerência: 90%   Vocabulário: 80%   Relevância: 95%  

 
Gramática
Pontos fortes

Explicação: Relevância. Gramática. Vocabulário. Coerência.

Pontos fracos

Explicação: Relevância. Gramática. Vocabulário. Coerência.

Question 2: Great. People often have different feelings about school depending on their environment and support systems. Some enjoy learning and thrive in the classroom, while others find school stressful or difficult to connect with. What has your overall experience with education been like, and what factors do you think shaped it?
 
a

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Explicação Explicação
/ə/
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88% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

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Explicação Explicação
/m/
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40% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

/i/
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40% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

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school

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Explicação Explicação
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100% %

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Explicação Explicação
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56% %

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Explicação: Cumprimento da tarefa.

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Explicação: Cumprimento da tarefa.

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Explicação Explicação
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Explicação: Cumprimento da tarefa.

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Explicação: Cumprimento da tarefa.

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Explicação: Cumprimento da tarefa.

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Explicação: Cumprimento da tarefa.

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Explicação: Cumprimento da tarefa.

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Explicação Explicação
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67% %

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Explicação: Cumprimento da tarefa.

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Solicite uma revisão de speaking com IA para visualizar o conteúdo de treinamento de pronúncia
Explicação Explicação
/l/
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100% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

/aɪ/
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100% %

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68% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

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31% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

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Explicação Explicação
/ɪ/
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56% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

/t/
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81% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

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Explicação Explicação
/ɪ/
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77% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

/t/
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72% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

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28% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

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cancel 79% %

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Explicação Explicação
/t/
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51% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

/i/
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86% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

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Explicação: Cumprimento da tarefa.

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Explicação Explicação
/n/
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Explicação: Cumprimento da tarefa.

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Explicação: Cumprimento da tarefa.

/z/
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98% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

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cancel 85% %

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Explicação Explicação
/æ/
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96% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

/n/
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54% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

/d/
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48% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

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Explicação Explicação
/ɪ/
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100% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

/z/
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86% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

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cancel 54% %

Solicite uma revisão de speaking com IA para visualizar o conteúdo de treinamento de pronúncia
Explicação Explicação
/k/
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100% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

/oʊ/
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48% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

/z/
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39% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

/i/
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48% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

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cancel 91% %

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Explicação Explicação
/æ/
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100% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

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Explicação: Cumprimento da tarefa.

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Explicação: Cumprimento da tarefa.

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Explicação: Cumprimento da tarefa.

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Explicação: Cumprimento da tarefa.

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100% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

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Explicação: Cumprimento da tarefa.

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Explicação: Cumprimento da tarefa.

is.

cancel 67% %

Solicite uma revisão de speaking com IA para visualizar o conteúdo de treinamento de pronúncia
Explicação Explicação
/ɪ/
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46% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

/z/
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53% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

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cancel 94% %

done
Explicação Explicação
/ə/
/h/
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94% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

/aɪ/
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94% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

school

cancel 88% %

done
Explicação Explicação
/s/
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100% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

/k/
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100% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

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play_circle_filled
73% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

/l/
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play_circle_filled
100% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

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cancel 53% %

Solicite uma revisão de speaking com IA para visualizar o conteúdo de treinamento de pronúncia
Explicação Explicação
/d/
/d/
play_circle_filled
54% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

/ɪ/
/ih/
play_circle_filled
100% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

/f/
/f/
play_circle_filled
69% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

/r/
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play_circle_filled
100% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

/ə/
/ax/
play_circle_filled
43% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

/n/
/n/
play_circle_filled
43% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

/t/
/t/
play_circle_filled
12% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

story

cancel 85% %

Solicite uma revisão de speaking com IA para visualizar o conteúdo de treinamento de pronúncia
Explicação Explicação
/s/
/s/
play_circle_filled
85% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

/t/
/t/
play_circle_filled
85% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

/ɔ/
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play_circle_filled
85% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

/r/
/r/
play_circle_filled
85% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

/i/
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play_circle_filled
85% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

was a much more
difficult.

cancel 88% %

done
Explicação Explicação
/d/
/d/
play_circle_filled
88% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

/ɪ/
/ih/
play_circle_filled
88% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

/f/
/f/
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88% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

/ɪ/
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play_circle_filled
88% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

/k/
/k/
play_circle_filled
88% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

/ə/
/ah/
play_circle_filled
88% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

/l/
/l/
play_circle_filled
88% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

/t/
/t/
play_circle_filled
88% %

Explicação: Cumprimento da tarefa.

and

cancel 70% %

Solicite uma revisão de speaking com IA para visualizar o conteúdo de treinamento de pronúncia
Explicação Explicação
/æ/
/ae/
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Cumprimento da tarefa: 89%   Coerência: 94%   Gramática: 65%   Coerência: 80%   Vocabulário: 75%   Relevância: 90%  

 
Gramática
Pontos fortes

Explicação: Relevância. Gramática. Vocabulário. Coerência.

Pontos fracos

Explicação: Relevância. Gramática. Vocabulário. Coerência.

Question 3: Let's talk about motivation. Some people are very driven by academic success or career goals, while others focus more on learning for personal growth. What has motivated you most in your education so far—and has that motivation changed over time?
 
that's good
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Cumprimento da tarefa: 92%   Coerência: 91%   Gramática: 45%   Coerência: 60%   Vocabulário: 60%   Relevância: 85%  

 
Gramática
Pontos fortes

Explicação: Relevância. Gramática. Vocabulário. Coerência.

Pontos fracos

Explicação: Relevância. Gramática. Vocabulário. Coerência.

Question 4: Last question. In recent years, there's been more debate about how schools should adapt to meet different learning styles, incorporate technology, or emphasize life skills. Do you think the current education system prepares people well for real life? Why or why not?
 
a.

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Explicação Explicação
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Explicação Explicação
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Explicação Explicação
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Explicação Explicação
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Explicação Explicação
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Explicação: Cumprimento da tarefa.

  play_circle_filled

Cumprimento da tarefa: 85%   Coerência: 89%   Gramática: 70%   Coerência: 85%   Vocabulário: 75%   Relevância: 90%  

 
Gramática
Pontos fortes

Explicação: Relevância. Gramática. Vocabulário. Coerência.

Pontos fracos

Explicação: Relevância. Gramática. Vocabulário. Coerência.

TOEFL Score: 5/5 help
Relatórios de pontuação por critério

overall: 90
Relatórios de pontuação por critério

Cumprimento da tarefa: 89
Relatórios de pontuação por critério

Gramática: 64
Relatórios de pontuação por critério

Vocabulário: 72
Relatórios de pontuação por critério

Coerência: 79
Relatórios de pontuação por critério

Relevância: 90
Relatórios de pontuação por critério

Coerência: 92
Relatórios de pontuação por critério

Explicação Explicação keyboard_arrow_down
Relatórios de pontuação por critério

Cumprimento da tarefa   4/5

Explicação: Cumprimento da tarefa. Organização geral. Relevância. Gramática. Vocabulário. Coerência.

Explicação: Cumprimento da tarefa. Organização geral. Relevância. Gramática. Vocabulário. Coerência.

Explicação

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...

Cumprimento da tarefa   4/5

Explicação: Cumprimento da tarefa. Organização geral. Relevância. Gramática. Vocabulário. Coerência.

Explicação: Cumprimento da tarefa. Organização geral. Relevância. Gramática. Vocabulário. Coerência.

Explicação

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...

Coerência   4/5

Explicação: Cumprimento da tarefa. Organização geral. Relevância. Gramática. Vocabulário. Coerência.

Explicação: Cumprimento da tarefa. Organização geral. Relevância. Gramática. Vocabulário. Coerência.

Explicação

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...

Gramática   3/5

Explicação: Cumprimento da tarefa. Organização geral. Relevância. Gramática. Vocabulário. Coerência.

Explicação: Cumprimento da tarefa. Organização geral. Relevância. Gramática. Vocabulário. Coerência.

Explicação

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...

Vocabulário   3/5

Explicação: Cumprimento da tarefa. Organização geral. Relevância. Gramática. Vocabulário. Coerência.

Explicação: Cumprimento da tarefa. Organização geral. Relevância. Gramática. Vocabulário. Coerência.

Explicação

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...

Relevância   4/5

Explicação: Cumprimento da tarefa. Organização geral. Relevância. Gramática. Vocabulário. Coerência.

Explicação: Cumprimento da tarefa. Organização geral. Relevância. Gramática. Vocabulário. Coerência.

Explicação

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...

Coerência   4/5

Explicação: Cumprimento da tarefa. Organização geral. Relevância. Gramática. Vocabulário. Coerência.

Explicação: Cumprimento da tarefa. Organização geral. Relevância. Gramática. Vocabulário. Coerência.

Explicação

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speaking LessonsCompleted: 0 / 77
Answer template
Here is the structure we recommend you to use:
1. Summarize the main point of the reading passage and state the student's opinion.
2. Present the first reason of the student and then the second reason of the student.
3. If you still have time, restate the student's opinion again as a conclusion.

A format for the 60 seconds speech:
- 15 seconds - state the student's opinion and summarize the main point of the reading passage
- 20 seconds -Present the first reason of the student
- 20 seconds - Present the second reason of the student
- 5 seconds - Restate the student's opinion again as a conclusion.

Agree Disagree
The man/girl agrees with the announcement/letter/article, which is about ______

There are two reasons why the man/girl supports the announcement/letter/article.

One reason is that ______

Another reason is that ________

Therefore, these reasons are why the man/girl believes that _____ is a good idea.
The man/girl disagrees with the announcement/letter/article, which is about ______

There are two reasons why the man/girl opposes the announcement/letter/article.

One reason is that _____

Another reason is that _______

Therefore, these reasons are why the man/girl believes that _____ is not a good idea.
Master TOEFL Speaking Task 2
The TOEFL Integrated Speaking Task 2 question will ask you to read a passage about either a campus announcement or a student's letter. You will be given 50 seconds to read the passage. Next, you will hear a conversation between two students discussing their opinions on the passage you just read.

Remember to take notes while you read the passage and listen to the conversation.

Finally, you will answer a question based on the passage and conversation. The question will ask you to state a specific student's opinion and explain the reasons he or she gives for having that opinion.

You will have 30 seconds to prepare your response and 60 seconds to speak.
1. While reading the passage(usually is a school announcement), find two main points from the reading passage.
2. While listening to the conversation, quickly identify which student strongly supports or opposes the school's decision
3. Find out the two main reasons why the student likes or dislikes the school's decision. Make sure take notes to write down these two main points.
4. In your speaking response, briefly describe the school's announcement and the student's opinion on this announcement.
5. If student opposes the school's decision, present the two main reasons why this student is against it
6. If student supports the school's decision, present the two main reasons why this student supports it.
7. Do not express your personal opinion on the school's decision.
8. Do not spend time describing all the details mentioned in the reading passage. You do not have time for this.

Common topics in TOEFL Integrated Speaking 3 Questions
  • University investments and expenditures
  • University service - Library, Cafeteria, and Health Center
  • University course offerings
  • Student affairs
  • Student employment and internships

Useful Phrases
The following table outlines the sentences that you can use to express the student's opinion on the school's plan.
SupportOppose
He agrees with the plan He disagrees with the plan
He approves of the plan He disapproves of the plan
He argues in favor for the plan He argues against plan
He accepts that the plan is a good idea He questions that the plan is necessary
He is behind the plan He is opposed to the plan
He thinks the plan is reasonable He thinks the plan is unreasonable
He thinks the plan has benefits He thinks the plan has weaknesses

You can use the following phrases to prepare your speaking responses in TOEFL Integrated Speaking 2 Questions.

The university has released an announcement regarding ...
  • The university has released an announcement regarding the cancellation policy for fall classes
  • The university has released an announcement regarding the cancellation policy for fall classes
The man(woman) says that he supports the university's decision. His(Her) reasons are as follows: ...
From the conversation, we know that the man(woman) does not like the school's decision.
From the conversation, we know that the man(woman) is critical of ..
  • From the conversation, we know that the man(woman) is critical of the university's plan for building maintenance
  • From the conversation, we know that the man(woman) is critical of the proposed recycling plan.
In his(her) opinion, if the problem is ..., that problem won't be solved by ...
  • In her opinion, if the problem is there aren't enough books for all the undergraduate students, that problem won't be solved by using multiple copies of books for the core subject.
The man(woman)'s another point is that
Another thing that the man(woman) dislikes about ... is ...
  • Another thing that the man dislikes about the policy is that resident students need to pay the same fee.
The man(woman) questions the logic of ...
  • The man questions the logic of charging the same monthly fee for both parking lots
The man(woman) adds that he thinks ...
  • The man(woman) adds that he(she) thinks resident students should have to pay a little more for parking than commuter students.
And one downside of ... is that
  • And one downside of taking the shuttle bus is that the bus is often late.
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