In questa guida puoi iniziare un nuovo test di pratica TOEFL Writing con saggi di esempio gratuito e imparare strategie di base e avanzate. Queste strategie ti aiutano a scrivere meglio e a prepararti con successo per il tuo test TOEFL Writing. Questa pagina contiene tutto quello che devi sapere e le abilità essenziali per un punteggio Writing alto.
Per cominciare, se vuoi sostenere gratuitamente un test di pratica TOEFL writing o sei semplicemente curioso di sapere com'e sostenere un test ufficiale TOEFL writing, fai clic sul pulsante qui sotto.
play_circle_outline Inizia il test di pratica TOEFL WritingDi seguito trovi un elenco di tutte le nostre domande TOEFL writing, che puoi studiare al tuo ritmo. Per iniziare una domanda gratuita di test TOEFL writing, fai clic sul link Mock Test 1.
La sezione di scrittura del TOEFL contiene tre attività: Crea una frase, Scrivi un'e-mail e Discussione accademica. Nel complesso, è breve e contiene compiti pratici che rispecchiano le situazioni del mondo reale a scuola e nella vita quotidiana.
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Sezione |
Domanda |
Tempo |
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Costruisci una frase |
10 domande |
Circa 6 minuti |
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Nell'attività Costruisci una frase, vedrai diverse frasi con parole o frasi nell'ordine sbagliato e le sposterai per formare una frase o una domanda grammaticale. Questo compito misura la padronanza della struttura delle frasi da parte del candidato, un'abilità essenziale per tutta la comunicazione scritta. |
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Nessuna interruzione: la sezione continua |
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Scrivi un'e-mail |
1 compito |
Circa 7 minuti |
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L'attività "Scrivi un'e-mail" del TOEFL richiede di rispondere a un breve scenario accademico o sociale scrivendo un'e-mail chiara, educata e organizzata a un professore, ufficio o collega, coprendo punti specifici entro un breve limite di tempo (circa 7 minuti). Mette alla prova la tua capacità di utilizzare il tono, la grammatica, il vocabolario e i meccanismi di scrittura appropriati per comunicazioni pratiche e nel mondo reale, come chiedere informazioni, fare richieste o dare suggerimenti. |
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Nessuna interruzione: la sezione continua |
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Discussione accademica |
1 compito |
Circa 10 minuti |
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Per questo compito, scriverai un post in una discussione accademica online. Leggerai una domanda del professore e due post di altri studenti. Avrai dieci minuti per leggere tutto e scrivere. Dovresti scrivere un minimo di 100 parole, ma puntare a circa 130 parole è consigliabile per una risposta più approfondita e un punteggio più alto. |
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Circa 23 minuti in totale |
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Nell'attività Costruisci una frase, vedrai diverse frasi con parole o frasi nell'ordine sbagliato e le sposterai per formare una frase o una domanda grammaticale. Questo compito misura la padronanza della struttura delle frasi da parte del candidato, un'abilità essenziale per tutta la comunicazione scritta.
I'm thinking about starting a weekly strength routine.
it ?
Build a Sentence
Learn how to answer this question in a step-by-step interactive exercise
Build a Sentence
Un compito Costruisci una frase ti mostra una battuta di chi parla e una risposta con le parole in ordine sbagliato. Sposti le parole nelle caselle per formare una risposta grammaticalmente corretta e adatta allo scambio. A volte alcune parole della risposta sono già scritte sulla pagina.
In questo esercizio riempi una casella alla volta, da sinistra a destra, e per ogni casella hai circa 5 secondi. Questo tempo breve ti allena a decidere in fretta.
Prima di iniziare, leggi la prima battuta e le eventuali parole della risposta già scritte. Ti dicono chi parla, in che momento avviene lo scambio e dove sta andando la frase.
Dai un'occhiata alla domanda, poi clicca su Avanti per continuare.
Leggi in anteprima la domanda
I'm thinking about starting a weekly strength routine.
it
?
La risposta è una domanda, quindi non comincia con il soggetto. Una domanda a cui si risponde sì o no comincia con un ausiliare come «should», «would», «could» o «did». Una domanda che chiede un'informazione comincia con una parola interrogativa come «what», «where» o «how».
Leggi la prima battuta per capire che cosa chiede la risposta, poi trova nell'elenco l'unico segmento che può aprire una domanda.
Scegli il segmento che apre la domanda.
La parola dopo la casella è it, che è già data. Il segmento deve portare direttamente a questa parola.
Casella 1
I'm thinking about starting a weekly strength routine.
it
?
Ora hai it, il soggetto. Di solito un soggetto è seguito dal suo verbo. Prima del verbo può venire un modale o un ausiliare (we can, she has), e anche una parola come never o already.
Il verbo deve concordare con il soggetto (she works, they work) e il suo tempo deve corrispondere al momento dello scambio. In una domanda è l'ausiliare iniziale a decidere la forma: Could we move...?
Prova ogni segmento dell'elenco con queste possibilità.
Casella 2
I'm thinking about starting a weekly strength routine.
Will
it
?
Ora hai la parola include, un verbo. Dopo il verbo dobbiamo aggiungere qualcosa. Di solito un verbo è seguito da un complemento oggetto: un sostantivo, un pronome o un gruppo nominale (the report, a new plan). In alternativa può essere seguito da un infinito (to + verbo), da una forma in -ing o da una proposizione nominale (that / what / where + soggetto + verbo). Dopo be o un verbo copulativo come seem può seguire un aggettivo (is ready).
Ogni verbo accetta solo alcune di queste possibilità. Pensa a come si usa normalmente include: want to go ma enjoy going, think that ma ask if.
Prova ogni segmento dell'elenco con queste possibilità.
Casella 3
I'm thinking about starting a weekly strength routine.
Will
it
include
?
Ora hai any, un determinante. Un determinante apre un gruppo nominale, quindi è seguito da un sostantivo (the bus) oppure da un aggettivo e poi da un sostantivo (the early bus). Non può essere seguito da un verbo, da to o da un pronome.
Controlla anche la forma. A e an si usano per una sola cosa (a ticket), mentre these e those si usano per più di una (these tickets).
Prova ogni segmento dell'elenco con queste possibilità.
Casella 4
I'm thinking about starting a weekly strength routine.
Will
it
include
any
?
L'attività "Scrivi un'e-mail" del TOEFL richiede di rispondere a un breve scenario accademico o sociale scrivendo un'e-mail chiara, educata e organizzata a un professore, ufficio o collega, coprendo punti specifici entro un breve limite di tempo (circa 7 minuti). Mette alla prova la tua capacità di utilizzare il tono, la grammatica, il vocabolario e i meccanismi di scrittura appropriati per comunicazioni pratiche e nel mondo reale, come chiedere informazioni, fare richieste o dare suggerimenti.
Task Fulfillment — Email
Learn how to answer this question in a step-by-step interactive exercise
Task Fulfillment — Email
Un compito di email ti dà una situazione, un destinatario e un elenco numerato di punti che il tuo messaggio deve trattare. Trattare ogni punto conta più che scrivere a lungo.
Conta i punti richiesti prima di pianificare qualsiasi cosa. Un'email breve che risponde a tutti i punti è più efficace di un'email lunga che ne tralascia uno.
Dai un'occhiata al compito, poi clicca su Avanti per continuare.
Leggi in anteprima la domanda
Prima di scrivere, rispondi a tre domande di pianificazione: chi è il destinatario, perché scrivi e che cosa il compito ti chiede di includere.
Il destinatario decide quanto formale deve essere il tuo linguaggio, e i punti numerati decidono che cosa deve comparire nel corpo del messaggio. La consegna contiene già tutte e tre le risposte, quindi non devi tirare a indovinare.
Abbina ogni domanda di pianificazione alla parte della consegna che risponde.
Comprendi la consegna
Abbina ogni domanda di pianificazione alla parte della consegna che risponde.
Il saluto iniziale e quello finale mostrano al destinatario quanto è formale il tuo messaggio, quindi tienili allo stesso livello.
Questo compito indica un compagno di corso o un'altra persona alla pari, quindi la scelta giusta è un saluto caloroso con il nome di battesimo e una chiusura rilassata come "Best," o "See you soon,". Qui un titolo formale suona freddo e distaccato, e ti fa perdere punti sul tono proprio come un'apertura informale in un'email formale.
Scegli un saluto iniziale e uno finale adatti al destinatario.
Scegli saluto iniziale e chiusura
Choose a greeting
Choose a closing
Costruisci il corpo un punto richiesto alla volta, nell'ordine in cui li elenca la consegna. Comincia dal primo punto richiesto.
Un inizio di frase apre la frase con un tono amichevole e naturale, e tu completi il pensiero. Le contrazioni come "I'm" e "can't" vanno bene, ma scrivi frasi complete, non frammenti da messaggino. Aggiungi un tuo dettaglio, così la frase risponde al punto invece di ripeterlo.
Scegli un inizio di frase per il primo punto richiesto, poi completa la frase con parole tue.
Scrivi il punto richiesto 1
Explain what still needs to be organized
Passa al secondo punto richiesto e dedicagli una frase tutta sua. Mantieni il tono amichevole che hai impostato con il saluto.
Puoi chiedere in modo diretto, come in un messaggio a un amico, ma resta chiaro su che cosa vuoi, perché il destinatario deve comunque poterti rispondere.
Scegli un inizio di frase per il secondo punto richiesto, poi completa la frase con parole tue.
Scrivi il punto richiesto 2
Suggest a suitable location
Chiudi il corpo con l'ultimo punto richiesto. Quando ogni punto ha la sua frase, il compito è completo e non devi aggiungere altro.
Rileggi ancora una volta l'elenco numerato della consegna prima di lasciare questo passaggio. Un punto mancante costa più di una risposta breve.
Scegli un inizio di frase per l'ultimo punto richiesto, poi completa la frase con parole tue.
Scrivi il punto richiesto 3
Ask for volunteers
Le frasi che hai scritto in ogni passaggio ora compaiono insieme come un'unica email. Leggi tutto il messaggio e controlla le tre cose che questo compito misura: ogni punto richiesto ha una risposta, il tono è adatto al destinatario, e il saluto iniziale e quello finale fanno da cornice al messaggio.
Poi confronta le tue parole con l'esempio. L'esempio è una buona risposta, non l'unica possibile.
Leggi la tua email completa, poi confrontala con l'esempio.
Rivedi la tua email completa
La prova di email ti dà una situazione, un destinatario e un elenco numerato di punti che il tuo messaggio deve trattare. I valutatori controllano se rispondi a ogni punto e se il tuo linguaggio è adatto al destinatario.
Segui sempre lo stesso ordine, così non tralasci nessun punto richiesto.
Conta i punti richiesti prima di scrivere. Un'email breve che risponde a ogni punto ottiene un punteggio migliore di un'email lunga che ne salta uno, perché un punto mancante è la prima cosa che nota un valutatore.
Tre domande ti aiutano a pianificare l'email: chi è il destinatario, perché scrivi e che cosa la consegna ti chiede di includere. Il destinatario stabilisce il livello di formalità, e i punti numerati stabiliscono il contenuto del corpo del messaggio.
Il saluto iniziale e la chiusura mostrano al destinatario quanto è formale il messaggio, quindi mantienili allo stesso livello. Prima leggi chi è il destinatario. Un professore, un preside di facoltà o un ufficio richiede un titolo e una chiusura formale, senza forme contratte. Un tutor, un assistente alla didattica o un coordinatore richiede un tono cortese e professionale con il nome della persona. Un compagno di corso o di squadra richiede il nome di battesimo e una chiusura informale. Un livello sbagliato, in un senso o nell'altro, ti fa perdere punti per il tono.
Rispondi ai punti nell'ordine in cui la consegna li elenca e dai a ciascuno una frase tutta sua. Chiudi ogni frase con un tuo dettaglio, perché una frase che ripete solo il punto non risponde davvero.
Per questo compito, scriverai un post in una discussione accademica online. Leggerai una domanda del professore e due post di altri studenti. Avrai dieci minuti per leggere tutto e scrivere. Dovresti scrivere un minimo di 100 parole, ma puntare a circa 130 parole è consigliabile per una risposta più approfondita e un punteggio più alto.
Sulla base delle domande campione rilasciate da ETS TOEFL, ci sono cinque tipi di domande in questa attività:
Task Fulfillment — Discussion
Learn how to answer this question in a step-by-step interactive exercise
Task Fulfillment — Discussion
Un compito di Discussione accademica ti dà una domanda del professore e due brevi post di studenti. Tu scrivi un tuo post entro un limite di dieci minuti.
Leggi entrambi gli studenti prima di pianificare qualsiasi cosa. I loro motivi e i loro esempi sono già nella discussione, quindi il tuo post deve aggiungere qualcosa che loro non hanno detto.
Dai un'occhiata alla discussione, poi clicca su Avanti per continuare.
Leggi in anteprima la domanda
Ogni post efficace comincia con una posizione chiara. Il lettore deve capire che cosa pensi fin dalla prima frase, quindi non cominciare con un commento generico sull'argomento.
Puoi essere d'accordo o in disaccordo con uno degli altri studenti, oppure prendere una posizione tua. Qualunque scelta tu faccia, i motivi che dai devono essere tuoi, non loro. Qualsiasi posizione può ottenere un punteggio alto se la sostieni, quindi scegli quella che riesci a spiegare più in fretta. Limita la posizione a una frase e tieni i motivi per il prossimo passaggio.
Scegli la tua posizione, poi riscrivi la frase principale con parole tue.
Scegli la tua posizione e scrivi la frase principale
Un'idea principale è un motivo che spiega perché la tua posizione è giusta. Due motivi sono un piano sicuro per dieci minuti. Una frase che ripete soltanto la tua posizione con parole nuove non è un motivo, e un motivo copiato da uno degli studenti non aggiunge nulla alla discussione.
Scrivi ogni motivo come una frase completa e usa il tuo vocabolario invece delle parole della consegna. Spiegazioni ed esempi arrivano nei prossimi passaggi.
Riscrivi ogni idea principale come una frase chiara che sostiene la tua posizione.
Sviluppa due idee principali
Digital payment helps with taxes and small shops.
Cash is a back-up when payment systems fail.
Un motivo da solo non convince. Aggiungi una spiegazione o un esempio concreto, così il lettore vede come funziona il motivo nella vita reale.
Un esempio concreto nomina una situazione, una persona o un risultato. Bastano una o due frasi, perché la tua seconda idea principale e la conclusione hanno ancora bisogno di tempo.
Scrivi una o due frasi che spieghino o diano un esempio per la tua prima idea principale.
Spiega o fai un esempio per l'idea principale 1
25
Dai al tuo secondo motivo lo stesso sostegno del primo. Un post che sviluppa bene un'idea e lascia l'altra spoglia sembra sbilanciato, e il lettore vede un solo motivo.
Qui usa una spiegazione o un esempio diverso. Ripetere il sostegno che hai già scritto allunga il testo ma non aggiunge contenuto nuovo.
Scrivi una o due frasi che spieghino o diano un esempio per la tua seconda idea principale.
Spiega o fai un esempio per l'idea principale 2
25
Una breve conclusione dice al lettore che il post è finito. Basta una frase: riformula la tua posizione con parole nuove e richiama i tuoi motivi.
Non copiare parola per parola la frase iniziale e non introdurre un'idea nuova. Non resta tempo per sostenere un'idea che arriva alla fine.
Scrivi una frase di conclusione che riformuli la tua posizione.
Scrivi la conclusione
15
Le frasi che hai scritto in ogni passaggio ora compaiono insieme come un unico post. Leggi tutto il post e controlla le tre cose di cui ha bisogno un post efficace: una posizione chiara, due motivi tuoi e una spiegazione o un esempio concreto dietro ogni motivo.
Poi confronta le tue parole con l'esempio. L'esempio è una buona risposta, non l'unica possibile.
Leggi la tua risposta completa, poi confrontala con l'esempio.
Rivedi la tua risposta completa
La prova di Discussione accademica ti chiede la tua opinione sulla domanda del professore, scritta come un breve post entro un limite di dieci minuti. I valutatori vogliono una posizione chiara e sostenuta da argomenti, non un lungo saggio.
Segui sempre lo stesso ordine, così non finisci il tempo prima di aver spiegato le tue ragioni.
Rispondi alla domanda del professore con la tua opinione. Puoi essere d'accordo o in disaccordo con uno degli altri studenti, ma le tue ragioni e i tuoi esempi devono essere tuoi. Un post che ripete ciò che uno studente ha già detto non aggiunge nulla alla discussione.
La tua posizione è la tua risposta alla domanda del professore. Mettila nella prima frase, così chi legge non deve mai indovinare cosa pensi. Entrambe le posizioni possono ottenere un punteggio alto, quindi scegli quella che riesci a sostenere più in fretta.
Un'idea principale è una ragione che spiega perché la tua posizione è corretta. In dieci minuti bastano due ragioni. Scrivi ciascuna come una frase completa con il tuo vocabolario, invece di ripetere le parole della consegna.
Una spiegazione dice come funziona la ragione. Un esempio nomina una situazione, una persona o un risultato. Dai a ogni idea principale una o due frasi di supporto e usa un supporto diverso per ciascuna.
Basta una frase per chiudere il post. Riformula la tua posizione con parole nuove e richiama le tue ragioni. Non introdurre un'idea nuova che non hai il tempo di sostenere.
Una volta completato il test TOEFL, la tua scrittura deve essere valutata. Questo viene fatto mediante una combinazione di lettori umani e un programma per computer chiamato e-rater®. La sezione Scrittura comprende tre attività: costruire una frase, scrivere un'e-mail e discussione accademica.
Ogni attività vale 1/3 del tuo punteggio. Alla costruzione di una frase viene assegnato un punteggio da 1 a 10. A ogni attività di risposta scritta viene assegnato un punteggio su una scala da 0 a 5. I punteggi di tutte e tre le attività vengono combinati e convertiti nell'ONU punteggio in scala di fascia 6.
Ci sono quattro criteri fondamentali in base ai quali viene valutata la tua scrittura. Questi quattro criteri sono:
Le "convenzioni di scrittura" sono le regole speciali della scrittura in inglese, comprese l'ortografia, la punteggiatura e le maiuscole.
I nostri dati mostrano esattamente dove la pratica di TOEFL Writing perde punti. Il criterio Grammatica è il più debole in entrambi i compiti scritti, «ortografia» è la correzione più comune nelle email, e i post di discussione più lunghi prendono punteggi più alti. Ecco i numeri, da 62.565 correzioni AI e 64.048 correzioni dei tutor di TOEFL Writing, nel formato precedente dell'esame e in quello attuale.
Ci vuole tempo per sviluppare buone capacità di scrittura. È probabile che un bravo scrittore inglese abbia già anni di esperienza nella scrittura in inglese e usare l'inglese nella loro vita quotidiana. Se non sei ancora un bravo scrittore inglese, non sentirti frustrato.
La buona notizia è che devi scrivere bene solo per due brevi compiti di scrittura TOEFL: scrivere un'e-mail e una discussione accademica. Di seguito sono riportate alcune strategie efficaci per aiutarti a prepararti per tutte e tre le attività.
Per esercitarti con centinaia di domande pratiche di scrittura del TOEFL con saggi di esempio, fai clic su uno di questi link
Ecco alcuni altri suggerimenti per la scrittura del TOEFL che ti aiuteranno a ottenere punteggi più alti nella sezione di scrittura.
I dati di questa pagina vengono dai dati sulle prestazioni degli studenti TOEFL di BestMyTest, i nostri registri delle esercitazioni TOEFL su BestMyTest fino a ottobre 2026. Quella pagina spiega come misuriamo ogni dato. Ultimo aggiornamento: 15 ottobre 2026.