IELTS® Speaking Task 3 Practice

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In part 3, it'll be a two-way discussion. The examiner will ask you further questions which are connected to the topic of Part 2. These questions are designed to give you an opportunity to discuss more abstract issues and ideas.

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Preview Questions
1. Do you think job satisfaction is more important than your salary when choosing a job?
2. What skills do you think are needed to get a good job these days?
3. Do you think that women should be able to do the same jobs as men?
4. What’s the difference between white collar and blue collar jobs?
5. What jobs do you think are most valuable to society?

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Pregunta 2
Pregunta 3
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Ejemplo de corrección de speaking

Resumen de puntuaciones

4.5 / 6

Revisión por IA

Cumplimiento de la tarea

4/5

Cumplimiento de la tarea

4/5

Coherencia

4/5

Gramática

3/5

Vocabulario

3/5

Relevancia

4/5

Coherencia

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Comentarios de IA sobre el habla

Resultados de IA del habla

Question 1: Thank you for speaking with me today. I'm conducting a study about people's educational experiences and views on learning. I'd like to ask you a few questions. First, could you tell me a bit about your most recent or current educational experience? Are you in school now, or have you completed any formal studies?

94% %

Explicación	Explicación
/s/ /s/	84% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
/oʊ/ /ow/	100% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.

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Explicación	Explicación
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/ɪ/ /ih/	100% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
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master

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Explicación	Explicación
/m/ /m/	100% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
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/æ/ /ae/	100% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
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/n/ /n/	100% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
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/d/ /d/	39% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
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/s/ /s/	45% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
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/t/ /t/	80% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
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working

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91% %

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Explicación	Explicación
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Explicación	Explicación
/ɪ/ /ih/	70% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
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social

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convenient.

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Explicación	Explicación
/k/ /k/	80% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
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Explicación	Explicación
/s/ /s/	48% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
/ə/ /ax/	60% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
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/f/ /f/	100% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
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Explicación	Explicación
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/ə/ /ax/	80% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.

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/ɪ/ /ih/	100% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
/k/ /k/	100% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
/l/ /l/	100% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
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juggling

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Explicación	Explicación
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/ə/ /ah/	100% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
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/m/ /m/	100% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
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social

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/s/ /s/	88% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
/oʊ/ /ow/	88% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
/ʃ/ /sh/	88% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
/ə/ /ax/	88% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
/l/ /l/	88% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.

life right now.

Cumplimiento de la tarea: 89% Coherencia: 93% Gramática: 75% Coherencia: 90% Vocabulario: 80% Relevancia: 95%

Gramática
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Vocabulario

Gramática

Fortalezas

Explicación: Relevancia. Gramática. Vocabulario. Coherencia.

Debilidades

Explicación: Relevancia. Gramática. Vocabulario. Coherencia.

Question 2: Great. People often have different feelings about school depending on their environment and support systems. Some enjoy learning and thrive in the classroom, while others find school stressful or difficult to connect with. What has your overall experience with education been like, and what factors do you think shaped it?

88% %

Explicación	Explicación
/ə/ /ah/	88% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.

me.

76% %

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/m/ /m/	40% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
/i/ /iy/	40% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.

my relationship with

school

94% %

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/s/ /s/	94% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
/k/ /k/	94% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
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/l/ /l/	94% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.

has been

kind

82% %

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Cumplimiento de la tarea: 89% Coherencia: 94% Gramática: 65% Coherencia: 80% Vocabulario: 75% Relevancia: 90%

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Gramática

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Question 3: Let's talk about motivation. Some people are very driven by academic success or career goals, while others focus more on learning for personal growth. What has motivated you most in your education so far—and has that motivation changed over time?

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/ŋ/ /ng/	64% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.

and

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Explicación	Explicación
/æ/ /ae/	91% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
/n/ /n/	55% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
/d/ /d/	70% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.

collaboration.

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Explicación	Explicación
/k/ /k/	70% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
/ə/ /ax/	100% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
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/æ/ /ae/	100% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
/b/ /b/	100% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
/ə/ /ax/	100% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
/r/ /r/	100% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
/eɪ/ /ey/	100% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
/ʃ/ /sh/	100% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
/ə/ /ax/	92% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
/n/ /n/	58% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.

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/ə/ /ax/	80% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
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Solicita una corrección de speaking con IA para ver el contenido de entrenamiento de pronunciación

Explicación	Explicación
/n/ /n/	100% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
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how

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mental

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Explicación	Explicación
/m/ /m/	100% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
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/l/ /l/	52% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.

how

91% %

Explicación	Explicación
/ə/ /h/	76% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
/aʊ/ /aw/	100% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.

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mental

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Solicita una corrección de speaking con IA para ver el contenido de entrenamiento de pronunciación

Explicación	Explicación
/m/ /m/	0% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
/ɛ/ /eh/	87% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
/n/ /n/	91% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
/t/ /t/	68% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
/ə/ /ax/	40% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
/l/ /l/	49% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.

mental

health.

76% %

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Explicación	Explicación
/ə/ /h/	100% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
/ɛ/ /eh/	100% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
/l/ /l/	82% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
/θ/ /th/	45% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.

think

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Explicación	Explicación
/θ/ /th/	100% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
/ɪ/ /ih/	100% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
/ŋ/ /ng/	100% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
/k/ /k/	71% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.

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Explicación	Explicación
/ə/ /ax/	79% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.

88% %

Explicación	Explicación
/aɪ/ /ay/	88% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.

how

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Explicación	Explicación
/ə/ /h/	82% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
/aʊ/ /aw/	56% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.

to.

76% %

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Explicación	Explicación
/t/ /t/	66% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.
/u/ /uw/	85% % Explicación: Cumplimiento de la tarea.

Cumplimiento de la tarea: 85% Coherencia: 89% Gramática: 70% Coherencia: 85% Vocabulario: 75% Relevancia: 90%

Gramática
Relevancia
Coherencia
Vocabulario

Gramática

Fortalezas

Explicación: Relevancia. Gramática. Vocabulario. Coherencia.

Debilidades

Explicación: Relevancia. Gramática. Vocabulario. Coherencia.

IELTS Score: 5/5
Informes de puntuación por criterio

overall: 90
Informes de puntuación por criterio

Cumplimiento de la tarea： 89
Informes de puntuación por criterio

Gramática： 64
Informes de puntuación por criterio

Vocabulario： 72
Informes de puntuación por criterio

Coherencia： 79
Informes de puntuación por criterio

Relevancia： 90
Informes de puntuación por criterio

Coherencia： 92
Informes de puntuación por criterio

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IELTS Speaking Part 3: Response Templates

Part 3 lasts 4–5 minutes. The examiner asks deeper, more abstract questions connected to the Part 2 topic. Answers should be 4–6 sentences — longer and more analytical than Part 1.

Use a four-step skeleton: Opinion → Reason → Example → Extension / Conclusion.

The four-step template

Step	What to do
1. Opinion	State your view clearly in the first sentence. The examiner should know your position immediately.
2. Reason	Explain why you hold that view. One or two sentences is enough.
3. Example	Support your reason with a specific example — personal experience, something from the news, or a general observation.
4. Extension	Add nuance: acknowledge the other side, predict a future trend, or restate your main point in a broader way.

This structure is sometimes called OREO (Opinion – Reason – Example – Opinion restated) or PEEL (Point – Explain – Example – Link). The labels differ; the logic is the same.

Template: Opinion questions

Example question: “Do you think technology has made people less creative?”

Opinion: “I [think / don’t think] that [restate the claim in your own words].”

Reason: “The main reason is [why]. [One sentence of explanation].”

Example: “For instance, [concrete example from your experience or general knowledge].”

Extension: “That said, [acknowledge the other side or add a broader insight]. Overall, I believe [restate opinion].”

Example response:

[Opinion] I don’t think technology has made people less creative — if anything, it has opened up new ways to create. [Reason] Tools like video-editing software, music apps, and digital drawing tablets have lowered the barrier to entry. People who could never afford a recording studio or art supplies can now produce professional-level work from their phones. [Example] For instance, some of the most popular musicians today started by uploading bedroom recordings to the internet, which simply was not possible twenty years ago. [Extension] Of course, social media can encourage copying trends rather than original thinking, so there is a valid concern. But on balance, I believe technology has expanded creative opportunity far more than it has limited it.

Template: Comparison questions

Example question: “What are the differences between the way young people and older people use technology?”

Main difference: “I think the biggest difference is [key contrast].”

Side A: “Young people tend to [behaviour], mainly because [reason].”

Side B: “Older people, on the other hand, [contrasting behaviour]. This is often because [reason].”

Extension: “Having said that, [nuance — exception, trend, or broader comment].”

Example response:

[Main difference] I think the biggest difference is how instinctively each group uses technology. [Side A] Young people have grown up with smartphones, so they tend to use technology for almost everything — socialising, studying, shopping, entertainment. It feels like a natural extension of daily life. [Side B] Older people, on the other hand, often see technology as a tool for specific tasks, like video-calling family or reading the news. They might not explore new apps as freely because they did not grow up with that habit. [Extension] That said, the gap is closing. Many older adults picked up digital skills during the pandemic and are now quite comfortable with video calls and online shopping.

Template: Change and prediction questions

Example question: “How do you think education will change in the future?”

Prediction: “I think [topic] will [change / become / shift toward] [prediction] in the coming years.”

Reason: “One of the main drivers is [trend or cause].”

Example: “We can already see this happening — for instance, [current evidence or trend].”

Extension: “Of course, [limitation or counter-trend], but overall I expect [summary of prediction].”

Example response:

[Prediction] I think education will become much more personalised in the future, with technology adapting to each student’s pace and style. [Reason] Artificial intelligence is already being used to identify where students struggle and to recommend targeted practice, so the trend is clearly moving in that direction. [Example] We can already see this happening with language-learning apps that adjust their difficulty based on your performance, which is something a traditional classroom cannot easily do for thirty students at once. [Extension] Of course, technology cannot replace the social and emotional aspects of learning from a real teacher, so I think the future will be a blend — AI handling the repetitive practice while teachers focus on discussion, creativity, and mentoring.

Template: Advantage / disadvantage questions

Example question: “What are the benefits and drawbacks of working from home?”

Overview: “I think there are clear [benefits / drawbacks] on both sides.”

Advantage(s): “On the positive side, [benefit]. [Short explanation or example].”

Disadvantage(s): “On the other hand, [drawback]. [Short explanation or example].”

Extension: “So I think whether it is a good or bad thing depends on [condition]. Overall, [your balanced opinion].”

Quick phrase bank for Part 3

Stating opinion	“I think that…,” “In my view…,” “I would argue that…,” “From my perspective…”
Giving reasons	“The main reason is…,” “This is largely because…,” “One important factor is…”
Examples	“For instance…,” “A good example of this is…,” “We can see this in…”
Contrast	“On the other hand…,” “Having said that…,” “That said…,” “While it is true that…”
Generalising	“In general…,” “On the whole…,” “For the most part…,” “Broadly speaking…”
Predictions	“I think in the future…,” “It’s likely that…,” “I would expect…,” “The trend suggests that…”
Concluding	“So overall…,” “In conclusion…,” “All things considered…,” “On balance…”

IELTS Speaking Part 3: Tips

Part 3 tests your ability to discuss abstract ideas in depth. The examiner will push you to explain, justify, and consider different perspectives. This is where you can show off your analytical thinking and advanced vocabulary.

Tip 1: Give developed answers, not one-liners

Part 3 questions deserve 4–6 sentences. A single sentence followed by silence will prompt the examiner to ask more follow-ups, which means you are missing opportunities to demonstrate range.

Follow the template: state your opinion, explain why, give an example, then extend. If you do this naturally, each answer will be the right length without counting sentences.

Tip 2: Consider both sides before committing

Many Part 3 questions have two sides. Acknowledging the counter-argument before stating your position shows maturity and pushes you toward Band 7+ language:

“Some people might argue that…, but I think…” / “While there are benefits to…, on the whole I believe…”

You do not need to sit on the fence. Pick a side — just show that you considered the alternative.

Tip 3: Move from personal to general

Part 1 asks about you; Part 3 asks about people, society, or trends. If the examiner asks “Why do people travel more now?”, do not answer only about yourself.

Too personal	“I travel more because I have more money.”
General + personal support	“I think people travel more because budget airlines and online booking have made it much cheaper. In my own experience, I can find flights for a fraction of what they cost ten years ago.”

A personal example is fine as evidence, but frame your answer about society first.

Tip 4: Use higher-level vocabulary and grammar

Part 3 is your best chance to show academic-style language. This does not mean using obscure words — it means using precise vocabulary and complex sentence structures:

Simple	More developed
“Technology is changing things.”	“Technology is transforming the way people access information.”
“Old people don’t like change.”	“Older generations tend to be more resistant to rapid change, partly because…”
“It’s good and bad.”	“It’s a double-edged sword” / “There are both advantages and drawbacks.”

Mix conditionals (“If governments invested more in…”), passive voice (“Education could be made more accessible…”), and relative clauses (“Students who grow up in rural areas…”) to show grammatical range.

Tip 5: It is OK to ask for clarification

If you do not understand a question, it is perfectly acceptable to ask the examiner to repeat or rephrase it:

“Sorry, could you rephrase that?” / “Do you mean [your interpretation]?” / “Could you say that again, please?”

This is not penalised. Answering a question you misunderstood is penalised, because your response will be off-topic.

Tip 6: Use hedging language for uncertain topics

Part 3 often asks about trends or predictions where certainty is impossible. Hedging shows sophistication:

“I would imagine that…” / “It seems to me that…” / “I’m not entirely sure, but I think…” / “There’s a possibility that…”

This is better than making absolute claims (“Everyone thinks…”) that sound overconfident and lack nuance.

Tip 7: Link back to Part 2 when it helps

Since Part 3 is related to the Part 2 topic, you can refer back to your long turn to support a point:

“As I mentioned when I was talking about [Part 2 topic], [connection to Part 3 answer]…”

This shows coherence across the test and gives you ready-made content. Do not overdo it — one reference per answer is enough.

Useful vocabulary for Part 1 questions about work

Do you have a job right now?

(have a job)

Yes, I work for Starbucks. Right now I work full-time as a shift supervisor, but if I go back to school, I’ll most likely switch to working part-time. Juggling school and work is exhausting.

Currently, I am an intern in a non-profit organization. They offer me an internship stipend, which is basically a really modest remuneration. And when the program ends, all of my food and accommodation expenses will be reimbursed.

(Self-employed)

At present, I’m a writer, and I do a lot of freelance work. The best part about my job is the freedom to work anytime, from anywhere in the world, as long as the job is done well and on time.

Well, I have always wanted to become a freelance photographer, so I started my own business 6 years ago, and I have never looked back. One of the perks of being self-employed is that I get to create my own schedule and choose my clients.

I have a start-up company at the moment. Since it is a home-based business, the overhead is low. At the same time, we are also looking for more venture capital to really make the grade.

I am an entrepreneur, and I have to say it’s been incredibly rewarding. My company is fully remote, which means we are all telecommuting.

(Don't have a job)

I made a major career change earlier this year because I was tired of having a 9-5 job. So I’m in between jobs at the moment.

No, it’s been one year since I graduated, and I still cannot land a job. But actually, I have several interviews in the upcoming weeks. Hopefully, things are starting to look up.

Well, I have been jobless for a few months. I lost my job due to department-wide lay-offs. A lot of my coworkers were let go - even the chief executive of my company stepped down. And unfortunately, I’m still job hunting.

Not at the moment. The truth is, I was made redundant last year when my company got bought out. Luckily, the severance pay gave me some leeway to look for a new job

What responsibilities do you have at work?

Well, I work in a pharmacy as a dispenser. I’m in charge of processing prescriptions, creating labels, and dispensing medication. I also assist customers over the counter, sometimes, which I really enjoy, as I like communicating with people.

I earn a wage by plumbing. My job involves installing, repairing, and maintaining pipes and other equipment used to distribute water. It can be challenging at times, but I like being able to work in different locations on a regular basis.

Do you enjoy your job?

(Likes)

Yes, my current job provides many fringe benefits, such as health insurance, paid time off, and retirement plan contributions. I also get a lot of job satisfaction. It’s perfect for where I am in life right now.

Very much, I have a high-paying job. I pull in six figures every year. And on top of that, there are many other perks provided along with the job: fitness center access, tuition reimbursement, on-staff masseuse, and cafeteria plans, just to name a few.

Yes, I like working as an outside sales representative. Although I’m not exactly making a killing, the pay is decent. And I like the fact the workplace setting is constantly changing, as opposed to me being stuck behind a desk.

(Dislikes)

Yes and no, I mean... The job I have now is overall acceptable. I am a salesperson, so I earn a basic salary plus commision. But I am not always reimbursed for certain business expenses. It’s frustrating.

No, while my job is stable, the pay is not very high. I am only making the bare minimum and living paycheck to paycheck. I don’t know what I would do if I were fired.

I don’t like my job. It is so mind-numbingly boring. And the worst part is that I barely earn a living wage even though I was told that I am the fastest worker on the production line.

What is your typical day at work like?

I work in a local coffee shop, and I work the day shift most of the time. So a typical workday for me starts at 8 AM sharp. Being a barista also means that I have to be on my feet for many hours, but I like to move around a lot.

My workday always starts early. The commute to my job is a long one, so that’s when I do most of my routine correspondence. Sometimes, there are meetings or presentations after lunch when things tend to pick up and get busier. I usually get off work around 5 PM.

What would you change about your job?

I wish my commute was shorter. My daily commute to work takes around 2 hours, and that is just crazy. As a matter of fact, I’m considering handing in my resignation and looking for a job that is closer to my home.

I think my salary does not commensurate with my efforts. Although I thought about leaving this rat race job, I’m still struggling to make ends meet. So for me, this is out of the question.

Stipend: an amount of money that is paid regularly to someone, especially for work or training, that is usually unpaid.

Remuneration: money paid for work or a service.

Reimburse: to pay someone back an amount of money that they have spent doing their work.

Freelance: self-employed and hired to work for different companies on particular assignments.

Overhead: ongoing business expenses not directly attributed to creating a product or service.

Venture capital: capital invested in a project in which there is a substantial element of risk, typically in a new or expanding business.

Telecommute: work from home, making use of the Internet, email, and the telephone.

Be in between jobs: Someone who is in between jobs used to have a job, but, for various reasons, is now unemployed and looking for another job.

Be made redundant: be dismissed from a job because of no longer being needed.

Severance pay: an amount paid to an employee on the early termination of a contract.

Leeway: the freedom that someone has to take the action they want to or to change their plans.

Rat race job: Rat race refers to a way of life in modern society in which people compete with each other for power and money.

Make ends meet: earn just enough money to live on.

Commensurate: If the level of one thing is commensurate with the level of another, the former is in a suitable proportion to the latter.

Fringe benefits: a type of extra benefit, supplementing an employee's money wage or salary, for example, a company car, private healthcare, etc.

Perks: a type of benefit to which one is entitled because of one's job.

Make a killing: make a lot of money.

Stuck behind a desk: holding a job that is all desk work.

Live paycheck to paycheck: Living paycheck to paycheck simply means that you are using most or all of your monthly income to cover your monthly expenses.

Mind-numbing: so extreme or intense as to prevent normal thought.

IELTS Speaking Part 3 Strategy
IELTS Speaking Vocabulary - Work

IELTSSpeaking Part 3Práctica47

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Ejemplo de corrección de speaking

Resumen de puntuaciones

Revisión por IA

Comentarios de IA sobre el habla

Fortalezas

Debilidades

Fortalezas

Debilidades

Fortalezas

Debilidades

Fortalezas

Debilidades

Fortalezas

Debilidades

Fortalezas

Debilidades

Fortalezas

Debilidades

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Debilidades

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Fortalezas

Debilidades

Fortalezas

Debilidades

Fortalezas

Debilidades

Fortalezas

Debilidades

Fortalezas

Debilidades

Fortalezas

Debilidades

Fortalezas

Debilidades

Informes de puntuación por criterio

Cumplimiento de la tarea 4/5

Explicación

Cumplimiento de la tarea 4/5

Explicación

Coherencia 4/5

Explicación

Gramática 3/5

Explicación

Vocabulario 3/5

Explicación

Relevancia 4/5

Explicación

Coherencia 4/5

Explicación

Palabras clave en esta práctica

Palabras relacionadas

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Tip 1: Give developed answers, not one-liners

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