BestMyLingo GMAT TOEIC IELTS TOEFL
ประเภทคำถาม TOEFL Reading ทั้ง 10 ประเภท พร้อมตัวอย่างข้อสอบ

ประเภทคำถาม TOEFL Reading: ครบทั้ง 10 ประเภท พร้อมตัวอย่างข้อสอบและเฉลย

โดย , อัปเดตเมื่อ

ข้อสอบ TOEFL ปัจจุบันมีประเภทคำถาม TOEFL Reading 10 ประเภท หน้านี้แสดงแต่ละประเภทพร้อมตัวอย่างข้อสอบ เฉลย และเหตุผลของคำตอบ เพื่อให้คุณจำได้ทุกประเภทก่อนวันสอบ

ประเภทคำถามเหล่านี้อยู่ในงาน 3 รูปแบบ (task type) ของข้อสอบ TOEFL Reading ได้แก่ Complete the Words, Read in Daily Life และ Read an Academic Passage ข้อความ Read in Daily Life ส่วนใหญ่ใช้คำถาม Detail, Gist Purpose และ Inference ส่วนบทความวิชาการ (academic passage) ใช้ครบทั้ง 10 ประเภท

สารบัญประเภทคำถาม TOEFL Reading

  1. TOEFL Reading มีคำถามกี่ประเภท?
  2. ประเภทคำถาม TOEFL Reading ที่ 1: Detail
  3. ประเภทคำถาม TOEFL Reading ที่ 2: Gist Purpose
  4. ประเภทคำถาม TOEFL Reading ที่ 3: Rhetorical Purpose
  5. ประเภทคำถาม TOEFL Reading ที่ 4: Vocabulary
  6. ประเภทคำถาม TOEFL Reading ที่ 5: Negative Factual Information
  7. ประเภทคำถาม TOEFL Reading ที่ 6: Inference
  8. ประเภทคำถาม TOEFL Reading ที่ 7: Organization
  9. ประเภทคำถาม TOEFL Reading ที่ 8: Select in Passage
  10. ประเภทคำถาม TOEFL Reading ที่ 9: Insert a Sentence
  11. ประเภทคำถาม TOEFL Reading ที่ 10: Complete the Words
  12. How the TOEFL Reading AI Tutor Adapts to Your Results
  13. วิธีฝึกประเภทคำถาม TOEFL Reading

TOEFL Reading มีคำถามกี่ประเภท?

ประเภทคำถาม TOEFL Reading มีทั้งหมด 10 ประเภท 9 ประเภทเป็นคำถามแบบเลือกตอบหรือคลิกในบทความ ซึ่งมากับข้อความ Read in Daily Life หรือบทความวิชาการ ส่วนประเภทที่ 10 คือ Complete the Words เป็นข้อความเติมคำในช่องว่างที่แยกออกมาเอง ตารางด้านล่างแสดงว่าผู้เรียนของเราตอบแต่ละประเภทถูกมากแค่ไหนในการฝึก เรียงจากยากที่สุดไปง่ายที่สุด คุณจึงเห็นได้ทันทีว่าประเภทไหนควรได้รับความใส่ใจมากที่สุด

ประเภทคำถามตอบถูกในการฝึก
Select in Passage46.9%
Insert a Sentence47.6%
Rhetorical Purpose55.8%
Negative Factual Information57.7%
Inference60.6%
Vocabulary62.4%
Organization63.1%
Complete the Words (ต่อช่องว่าง)65.3%
Detail74.7%
Gist Purpose82.0%

4 ประเภทที่ยากที่สุดสำหรับผู้เรียนของเราคือ Select in Passage, Insert a Sentence, Rhetorical Purpose และ Negative Factual Information Select in Passage ไม่มีตัวเลือก A B C D และให้คุณคลิกเลือกประโยค Insert a Sentence ไม่มีตัวเลือก A B C D และให้คุณวางประโยคในตำแหน่งที่เหมาะสม Rhetorical Purpose ถามว่าทำไมผู้เขียนจึงใส่รายละเอียดหนึ่งไว้ Negative Factual Information ให้คุณหาตัวเลือกเดียวที่ไม่มีในบทความ 2 ประเภทที่ง่ายที่สุดคือ Gist Purpose ตอบถูก 82.0% และ Detail ตอบถูก 74.7% ซึ่งทั้งสองประเภทพบในข้อความ Read in Daily Life บางประเภทง่ายขึ้นด้วยเมื่อบทความสั้นลงในเดือนมกราคม 2026 การเปลี่ยนแปลงที่มากที่สุดคือ Inference ซึ่งตอบถูกเพิ่มจาก 47.4% เป็น 71.7% ดูการเปรียบเทียบคำถาม TOEFL Reading แบบเก่าและแบบใหม่ได้ในคู่มือ Reading ของเรา

ประเภทคำถาม TOEFL Reading ที่ 1: Detail

คำถาม Detail ใน TOEFL Reading ถามหาข้อเท็จจริงที่บทความเขียนไว้ คุณหาประโยคที่มีข้อเท็จจริงนั้น แล้วเลือกคำตอบที่พูดเรื่องเดียวกันด้วยคำอื่น คำถาม Detail พบทั้งในข้อความ Read in Daily Life และบทความวิชาการ ผู้เรียนของเราตอบคำถาม Detail ถูก 74.7% ในการฝึก โดยมี 8 ประเภทที่ยากกว่าและ 1 ประเภทที่ง่ายกว่า คำถามประเภทนี้จึงเป็นแหล่งเก็บคะแนนที่ดี

คำถาม Detail
[1] Passive cooling architecture reduces indoor heat by relying on building design rather than heavy mechanical cooling. Features such as thick walls, shaded courtyards, and carefully placed openings can slow heat gain during the day. In some climates, these strategies make buildings more comfortable while lowering energy use.

[2] One widely used approach is to guide moving air through interior spaces. Ventilation towers, shaded passages, and high ceilings can direct breezes where they are most useful. Designers must also carefully channel air movement so that warm air leaves and cooler air enters at the right points.

[3] Although passive cooling depends on local climate and thoughtful planning, it is likely to become more important as cities search for lower-energy building strategies. For this reason, architects, engineers, and material specialists often work together when adapting traditional cooling ideas to modern construction.
Why are shaded courtyards and thick walls useful in passive cooling design?
  1. They help reduce indoor heat gain during the day.
  2. They eliminate the need for ventilation openings.
  3. They increase the amount of sunlight indoors at noon.
  4. They are useful only in cold climates.

คำถาม Detail
คำถาม Detail ถามเรื่องข้อมูลที่บทความเขียนไว้อย่างชัดเจน คำตอบที่ถูกเขียนไว้ตรงๆ (ไม่ได้บอกเป็นนัย) มักเป็นข้อเท็จจริง ตัวเลข หรือคำอธิบายที่เจาะจง
  • spellcheck Answer
    Answer: A

    (A) The correct answer is They help reduce indoor heat gain during the day. In the passage, "Features such as thick walls, shaded courtyards, and carefully placed openings can slow heat gain during the day." directly supports "They help reduce indoor heat gain during the day."

    (B) They eliminate the need for ventilation openings. is incorrect because it changes or distorts a detail from the passage; Features such as thick walls, shaded courtyards, and carefully placed openings can slow heat gain during the day.

    (C) They increase the amount of sunlight indoors at noon. is incorrect because the passage does not support that detail

    (D) They are useful only in cold climates. is incorrect because the passage does not support that detail

Detail

Learn how to answer this question in a step-by-step interactive exercise

ประเภทคำถาม TOEFL Reading ที่ 2: Gist Purpose

คำถาม Gist Purpose ใน TOEFL Reading ถามว่าผู้เขียนเขียนข้อความทั้งหมดเพื่ออะไร คำถามนี้พบมากกับข้อความ Read in Daily Life ซึ่งอีเมลหรือประกาศมักบอกจุดประสงค์ไว้ในประโยคแรกๆ เป็นประเภทที่ง่ายที่สุดสำหรับผู้เรียนของเรา โดยตอบถูก 82.0% กับดักคือตัวเลือกที่ซ้ำรายละเอียดจริงหนึ่งข้อจากข้อความ แต่ไม่ใช่เหตุผลที่เขียนข้อความนั้น

คำถาม Gist Purpose
[1] Fast radio bursts (FRBs) are extremely brief yet powerful flashes of radio energy that arrive without warning from distant reaches of the cosmos. Each signal lasts only a few milliseconds, so astronomers describe them as "ephemeral" events that fade almost as soon as they are noticed. Despite their fleeting nature, the bursts release more energy than the Sun does in days. Their dispersion patterns reveal that many originate billions of light-years away, implying that whatever produces them must be extraordinarily energetic and capable of sending signals across intergalactic space.

[2] Because FRBs travel through space for such vast stretches, they carry information about the material they traverse. By measuring slight delays at different frequencies, researchers can estimate the amount of ionized gas between galaxies. Leading theories about their origin include eruptions from magnetars, collisions between neutron stars, and the evaporation of primordial black holes. Magnetars attract particular attention because occasional X-ray flares from known examples coincide with weak FRB-like pulses, hinting at a physical connection.

[3] To unravel the mystery, astronomers are assembling networks of wide-field radio telescopes. The Canadian Hydrogen Intensity Mapping Experiment (CHIME) already catalogs hundreds of bursts per year, while South Africa’s MeerKAT array pinpoints them to host galaxies. The forthcoming Square Kilometre Array (SKA) will boost sensitivity tenfold, enabling detection of weaker events and mapping the cosmic web with unprecedented detail. Paired with automated supercomputers, these facilities could transform FRBs from curiosities into routine tools for cosmology.
What is the purpose of the second paragraph?
  1. To describe the instruments used to detect FRBs
  2. To present major theories explaining FRB origins
  3. To compare FRBs with other cosmic explosions
  4. To summarize the history of radio astronomy

คำถาม Gist Purpose
คำถาม Gist Purpose ถามว่าบทความ (หรือทั้งส่วนหนึ่งของบทความ) เขียนขึ้นเพื่ออะไร คำตอบที่ถูกบอกเป้าหมายโดยรวมของผู้เขียน ไม่ใช่รายละเอียดเล็กๆ
  • spellcheck Answer
    Answer: B

    (B) The correct answer is to present major theories explaining FRB origins. Paragraph 2 lists “eruptions from magnetars, collisions between neutron stars, and the evaporation of primordial black holes,” clearly outlining leading hypotheses for where FRBs come from.

    (A) Discussion of detection instruments appears in paragraph 3, not paragraph 2, so this choice is inaccurate.

    (C) The paragraph does not compare FRBs with supernovae or gamma-ray bursts; it focuses solely on possible sources.

    (D) No historical overview of radio astronomy is provided; therefore this option is irrelevant.

Gist Purpose

Learn how to answer this question in a step-by-step interactive exercise

ประเภทคำถาม TOEFL Reading ที่ 3: Rhetorical Purpose

คำถาม Rhetorical Purpose ใน TOEFL Reading ถามว่าทำไมผู้เขียนจึงใส่รายละเอียดหนึ่งไว้ ไม่ได้ถามว่ารายละเอียดนั้นจริงหรือไม่ คุณจำคำถามนี้ได้จากถ้อยคำอย่าง "Why does the author mention..." หน้าที่ของรายละเอียดนั้นมักอยู่ในประโยคก่อนหน้า ผู้เรียนของเราตอบคำถามประเภทนี้ถูก 55.8% โดยมี 2 ประเภทที่ยากกว่าและ 7 ประเภทที่ง่ายกว่า

คำถาม Rhetorical Purpose
[1] Mangrove forests grow along tropical and subtropical coastlines where saltwater and tides shape the landscape. Their roots trap sediment, stabilize shorelines, and create habitat for fish and invertebrates. These forests are especially valuable where coastal communities face regular storms and erosion.

[2] Mangroves can protect shorelines in several ways, including slowing incoming water, trapping debris, and buffering wave energy. For example, dense root systems can reduce the force of water moving toward land. In the same way a woven barrier spreads out pressure, tangled roots help weaken storm surges before they reach inland areas.

[3] Scientists study mangrove forests because they provide insight into how coastal ecosystems reduce environmental risk. Research on mangroves has improved shoreline models and helped scientists estimate how clearing these forests changes flooding patterns. These studies also help researchers distinguish the protective effects of vegetation from the effects of seawalls and other infrastructure.
Why does the author mention a woven barrier in the passage?
  1. To illustrate how mangrove roots can spread out and weaken wave force
  2. To suggest that coastal engineers copy mangrove roots exactly
  3. To compare storm surges with fishing equipment
  4. To show that woven barriers are better than forests in every case

คำถาม Rhetorical Purpose
คำถาม Rhetorical Purpose ถามว่าทำไมผู้เขียนจึงใส่รายละเอียด ตัวอย่าง หรือวลีหนึ่งไว้ คำตอบไม่ได้เขียนไว้ตรงๆ คุณต้องเชื่อมรายละเอียดนั้นกับประเด็นหลักของย่อหน้า คุณมักจะเห็นถ้อยคำแบบนี้: Why does the author mention ___?
  • spellcheck Answer
    Answer: A

    (A) The correct answer is To illustrate how mangrove roots can spread out and weaken wave force. In the passage, "In the same way a woven barrier spreads out pressure, tangled roots help weaken storm surges before they reach inland areas." shows why the author or speaker mentions that detail, so "To illustrate how mangrove roots can spread out and weaken wave force" is the best explanation of its function.

    (B) To suggest that coastal engineers copy mangrove roots exactly is incorrect because the author or speaker mentions the detail to support a different purpose, not this one

    (C) To compare storm surges with fishing equipment is incorrect because the author or speaker mentions the detail to support a different purpose, not this one

    (D) To show that woven barriers are better than forests in every case is incorrect because the author or speaker mentions the detail to support a different purpose, not this one

Rhetorical Purpose

Learn how to answer this question in a step-by-step interactive exercise

ประเภทคำถาม TOEFL Reading ที่ 4: Vocabulary

คำถาม Vocabulary ใน TOEFL Reading ถามความหมายของคำที่ไฮไลต์ ตามที่บทความใช้ คุณไม่จำเป็นต้องรู้คำนั้นมาก่อน เพราะคำรอบๆ เกือบทุกครั้งจะให้เบาะแส เช่น การพูดซ้ำด้วยคำอื่นหลัง "or" ความหมายตรงข้ามหลัง "but" หรือตัวอย่างในประโยคถัดไป ผู้เรียนของเราตอบคำถาม Vocabulary ถูก 62.4% โดยมี 5 ประเภทที่ยากกว่าและ 4 ประเภทที่ง่ายกว่า เบาะแสรอบคำจึงช่วยได้จริงเมื่อคุณใช้มัน

คำถาม Vocabulary
[1] Some reef fish form partnerships in which small cleaner fish remove parasites and dead tissue from larger client fish. These interactions can improve the health of the clients and provide food for the cleaners. It was once assumed that such exchanges were merely routine, but researchers now recognize that they involve signals, repeated interactions, and choice.

[2] One well-known example involves cleaner wrasses and many different client species. When clients approach a cleaning station, they may slow down, hold still, or open their mouths and gill covers. These behaviors make it easier for cleaners to work efficiently while reducing the risk of injury.

[3] Researchers have also found that repeated encounters matter. Some clients return to cleaners that have treated them well in the past, while cleaners may adjust their behavior depending on who is waiting nearby. This pattern suggests that cooperation can be shaped by reputation and ongoing interaction. These findings continue to influence how scientists understand mutualism on coral reefs.
The word “routine” in the passage is closest in meaning to
  1. automatic
  2. distant
  3. rare
  4. costly

คำถาม Vocabulary
ในคำถาม Vocabulary คุณเลือกคำตอบที่มีความหมายใกล้เคียงที่สุดกับคำหรือวลีที่ไฮไลต์ ตามที่ใช้ในบทความ ให้ดูความหมายของประโยคและบริบทรอบๆ ไม่ใช่แค่ความหมายในพจนานุกรม
  • spellcheck Answers
    Answer: A

    (A) The correct answer is automatic. In the passage, "Some reef fish form partnerships in which small cleaner fish remove parasites and dead tissue from larger client fish." shows that the word is closest in meaning to "automatic".

    (B) distant is incorrect because that meaning does not fit the way the word is used in the sentence

    (C) rare is incorrect because that meaning does not fit the way the word is used in the sentence

    (D) costly is incorrect because that meaning does not fit the way the word is used in the sentence

Vocabulary

Learn how to answer this question in a step-by-step interactive exercise

ประเภทคำถาม TOEFL Reading ที่ 5: Negative Factual Information

คำถาม Negative Factual Information ใน TOEFL Reading ถามว่าตัวเลือกไหนที่บทความไม่ได้สนับสนุน คุณจำคำถามนี้ได้จากคำว่า NOT หรือ EXCEPT ที่เป็นตัวพิมพ์ใหญ่ ตัวเลือก 3 ข้ออยู่ในบทความ ซึ่งมักใช้คำต่างออกไป และอีก 1 ข้อไม่อยู่ในบทความ ผู้เรียนของเราตอบคำถามประเภทนี้ถูก 57.7% โดยมี 3 ประเภทที่ยากกว่าและ 6 ประเภทที่ง่ายกว่า

คำถาม Negative Factual Information
[1] Some reef fish form partnerships in which small cleaner fish remove parasites and dead tissue from larger client fish. These interactions can improve the health of the clients and provide food for the cleaners. It was once assumed that such exchanges were merely routine, but researchers now recognize that they involve signals, repeated interactions, and choice.

[2] One well-known example involves cleaner wrasses and many different client species. When clients approach a cleaning station, they may slow down, hold still, or open their mouths and gill covers. These behaviors make it easier for cleaners to work efficiently while reducing the risk of injury.

[3] Researchers have also found that repeated encounters matter. Some clients return to cleaners that have treated them well in the past, while cleaners may adjust their behavior depending on who is waiting nearby. This pattern suggests that cooperation can be shaped by reputation and ongoing interaction. These findings continue to influence how scientists understand mutualism on coral reefs.
All of the following are mentioned about cleaner fish partnerships EXCEPT:
  1. Client fish may hold still during cleaning.
  2. Cleaner fish can feed on parasites and dead tissue.
  3. Partnerships can involve repeated encounters.
  4. Client fish always remain with one cleaner for life.

คำถาม Negative Factual Information
คุณจำคำถาม Negative Factual Information ได้จากคำว่า NOT หรือ EXCEPT คำตอบที่ถูกคือตัวเลือกที่ย่อหน้าไม่ได้สนับสนุน
  • spellcheck Answer
    Answer: D

    (D) The correct answer is Client fish always remain with one cleaner for life. This question asks for the choice that is NOT mentioned or supported. The passage gives support for Client fish may hold still during cleaning.; Cleaner fish can feed on parasites and dead tissue.; Partnerships can involve repeated encounters., but it does not support "Client fish always remain with one cleaner for life."

    (A) Client fish may hold still during cleaning. is incorrect because the passage does mention this point; Some reef fish form partnerships in which small cleaner fish remove parasites and dead tissue from larger client fish.

    (B) Cleaner fish can feed on parasites and dead tissue. is incorrect because the passage does mention this point; Some reef fish form partnerships in which small cleaner fish remove parasites and dead tissue from larger client fish.

    (C) Partnerships can involve repeated encounters. is incorrect because the passage does mention this point; Some reef fish form partnerships in which small cleaner fish remove parasites and dead tissue from larger client fish.

Negative Factual Information

Learn how to answer this question in a step-by-step interactive exercise

ประเภทคำถาม TOEFL Reading ที่ 6: Inference

คำถาม Inference ใน TOEFL Reading ถามสิ่งที่บทความบอกเป็นนัย แต่ไม่ได้พูดออกมาตรงๆ คำตอบที่ถูกจะห่างจากหลักฐานเพียงก้าวเล็กๆ ก้าวเดียว ตัวเลือกที่มีคำว่า "all", "only" หรือ "never" มักจะไปไกลเกินไปหนึ่งก้าว ผู้เรียนของเราตอบคำถาม Inference ถูก 60.6%

คำถาม Inference
[1] Some reef fish form partnerships in which small cleaner fish remove parasites and dead tissue from larger client fish. These interactions can improve the health of the clients and provide food for the cleaners. It was once assumed that such exchanges were merely routine, but researchers now recognize that they involve signals, repeated interactions, and choice.

[2] One well-known example involves cleaner wrasses and many different client species. When clients approach a cleaning station, they may slow down, hold still, or open their mouths and gill covers. These behaviors make it easier for cleaners to work efficiently while reducing the risk of injury.

[3] Researchers have also found that repeated encounters matter. Some clients return to cleaners that have treated them well in the past, while cleaners may adjust their behavior depending on who is waiting nearby. This pattern suggests that cooperation can be shaped by reputation and ongoing interaction. These findings continue to influence how scientists understand mutualism on coral reefs.
Which of the following is suggested about repeated interactions between cleaner fish and clients?
  1. They can influence how cooperative the interaction becomes.
  2. They prevent cleaner fish from feeding efficiently.
  3. They matter only when many reefs are damaged.
  4. They eliminate the role of signals at cleaning stations.

คำถาม Inference
ในคำถาม Inference คำตอบที่ถูกไม่ได้เขียนไว้ตรงๆ คุณต้องสรุปอย่างมีเหตุผลจากข้อมูลในย่อหน้า
  • spellcheck Answer
    Answer: A

    (A) The correct answer is They can influence how cooperative the interaction becomes. In the passage, "It was once assumed that such exchanges were merely routine , but researchers now recognize that they involve signals, repeated interactions, and choice." supports the inference that "They can influence how cooperative the interaction becomes."

    (B) They prevent cleaner fish from feeding efficiently. is incorrect because it goes beyond what the passage suggests; the support points instead to It was once assumed that such exchanges were merely routine , but researchers now recognize that they involve signals, repeated interactions, and choice.

    (C) They matter only when many reefs are damaged. is incorrect because it goes beyond what the passage suggests; the support points instead to It was once assumed that such exchanges were merely routine , but researchers now recognize that they involve signals, repeated interactions, and choice.

    (D) They eliminate the role of signals at cleaning stations. is incorrect because it goes beyond what the passage suggests; the support points instead to It was once assumed that such exchanges were merely routine , but researchers now recognize that they involve signals, repeated interactions, and choice.

Inference

Learn how to answer this question in a step-by-step interactive exercise

ประเภทคำถาม TOEFL Reading ที่ 7: Organization

คำถาม Organization ใน TOEFL Reading ถามว่าสองส่วนของบทความเชื่อมกันอย่างไร เช่น ย่อหน้าที่ 3 เกี่ยวข้องกับย่อหน้าที่ 2 อย่างไร คุณต้องรู้ประเด็นหลักของแต่ละส่วน และรู้ว่าสองส่วนนั้นเชื่อมกันแบบไหน เช่น ปัญหากับวิธีแก้ หรือข้อกล่าวอ้างกับข้อโต้แย้ง ผู้เรียนของเราตอบคำถาม Organization ถูก 63.1%

คำถาม Organization
[1] Mangrove forests grow along tropical and subtropical coastlines where saltwater and tides shape the landscape. Their roots trap sediment, stabilize shorelines, and create habitat for fish and invertebrates. These forests are especially valuable where coastal communities face regular storms and erosion.

[2] Mangroves can protect shorelines in several ways, including slowing incoming water, trapping debris, and buffering wave energy. For example, dense root systems can reduce the force of water moving toward land. In the same way a woven barrier spreads out pressure, tangled roots help weaken storm surges before they reach inland areas.

[3] Scientists study mangrove forests because they provide insight into how coastal ecosystems reduce environmental risk. Research on mangroves has improved shoreline models and helped scientists estimate how clearing these forests changes flooding patterns. These studies also help researchers distinguish the protective effects of vegetation from the effects of seawalls and other infrastructure.
What is the relationship between paragraphs 2 and 3?
  1. Paragraph 3 explains how scientists study the coastal effects described in paragraph 2.
  2. Paragraph 3 contradicts the storm-protection roles introduced in paragraph 2.
  3. Paragraph 3 narrows the discussion to one individual mangrove species mentioned in paragraph 2.
  4. Paragraph 3 argues that the functions in paragraph 2 are too minor to measure.

คำถาม Organization
คำถาม Organization ให้คุณเข้าใจว่าความคิดในบทความเรียงหรือเชื่อมกันอย่างไร คำถามอาจเน้นลำดับของข้อมูล หรือความสัมพันธ์ระหว่างย่อหน้าหนึ่งกับอีกย่อหน้าหนึ่ง
  • spellcheck Answer
    Answer: A

    (A) The correct answer is Paragraph 3 explains how scientists study the coastal effects described in paragraph 2. The passage first says, "Mangroves can protect shorelines in several ways, including slowing incoming water, trapping debris, and buffering wave energy. For example, dense root systems can reduce the force of..." and then moves to "Scientists study mangrove forests because they provide insight into how coastal ecosystems reduce environmental risk. Research on mangroves has improved shoreline models and helped...." That matches the relationship described in the correct choice.

    (B) Paragraph 3 contradicts the storm-protection roles introduced in paragraph 2. is incorrect because the paragraphs do not relate to each other in that way

    (C) Paragraph 3 narrows the discussion to one individual mangrove species mentioned in paragraph 2. is incorrect because the paragraphs do not relate to each other in that way

    (D) Paragraph 3 argues that the functions in paragraph 2 are too minor to measure. is incorrect because the paragraphs do not relate to each other in that way

Organization

Learn how to answer this question in a step-by-step interactive exercise

ประเภทคำถาม TOEFL Reading ที่ 8: Select in Passage

คำถาม Select in Passage ใน TOEFL Reading ไม่มีตัวเลือก A B C D คุณคลิกประโยคหนึ่งในย่อหน้าที่กำหนด และประโยคนั้นต้องตอบคำถามได้ทั้งหมด หลายประโยคพูดถึงหัวข้อเดียวกัน แต่มีเพียงประโยคเดียวที่ให้ข้อมูลตรงกับที่ถาม ผู้เรียนของเราตอบคำถามประเภทนี้ถูก 46.9% ซึ่งต่ำที่สุดในทั้ง 10 ประเภท จึงควรใช้เวลากับคำถามนี้ให้เพียงพอ

คำถาม Select in Passage
[1] The theory of plate tectonics explains most of the Earth’s large-scale geological features, but it cannot fully account for the presence of isolated volcanic regions known as “hotspots.” These hotspots, such as those that created the Hawaiian Islands, appear in the middle of tectonic plates rather than along their boundaries. In 1963, geophysicist J. Tuzo Wilson proposed that plumes of unusually hot mantle material rise from deep within the Earth, partially melt near the surface, and generate chains of volcanoes as the overlying plate slowly drifts above them.

[2] For decades, the plume hypothesis was accepted with little reservation. However, improvements in seismic tomography have recently revealed that some supposed plume roots are shallower than originally assumed, lying only 200–300 kilometers beneath the crust instead of originating near the core-mantle boundary. In addition, geochemical analyses of hotspot lavas sometimes resemble mid-ocean-ridge basalts rather than the chemically distinct melts expected from deep mantle sources. These findings suggest that certain hotspots may instead form when lithospheric plates stretch and thin, allowing ordinary upper-mantle rock to melt more easily. Proponents of this “plate-driven” model point to the Iceland hotspot, where divergence along the Mid-Atlantic Ridge reduces pressure on the underlying mantle and promotes extensive volcanism without invoking a deep plume.

[3] Despite the debate, many geologists suspect that both mechanisms operate, with deep plumes explaining long, linear island chains and plate-driven melting accounting for broader volcanic provinces. Resolving the controversy matters because hotspot tracks are used to reconstruct past plate motions and to infer the thermal structure of the planet’s interior. New experiments that simulate mantle convection under realistic temperature and pressure conditions, combined with satellite measurements of surface deformation, may soon clarify whether the mantle behaves as a sluggish conveyor belt carrying discrete plumes or as a dynamic layer whose melting patterns primarily reflect stresses in the overlying plates.
Click on the sentence in paragraph 2 that describes the mechanism proposed by proponents of the 'plate-driven' model for hotspot formation.

คำถาม Select in Passage
ในคำถาม Select in Passage คุณคลิกประโยคในบทความที่ตอบคำถาม ประโยคที่ถูกต้องต้องสนับสนุนความคิดที่ถามโดยตรง ไม่ใช่แค่เกี่ยวกับหัวข้อ
  • spellcheck Answer
    Answer: “These findings suggest that certain hotspots may instead form when lithospheric plates stretch and thin, allowing ordinary upper-mantle rock to melt more easily.”

    (D) The correct answer is 'These findings suggest that certain hotspots may instead form when lithospheric plates stretch and thin, allowing ordinary upper-mantle rock to melt more easily.' This fourth sentence in paragraph 2 explicitly outlines the process suggested by proponents of the 'plate-driven' model, describing how plate stretching and thinning can allow for melting in the upper mantle, leading to hotspot formation.

    (A) The first sentence simply states that the plume hypothesis was accepted, not describing any alternative mechanisms.

    (B) The second sentence discusses new seismic tomography data about plume roots, not the plate-driven model's process.

    (C) The third sentence introduces geochemical findings, but it does not explain the mechanism by which plates could allow hotspot formation.

    (E) The sentence about the Iceland hotspot is incorrect because it gives an example supporting the model, not the general mechanism itself.

Select in Passage

Learn how to answer this question in a step-by-step interactive exercise

ประเภทคำถาม TOEFL Reading ที่ 9: Insert a Sentence

คำถาม Insert a Sentence ใน TOEFL Reading ให้ประโยคใหม่ 1 ประโยค และสี่เหลี่ยม 4 จุดในย่อหน้า คุณคลิกสี่เหลี่ยมตรงที่ประโยคนั้นเข้ากันได้ ประโยคต้องต่อจากประโยคก่อนหน้า และนำไปสู่ประโยคถัดไป ผู้เรียนของเราตอบคำถามประเภทนี้ถูก 47.6% โดยมี 1 ประเภทที่ยากกว่าและ 8 ประเภทที่ง่ายกว่า

คำถาม Insert a Sentence
[1] Spider silk is one of the most remarkable biological materials known to scientists. Different kinds of silk can be strong, flexible, lightweight, or sticky, depending on how a spider uses them. These fibers help spiders build webs, wrap prey, protect eggs, and move safely through their surroundings.

[2] One familiar type is dragline silk, which many spiders use as a structural thread in webs and as a safety line while climbing. Other silk strands are designed to capture prey by stretching easily and holding insects in place. Because spiders can produce several kinds of silk, they are able to use different fibers for different tasks.

[3] Researchers are studying spider silk proteins to develop new materials for medicine and engineering. [A] Some scientists hope to create fibers that mimic spider silk's combination of strength and flexibility for use in sutures, protective fabrics, and lightweight equipment. [B] Because natural spider silk is difficult to collect in large quantities, researchers are also testing ways to produce similar proteins in laboratories. [C] The study of spider silk not only improves our understanding of animal materials but also encourages practical innovation in many fields. [D]

There are four locations [▪] in the passage that indicate where the following sentence could be added.

Where would the sentence best fit? Select a location [▪] to add the sentence to the passage.

Those possible uses are especially attractive for devices that require both low weight and high durability.


คำถาม Insert a Sentence
ในคำถาม Insert a Sentence คุณจะได้ประโยคใหม่ 1 ประโยค และสี่เหลี่ยม 4 จุดในย่อหน้า คุณคลิกสี่เหลี่ยมตรงที่ประโยคนั้นเข้ากันได้ ประโยคต้องต่อจากประโยคก่อนหน้า และนำไปสู่ประโยคถัดไป
  • spellcheck Answer
    Answer: B [B]

    (B) The correct answer is Position B. The inserted sentence is "Those possible uses are especially attractive for devices that require both low weight and high durability." and it fits best in paragraph 3 because it fits the transition from "Researchers are studying spider silk proteins to develop new materials for medicine and engineering." to "Some scientists hope to create fibers that mimic spider silk's combination of strength and flexibility for use in sutures, protective fabrics, and lightweight equipment."

    (A) Position A is incorrect because that position is too early, before the paragraph introduces the idea this sentence depends on

    (C) Position C is incorrect because that position is too late, after the paragraph has already moved on to a later point

    (D) Position D is incorrect because that position is too late, after the paragraph has already moved on to a later point

Insert a Sentence

Learn how to answer this question in a step-by-step interactive exercise

ประเภทคำถาม TOEFL Reading ที่ 10: Complete the Words

Complete the Words ใน TOEFL Reading เป็นทั้ง task type และประเภทคำถาม คือข้อความวิชาการสั้นๆ ที่มี 10 คำซึ่งตัวอักษรครึ่งหลังหายไป คุณพิมพ์ตัวอักษรที่หายไปให้ครบ ผู้เรียนของเราเติมช่องว่างถูก 65.3% และใช้เวลาประมาณ 12 วินาทีต่อช่อง คู่มือ TOEFL complete the words ของเราอธิบายคำที่หายไป 8 แบบ และเวลาที่ควรใช้

Complete the Words
Planetary geology studies the surfaces, interiors, and histories of worlds beyond Earth. Resea compare craters, volc, and tectonic feat to in how pla and moons cha over imm spans of time. Diff worlds pres evidence of he, impacts, and lost atmospheres. Spacecraft images allow geologists to test ideas without direct fieldwork. Field studies and comparative records continue to refine what scholars know about this subject. Comparing cases from different regions helps researchers explain why similar processes can produce different outcomes. Planetary geology shows how familiar processes can appear differently on other worlds. Additional evidence from surveys, experiments, and archives can clarify how the process changes over time.

  • spellcheck Answer
    1. rchers (Researchers)
    2. anoes (volcanoes)
    3. ures (features)
    4. fer (infer)
    5. nets (planets)
    6. nged (changed)
    7. ense (immense)
    8. erent (Different)
    9. erve (preserve)
    10. at (heat)

Complete the Words

Learn how to answer this question in a step-by-step interactive exercise

How the TOEFL Reading AI Tutor Adapts to Your Results

The exercises on this page train the sample questions above. In the premium course, the AI Tutor does the same with your own answers. It finds the question types you miss most often and gives you a short exercise for each one. Each exercise starts from a question you missed, so you practise the exact step where you lost the point. When your answers improve, the tutor marks the skill as done and moves to your next weak point. In writing and speaking, it also gives you AI feedback on your own email, post, or spoken answer.

วิธีฝึกประเภทคำถาม TOEFL Reading

ฝึกประเภทคำถาม TOEFL Reading แต่ละประเภทกับข้อความจริง จากนั้นทบทวนทุกข้อที่ตอบผิดและอ่านคำอธิบาย คำถามฝึกของเราบอกประเภทคำถามของทุกข้อ และรายงานคะแนนของข้อสอบฝึกแต่ละชุดแสดงผลของคุณแยกตามประเภท คุณจึงรู้ว่าควรฝึกประเภทไหนต่อจาก 10 ประเภทนี้

สร้างบัญชีฟรี เพื่อเปิดบทเรียนของประเภทคำถามทั้ง 10 ประเภท พร้อมกลยุทธ์และคำถามฝึกของทุกประเภท

ตัวเลขในหน้านี้มาจากข้อมูลผลการเรียนของผู้เรียน TOEFL ของ BestMyTest ซึ่งเป็นบันทึกการฝึก TOEFL บน BestMyTest จนถึง 10/2026 หน้านั้นอธิบายวิธีวัดตัวเลขแต่ละตัว อัปเดตล่าสุด 15/10/2026

คู่มือ TOEFL

TOEFL Templates

TOEFL Question Types

TOEFL Reviews

เตรียมสอบ TOEFL

TOEFL Rubrics

คำศัพท์ TOEFL

การเรียนภาษาอังกฤษ

Popular Videos

Check out our YouTube channel for more TOEFL preparation videos
BestMyTest on YouTube