A TOEFL Writing sablon egy kész szerkezet a válaszodhoz. Elolvasod a feladatot, kiválasztod a hozzá tartozó sablont, és minden részét a saját gondolataiddal töltöd ki. Ezen az oldalon megkapod a két TOEFL Writing sablonunkat a jelenlegi vizsgához. Az egyik a Write an Email (e-mail írása) feladathoz való. A másik az Academic Discussion (tudományos vita) feladathoz. Mindegyikhez kapsz mondatkezdéseket, egy mintaválaszt és az időkeretet.
A TOEFL Writing részben van egy Build a Sentence (mondatalkotás) feladat is. Ehhez a feladathoz nincs sablon, mert ott megadott szavakat kell sorba raknod. A Build a Sentence gyakorláshoz nézd meg a TOEFL Writing gyakorlás útmutatónkat.
A TOEFL Writing sablon már az elején megadja a válasz formáját, így az idődet a gondolatokra fordítod, nem a szerkezetre. Az e-mailre 7 perced van, a vitahozzászólásra 10 perced. Sablonnal tudod, hány mondatra van szükséged, és mi a feladata mindegyiknek.
A két feladatot más szempontok szerint pontozzák. Az e-mailnél azt nézik, hogy minden kötelező pontra kitérsz-e, és hogy a hangnemed illik-e az olvasóhoz. A vitahozzászólásnál azt nézik, hogy világos álláspontot képviselsz-e, saját érveket hozol-e, és alátámasztod-e őket. Mindkettőnél pontozzák a nyelvtant és a szókincset.
Mit mutatnak a tanulóink adatai? Tanáraink körülbelül 65 000 TOEFL Writing választ értékeltek, a mesterséges intelligenciánk pedig további 64 000-et. A vitahozzászólások 84%-ában és az e-mailek 92%-ában a nyelvtan kapta a legalacsonyabb pontszámot. Az e-mail feladatban a helyesírás volt a leggyakoribb javítás, minden negyedik, és az e-mailek 78%-ában volt legalább egy helyesírási hiba. Tanulóink egy átlagos vitahozzászólása 132 szó. Egy átlagos e-mail 112 szó. Az alábbi sablonok ezekre a hosszakra készültek.
Az adatok a BestMyTest TOEFL tanulói teljesítményadataiból származnak: tanári és AI-értékelések TOEFL Writing válaszokról, gyakorlás közben, 2016 és 2026 októbere között. A szempontonkénti adatok tanári pontszámok 5-ből, ahogy jelölve van. Utolsó frissítés: 2026. október 5.
Ezt a TOEFL e-mail sablont a Write an Email feladathoz használd. A feladat megad egy helyzetet, egy olvasót és a pontok számozott listáját, amelyekre az e-mailednek ki kell térnie. A sablon egyszerű. Kezdd az olvasóhoz illő megszólítással. Minden kötelező pontra írj egy mondatot, abban a sorrendben, ahogy a feladat felsorolja őket. Fejezd be a megszólításhoz illő elköszönéssel. 7 perced van.
Írás előtt válaszolj meg három kérdést a feladat alapján. Ki az olvasó? Miért írsz? Mit kell beleírnod? Az olvasó dönti el, mennyire hivatalos a nyelvezeted. A cél általában egy kérés, és a hangnem itt számít a legtöbbet. A számozott pontok adják a szövegtörzs tartalmát. Számold meg őket, mielőtt bármit tervezel. Egy rövid e-mail, amely minden pontra válaszol, erősebb egy hosszú e-mailnél, amelyből kimarad egy.
A megszólítás és az elköszönés megmutatja az olvasónak, mennyire hivatalos az üzeneted, ezért legyenek egyforma szinten.
Olvasó |
Megszólítás |
Elköszönés |
|---|---|---|
Hivatalos: egy professzor vagy valaki, aki feletted áll | Dear Professor Lee, | Sincerely, / Best regards, |
Félhivatalos: tanulmányi tanácsadó, gyakorlatvezető, koordinátor | udvarias megszólítás a személy nevével | szakmai elköszönés |
Közvetlen: egy évfolyamtárs vagy más társ | barátságos megszólítás keresztnévvel | Best, / See you soon, |
Ha egy professzort barátságosan szólítasz meg, az egész e-mail hanyagnak hat. Ha egy évfolyamtársat hivatalos címmel szólítasz meg, az hidegnek hangzik. Mindkettő pontot ér a hangnemnél.
A szövegtörzset kötelező pontonként építsd fel, abban a sorrendben, ahogy a feladat felsorolja őket. A mondatkezdés udvariasan nyitja a mondatot, a gondolatot pedig te fejezed be. Tegyél hozzá egy saját részletet, hogy a mondat válaszoljon a pontra, és ne csak megismételje.
A pont ezt kéri tőled |
Mondatkezdések |
|---|---|
Magyarázz el egy helyzetet | I’m writing to explain… · Unfortunately,… · The reason I was unable to… is that… · Due to… |
Kérj információt | Could you please let me know… · I was wondering if… · Would you mind telling me… |
Fogalmazz meg egy kérést | Would it be possible to… · I was wondering whether I could… · I would like to request… |
Egy kérés jobban hangzik kérdésként, mint parancsként. Nevezd meg, mit szeretnél, például a jegyzeteket, a diákat vagy egy új időpontot, hogy az olvasó válaszolni tudjon.
Olvasd el egyszer az egész üzenetet. Ellenőrizd azt a három dolgot, amit a feladat mér. Minden kötelező pontnak van mondata. A hangnem illik az olvasóhoz. A megszólítás és az elköszönés összeillik. Utána ellenőrizd a helyesírást. Az adataink szerint az e-mailek 78%-ában volt legalább egy helyesírási hiba, és minden negyedik javítás helyesírási volt.
You were unable to attend Professor Lee’s class last week because you were sick. Write an email to your professor. In your email: 1. Explain the situation. 2. Ask about material you missed. 3. Request an extension for the assignment.
Dear Professor Lee,
I’m writing to explain that I was unable to attend class last week because I had a high fever and my doctor advised me to stay home.
Could you please let me know what notes, slides, or announcements I missed while I was sick?
Would it be possible to grant me a short extension on the assignment until next Friday?
Best regards,
Student Name
A minta udvarias megszólítással kezdődik. Minden kötelező pontra egy mondatot ad, abban a sorrendben, ahogy a feladat felsorolta őket. Hivatalos elköszönéssel zárul. Ez egy teljes válasz egész formája. Ez egy jó válasz, de nem az egyetlen.
Ezt a TOEFL Academic Discussion sablont a Write for an Academic Discussion feladathoz használd. A feladat megad egy kérdést a professzortól és két rövid hallgatói hozzászólást. Te 10 perc alatt írsz egy saját hozzászólást. A sablonnak hat része van: álláspont, egy érv, annak alátámasztása, egy második érv, annak alátámasztása és egy egymondatos befejezés.
Mielőtt bármit tervezel, olvasd el mindkét hallgatói hozzászólást. Az ő érveik és példáik már benne vannak a vitában, ezért a te hozzászólásodnak olyat kell hozzátennie, amit ők nem mondtak. Egyetérthetsz vagy vitatkozhatsz valamelyikükkel, vagy saját álláspontot is képviselhetsz. Bármelyik álláspont kaphat magas pontszámot, ha alátámasztod, ezért azt válaszd, amelyiket a leggyorsabban meg tudod magyarázni.
Az olvasónak már az első mondatból tudnia kell, mit gondolsz. Ne kezdj általános megjegyzéssel a témáról. Az álláspontod legyen egyetlen mondat, az érveidet pedig tartsd meg a következő lépésre.
Mondatkezdések: In my opinion,… · In my view,… · I personally think… · I believe…
Az érv megmagyarázza, miért helyes az álláspontod. 10 percre két érv biztonságos terv. Minden érvet egy teljes mondatban írj le, a saját szavaiddal. Az a mondat, amely csak megismétli az álláspontodat, nem érv, és egy hallgatótól átvett érv semmit sem tesz hozzá.
Egy érv önmagában nem meggyőző. Írj hozzá egy vagy két mondatot, amely megmutatja, hogyan működik az érv a valóságban. Egy konkrét példa megnevez egy helyzetet, egy személyt vagy egy eredményt. A második érvedet ugyanúgy támaszd alá, mint az elsőt, de másik példával.
Mondatkezdések: For example,… · For instance,… · This means that…
Mondd el újra az álláspontodat más szavakkal, és utalj vissza az érveidre. Ne hozz fel új gondolatot. Már nincs időd alátámasztani.
Mondatkezdések: For these reasons,… · Overall,… · In conclusion,…
Professor: Some universities require students to take courses outside their major, while others allow students to focus only on their main field of study. Do you think university students should be required to take at least one course outside their major? Why or why not?
Student A: Yes. Courses outside a student’s major can develop useful skills and introduce new interests that may help in future studies or careers.
Student B: No. Students should focus their limited time and money on the courses most relevant to their major and career goals.
I believe university students can benefit greatly from being required to study at least one subject outside their main field. Taking courses in different subjects can help students develop useful skills that may also benefit them in their main field of study. For example, an engineering student who takes a communication course may learn how to explain complicated technical information more clearly. This ability could be extremely useful when working with clients or colleagues in the future. Studying an unfamiliar subject can expose students to new areas of knowledge and help them discover interests they did not know they had. For instance, a business student who takes a psychology course might become interested in human behavior. This new interest could later influence the type of career the student chooses. For these reasons, studying subjects outside one’s major can give university students valuable skills while also helping them explore new academic and career possibilities.
A minta az első mondatban kimondja az álláspontot. Két érvet hoz, és mindegyiket egy konkrét esettel támasztja alá. Egyetlen mondattal zárul. Figyeld meg, hogy egyik érv sem ismétli meg, amit Student A vagy Student B mondott.
A TOEFL Writing sablonnal úgy gyakorolj, hogy beállítasz egy időzítőt. Írj egy választ a sablonnal. Utána ellenőrizd a fenti lépések alapján, mielőtt megnézed a mintát. Az e-mailt 7 perc alatt, a vitahozzászólást 10 perc alatt gyakorold, mert az időkeret is a feladat része.