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Non devi conoscere ogni parola difficile per completare questi spazi vuoti. La grammatica ti dà un punto di partenza affidabile e le lettere visibili confermano la tua scelta.

1. Per il momento ignora le lettere visibili.
2. Leggi le parole prima e dopo lo spazio e chiediti: che funzione deve avere la parola mancante?
3. Prevedi la categoria: sostantivo, verbo, verbo modale, aggettivo, avverbio, preposizione o determinante.
4. Usa le lettere visibili e il significato solo dopo aver capito la categoria.

Un sostantivo indica una persona, un luogo, una cosa o un'idea. Nella frase svolge spesso una di due funzioni: il soggetto che compie l'azione o l'oggetto che la riceve.

Cerca indizi forti: “a”, “an”, “the”, “this” o “that” prima dello spazio vuoto; un aggettivo subito prima; oppure un verbo o una preposizione che dopo richiede un complemento oggetto.

Alcuni sostantivi fanno parte di espressioni di transizione fisse che collegano le idee. Impara l'intera espressione come un'unica unità utile: per esempio “in fact” e “as a result”.

Molti candidati si aspettano che un brano accademico metta alla prova solo il vocabolario difficile, come “photosynthesis” o “archaeological”. In realtà questo compito toglie lettere a parole distribuite a intervalli regolari, quindi anche una semplice parola strutturale dentro un connettivo può facilmente diventare uno spazio vuoto.

Un verbo esprime un'azione o uno stato. Deve concordare con il soggetto e con il tempo della frase. Un verbo può anche comparire come participio in “-ing” o “-ed”.

Indizi: trova il soggetto, poi chiediti che cosa fa o in quale stato si trova. Controlla gli ausiliari vicini, come “is”, “was”, “has” o “can”.

Un verbo modale è un verbo ausiliare speciale che esprime possibilità, capacità, permesso, consiglio, previsione o necessità. I modali più comuni sono “can”, “could”, “may”, “might”, “must”, “should”, “will” e “would”.

L'indizio più forte è la parola dopo lo spazio vuoto: di solito un modale è seguito dalla forma base del verbo, senza “to”. Per esempio: “might occur”, “could explain” e “should compare”.

Un aggettivo descrive un sostantivo. Di solito compare subito prima di quel sostantivo oppure dopo un verbo copulativo come «be», «seem» o «become».

Indizi: guarda subito dopo lo spazio vuoto se c'è un sostantivo, oppure guarda a sinistra se c'è un verbo copulativo. Anche «more», «most», «-er» ed «-est» indicano un aggettivo.

Un avverbio modifica un verbo, un aggettivo o un altro avverbio. Può dirti come, quando, dove o in che misura succede qualcosa.

La terminazione -ly è un indizio forte, anche se non tutti gli avverbi finiscono in -ly e non tutte le parole in -ly sono avverbi. Verifica il ruolo della parola nella frase.

Una preposizione è una breve parola strutturale che indica una relazione: luogo, tempo, direzione, provenienza o mezzo. Esempi comuni sono “in”, “on”, “at”, “by”, “with”, “through” e “between”.

Molti candidati si aspettano che un brano accademico metta alla prova solo il vocabolario difficile, come “photosynthesis” o “archaeological”. In realtà questo compito toglie lettere a parole distribuite a intervalli regolari, quindi anche parole strutturali molto semplici vengono spesso tagliate.

Un determinante introduce o delimita un gruppo nominale. Ci dice quale, quanti o di chi. Alcuni esempi sono “a”, “an”, “the”, “this”, “these”, “each”, “every”, “several” e “many”.

Molti candidati si aspettano che un brano accademico metta alla prova solo il vocabolario difficile, come “photosynthesis” o “archaeological”. In realtà questo compito toglie lettere a parole distribuite a intervalli regolari, quindi le piccole parole grammaticali che introducono i sostantivi capitano spesso.

Non devi conoscere ogni parola difficile per completare questi spazi vuoti. La grammatica ti dà un punto di partenza affidabile e le lettere visibili confermano la tua scelta.

1. Per il momento ignora le lettere visibili.
2. Leggi le parole prima e dopo lo spazio e chiediti: che funzione deve avere la parola mancante?
3. Prevedi la categoria: sostantivo, verbo, verbo modale, aggettivo, avverbio, preposizione o determinante.
4. Usa le lettere visibili e il significato solo dopo aver capito la categoria.

Un sostantivo indica una persona, un luogo, una cosa o un'idea. Nella frase svolge spesso una di due funzioni: il soggetto che compie l'azione o l'oggetto che la riceve.

Cerca indizi forti: “a”, “an”, “the”, “this” o “that” prima dello spazio vuoto; un aggettivo subito prima; oppure un verbo o una preposizione che dopo richiede un complemento oggetto.

Alcuni sostantivi fanno parte di espressioni di transizione fisse che collegano le idee. Impara l'intera espressione come un'unica unità utile: per esempio “in fact” e “as a result”.

Molti candidati si aspettano che un brano accademico metta alla prova solo il vocabolario difficile, come “photosynthesis” o “archaeological”. In realtà questo compito toglie lettere a parole distribuite a intervalli regolari, quindi anche una semplice parola strutturale dentro un connettivo può facilmente diventare uno spazio vuoto.

Un verbo esprime un'azione o uno stato. Deve concordare con il soggetto e con il tempo della frase. Un verbo può anche comparire come participio in “-ing” o “-ed”.

Indizi: trova il soggetto, poi chiediti che cosa fa o in quale stato si trova. Controlla gli ausiliari vicini, come “is”, “was”, “has” o “can”.

Un verbo modale è un verbo ausiliare speciale che esprime possibilità, capacità, permesso, consiglio, previsione o necessità. I modali più comuni sono “can”, “could”, “may”, “might”, “must”, “should”, “will” e “would”.

L'indizio più forte è la parola dopo lo spazio vuoto: di solito un modale è seguito dalla forma base del verbo, senza “to”. Per esempio: “might occur”, “could explain” e “should compare”.

Un aggettivo descrive un sostantivo. Di solito compare subito prima di quel sostantivo oppure dopo un verbo copulativo come «be», «seem» o «become».

Indizi: guarda subito dopo lo spazio vuoto se c'è un sostantivo, oppure guarda a sinistra se c'è un verbo copulativo. Anche «more», «most», «-er» ed «-est» indicano un aggettivo.

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La terminazione -ly è un indizio forte, anche se non tutti gli avverbi finiscono in -ly e non tutte le parole in -ly sono avverbi. Verifica il ruolo della parola nella frase.

Una preposizione è una breve parola strutturale che indica una relazione: luogo, tempo, direzione, provenienza o mezzo. Esempi comuni sono “in”, “on”, “at”, “by”, “with”, “through” e “between”.

Molti candidati si aspettano che un brano accademico metta alla prova solo il vocabolario difficile, come “photosynthesis” o “archaeological”. In realtà questo compito toglie lettere a parole distribuite a intervalli regolari, quindi anche parole strutturali molto semplici vengono spesso tagliate.

Un determinante introduce o delimita un gruppo nominale. Ci dice quale, quanti o di chi. Alcuni esempi sono “a”, “an”, “the”, “this”, “these”, “each”, “every”, “several” e “many”.

Molti candidati si aspettano che un brano accademico metta alla prova solo il vocabolario difficile, come “photosynthesis” o “archaeological”. In realtà questo compito toglie lettere a parole distribuite a intervalli regolari, quindi le piccole parole grammaticali che introducono i sostantivi capitano spesso.

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Una preposizione è una breve parola strutturale che indica una relazione: luogo, tempo, direzione, provenienza o mezzo. Esempi comuni sono “in”, “on”, “at”, “by”, “with”, “through” e “between”.

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Un verbo modale è un verbo ausiliare speciale che esprime possibilità, capacità, permesso, consiglio, previsione o necessità. I modali più comuni sono “can”, “could”, “may”, “might”, “must”, “should”, “will” e “would”.

L'indizio più forte è la parola dopo lo spazio vuoto: di solito un modale è seguito dalla forma base del verbo, senza “to”. Per esempio: “might occur”, “could explain” e “should compare”.

Un aggettivo descrive un sostantivo. Di solito compare subito prima di quel sostantivo oppure dopo un verbo copulativo come «be», «seem» o «become».

Indizi: guarda subito dopo lo spazio vuoto se c'è un sostantivo, oppure guarda a sinistra se c'è un verbo copulativo. Anche «more», «most», «-er» ed «-est» indicano un aggettivo.

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3. Prevedi la categoria: sostantivo, verbo, verbo modale, aggettivo, avverbio, preposizione o determinante.
4. Usa le lettere visibili e il significato solo dopo aver capito la categoria.

Un sostantivo indica una persona, un luogo, una cosa o un'idea. Nella frase svolge spesso una di due funzioni: il soggetto che compie l'azione o l'oggetto che la riceve.

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Una preposizione è una breve parola strutturale che indica una relazione: luogo, tempo, direzione, provenienza o mezzo. Esempi comuni sono “in”, “on”, “at”, “by”, “with”, “through” e “between”.

Molti candidati si aspettano che un brano accademico metta alla prova solo il vocabolario difficile, come “photosynthesis” o “archaeological”. In realtà questo compito toglie lettere a parole distribuite a intervalli regolari, quindi anche parole strutturali molto semplici vengono spesso tagliate.

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Molti candidati si aspettano che un brano accademico metta alla prova solo il vocabolario difficile, come “photosynthesis” o “archaeological”. In realtà questo compito toglie lettere a parole distribuite a intervalli regolari, quindi le piccole parole grammaticali che introducono i sostantivi capitano spesso.

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1. Per il momento ignora le lettere visibili.
2. Leggi le parole prima e dopo lo spazio e chiediti: che funzione deve avere la parola mancante?
3. Prevedi la categoria: sostantivo, verbo, verbo modale, aggettivo, avverbio, preposizione o determinante.
4. Usa le lettere visibili e il significato solo dopo aver capito la categoria.

Un sostantivo indica una persona, un luogo, una cosa o un'idea. Nella frase svolge spesso una di due funzioni: il soggetto che compie l'azione o l'oggetto che la riceve.

Cerca indizi forti: “a”, “an”, “the”, “this” o “that” prima dello spazio vuoto; un aggettivo subito prima; oppure un verbo o una preposizione che dopo richiede un complemento oggetto.

Alcuni sostantivi fanno parte di espressioni di transizione fisse che collegano le idee. Impara l'intera espressione come un'unica unità utile: per esempio “in fact” e “as a result”.

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Cerca indizi forti: “a”, “an”, “the”, “this” o “that” prima dello spazio vuoto; un aggettivo subito prima; oppure un verbo o una preposizione che dopo richiede un complemento oggetto.

Alcuni sostantivi fanno parte di espressioni di transizione fisse che collegano le idee. Impara l'intera espressione come un'unica unità utile: per esempio “in fact” e “as a result”.

Molti candidati si aspettano che un brano accademico metta alla prova solo il vocabolario difficile, come “photosynthesis” o “archaeological”. In realtà questo compito toglie lettere a parole distribuite a intervalli regolari, quindi anche una semplice parola strutturale dentro un connettivo può facilmente diventare uno spazio vuoto.

Un verbo esprime un'azione o uno stato. Deve concordare con il soggetto e con il tempo della frase. Un verbo può anche comparire come participio in “-ing” o “-ed”.

Indizi: trova il soggetto, poi chiediti che cosa fa o in quale stato si trova. Controlla gli ausiliari vicini, come “is”, “was”, “has” o “can”.

Un verbo modale è un verbo ausiliare speciale che esprime possibilità, capacità, permesso, consiglio, previsione o necessità. I modali più comuni sono “can”, “could”, “may”, “might”, “must”, “should”, “will” e “would”.

L'indizio più forte è la parola dopo lo spazio vuoto: di solito un modale è seguito dalla forma base del verbo, senza “to”. Per esempio: “might occur”, “could explain” e “should compare”.

Un aggettivo descrive un sostantivo. Di solito compare subito prima di quel sostantivo oppure dopo un verbo copulativo come «be», «seem» o «become».

Indizi: guarda subito dopo lo spazio vuoto se c'è un sostantivo, oppure guarda a sinistra se c'è un verbo copulativo. Anche «more», «most», «-er» ed «-est» indicano un aggettivo.

Un avverbio modifica un verbo, un aggettivo o un altro avverbio. Può dirti come, quando, dove o in che misura succede qualcosa.

La terminazione -ly è un indizio forte, anche se non tutti gli avverbi finiscono in -ly e non tutte le parole in -ly sono avverbi. Verifica il ruolo della parola nella frase.

Una preposizione è una breve parola strutturale che indica una relazione: luogo, tempo, direzione, provenienza o mezzo. Esempi comuni sono “in”, “on”, “at”, “by”, “with”, “through” e “between”.

Molti candidati si aspettano che un brano accademico metta alla prova solo il vocabolario difficile, come “photosynthesis” o “archaeological”. In realtà questo compito toglie lettere a parole distribuite a intervalli regolari, quindi anche parole strutturali molto semplici vengono spesso tagliate.

Un determinante introduce o delimita un gruppo nominale. Ci dice quale, quanti o di chi. Alcuni esempi sono “a”, “an”, “the”, “this”, “these”, “each”, “every”, “several” e “many”.

Molti candidati si aspettano che un brano accademico metta alla prova solo il vocabolario difficile, come “photosynthesis” o “archaeological”. In realtà questo compito toglie lettere a parole distribuite a intervalli regolari, quindi le piccole parole grammaticali che introducono i sostantivi capitano spesso.

Non devi conoscere ogni parola difficile per completare questi spazi vuoti. La grammatica ti dà un punto di partenza affidabile e le lettere visibili confermano la tua scelta.

1. Per il momento ignora le lettere visibili.
2. Leggi le parole prima e dopo lo spazio e chiediti: che funzione deve avere la parola mancante?
3. Prevedi la categoria: sostantivo, verbo, verbo modale, aggettivo, avverbio, preposizione o determinante.
4. Usa le lettere visibili e il significato solo dopo aver capito la categoria.

Un sostantivo indica una persona, un luogo, una cosa o un'idea. Nella frase svolge spesso una di due funzioni: il soggetto che compie l'azione o l'oggetto che la riceve.

Cerca indizi forti: “a”, “an”, “the”, “this” o “that” prima dello spazio vuoto; un aggettivo subito prima; oppure un verbo o una preposizione che dopo richiede un complemento oggetto.

Alcuni sostantivi fanno parte di espressioni di transizione fisse che collegano le idee. Impara l'intera espressione come un'unica unità utile: per esempio “in fact” e “as a result”.

Molti candidati si aspettano che un brano accademico metta alla prova solo il vocabolario difficile, come “photosynthesis” o “archaeological”. In realtà questo compito toglie lettere a parole distribuite a intervalli regolari, quindi anche una semplice parola strutturale dentro un connettivo può facilmente diventare uno spazio vuoto.

Un verbo esprime un'azione o uno stato. Deve concordare con il soggetto e con il tempo della frase. Un verbo può anche comparire come participio in “-ing” o “-ed”.

Indizi: trova il soggetto, poi chiediti che cosa fa o in quale stato si trova. Controlla gli ausiliari vicini, come “is”, “was”, “has” o “can”.

Un verbo modale è un verbo ausiliare speciale che esprime possibilità, capacità, permesso, consiglio, previsione o necessità. I modali più comuni sono “can”, “could”, “may”, “might”, “must”, “should”, “will” e “would”.

L'indizio più forte è la parola dopo lo spazio vuoto: di solito un modale è seguito dalla forma base del verbo, senza “to”. Per esempio: “might occur”, “could explain” e “should compare”.

Un aggettivo descrive un sostantivo. Di solito compare subito prima di quel sostantivo oppure dopo un verbo copulativo come «be», «seem» o «become».

Indizi: guarda subito dopo lo spazio vuoto se c'è un sostantivo, oppure guarda a sinistra se c'è un verbo copulativo. Anche «more», «most», «-er» ed «-est» indicano un aggettivo.

Un avverbio modifica un verbo, un aggettivo o un altro avverbio. Può dirti come, quando, dove o in che misura succede qualcosa.

La terminazione -ly è un indizio forte, anche se non tutti gli avverbi finiscono in -ly e non tutte le parole in -ly sono avverbi. Verifica il ruolo della parola nella frase.

Una preposizione è una breve parola strutturale che indica una relazione: luogo, tempo, direzione, provenienza o mezzo. Esempi comuni sono “in”, “on”, “at”, “by”, “with”, “through” e “between”.

Molti candidati si aspettano che un brano accademico metta alla prova solo il vocabolario difficile, come “photosynthesis” o “archaeological”. In realtà questo compito toglie lettere a parole distribuite a intervalli regolari, quindi anche parole strutturali molto semplici vengono spesso tagliate.

Un determinante introduce o delimita un gruppo nominale. Ci dice quale, quanti o di chi. Alcuni esempi sono “a”, “an”, “the”, “this”, “these”, “each”, “every”, “several” e “many”.

Molti candidati si aspettano che un brano accademico metta alla prova solo il vocabolario difficile, come “photosynthesis” o “archaeological”. In realtà questo compito toglie lettere a parole distribuite a intervalli regolari, quindi le piccole parole grammaticali che introducono i sostantivi capitano spesso.

Non devi conoscere ogni parola difficile per completare questi spazi vuoti. La grammatica ti dà un punto di partenza affidabile e le lettere visibili confermano la tua scelta.

1. Per il momento ignora le lettere visibili.
2. Leggi le parole prima e dopo lo spazio e chiediti: che funzione deve avere la parola mancante?
3. Prevedi la categoria: sostantivo, verbo, verbo modale, aggettivo, avverbio, preposizione o determinante.
4. Usa le lettere visibili e il significato solo dopo aver capito la categoria.

Un sostantivo indica una persona, un luogo, una cosa o un'idea. Nella frase svolge spesso una di due funzioni: il soggetto che compie l'azione o l'oggetto che la riceve.

Cerca indizi forti: “a”, “an”, “the”, “this” o “that” prima dello spazio vuoto; un aggettivo subito prima; oppure un verbo o una preposizione che dopo richiede un complemento oggetto.

Alcuni sostantivi fanno parte di espressioni di transizione fisse che collegano le idee. Impara l'intera espressione come un'unica unità utile: per esempio “in fact” e “as a result”.

Molti candidati si aspettano che un brano accademico metta alla prova solo il vocabolario difficile, come “photosynthesis” o “archaeological”. In realtà questo compito toglie lettere a parole distribuite a intervalli regolari, quindi anche una semplice parola strutturale dentro un connettivo può facilmente diventare uno spazio vuoto.

Un verbo esprime un'azione o uno stato. Deve concordare con il soggetto e con il tempo della frase. Un verbo può anche comparire come participio in “-ing” o “-ed”.

Indizi: trova il soggetto, poi chiediti che cosa fa o in quale stato si trova. Controlla gli ausiliari vicini, come “is”, “was”, “has” o “can”.

Un verbo modale è un verbo ausiliare speciale che esprime possibilità, capacità, permesso, consiglio, previsione o necessità. I modali più comuni sono “can”, “could”, “may”, “might”, “must”, “should”, “will” e “would”.

L'indizio più forte è la parola dopo lo spazio vuoto: di solito un modale è seguito dalla forma base del verbo, senza “to”. Per esempio: “might occur”, “could explain” e “should compare”.

Un aggettivo descrive un sostantivo. Di solito compare subito prima di quel sostantivo oppure dopo un verbo copulativo come «be», «seem» o «become».

Indizi: guarda subito dopo lo spazio vuoto se c'è un sostantivo, oppure guarda a sinistra se c'è un verbo copulativo. Anche «more», «most», «-er» ed «-est» indicano un aggettivo.

Un avverbio modifica un verbo, un aggettivo o un altro avverbio. Può dirti come, quando, dove o in che misura succede qualcosa.

La terminazione -ly è un indizio forte, anche se non tutti gli avverbi finiscono in -ly e non tutte le parole in -ly sono avverbi. Verifica il ruolo della parola nella frase.

Una preposizione è una breve parola strutturale che indica una relazione: luogo, tempo, direzione, provenienza o mezzo. Esempi comuni sono “in”, “on”, “at”, “by”, “with”, “through” e “between”.

Molti candidati si aspettano che un brano accademico metta alla prova solo il vocabolario difficile, come “photosynthesis” o “archaeological”. In realtà questo compito toglie lettere a parole distribuite a intervalli regolari, quindi anche parole strutturali molto semplici vengono spesso tagliate.

Un determinante introduce o delimita un gruppo nominale. Ci dice quale, quanti o di chi. Alcuni esempi sono “a”, “an”, “the”, “this”, “these”, “each”, “every”, “several” e “many”.

Molti candidati si aspettano che un brano accademico metta alla prova solo il vocabolario difficile, come “photosynthesis” o “archaeological”. In realtà questo compito toglie lettere a parole distribuite a intervalli regolari, quindi le piccole parole grammaticali che introducono i sostantivi capitano spesso.

Non devi conoscere ogni parola difficile per completare questi spazi vuoti. La grammatica ti dà un punto di partenza affidabile e le lettere visibili confermano la tua scelta.

1. Per il momento ignora le lettere visibili.
2. Leggi le parole prima e dopo lo spazio e chiediti: che funzione deve avere la parola mancante?
3. Prevedi la categoria: sostantivo, verbo, verbo modale, aggettivo, avverbio, preposizione o determinante.
4. Usa le lettere visibili e il significato solo dopo aver capito la categoria.

Un sostantivo indica una persona, un luogo, una cosa o un'idea. Nella frase svolge spesso una di due funzioni: il soggetto che compie l'azione o l'oggetto che la riceve.

Cerca indizi forti: “a”, “an”, “the”, “this” o “that” prima dello spazio vuoto; un aggettivo subito prima; oppure un verbo o una preposizione che dopo richiede un complemento oggetto.

Alcuni sostantivi fanno parte di espressioni di transizione fisse che collegano le idee. Impara l'intera espressione come un'unica unità utile: per esempio “in fact” e “as a result”.

Molti candidati si aspettano che un brano accademico metta alla prova solo il vocabolario difficile, come “photosynthesis” o “archaeological”. In realtà questo compito toglie lettere a parole distribuite a intervalli regolari, quindi anche una semplice parola strutturale dentro un connettivo può facilmente diventare uno spazio vuoto.

Un verbo esprime un'azione o uno stato. Deve concordare con il soggetto e con il tempo della frase. Un verbo può anche comparire come participio in “-ing” o “-ed”.

Indizi: trova il soggetto, poi chiediti che cosa fa o in quale stato si trova. Controlla gli ausiliari vicini, come “is”, “was”, “has” o “can”.

Un verbo modale è un verbo ausiliare speciale che esprime possibilità, capacità, permesso, consiglio, previsione o necessità. I modali più comuni sono “can”, “could”, “may”, “might”, “must”, “should”, “will” e “would”.

L'indizio più forte è la parola dopo lo spazio vuoto: di solito un modale è seguito dalla forma base del verbo, senza “to”. Per esempio: “might occur”, “could explain” e “should compare”.

Un aggettivo descrive un sostantivo. Di solito compare subito prima di quel sostantivo oppure dopo un verbo copulativo come «be», «seem» o «become».

Indizi: guarda subito dopo lo spazio vuoto se c'è un sostantivo, oppure guarda a sinistra se c'è un verbo copulativo. Anche «more», «most», «-er» ed «-est» indicano un aggettivo.

Un avverbio modifica un verbo, un aggettivo o un altro avverbio. Può dirti come, quando, dove o in che misura succede qualcosa.

La terminazione -ly è un indizio forte, anche se non tutti gli avverbi finiscono in -ly e non tutte le parole in -ly sono avverbi. Verifica il ruolo della parola nella frase.

Una preposizione è una breve parola strutturale che indica una relazione: luogo, tempo, direzione, provenienza o mezzo. Esempi comuni sono “in”, “on”, “at”, “by”, “with”, “through” e “between”.

Molti candidati si aspettano che un brano accademico metta alla prova solo il vocabolario difficile, come “photosynthesis” o “archaeological”. In realtà questo compito toglie lettere a parole distribuite a intervalli regolari, quindi anche parole strutturali molto semplici vengono spesso tagliate.

Un determinante introduce o delimita un gruppo nominale. Ci dice quale, quanti o di chi. Alcuni esempi sono “a”, “an”, “the”, “this”, “these”, “each”, “every”, “several” e “many”.

Molti candidati si aspettano che un brano accademico metta alla prova solo il vocabolario difficile, come “photosynthesis” o “archaeological”. In realtà questo compito toglie lettere a parole distribuite a intervalli regolari, quindi le piccole parole grammaticali che introducono i sostantivi capitano spesso.

Non devi conoscere ogni parola difficile per completare questi spazi vuoti. La grammatica ti dà un punto di partenza affidabile e le lettere visibili confermano la tua scelta.

1. Per il momento ignora le lettere visibili.
2. Leggi le parole prima e dopo lo spazio e chiediti: che funzione deve avere la parola mancante?
3. Prevedi la categoria: sostantivo, verbo, verbo modale, aggettivo, avverbio, preposizione o determinante.
4. Usa le lettere visibili e il significato solo dopo aver capito la categoria.

Un sostantivo indica una persona, un luogo, una cosa o un'idea. Nella frase svolge spesso una di due funzioni: il soggetto che compie l'azione o l'oggetto che la riceve.

Cerca indizi forti: “a”, “an”, “the”, “this” o “that” prima dello spazio vuoto; un aggettivo subito prima; oppure un verbo o una preposizione che dopo richiede un complemento oggetto.

Alcuni sostantivi fanno parte di espressioni di transizione fisse che collegano le idee. Impara l'intera espressione come un'unica unità utile: per esempio “in fact” e “as a result”.

Molti candidati si aspettano che un brano accademico metta alla prova solo il vocabolario difficile, come “photosynthesis” o “archaeological”. In realtà questo compito toglie lettere a parole distribuite a intervalli regolari, quindi anche una semplice parola strutturale dentro un connettivo può facilmente diventare uno spazio vuoto.

Un verbo esprime un'azione o uno stato. Deve concordare con il soggetto e con il tempo della frase. Un verbo può anche comparire come participio in “-ing” o “-ed”.

Indizi: trova il soggetto, poi chiediti che cosa fa o in quale stato si trova. Controlla gli ausiliari vicini, come “is”, “was”, “has” o “can”.

Un verbo modale è un verbo ausiliare speciale che esprime possibilità, capacità, permesso, consiglio, previsione o necessità. I modali più comuni sono “can”, “could”, “may”, “might”, “must”, “should”, “will” e “would”.

L'indizio più forte è la parola dopo lo spazio vuoto: di solito un modale è seguito dalla forma base del verbo, senza “to”. Per esempio: “might occur”, “could explain” e “should compare”.

Un aggettivo descrive un sostantivo. Di solito compare subito prima di quel sostantivo oppure dopo un verbo copulativo come «be», «seem» o «become».

Indizi: guarda subito dopo lo spazio vuoto se c'è un sostantivo, oppure guarda a sinistra se c'è un verbo copulativo. Anche «more», «most», «-er» ed «-est» indicano un aggettivo.

Un avverbio modifica un verbo, un aggettivo o un altro avverbio. Può dirti come, quando, dove o in che misura succede qualcosa.

La terminazione -ly è un indizio forte, anche se non tutti gli avverbi finiscono in -ly e non tutte le parole in -ly sono avverbi. Verifica il ruolo della parola nella frase.

Una preposizione è una breve parola strutturale che indica una relazione: luogo, tempo, direzione, provenienza o mezzo. Esempi comuni sono “in”, “on”, “at”, “by”, “with”, “through” e “between”.

Molti candidati si aspettano che un brano accademico metta alla prova solo il vocabolario difficile, come “photosynthesis” o “archaeological”. In realtà questo compito toglie lettere a parole distribuite a intervalli regolari, quindi anche parole strutturali molto semplici vengono spesso tagliate.

Un determinante introduce o delimita un gruppo nominale. Ci dice quale, quanti o di chi. Alcuni esempi sono “a”, “an”, “the”, “this”, “these”, “each”, “every”, “several” e “many”.

Molti candidati si aspettano che un brano accademico metta alla prova solo il vocabolario difficile, come “photosynthesis” o “archaeological”. In realtà questo compito toglie lettere a parole distribuite a intervalli regolari, quindi le piccole parole grammaticali che introducono i sostantivi capitano spesso.

Non devi conoscere ogni parola difficile per completare questi spazi vuoti. La grammatica ti dà un punto di partenza affidabile e le lettere visibili confermano la tua scelta.

1. Per il momento ignora le lettere visibili.
2. Leggi le parole prima e dopo lo spazio e chiediti: che funzione deve avere la parola mancante?
3. Prevedi la categoria: sostantivo, verbo, verbo modale, aggettivo, avverbio, preposizione o determinante.
4. Usa le lettere visibili e il significato solo dopo aver capito la categoria.

Un sostantivo indica una persona, un luogo, una cosa o un'idea. Nella frase svolge spesso una di due funzioni: il soggetto che compie l'azione o l'oggetto che la riceve.

Cerca indizi forti: “a”, “an”, “the”, “this” o “that” prima dello spazio vuoto; un aggettivo subito prima; oppure un verbo o una preposizione che dopo richiede un complemento oggetto.

Alcuni sostantivi fanno parte di espressioni di transizione fisse che collegano le idee. Impara l'intera espressione come un'unica unità utile: per esempio “in fact” e “as a result”.

Molti candidati si aspettano che un brano accademico metta alla prova solo il vocabolario difficile, come “photosynthesis” o “archaeological”. In realtà questo compito toglie lettere a parole distribuite a intervalli regolari, quindi anche una semplice parola strutturale dentro un connettivo può facilmente diventare uno spazio vuoto.

Un verbo esprime un'azione o uno stato. Deve concordare con il soggetto e con il tempo della frase. Un verbo può anche comparire come participio in “-ing” o “-ed”.

Indizi: trova il soggetto, poi chiediti che cosa fa o in quale stato si trova. Controlla gli ausiliari vicini, come “is”, “was”, “has” o “can”.

Un verbo modale è un verbo ausiliare speciale che esprime possibilità, capacità, permesso, consiglio, previsione o necessità. I modali più comuni sono “can”, “could”, “may”, “might”, “must”, “should”, “will” e “would”.

L'indizio più forte è la parola dopo lo spazio vuoto: di solito un modale è seguito dalla forma base del verbo, senza “to”. Per esempio: “might occur”, “could explain” e “should compare”.

Un aggettivo descrive un sostantivo. Di solito compare subito prima di quel sostantivo oppure dopo un verbo copulativo come «be», «seem» o «become».

Indizi: guarda subito dopo lo spazio vuoto se c'è un sostantivo, oppure guarda a sinistra se c'è un verbo copulativo. Anche «more», «most», «-er» ed «-est» indicano un aggettivo.

Un avverbio modifica un verbo, un aggettivo o un altro avverbio. Può dirti come, quando, dove o in che misura succede qualcosa.

La terminazione -ly è un indizio forte, anche se non tutti gli avverbi finiscono in -ly e non tutte le parole in -ly sono avverbi. Verifica il ruolo della parola nella frase.

Una preposizione è una breve parola strutturale che indica una relazione: luogo, tempo, direzione, provenienza o mezzo. Esempi comuni sono “in”, “on”, “at”, “by”, “with”, “through” e “between”.

Molti candidati si aspettano che un brano accademico metta alla prova solo il vocabolario difficile, come “photosynthesis” o “archaeological”. In realtà questo compito toglie lettere a parole distribuite a intervalli regolari, quindi anche parole strutturali molto semplici vengono spesso tagliate.

Un determinante introduce o delimita un gruppo nominale. Ci dice quale, quanti o di chi. Alcuni esempi sono “a”, “an”, “the”, “this”, “these”, “each”, “every”, “several” e “many”.

Molti candidati si aspettano che un brano accademico metta alla prova solo il vocabolario difficile, come “photosynthesis” o “archaeological”. In realtà questo compito toglie lettere a parole distribuite a intervalli regolari, quindi le piccole parole grammaticali che introducono i sostantivi capitano spesso.

Non devi conoscere ogni parola difficile per completare questi spazi vuoti. La grammatica ti dà un punto di partenza affidabile e le lettere visibili confermano la tua scelta.

1. Per il momento ignora le lettere visibili.
2. Leggi le parole prima e dopo lo spazio e chiediti: che funzione deve avere la parola mancante?
3. Prevedi la categoria: sostantivo, verbo, verbo modale, aggettivo, avverbio, preposizione o determinante.
4. Usa le lettere visibili e il significato solo dopo aver capito la categoria.