IELTS® Speaking Task 3 Practice

Modalita test Modalita studio

In part 3, it'll be a two-way discussion. The examiner will ask you further questions which are connected to the topic of Part 2. These questions are designed to give you an opportunity to discuss more abstract issues and ideas.

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Preview Questions
1. Why do some people prefer to travel abroad rather than travel in their own country?
2. Do you think traveling to another country can change the way that people think?
3. Do you think it’s safer to travel today than in the past?
4. Let’s move on to tourism. What are some famous tourist spots in your country?
5. What are the positive impacts of tourism in your country?
6. What are the negative impacts of tourism in your country?
7. What can you say about the future of the tourism industry in your country?

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Riepilogo punteggi

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Valutazione IA

Completamento del compito

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Completamento del compito

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Coerenza

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Grammatica

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Vocabolario

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Pertinenza

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Feedback IA sul parlato

Risultati IA del parlato

Question 1: Thank you for speaking with me today. I'm conducting a study about people's educational experiences and views on learning. I'd like to ask you a few questions. First, could you tell me a bit about your most recent or current educational experience? Are you in school now, or have you completed any formal studies?

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life right now.

Completamento del compito: 89% Coerenza: 93% Grammatica: 75% Coerenza: 90% Vocabolario: 80% Pertinenza: 95%

Grammatica
Pertinenza
Coerenza
Vocabolario

Grammatica

Punti di forza

Spiegazione: Pertinenza. Grammatica. Vocabolario. Coerenza.

Debolezze

Spiegazione: Pertinenza. Grammatica. Vocabolario. Coerenza.

Question 2: Great. People often have different feelings about school depending on their environment and support systems. Some enjoy learning and thrive in the classroom, while others find school stressful or difficult to connect with. What has your overall experience with education been like, and what factors do you think shaped it?

88% %

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/ə/ /ah/	88% % Spiegazione: Completamento del compito.

me.

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my relationship with

school

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has been

kind

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feeling.

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elementary

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middle

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school

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small classes.

teacher

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my name.

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school

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different

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story

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and

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Spiegazione	Spiegazione
/æ/ /ae/	95% % Spiegazione: Completamento del compito.
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felt

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bit

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/b/ /b/	85% % Spiegazione: Completamento del compito.
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like a

factory

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/f/ /f/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
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so.

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/s/ /s/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
/oʊ/ /ow/	88% % Spiegazione: Completamento del compito.

yeah,

69% %

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/j/ /y/	94% % Spiegazione: Completamento del compito.
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94% %

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/aɪ/ /ay/	94% % Spiegazione: Completamento del compito.

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/ə/ /ax/	94% % Spiegazione: Completamento del compito.
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mentality.

85% %

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Spiegazione	Spiegazione
/m/ /m/	70% % Spiegazione: Completamento del compito.
/ɛ/ /eh/	74% % Spiegazione: Completamento del compito.
/n/ /n/	57% % Spiegazione: Completamento del compito.
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college

70% %

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Spiegazione	Spiegazione
/k/ /k/	55% % Spiegazione: Completamento del compito.
/ɑ/ /aa/	59% % Spiegazione: Completamento del compito.
/l/ /l/	61% % Spiegazione: Completamento del compito.
/ɪ/ /ih/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
/dʒ/ /jh/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.

brought me

back

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Spiegazione	Spiegazione
/b/ /b/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
/æ/ /ae/	83% % Spiegazione: Completamento del compito.
/k/ /k/	67% % Spiegazione: Completamento del compito.

because i

finally

73% %

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Spiegazione	Spiegazione
/f/ /f/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
/aɪ/ /ay/	64% % Spiegazione: Completamento del compito.
/n/ /n/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
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had

91% %

Spiegazione	Spiegazione
/ə/ /h/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
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/d/ /d/	76% % Spiegazione: Completamento del compito.

the

85% %

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Spiegazione	Spiegazione
/ð/ /dh/	79% % Spiegazione: Completamento del compito.
/ə/ /ah/	79% % Spiegazione: Completamento del compito.

freedom

64% %

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Spiegazione	Spiegazione
/f/ /f/	66% % Spiegazione: Completamento del compito.
/r/ /r/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
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82% %

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Spiegazione	Spiegazione
/t/ /t/	78% % Spiegazione: Completamento del compito.
/ə/ /ax/	80% % Spiegazione: Completamento del compito.

choose

courses

91% %

Spiegazione	Spiegazione
/k/ /k/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
/ɔ/ /ao/	82% % Spiegazione: Completamento del compito.
/r/ /r/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
/s/ /s/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
/ɪ/ /ih/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
/z/ /z/	69% % Spiegazione: Completamento del compito.

that

94% %

Spiegazione	Spiegazione
/ð/ /dh/	90% % Spiegazione: Completamento del compito.
/æ/ /ae/	88% % Spiegazione: Completamento del compito.
/t/ /t/	75% % Spiegazione: Completamento del compito.

interest

88% %

Spiegazione	Spiegazione
/ɪ/ /ih/	71% % Spiegazione: Completamento del compito.
/n/ /n/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
/t/ /t/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
/r/ /r/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
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/s/ /s/	76% % Spiegazione: Completamento del compito.
/t/ /t/	73% % Spiegazione: Completamento del compito.

me.

Completamento del compito: 89% Coerenza: 94% Grammatica: 65% Coerenza: 80% Vocabolario: 75% Pertinenza: 90%

Grammatica
Pertinenza
Coerenza
Vocabolario

Grammatica

Punti di forza

Spiegazione: Pertinenza. Grammatica. Vocabolario. Coerenza.

Debolezze

Spiegazione: Pertinenza. Grammatica. Vocabolario. Coerenza.

Question 3: Let's talk about motivation. Some people are very driven by academic success or career goals, while others focus more on learning for personal growth. What has motivated you most in your education so far—and has that motivation changed over time?

that's good

question.

88% %

Spiegazione	Spiegazione
/k/ /k/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
/w/ /w/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
/ɛ/ /eh/	83% % Spiegazione: Completamento del compito.
/s/ /s/	58% % Spiegazione: Completamento del compito.
/tʃ/ /ch/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
/ə/ /ax/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
/n/ /n/	79% % Spiegazione: Completamento del compito.

early

85% %

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Spiegazione	Spiegazione
/ɚ/ /er/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
/r/ /r/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
/l/ /l/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
/i/ /iy/	71% % Spiegazione: Completamento del compito.

88% %

Spiegazione	Spiegazione
/ɑ/ /aa/	93% % Spiegazione: Completamento del compito.
/n/ /n/	80% % Spiegazione: Completamento del compito.

85% %

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Spiegazione	Spiegazione
/aɪ/ /ay/	85% % Spiegazione: Completamento del compito.

was

88% %

Spiegazione	Spiegazione
/w/ /w/	95% % Spiegazione: Completamento del compito.
/ə/ /ax/	97% % Spiegazione: Completamento del compito.
/z/ /z/	72% % Spiegazione: Completamento del compito.

totally

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Spiegazione	Spiegazione
/t/ /t/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
/oʊ/ /ow/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
/t/ /t/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
/l/ /l/	86% % Spiegazione: Completamento del compito.
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driven

94% %

Spiegazione	Spiegazione
/d/ /d/	79% % Spiegazione: Completamento del compito.
/r/ /r/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
/ɪ/ /ih/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
/v/ /v/	90% % Spiegazione: Completamento del compito.
/ə/ /ax/	93% % Spiegazione: Completamento del compito.
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by.

goal

79% %

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Spiegazione	Spiegazione
/g/ /g/	80% % Spiegazione: Completamento del compito.
/oʊ/ /ow/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
/l/ /l/	52% % Spiegazione: Completamento del compito.

stars

94% %

Spiegazione	Spiegazione
/s/ /s/	78% % Spiegazione: Completamento del compito.
/t/ /t/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
/ɑ/ /aa/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
/r/ /r/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
/z/ /z/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.

and getting my

parents

85% %

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Spiegazione	Spiegazione
/p/ /p/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
/ɛ/ /eh/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
/r/ /r/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
/ə/ /ax/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
/n/ /n/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
/t/ /t/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
/s/ /s/	71% % Spiegazione: Completamento del compito.

91% %

Spiegazione	Spiegazione
/t/ /t/	85% % Spiegazione: Completamento del compito.
/u/ /uw/	80% % Spiegazione: Completamento del compito.

stack

94% %

Spiegazione	Spiegazione
/s/ /s/	54% % Spiegazione: Completamento del compito.
/t/ /t/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
/æ/ /ae/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
/k/ /k/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.

report

94% %

Spiegazione	Spiegazione
/r/ /r/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
/i/ /iy/	75% % Spiegazione: Completamento del compito.
/p/ /p/	67% % Spiegazione: Completamento del compito.
/ɔ/ /ao/	84% % Spiegazione: Completamento del compito.
/r/ /r/	59% % Spiegazione: Completamento del compito.
/t/ /t/	69% % Spiegazione: Completamento del compito.

card

73% %

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Spiegazione	Spiegazione
/k/ /k/	75% % Spiegazione: Completamento del compito.
/ɑ/ /aa/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
/r/ /r/	57% % Spiegazione: Completamento del compito.
/d/ /d/	50% % Spiegazione: Completamento del compito.

94% %

Spiegazione	Spiegazione
/ɔ/ /ao/	87% % Spiegazione: Completamento del compito.
/n/ /n/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.

fridge, then

encouraging

88% %

Spiegazione	Spiegazione
/ɛ/ /eh/	35% % Spiegazione: Completamento del compito.
/n/ /n/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
/k/ /k/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
/ɚ/ /er/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
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the

motivation

94% %

Spiegazione	Spiegazione
/m/ /m/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
/oʊ/ /ow/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
/t/ /t/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
/ə/ /ax/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
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Completamento del compito: 92% Coerenza: 91% Grammatica: 45% Coerenza: 60% Vocabolario: 60% Pertinenza: 85%

Grammatica
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Question 4: Last question. In recent years, there's been more debate about how schools should adapt to meet different learning styles, incorporate technology, or emphasize life skills. Do you think the current education system prepares people well for real life? Why or why not?

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/ɪ/ /ih/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
/ŋ/ /ng/	100% % Spiegazione: Completamento del compito.
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Spiegazione	Spiegazione
/t/ /t/	66% % Spiegazione: Completamento del compito.
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Completamento del compito: 85% Coerenza: 89% Grammatica: 70% Coerenza: 85% Vocabolario: 75% Pertinenza: 90%

Grammatica
Pertinenza
Coerenza
Vocabolario

Grammatica

Punti di forza

Spiegazione: Pertinenza. Grammatica. Vocabolario. Coerenza.

Debolezze

Spiegazione: Pertinenza. Grammatica. Vocabolario. Coerenza.

IELTS Score: 5/5
Rapporti punteggio per criterio

overall: 90
Rapporti punteggio per criterio

Completamento del compito： 89
Rapporti punteggio per criterio

Grammatica： 64
Rapporti punteggio per criterio

Vocabolario： 72
Rapporti punteggio per criterio

Coerenza： 79
Rapporti punteggio per criterio

Pertinenza： 90
Rapporti punteggio per criterio

Coerenza： 92
Rapporti punteggio per criterio

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IELTS Speaking Part 3: Response Templates

Part 3 lasts 4–5 minutes. The examiner asks deeper, more abstract questions connected to the Part 2 topic. Answers should be 4–6 sentences — longer and more analytical than Part 1.

Use a four-step skeleton: Opinion → Reason → Example → Extension / Conclusion.

The four-step template

Step	What to do
1. Opinion	State your view clearly in the first sentence. The examiner should know your position immediately.
2. Reason	Explain why you hold that view. One or two sentences is enough.
3. Example	Support your reason with a specific example — personal experience, something from the news, or a general observation.
4. Extension	Add nuance: acknowledge the other side, predict a future trend, or restate your main point in a broader way.

This structure is sometimes called OREO (Opinion – Reason – Example – Opinion restated) or PEEL (Point – Explain – Example – Link). The labels differ; the logic is the same.

Template: Opinion questions

Example question: “Do you think technology has made people less creative?”

Opinion: “I [think / don’t think] that [restate the claim in your own words].”

Reason: “The main reason is [why]. [One sentence of explanation].”

Example: “For instance, [concrete example from your experience or general knowledge].”

Extension: “That said, [acknowledge the other side or add a broader insight]. Overall, I believe [restate opinion].”

Example response:

[Opinion] I don’t think technology has made people less creative — if anything, it has opened up new ways to create. [Reason] Tools like video-editing software, music apps, and digital drawing tablets have lowered the barrier to entry. People who could never afford a recording studio or art supplies can now produce professional-level work from their phones. [Example] For instance, some of the most popular musicians today started by uploading bedroom recordings to the internet, which simply was not possible twenty years ago. [Extension] Of course, social media can encourage copying trends rather than original thinking, so there is a valid concern. But on balance, I believe technology has expanded creative opportunity far more than it has limited it.

Template: Comparison questions

Example question: “What are the differences between the way young people and older people use technology?”

Main difference: “I think the biggest difference is [key contrast].”

Side A: “Young people tend to [behaviour], mainly because [reason].”

Side B: “Older people, on the other hand, [contrasting behaviour]. This is often because [reason].”

Extension: “Having said that, [nuance — exception, trend, or broader comment].”

Example response:

[Main difference] I think the biggest difference is how instinctively each group uses technology. [Side A] Young people have grown up with smartphones, so they tend to use technology for almost everything — socialising, studying, shopping, entertainment. It feels like a natural extension of daily life. [Side B] Older people, on the other hand, often see technology as a tool for specific tasks, like video-calling family or reading the news. They might not explore new apps as freely because they did not grow up with that habit. [Extension] That said, the gap is closing. Many older adults picked up digital skills during the pandemic and are now quite comfortable with video calls and online shopping.

Template: Change and prediction questions

Example question: “How do you think education will change in the future?”

Prediction: “I think [topic] will [change / become / shift toward] [prediction] in the coming years.”

Reason: “One of the main drivers is [trend or cause].”

Example: “We can already see this happening — for instance, [current evidence or trend].”

Extension: “Of course, [limitation or counter-trend], but overall I expect [summary of prediction].”

Example response:

[Prediction] I think education will become much more personalised in the future, with technology adapting to each student’s pace and style. [Reason] Artificial intelligence is already being used to identify where students struggle and to recommend targeted practice, so the trend is clearly moving in that direction. [Example] We can already see this happening with language-learning apps that adjust their difficulty based on your performance, which is something a traditional classroom cannot easily do for thirty students at once. [Extension] Of course, technology cannot replace the social and emotional aspects of learning from a real teacher, so I think the future will be a blend — AI handling the repetitive practice while teachers focus on discussion, creativity, and mentoring.

Template: Advantage / disadvantage questions

Example question: “What are the benefits and drawbacks of working from home?”

Overview: “I think there are clear [benefits / drawbacks] on both sides.”

Advantage(s): “On the positive side, [benefit]. [Short explanation or example].”

Disadvantage(s): “On the other hand, [drawback]. [Short explanation or example].”

Extension: “So I think whether it is a good or bad thing depends on [condition]. Overall, [your balanced opinion].”

Quick phrase bank for Part 3

Stating opinion	“I think that…,” “In my view…,” “I would argue that…,” “From my perspective…”
Giving reasons	“The main reason is…,” “This is largely because…,” “One important factor is…”
Examples	“For instance…,” “A good example of this is…,” “We can see this in…”
Contrast	“On the other hand…,” “Having said that…,” “That said…,” “While it is true that…”
Generalising	“In general…,” “On the whole…,” “For the most part…,” “Broadly speaking…”
Predictions	“I think in the future…,” “It’s likely that…,” “I would expect…,” “The trend suggests that…”
Concluding	“So overall…,” “In conclusion…,” “All things considered…,” “On balance…”

IELTS Speaking Part 3: Tips

Part 3 tests your ability to discuss abstract ideas in depth. The examiner will push you to explain, justify, and consider different perspectives. This is where you can show off your analytical thinking and advanced vocabulary.

Tip 1: Give developed answers, not one-liners

Part 3 questions deserve 4–6 sentences. A single sentence followed by silence will prompt the examiner to ask more follow-ups, which means you are missing opportunities to demonstrate range.

Follow the template: state your opinion, explain why, give an example, then extend. If you do this naturally, each answer will be the right length without counting sentences.

Tip 2: Consider both sides before committing

Many Part 3 questions have two sides. Acknowledging the counter-argument before stating your position shows maturity and pushes you toward Band 7+ language:

“Some people might argue that…, but I think…” / “While there are benefits to…, on the whole I believe…”

You do not need to sit on the fence. Pick a side — just show that you considered the alternative.

Tip 3: Move from personal to general

Part 1 asks about you; Part 3 asks about people, society, or trends. If the examiner asks “Why do people travel more now?”, do not answer only about yourself.

Too personal	“I travel more because I have more money.”
General + personal support	“I think people travel more because budget airlines and online booking have made it much cheaper. In my own experience, I can find flights for a fraction of what they cost ten years ago.”

A personal example is fine as evidence, but frame your answer about society first.

Tip 4: Use higher-level vocabulary and grammar

Part 3 is your best chance to show academic-style language. This does not mean using obscure words — it means using precise vocabulary and complex sentence structures:

Simple	More developed
“Technology is changing things.”	“Technology is transforming the way people access information.”
“Old people don’t like change.”	“Older generations tend to be more resistant to rapid change, partly because…”
“It’s good and bad.”	“It’s a double-edged sword” / “There are both advantages and drawbacks.”

Mix conditionals (“If governments invested more in…”), passive voice (“Education could be made more accessible…”), and relative clauses (“Students who grow up in rural areas…”) to show grammatical range.

Tip 5: It is OK to ask for clarification

If you do not understand a question, it is perfectly acceptable to ask the examiner to repeat or rephrase it:

“Sorry, could you rephrase that?” / “Do you mean [your interpretation]?” / “Could you say that again, please?”

This is not penalised. Answering a question you misunderstood is penalised, because your response will be off-topic.

Tip 6: Use hedging language for uncertain topics

Part 3 often asks about trends or predictions where certainty is impossible. Hedging shows sophistication:

“I would imagine that…” / “It seems to me that…” / “I’m not entirely sure, but I think…” / “There’s a possibility that…”

This is better than making absolute claims (“Everyone thinks…”) that sound overconfident and lack nuance.

Tip 7: Link back to Part 2 when it helps

Since Part 3 is related to the Part 2 topic, you can refer back to your long turn to support a point:

“As I mentioned when I was talking about [Part 2 topic], [connection to Part 3 answer]…”

This shows coherence across the test and gives you ready-made content. Do not overdo it — one reference per answer is enough.

Useful vocabulary for Part 1 questions about travel

Have you gone on vacation recently?

Yes! Last month, my family and I went on a vacation to Paris. We took a sightseeing tour of the entire Paris.

Yes! My family and I went to Japan last month. Because we were afraid that there were going to be some language barrier problems, we decided to sign up for a guided tour. It was a good decision, as the entire trip was very smooth.

Where will you go on vacation next?

Not sure. I don’t have a plan at this moment, but my friend has told me many times that he wants to go on a cruise with me sometime.

Where do you usually travel?

I usually try to avoid tourist traps and prefer going somewhere off the beaten track or heading for somewhere with a pristine/unspoilt landscape. For example, I went on safari in Africa a few years ago. It was the holiday of a lifetime.

I like to take it easy when I go on holiday, and I’m really not interested in seeing all the tourist attractions. I always try to get away and go somewhere with the family once a year, as the children really look forward to a holiday.

I am different from other people. I like to go to places that are not for the fainthearted, like somewhere where there used to be people dying and other morbid things.

What do you like to do when you’re on holiday?

Well, when I am on holiday, I definitely go sightseeing to check out all kinds of iconic landmarks. I might visit a few local places of interest if I have time. I am also a history buff, so if there are any historical and heritage sites, I would not miss them.

I have quite a sense of adventure and like to spend my holidays in remote locations interacting with local people. Just last month, my friends and I went to a famous backpacking destination. We rented a cabin in the mountains, and on the third day of the trip, we found a place that had a pristine landscape. It was really beautiful. I don’t think many people know about this place.

What kind of accommodation do you like to stay in on holiday?

I prefer bed-and-breakfasts and youth hotels, as they are more affordable, compared with hotels and holiday resorts.

I like both bed-and-breakfasts and self-catering apartments, but my favorite type of accommodation is self-catering apartments, as I like to cook.

Are there many tourists visiting your country?

Yes, we have a lot of holiday resorts in the mountains. Many tourists go there to enjoy their holidays. I think many of them come on package holidays.

When do you prefer to take your holidays?

I would have to say I prefer to take my vacation in summer because I prefer to travel light. I take as few clothes as possible so I haven’t got lots of heavy suitcases to carry.

I would prefer to travel during the off-season just so I could save money and avoid crowds. If I can get a cheap last-minute deal somewhere, I might take the opportunity to have a holiday.

Phrases about travelling to somewhere:

Take a vacation to somewhere
Go on a vacation to somewhere
Take a sightseeing tour of somewhere
Go sightseeing
Go on a cruise
Go on safari: safari is an expedition to observe animals in their natural habitats.
Sign up for a guided tour: a guided tour is a tour of a historic site or place of interest conducted by a guide.
Come on package holidays: package holiday is a holiday organized by a travel agent, with arrangements for transport, accommodation, etc., made at an inclusive price.
Travel during the off-season
The holiday of a lifetime

Vocabulary for describing the places you want to visit:

Somewhere off the beaten track/somewhere unspoilt: A place that is off the beaten track is in an area where few people live or go.
Pristine landscape: an unspoilt landscape.
Tourist traps: places that attract many tourists and where goods and services are more expensive than normal.
Tourist attractions: A tourist attraction is a place that tourists like to visit.
Local places of interest
Iconic landmarks
Historic sites
Heritage sites
Backpacking destinations
Holiday destinations
Not for the fainthearted: unsuitable for people who like only safe and familiar things.

Vocabulary about places to stay in on holiday:

Holiday resort: a place that is frequented for holidays.
Self-catering apartments: an accommodation where there are cooking facilities available so that you can cook meals for yourself rather than have them provided for you.
Bed-and-breakfast: sleeping accommodation for the night and a meal in the morning, provided in guest houses and hotels.
Youth hotels: a place providing cheap accommodation, aimed mainly at young people on walking or cycling tours.

IELTS Speaking Part 3 Strategy
IELTS Speaking Vocabulary - Travel

IELTSSpeaking Part 3Pratica44

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Esempio di correzione speaking

Riepilogo punteggi

Valutazione IA

Feedback IA sul parlato

Punti di forza

Debolezze

Punti di forza

Debolezze

Punti di forza

Debolezze

Punti di forza

Debolezze

Punti di forza

Debolezze

Punti di forza

Debolezze

Punti di forza

Debolezze

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Debolezze

Punti di forza

Debolezze

Punti di forza

Debolezze

Punti di forza

Debolezze

Punti di forza

Debolezze

Punti di forza

Debolezze

Punti di forza

Debolezze

Punti di forza

Debolezze

Punti di forza

Debolezze

Rapporti punteggio per criterio

Completamento del compito 4/5

Spiegazione

Completamento del compito 4/5

Spiegazione

Coerenza 4/5

Spiegazione

Grammatica 3/5

Spiegazione

Vocabolario 3/5

Spiegazione

Pertinenza 4/5

Spiegazione

Coerenza 4/5

Spiegazione

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Template: Comparison questions

Template: Change and prediction questions

Template: Advantage / disadvantage questions

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Tip 1: Give developed answers, not one-liners

Tip 2: Consider both sides before committing

Tip 3: Move from personal to general

Tip 4: Use higher-level vocabulary and grammar

Tip 5: It is OK to ask for clarification

Tip 6: Use hedging language for uncertain topics

Tip 7: Link back to Part 2 when it helps

Useful vocabulary for Part 1 questions about travel

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