BestMyLingo GMAT TOEIC IELTS TOEFL
De 10 frågetyperna i TOEFL Reading med exempelfrågor

Frågetyper i TOEFL Reading: alla 10 typer med exempelfrågor och svar

Av , uppdaterad

Det finns tio frågetyper i TOEFL Reading i det nuvarande provet. Här ser du varje typ med en exempelfråga, svaret och förklaringen till svaret, så att du känner igen alla typer före provdagen.

Frågetyperna finns i de tre uppgiftstyperna i TOEFL Reading-provet: Complete the Words, Read in Daily Life och Read an Academic Passage. Texterna i Read in Daily Life har mest frågor av typerna Detail, Gist Purpose och Inference. De akademiska texterna har alla tio typerna.

Innehållsförteckning

  1. Hur många frågetyper finns det i TOEFL Reading?
  2. Frågetyp 1 i TOEFL Reading: Detail
  3. Frågetyp 2 i TOEFL Reading: Gist Purpose
  4. Frågetyp 3 i TOEFL Reading: Rhetorical Purpose
  5. Frågetyp 4 i TOEFL Reading: Vocabulary
  6. Frågetyp 5 i TOEFL Reading: Negative Factual Information
  7. Frågetyp 6 i TOEFL Reading: Inference
  8. Frågetyp 7 i TOEFL Reading: Organization
  9. Frågetyp 8 i TOEFL Reading: Select in Passage
  10. Frågetyp 9 i TOEFL Reading: Insert a Sentence
  11. Frågetyp 10 i TOEFL Reading: Complete the Words
  12. Så övar du på frågetyperna i TOEFL Reading

Hur många frågetyper finns det i TOEFL Reading?

Det finns tio frågetyper i TOEFL Reading. Nio av dem är flervalsfrågor eller frågor där du klickar i texten, och de handlar om en text i Read in Daily Life eller en akademisk text. Den tionde typen, Complete the Words, är en egen text med luckor som du fyller i. Tabellen visar hur ofta våra elever svarar rätt på varje typ när de övar, från den svåraste till den lättaste.

FrågetypRätt vid övning
Select in Passage46,2 %
Insert a Sentence47,6 %
Rhetorical Purpose55,5 %
Negative Factual Information57,7 %
Inference60,2 %
Vocabulary62,4 %
Organization63,3 %
Complete the Words (per lucka)65,1 %
Detail74,5 %
Gist Purpose82,0 %

De fyra svåraste typerna kräver att du använder texten, inte bara att du hittar ett faktum i den. Select in Passage och Insert a Sentence har inga svarsbokstäver att jämföra. Rhetorical Purpose frågar varför författaren tog med en detalj. Negative Factual Information frågar efter det enda alternativet som inte finns i texten. De lättaste typerna, Gist Purpose och Detail, är de som texterna i Read in Daily Life använder mest. Vissa typer blev mycket lättare eller svårare när texterna blev kortare i januari 2026. Se gamla och nya frågor i TOEFL Reading jämförda.

Siffrorna kommer från BestMyTests data om TOEFL-elevers resultat, fram till oktober 2026: cirka 3,1 miljoner svar per frågetyp från 117 318 TOEFL Reading-delar i fullständiga övningstester och 512 111 övningsfrågor, i det tidigare och det nuvarande testformatet. Frågetyper som finns i båda formaten är sammanslagna. Procentsatserna är antalet rätta svar delat med antalet besvarade frågor. För Select in Passage används bara data från juli till oktober 2026. Senast uppdaterad 8 oktober 2026.

Frågetyp 1 i TOEFL Reading: Detail

En Detail-fråga (detaljfråga) i TOEFL Reading frågar efter ett faktum som står i texten. Du hittar meningen med faktumet och väljer det svar som säger samma sak med andra ord. Detail är den vanligaste frågetypen, både i texterna i Read in Daily Life och i de akademiska texterna. Våra elever svarar rätt på 74,5 % av Detail-frågorna när de övar.

Detail-fråga
Which of the following is mentioned as an example of a governmental nudge?
  1. Placing fruit at eye level in a cafeteria
  2. Automatically enrolling citizens in pension plans
  3. Publishing nutrition labels on packaged food
  4. Imposing fines for late tax payments

Detail-fråga
Detail-frågor handlar om information som står tydligt i texten. Det rätta svaret står uttryckligen i texten (det antyds inte), ofta som ett visst faktum, ett tal eller en beskrivning.
  • spellcheck Svar
    Svar: B

    (B) Det rätta svaret är "Automatically enrolling citizens in pension plans". I stycke 2 står det att regeringar "automatically enroll citizens in pension plans while still allowing them to opt out". Texten nämner alltså detta tydligt som en nudge från staten.

    (A) "Placing fruit at eye level in a cafeteria" är fel, eftersom texten visar det som ett allmänt exempel på en nudge, inte som något som staten gör.

    (C) "Publishing nutrition labels on packaged food" är fel. Texten nämner aldrig detta.

    (D) "Imposing fines for late tax payments" är fel, eftersom böter är ett straff som tvingar folk, inte en försiktig nudge. Texten nämner inte heller böter.
[1] In 2008, behavioral economists Richard Thaler and Cass Sunstein popularized the idea of the “nudge,” a subtle change in the choice architecture that steers people toward a desired behavior without removing alternatives. Placing fruit at eye-level in a cafeteria, for example, can increase healthy eating because the human brain tends to select the most salient option.

[2] The intellectual roots of the nudge trace back to prospect theory, which shows that people systematically deviate from the purely rational model assumed by classical economics. Loss aversion, status-quo bias, and limited self-control make individuals responsive to small contextual cues. Governments have therefore created specialized “nudge units” that send text reminders about tax deadlines or automatically enroll citizens in pension plans while still allowing them to opt out. Studies report significant rises in compliance and saving rates at minimal cost.

[3] Critics warn, however, that nudging can become manipulative if the architect’s goals conflict with the chooser’s welfare. They argue for transparency and periodic evaluation to ensure that interventions remain ethical. Supporters counter that the environment is always influencing decisions, so intentionally designing it for public benefit is preferable to leaving it to chance or to commercial interests. As evidence accumulates, the debate centers less on whether nudges work and more on how, when, and by whom they should be deployed.

Frågetyp 2 i TOEFL Reading: Gist Purpose

En Gist Purpose-fråga (fråga om syftet) frågar varför skribenten skrev hela texten. Den finns mest i texterna i Read in Daily Life, där ett mejl eller ett meddelande säger sitt syfte i de första meningarna. Det är den lättaste typen för våra elever, med 82,0 % rätt. Fällan är ett alternativ som upprepar en sann detalj från texten, men som inte är skälet till att texten skrevs.

Gist Purpose-fråga
What is the main purpose of this post?
  1. To promote new workout classes
  2. To advertise a mental health book sale
  3. To announce a free community event focused on mental health
  4. To recruit new members for the studio

Gist Purpose-fråga
Gist Purpose-frågor frågar varför texten (eller en hel del av den) skrevs. Det rätta svaret visar författarens övergripande mål, inte en liten detalj.
  • spellcheck Svar
    Svar: C

    (C) Det rätta svaret är "To announce a free community event focused on mental health". I stycke 1 står det: "we are launching a Monthly Mental Health Talk Series ... These free sessions will be held on the last Wednesday of each month at 6:00 p.m. ... and are open to both members and non-members." Formuleringen visar att huvudsyftet är att berätta för grannskapet om ett gratis evenemang om psykisk hälsa.

    (A) "To promote new workout classes" är fel, eftersom texten aldrig nämner några träningspass. Den handlar bara om samtal om psykisk hälsa.

    (B) "To advertise a mental health book sale" är fel. Inget av styckena nämner böcker eller försäljning.

    (D) "To recruit new members for the studio" är fel. Personer som inte är medlemmar är välkomna, men texten försöker inte få folk att bli medlemmar i studion. Den vill att de ska komma till samtalen.
Community well-being goes beyond physical fitness. At Horizon Wellness Studio, we are launching a Monthly Mental Health Talk Series in collaboration with local therapists and counselors. These free sessions will be held on the last Wednesday of each month at 6:00 p.m. in our community room and are open to both members and non-members.

Topics will include stress management, mindfulness, work-life balance, and establishing healthy routines. Our goal is to create a safe and welcoming space where open dialogue and shared experiences can support mental and emotional health in our neighborhood.

Frågetyp 3 i TOEFL Reading: Rhetorical Purpose

En Rhetorical Purpose-fråga (fråga om författarens avsikt) frågar varför författaren tog med en viss detalj, inte om detaljen är sann. Du känner igen den på formuleringar som "Why does the author mention...". Vad detaljen gör i texten står oftast i meningen före den. Våra elever svarar rätt på 55,5 % av de här frågorna.

Rhetorical Purpose-fråga
What is the author's purpose in mentioning "snakes, lizards, turtles, and crocodiles" in paragraph 3?
  1. To prove that dinosaurs could not survive because they were endothermic
  2. To question whether climate change tied to sea levels is enough to explain dinosaur extinction
  3. To list examples of animals that were better at producing internal body heat than dinosaurs
  4. To argue that reptiles were unaffected by climate change during the Cretaceous

Rhetorical Purpose-fråga
Rhetorical Purpose-frågor frågar varför författaren tog med en viss detalj, ett exempel eller en fras. Svaret står inte direkt i texten. Du måste koppla detaljen till styckets huvudpoäng. Du ser ofta formuleringar som: Why does the author mention ___?
  • spellcheck Svar
    Svar: B

    Författaren nämner reptilerna som överlevde för att ifrågasätta idén att klimatförändringar ensamma fick dinosaurierna att dö ut. Andra växelvarma djur överlevde extrema temperaturer. Då kan klimatförändringar kopplade till havsnivån inte helt förklara varför dinosaurierna försvann.
[3] However, if this were accurate, how did ectothermic species such as snakes, lizards, turtles, and crocodiles persist through the icy winters and sweltering summers? These animals are dependent on the environmental conditions to maintain a habitable body temperature. It's perplexing why these creatures weren't impacted, yet dinosaurs were rendered too incapacitated to manage, especially considering the theory posited by some scholars that dinosaurs were endothermic. Detractors also emphasize that the shallow seaways had alternately retreated from and advanced towards the continents numerous times throughout the Mesozoic, so why were the dinosaurs able to survive the climatic shifts related to the earlier variations, but not this one? The theory of a simple climatic alteration tied to sea levels, although initially compelling, fails to thoroughly explain all the available data.

Frågetyp 4 i TOEFL Reading: Vocabulary

En Vocabulary-fråga (ordförrådsfråga) frågar vad ett markerat ord betyder så som texten använder det. Du behöver inte kunna ordet i förväg, eftersom orden runt det nästan alltid ger en ledtråd. Det kan till exempel vara en omskrivning efter "or", en kontrast efter "but" eller ett exempel i nästa mening. Våra elever svarar rätt på 62,4 % av Vocabulary-frågorna.

Vocabulary-fråga
The word “liberate” in paragraph 1 is closest in meaning to
  1. protect
  2. measure
  3. observe
  4. release

Vocabulary-fråga
I en Vocabulary-fråga väljer du det svar som ligger närmast i betydelse ett markerat ord eller en markerad fras, så som de används i texten. Fokusera på vad meningen betyder och på sammanhanget runt ordet, inte bara på definitionen i en ordbok.
  • spellcheck Svar
    Svar: D

    (D) Det rätta svaret är "release". I stycke 1 står det: "photons transfer their energy to electrons inside the material, freeing them from their atomic bonds." Verbet "freeing" visar att fotonerna gör elektronerna fria. Därför ligger "liberate" närmast "release" i betydelse.

    (A) "Protect" är fel, eftersom protect betyder att skydda något. Det är motsatsen till att göra elektronerna fria från sina bindningar.

    (B) "Measure" är fel. Measure betyder att mäta något, och det passar inte idén att elektronerna blir fria.

    (C) "Observe" är fel, eftersom observe betyder att titta på eller följa något, inte att få elektronerna att lämna sina bindningar.
[1] Solar photovoltaic cells convert sunlight into electricity by manipulating the behavior of photons, the energy packets that make up light. When sunlight strikes a silicon-based cell, photons transfer their energy to electrons inside the material, freeing them from their atomic bonds. This process, called the photoelectric effect, was first explained by Albert Einstein and underpins all modern solar technology. However, only photons carrying the right amount of energy can liberate electrons; the rest pass through or become heat.

Frågetyp 5 i TOEFL Reading: Negative Factual Information

En Negative Factual Information-fråga (fråga om det som inte stämmer) frågar vilket alternativ texten INTE stöder. Du känner igen den på det stora NOT eller EXCEPT. Tre alternativ finns i texten, ofta med andra ord, och ett gör det inte. Våra elever svarar rätt på 57,7 % av de här frågorna, så det är den fjärde svåraste typen.

Negative Factual Information-fråga
All of the following contributed to a stable ancient Martian hydrological cycle EXCEPT
  1. hydrogen from volcanic eruptions
  2. pressure from a dense atmosphere
  3. carbon dioxide and hydrogen combination
  4. intense sunlight from the young Sun

Negative Factual Information-fråga
Du känner igen en Negative Factual Information-fråga på ordet NOT eller EXCEPT. Det rätta svaret är det alternativ som stycket inte stöder.
  • spellcheck Svar
    Svar: D

    (D) Det rätta svaret är "intense sunlight from the young Sun". I stycke 2 står det: "These gases would have allowed the young Sun’s weaker light to maintain a stable hydrological cycle." Solljuset var svagare, inte intensivt, så det kan inte ha bidragit. Därför är alternativ D undantaget.

    (A) "Hydrogen from volcanic eruptions" är inte undantaget, eftersom stycke 2 tydligt säger att "small amounts of hydrogen, released by volcanic eruptions and meteor impacts, may have combined with CO₂ to amplify the greenhouse effect". Vätet bidrog alltså.

    (B) "Pressure from a dense atmosphere" är inte undantaget. Stycke 1 säger att "early Mars possessed a dense atmosphere rich in greenhouse gases that trapped solar heat", och det hjälpte vattnet att finnas kvar på ytan.

    (C) Kombinationen av koldioxid och väte förstärkte tydligt växthuseffekten, som stycke 2 säger. Därför är den inte den faktor som inte stödde vattnets kretslopp.
[1] Scientists have long been puzzled by evidence that rivers once criss-crossed the surface of Mars. To carve such channels, the planet must have been warm enough for liquid water, yet today Mars is a frozen desert. One explanation is that early Mars possessed a dense atmosphere rich in greenhouse gases that trapped solar heat. Clues about this vanished air are preserved in mineral deposits and isotopic ratios measured by orbiters.

[2] Research using climate models indicates that carbon dioxide alone could not have sustained temperatures above the freezing point. Instead, small amounts of hydrogen, released by volcanic eruptions and meteor impacts, may have combined with CO₂ to amplify the greenhouse effect. These gases would have allowed the young Sun’s weaker light to maintain a stable hydrological cycle, producing rain, lakes, and the deltas now observed by rovers.

[3] The question, then, is why this clement climate faded. Most scientists think the solar wind gradually stripped the Martian atmosphere after the planet’s global magnetic field shut down. Without magnetic shielding, lightweight molecules escaped into space, thinning the air and ending the warm era. Understanding this transition is not merely historical curiosity; it guides the search for habitable exoplanets whose atmospheres may likewise be vulnerable to stellar winds.

Frågetyp 6 i TOEFL Reading: Inference

En Inference-fråga (slutledningsfråga) frågar vad texten antyder men inte säger rakt ut. Det rätta svaret ligger bara ett litet steg från det som står i texten. Ett alternativ med "all", "only" eller "never" går oftast ett steg för långt. Våra elever svarar rätt på 60,2 % av Inference-frågorna.

Inference-fråga
What can be inferred about workers who combine autonomy with high income in the gig economy?
  1. They experience greater job security due to strong networks and savings.
  2. They depend on gigs as their only source of income.
  3. They are mostly recent immigrants to the country.
  4. They are subject to more customer biases than other groups.

Inference-fråga
I en Inference-fråga står det rätta svaret inte direkt i texten. Du måste dra en logisk slutsats utifrån informationen i stycket.
  • spellcheck Svar
    Svar: A

    (A) Det rätta svaret är "They experience greater job security due to strong networks and savings". I stycke 2 står det: "Workers possessing valued skills, strong professional networks, and emergency savings can use gigs strategically, combining autonomy with high income." Det antyder att de här resurserna hjälper dem att få mer stabilitet och framgång.

    (B) "They depend on gigs as their only source of income" är fel. Texten jämför personer som använder gigjobb strategiskt (och kombinerar dem med frihet och hög inkomst) med personer som har gigjobb som sin huvudsakliga försörjning. De senare tillhör oftast mer utsatta grupper.

    (C) "They are mostly recent immigrants to the country" är fel. Texten säger att utsatta grupper, till exempel invandrare, oftast får bära hela osäkerheten. Det är inte den grupp som beskrivs här.

    (D) "They are subject to more customer biases than other groups" är fel. Texten säger att kundernas fördomar skadar utsatta arbetare, inte gigarbetare med starka nätverk och höga inkomster.
[1] Rideshare drivers delivering food late at night, freelance designers bidding for global projects, and neighbors renting spare bedrooms all participate in what sociologists describe as the “gig economy.” This labor model is distinguished by short-term contracts arranged through digital platforms rather than long-standing employment relationships. Because barriers to entry appear low—a car, a laptop, or a smartphone often suffice—the gig economy is frequently celebrated as democratizing work. Yet, contemporary research emphasizes that such flexibility is paired with precariousness; earnings fluctuate, benefits are scarce, and legal protections are ambiguous.

[2] The stratifying effects of the gig economy become visible when examining who can actually thrive within it. Workers possessing valued skills, strong professional networks, and emergency savings can use gigs strategically, combining autonomy with high income. By contrast, individuals already marginalized in traditional labor markets—immigrants, racial minorities, and the formerly incarcerated—often rely on gigs as their primary livelihood and thus bear the full weight of instability. Digital rating systems intensify these inequalities. A single low score can sharply reduce future job offers, and studies show that customer biases regarding accent, gender, and even profile pictures seep into supposedly objective algorithms. Consequently, platforms may reproduce offline hierarchies in a new technological guise.

[3] Debates about regulating the gig economy reveal competing sociological visions of work and citizenship. Some scholars advocate extending the welfare state—mandating minimum pay rates, portable benefits, and collective bargaining rights—to mitigate the precarious nature of platform labor. Others warn that heavy regulation could stifle the very flexibility that attracts both workers and consumers. A third perspective urges focusing on data transparency, arguing that opening algorithmic “black boxes” would allow researchers and policymakers to detect discrimination and design targeted interventions. Ultimately, the gig economy serves as a social laboratory, forcing societies to confront classic questions about inequality, security, and the meaning of decent work in digital capitalism.

Frågetyp 7 i TOEFL Reading: Organization

En Organization-fråga (fråga om textens uppbyggnad) frågar hur två delar av texten hänger ihop, till exempel hur stycke 3 förhåller sig till stycke 2. Du behöver huvudpoängen i varje del och kopplingen mellan dem. Det kan vara ett problem och dess lösning, eller ett påstående och invändningarna mot det. Våra elever svarar rätt på 63,3 % av Organization-frågorna.

Organization-fråga
How does paragraph 3 relate to paragraph 2?
  1. Paragraph 3 provides statistical evidence supporting claims in paragraph 2.
  2. Paragraph 3 presents objections to the applications described in paragraph 2.
  3. Paragraph 3 introduces historical background for concepts in paragraph 2.
  4. Paragraph 3 repeats examples from paragraph 2 without adding new information.

Organization-fråga
Organization-frågor kräver att du förstår hur idéerna är ordnade eller hänger ihop i en text. De kan handla om i vilken ordning informationen kommer eller om hur ett stycke förhåller sig till ett annat.
  • spellcheck Svar
    Svar: B

    (B) Det rätta svaret är att stycke 3 ger invändningar mot de tillämpningar som beskrivs i stycke 2. Stycke 2 beskriver hur regeringar använder nudges, till exempel påminnelser via sms och automatisk anslutning till pensionsplaner. Stycke 3 börjar med "Critics warn, however" och ger invändningar mot de tillämpningarna.

    (A) är fel, eftersom stycke 3 ger argument, inte statistik.

    (C) är fel, eftersom idéns historia står i stycke 2, inte i stycke 3.

    (D) är fel, eftersom stycke 3 tillför nya idéer: kritiken och svaret på den.
[1] In 2008, behavioral economists Richard Thaler and Cass Sunstein popularized the idea of the “nudge,” a subtle change in the choice architecture that steers people toward a desired behavior without removing alternatives. Placing fruit at eye-level in a cafeteria, for example, can increase healthy eating because the human brain tends to select the most salient option.

[2] The intellectual roots of the nudge trace back to prospect theory, which shows that people systematically deviate from the purely rational model assumed by classical economics. Loss aversion, status-quo bias, and limited self-control make individuals responsive to small contextual cues. Governments have therefore created specialized “nudge units” that send text reminders about tax deadlines or automatically enroll citizens in pension plans while still allowing them to opt out. Studies report significant rises in compliance and saving rates at minimal cost.

[3] Critics warn, however, that nudging can become manipulative if the architect’s goals conflict with the chooser’s welfare. They argue for transparency and periodic evaluation to ensure that interventions remain ethical. Supporters counter that the environment is always influencing decisions, so intentionally designing it for public benefit is preferable to leaving it to chance or to commercial interests. As evidence accumulates, the debate centers less on whether nudges work and more on how, when, and by whom they should be deployed.

Frågetyp 8 i TOEFL Reading: Select in Passage

En Select in Passage-fråga (välj i texten) har inga bokstäver. Du klickar på en mening i ett markerat stycke, och den meningen måste svara på hela frågan. Flera meningar nämner ämnet, men bara en ger exakt den information som frågan gäller. Våra elever svarar rätt på 46,2 % av de här frågorna, den lägsta andelen av alla tio typer.

Select in Passage-fråga
Click on the sentence in paragraph 2 that describes how the movement of the jet stream affects weather conditions in Chicago.

Select in Passage-fråga
I en Select in Passage-fråga klickar du på den mening i texten som svarar på frågan. Den rätta meningen måste direkt stödja det som frågan gäller, inte bara handla om samma ämne.
  • spellcheck Svar
    Svar: den fjärde meningen, "Thus, a single atmospheric ribbon helps determine whether Chicago experiences a heat wave or a blizzard."

    Det är den enda meningen som nämner Chicago och säger vad jetströmmen gör med vädret där.

    Den första meningen förklarar var jetströmmar bildas. Den andra säger att de styr vädersystem i allmänhet. Den tredje beskriver städer på mellanbreddgraderna, inte Chicago.
[1] High above Earth's surface, narrow corridors of fast-moving air known as jet streams circle the globe at altitudes of about 10 to 15 kilometers. Discovered by military aviators during World War II, these winds can exceed 300 kilometers per hour. Commercial pilots still pay close attention to them today, timing routes to ride a favorable tailwind and save fuel while avoiding opposing currents that slow a flight.

[2] Jet streams form along the boundaries of warm and cold air masses, so they are strongest where temperature contrasts are greatest. As the current meanders, it steers weather systems below, guiding storm tracks and influencing regional temperatures. When the polar jet arches northward, mild subtropical air can flood mid-latitude cities; when it plunges southward, frigid Arctic air follows. Thus, a single atmospheric ribbon helps determine whether Chicago experiences a heat wave or a blizzard.

Frågetyp 9 i TOEFL Reading: Insert a Sentence

En Insert a Sentence-fråga (sätt in en mening) ger dig en ny mening och fyra rutor i ett stycke. Du klickar på rutan där meningen passar. Meningen måste följa på meningen före och leda vidare till meningen efter. Det här är den näst svåraste typen för våra elever, med 47,6 % rätt.

Insert a Sentence-fråga
Look at the four squares [■] that show where the following sentence could be added to paragraph 3.

That field had once pushed aside the stream of charged particles coming from the Sun.

Where would the sentence best fit?

Insert a Sentence-fråga
I en Insert a Sentence-fråga får du en ny mening och fyra rutor i ett stycke. Du klickar på rutan där meningen passar. Meningen måste följa på meningen före och leda vidare till meningen efter.
  • spellcheck Svar
    Svar: den tredje rutan.

    "That field" kräver ett fält som redan har nämnts, och magnetfältet nämns första gången i meningen före den tredje rutan. Meningen leder sedan vidare till "Without magnetic shielding", som är det som händer när fältet slutar fungera.

    De två första rutorna kommer innan något fält har nämnts. Den fjärde rutan bryter kopplingen mellan "thinning the air" och "this transition."
[3] [■] The question, then, is why this clement climate faded. [■] Most scientists think the solar wind gradually stripped the Martian atmosphere after the planet’s global magnetic field shut down. [■] Without magnetic shielding, lightweight molecules escaped into space, thinning the air and ending the warm era. [■] Understanding this transition is not merely historical curiosity; it guides the search for habitable exoplanets whose atmospheres may likewise be vulnerable to stellar winds.

Frågetyp 10 i TOEFL Reading: Complete the Words

Complete the Words (fyll i orden) är både en uppgiftstyp och en frågetyp: en kort akademisk text med tio ord där den andra halvan av bokstäverna saknas. Du skriver de bokstäver som saknas. Våra elever får rätt på 65,1 % av luckorna och lägger cirka 12 sekunder på varje lucka. Vår guide till TOEFL Complete the Words går igenom de åtta sorterna av ord som saknas och hur lång tid du ska lägga på dem.

Complete the Words
Glaciers form where snow fa faster than it melts. Over many years the snow is pre into dense ice. The wei of the ice makes it move slo downhill, car valleys and carrying rocks for long dist. When the cli warms, a glacier melts fas than it grows and begins to retreat. Scientists st old glaciers to learn how the climate has cha over thousands of years.

Complete the Words-fråga
I den här frågetypen ser du korta akademiska texter där delar av ord saknas. Du måste skriva varje ord rätt utifrån sammanhanget.
  • spellcheck Svar
    1. lls
    2. ssed
    3. ght
    4. wly
    5. ving
    6. ances
    7. mate
    8. ter
    9. udy
    10. nged

Så övar du på frågetyperna i TOEFL Reading

Öva på varje frågetyp med riktiga texter. Gå sedan igenom varje fråga du svarar fel på och läs förklaringen. Våra övningsfrågor visar frågetypen för varje uppgift, och resultatrapporten för varje övningstest visar ditt resultat per typ. Då ser du vilken av de tio typerna du ska öva på härnäst.

Skapa ett gratis konto för att öppna en lektion för var och en av de tio frågetyperna, med en strategi och övningsfrågor för varje typ.

TOEFL-guider

TOEFL Templates

TOEFL Question Types

TOEFL Rubrics

TOEFL-vokabulär

Inlärning i engelska