Hướng dẫn Bài thi IELTS Reading: Bài thi luyện IELTS Reading miễn phí cho cả IELTS General Reading và IELTS Academic Reading
Trong hướng dẫn này, bạn có thể bắt đầu luyện tập IELTS reading bằng cách làm một bài thi IELTS reading miễn phí. Tuy nhiên, có hai phiên bản của bài thi: IELTS general reading và IELTS academic reading. Bạn sẽ biết được phiên bản nào phù hợp với mình và cách xử lý từng loại câu hỏi reading bằng tài liệu IELTS reading của chúng tôi.
Nhận phân tích điểm IELTS Reading miễn phí và kế hoạch học tập cá nhân hóa sau khi hoàn thành một bài luyện tập IELTS Reading miễn phí.
| Bài thi IELTS General Reading | Bài thi IELTS Academic Reading |
|---|---|
Dưới đây là danh sách đầy đủ câu hỏi IELTS Reading của chúng tôi kèm đáp án. Lưu ý: các liên kết màu đỏ là những câu hỏi reading phổ biến và được đề xuất nhiều nhất do học viên của chúng tôi đánh giá, và bạn có thể luyện tập miễn phí bất cứ lúc nào.
Hướng dẫn bài thi luyện tập Reading IELTS
Phần còn lại của hướng dẫn này sẽ dạy bạn mọi thứ về bài thi Reading IELTS cho cả bài thi General Training và Academic Reading. Bạn sẽ tìm hiểu cách điểm Reading được tính, học cách trả lời thành công từng loại câu hỏi Reading, cải thiện khả năng đọc của bạn với tài liệu văn bản IELTS, và làm chủ 3 chiến lược của chúng tôi để thành công trong luyện tập Reading IELTS.
Mục lục
- Thông tin bài thi Reading IELTS
- Thông tin bài thi Reading IELTS General
- Thông tin bài thi Reading IELTS Academic
- Máy tính điểm Reading IELTS
- Cách trả lời tất cả 11 loại câu hỏi Reading IELTS
- Cách cải thiện điểm band Reading IELTS của bạn
- 3 chiến lược Reading IELTS
- Tải xuống PDF bài thi luyện tập Reading IELTS miễn phí kèm đáp án
Thông tin bài thi Reading IELTS
Bài thi Reading IELTS gồm 3 phần và tổng cộng 40 câu hỏi. Nhìn chung, bạn sẽ trả lời 12-14 câu hỏi cho mỗi phần và được cung cấp chính xác 60 phút để hoàn thành bài thi Reading của mình. Mỗi phần chứa 1-3 đoạn văn tùy thuộc vào bài thi bạn đang làm. Nếu bạn biết bài thi bạn đang làm, bạn có thể bỏ qua một vài phần tiếp theo. Nếu bạn không biết, điều quan trọng là tìm hiểu về mỗi bài thi và cách chuẩn bị cho chúng.
Bài thi Reading IELTS nào phù hợp với tôi?
Bài thi Reading IELTS có hai phiên bản: IELTS General Reading và IELTS Academic Reading. Bạn sẽ thi General Reading nếu bạn đang tìm cách di cư hoặc đăng ký vào trường trung học. Bạn sẽ thi Academic Reading nếu bạn đang tìm kiếm giáo dục đại học. Sự khác biệt lớn nhất giữa general reading và academic reading là độ khó trong các đoạn văn Reading IELTS. Như tên gọi, bài thi academic sử dụng tài liệu reading IELTS từ các nguồn học thuật, trong khi bài thi general sử dụng tài liệu từ cuộc sống hàng ngày.
Cả hai bài thi đều có 3 phần, 40 câu hỏi và 11 loại câu hỏi. Bạn có thể đọc về từng phần một cách chi tiết cho cả hai bài thi trong bảng dưới đây.
| Phần | Bài thi IELTS Academic Reading | Bài thi IELTS General Reading |
|---|---|---|
| 1 | Một văn bản học thuật dài, từ mang tính mô tả và thực tế đến mang tính luận giải và phân tích. Văn bản sẽ được
lấy từ sách, tạp chí học thuật, tạp chí và báo. 12-14 câu hỏi |
Hai hoặc ba văn bản thực tế ngắn.
Các chủ đề liên quan đến cuộc sống hàng ngày ở một quốc gia nói tiếng Anh.
12-14 câu hỏi |
| 2 | Một văn bản học thuật dài, từ mang tính mô tả và thực tế đến mang tính luận giải và phân tích. Văn bản sẽ được
lấy từ sách, tạp chí học thuật, tạp chí và báo. 10-14 câu hỏi |
Hai văn bản thực tế ngắn tập trung vào các vấn đề liên quan đến công việc (ví dụ: nộp đơn xin việc, chính sách công ty, lương và điều kiện).
12-14 câu hỏi |
| 3 | Một văn bản học thuật dài, từ mang tính mô tả và thực tế đến mang tính luận giải và phân tích. Văn bản sẽ được
lấy từ sách, tạp chí học thuật, tạp chí và báo. 12-14 câu hỏi |
Một văn bản dài hơn, phức tạp hơn về một chủ đề có sự quan tâm chung.
Các văn bản là xác thực và được lấy từ các thông báo, quảng cáo, sổ tay công ty, sách, tạp chí và báo.
12-14 câu hỏi |
Bây giờ bạn đã quen thuộc với cấu trúc bài thi Reading IELTS và cả IELTS general reading và IELTS academic reading, đã đến lúc tìm hiểu xem bạn nên làm bài thi trên giấy hay bài thi trên máy tính.
Bài thi IELTS trên giấy (PBT) so với bài thi IELTS trên máy tính (CBT)
Trong PBT, bạn sẽ được cung cấp một Tập câu hỏi và một Phiếu trả lời. Tập câu hỏi là nơi bạn sẽ thấy tất cả các câu hỏi bạn cần trả lời. Phiếu trả lời là nơi bạn sẽ ghi đáp án cuối cùng của mình để chấm điểm. Bạn có thể xem PDF phiếu trả lời IELTS chính thức tại đây
Lưu ý: Không giống như trong bài thi Listening IELTS, bạn sẽ không được cung cấp thêm thời gian để chuyển đáp án từ tập câu hỏi sang phiếu trả lời, vì vậy hãy đảm bảo bạn ghi mỗi câu hỏi bài thi Reading IELTS vào phiếu trả lời khi bạn trả lời chúng.
Trong CBT, bạn sẽ trả lời các câu hỏi trên máy tính. Các đoạn văn sẽ ở bên trái và các câu hỏi sẽ ở bên phải. Bạn cũng sẽ có thể tô đậm văn bản và sử dụng các chức năng điều khiển để sao chép và dán đáp án. Để biết thêm thông tin về PBT và CBT, hãy xem Hướng dẫn bài thi IELTS trên máy tính.
Bạn có thể luyện tập một trong hai phiên bản bất cứ lúc nào bạn muốn với bài thi luyện tập Reading IELTS miễn phí của chúng tôi. Bạn có thể tìm thấy các liên kết đến tất cả các tài liệu Reading IELTS của chúng tôi ở đầu trang.
Bài thi Reading IELTS General
Trong bài thi general, các đoạn văn Reading IELTS được lấy từ sách, tạp chí, báo, thông báo, quảng cáo, sổ tay công ty và hướng dẫn được tìm thấy từ các tài liệu bạn sẽ gặp hàng ngày trong môi trường nói tiếng Anh. Giống như trong bài thi academic reading, có 3 phần, tuy nhiên trong bài thi IELTS general reading, mỗi phần hơi khác nhau.
Video giới thiệu IELTS General Reading
-
Phần 1: Chứa hai hoặc ba văn bản ngắn hoặc một số văn bản ngắn hơn
Phần này được gọi là Social Survival và chứa các văn bản liên quan đến sự sống còn về ngôn ngữ cơ bản trong tiếng Anh với các nhiệm vụ chủ yếu về truy xuất và cung cấp thông tin thực tế chung, ví dụ: thông báo, quảng cáo và thời gian biểu. -
Phần 2: Bao gồm hai văn bản
Phần này được gọi là Workplace Survival và tập trung vào bối cảnh nơi làm việc, ví dụ: mô tả công việc, hợp đồng và tài liệu phát triển và đào tạo nhân viên. -
Phần 3: Là một văn bản dài
Phần này được gọi là General Reading và liên quan đến việc đọc văn bản dài hơn với cấu trúc phức tạp hơn. Trọng tâm là vào các văn bản mô tả và hướng dẫn thay vì các văn bản tranh luận.
Tôi hy vọng bạn không cảm thấy quá choáng ngợp. Bài thi reading không khó như nó có vẻ. Miễn là bạn làm theo các mẹo Reading IELTS của chúng tôi và sử dụng các câu hỏi luyện tập Reading IELTS miễn phí của chúng tôi, bạn sẽ sẵn sàng xử lý bất kỳ đoạn văn reading nào và đạt được điểm Reading IELTS mục tiêu của mình. Nhân tiện, bài thi academic reading được chấm điểm hơi khác so với bài thi general reading. Tiếp theo, chúng tôi sẽ đi qua điểm band reading và cách chúng được tính.
Bài thi Reading IELTS Academic
Trong bài thi academic, các đoạn văn Reading IELTS được lấy từ sách, tạp chí học thuật, tạp chí và báo từ các nguồn học thuật phù hợp với sinh viên đại học. Mỗi đoạn văn dài, có thể 6 - 10 đoạn, có thể được viết theo nhiều phong cách khác nhau như tường thuật hoặc mô tả, và bao gồm một loạt các chủ đề học thuật như nhân chủng học, lịch sử, khoa học, sinh học, nghệ thuật, giáo dục, ngôn ngữ học, v.v. Các đoạn văn đôi khi sẽ bao gồm các thuật ngữ kỹ thuật hoặc thậm chí tài liệu trực quan như biểu đồ và đồ thị. Bạn có thể luyện tập những chủ đề này và nhiều hơn nữa với câu hỏi bài thi luyện tập Reading IELTS của chúng tôi.
Video giới thiệu IELTS Academic Reading
Vậy chủ đề học thuật nào xuất hiện nhiều nhất trong bài thi IELTS Academic Reading chính thức?
Vào năm 2018 và 2019, các chủ đề academic reading phổ biến nhất là lịch sử và khoa học xã hội, bao gồm văn hóa, giáo dục, ngôn ngữ học và xã hội học. Thú vị là, các chủ đề lịch sử chủ yếu nói về động/thực vật của New Zealand, Úc, Anh và Canada. Các chủ đề Reading IELTS phổ biến tiếp theo là tâm lý học, khoa học tự nhiên, nghệ thuật, nhân chủng học, kinh doanh và sinh học.
Biểu đồ dưới đây hiển thị các môn học khác nhau được kiểm tra trong các bài thi academic IELTS reading vào năm 2018 và 2019.
Vì những xu hướng này, chúng tôi đã đảm bảo rằng các bài thi luyện tập Reading IELTS của chúng tôi bao gồm những chủ đề này. Chúng tôi cũng đã thêm các mẫu reading từ các chủ đề ít được sử dụng hơn, để phòng trường hợp. Điều quan trọng là bạn chuẩn bị cho mọi tình huống, vì bạn không bao giờ biết bạn sẽ nhận được chủ đề Reading IELTS nào.
Cách điểm Reading IELTS của bạn được tính
Mỗi câu hỏi Reading IELTS có giá trị 1 điểm, vì vậy bạn có thể nhận được một điểm "thô" lên đến 40 điểm. Sau đó, điểm thô của bạn sẽ được chuyển đổi thành điểm band của bạn. Các bảng dưới đây có thể cho bạn ý tưởng chung về cách điểm Reading IELTS thô được chuyển đổi thành điểm band cho mỗi bài thi.
Điểm IELTS General Reading so với điểm IELTS Academic Reading
| Điểm thô: Academic | Điểm band: Academic | Điểm thô: General | Điểm band: General |
|---|---|---|---|
| 39-40 | 9 | 40 | 9 |
| 37-38 | 8.5 | 39 | 8.5 |
| 35-36 | 8 | 37-38 | 8 |
| 33-34 | 7.5 | 36 | 7.5 |
| 30-32 | 7 | 34-35 | 7 |
| 27-29 | 6.5 | 32-33 | 6.5 |
| 23-26 | 6 | 30-31 | 6 |
| 19-22 | 5.5 | 27-29 | 5.5 |
| 15-18 | 5 | 23-26 | 5 |
| 13-14 | 4.5 | 19-22 | 4.5 |
| 10-12 | 4 | 15-18 | 4 |
| 8-9 | 3.5 | 12-14 | 3.5 |
| 6-7 | 3 | 9-11 | 3 |
| 4-5 | 2.5 | 6-8 | 2.5 |
| 1-3 | 2 | 1-5 | 2 |
Tuy nhiên, hãy nhớ rằng mỗi phiên bản của bài thi Reading IELTS hơi khác nhau và điểm cần thiết để đạt được một band nào đó thay đổi tùy thuộc vào cách mọi người tham gia bài thi đó đã làm vào ngày cụ thể đó. Do đó, số lượng câu trả lời đúng cần thiết để đạt được điểm band sẽ hơi khác nhau từ bài thi sang bài thi, nhưng nói chung bạn nên hướng tới khoảng 30 trên 40 nếu bạn muốn đạt được điểm band 7.
Một điều khác chúng tôi muốn nhắc nhở bạn là các câu hỏi khó nhất và câu hỏi dễ nhất đều đóng góp như nhau vào điểm reading cuối cùng của bạn, vì vậy hãy đảm bảo bạn không đánh mất các điểm dễ hơn bằng cách bị mắc kẹt ở các câu hỏi khó hơn. Tiếp theo chúng tôi sẽ trình bày một số mẹo và chiến lược Reading IELTS về cách trả lời từng câu hỏi bài thi reading.
Mẹo Reading IELTS - Cách trả lời 11 loại câu hỏi Reading
Có 11 loại câu hỏi khác nhau trong bài thi reading và tất cả đều yêu cầu chiến lược khác nhau. Do đó, điều quan trọng là bạn luyện tập từng loại câu hỏi để học cách tốt nhất để xử lý nó cho điểm Reading IELTS cao. Trong các phần sau, bạn sẽ xem một mẫu Reading IELTS có đáp án cho từng loại câu hỏi reading và học các mẹo về cách trả lời chúng thành công.
- Loại câu hỏi 1 – Ghép thông tin
- Loại câu hỏi 2 – Ghép tiêu đề
- Loại câu hỏi 3 – Ghép đặc điểm
- Loại câu hỏi 4 – Xác định thông tin
- Loại câu hỏi 5 – Xác định quan điểm/tuyên bố của tác giả
- Loại câu hỏi 6 – Trắc nghiệm
- Loại câu hỏi 7 – Ghép kết câu
- Loại câu hỏi 8 – Hoàn thành câu
- Loại câu hỏi 9 – Hoàn thành tóm tắt, ghi chú, bảng, sơ đồ luồng
- Loại câu hỏi 10 – Hoàn thành nhãn sơ đồ
- Loại câu hỏi 11 – Câu hỏi trả lời ngắn
- Cách xu hướng giúp bạn chuẩn bị cho bài thi Reading IELTS
Loại câu hỏi 1 – Ghép thông tin
Trong loại câu hỏi này, bạn được yêu cầu ghép các phát biểu với các đoạn văn trong văn bản reading. Các phát biểu có thể là lý do, mô tả, tóm tắt, định nghĩa, sự kiện hoặc giải thích. Bạn cần tìm thông tin cụ thể trong đoạn văn và ghép nó với một trong các phát biểu. Đáp án thường sẽ được chứa trong toàn bộ cụm từ hoặc câu, thay vì một từ đơn lẻ. Dưới đây là một câu hỏi mẫu Ghép thông tin trong bài thi IELTS Academic Reading.
Xem bài học bài thi luyện tập Reading IELTS đầy đủ của chúng tôi về Cách trả lời câu hỏi Ghép thông tin. Trong đó bạn có thể xem các bài học video cho cả hai loại bài thi và giải thích chi tiết với các câu hỏi mẫu
Đoạn văn Reading 7 có tám đoạn được đánh dấu A-F.
Đoạn nào chứa thông tin sau?
Viết chữ cái đúng A-F vào các ô 27-32 trên phiếu trả lời của bạn.
NB Bạn có thể sử dụng bất kỳ chữ cái nào nhiều hơn một lần.
- một lời giải thích về các yếu tố ảnh hưởng đến việc truyền tải thông tin
- một ví dụ về cách thông tin không cần thiết có thể được bỏ qua
- một sự đề cập đến thái độ đối với danh tiếng
- chi tiết về một cỗ máy có khả năng diễn giải thông tin không hoàn chỉnh
- một tài liệu chi tiết về một sự cố liên quan đến lý thuyết thông tin
- một sự đề cập đến những gì Shannon ban đầu dự định đạt được trong nghiên cứu của mình
Phiếu trả lời
| 27 | |
| 28 | |
| 29 | |
| 30 | |
| 31 | |
| 32 |
-
spellcheck Đáp án27 D
28 F
29 B
30 E
31 A
32 C
Lý thuyết thông tin nằm ở trung tâm của mọi thứ - từ đầu DVD và mã di truyền của DNA đến vật lý của vũ trụ ở mức cơ bản nhất. Nó là trung tâm trong sự phát triển của khoa học truyền thông, cho phép dữ liệu được gửi điện tử và do đó đã có tác động lớn đến cuộc sống của chúng ta
A Vào tháng 4 năm 2002, một sự kiện đã diễn ra chứng minh một trong nhiều ứng dụng của lý thuyết thông tin. Tàu thăm dò vũ trụ Voyager I, được phóng vào năm 1977, đã gửi lại những hình ảnh ngoạn mục về Sao Mộc và Sao Thổ và sau đó bay khỏi Hệ Mặt trời trong một sứ mệnh một chiều đến các vì sao. Sau 25 năm tiếp xúc với nhiệt độ băng giá của không gian sâu, tàu thăm dò bắt đầu có dấu hiệu lão hóa. Các cảm biến và mạch điện sắp hỏng và các chuyên gia NASA nhận ra rằng họ phải làm gì đó hoặc mất liên lạc với tàu thăm dò của mình mãi mãi. Giải pháp là gửi một tin nhắn đến Voyager I để hướng dẫn nó sử dụng các bộ phận dự phòng để thay thế các bộ phận hỏng. Với tàu thăm dò cách Trái đất 12 tỷ km, đây không phải là một nhiệm vụ dễ dàng. Bằng cách sử dụng đĩa vô tuyến thuộc Mạng Không gian Sâu của NASA, tin nhắn đã được gửi vào sâu trong không gian. Ngay cả khi đi với tốc độ ánh sáng, phải mất hơn 11 giờ để đến được mục tiêu, vượt xa quỹ đạo của Sao Diêm Vương. Tuy nhiên, kỳ diệu thay, tàu thăm dò nhỏ đã có thể nghe thấy lời gọi yếu ớt từ hành tinh quê hương của mình và đã chuyển đổi thành công.
B Đó là công việc sửa chữa khoảng cách xa nhất trong lịch sử và là một chiến thắng cho các kỹ sư NASA. Nhưng nó cũng làm nổi bật sức mạnh đáng kinh ngạc của các kỹ thuật được phát triển bởi kỹ sư truyền thông người Mỹ Claude Shannon, người đã qua đời chỉ một năm trước đó. Sinh năm 1916 tại Petoskey, Michigan, Shannon đã thể hiện tài năng sớm trong toán học và xây dựng các thiết bị, và đã đạt được những đột phá trong nền tảng của công nghệ máy tính khi vẫn còn là sinh viên. Khi ở Bell Laboratories, Shannon đã phát triển lý thuyết thông tin, nhưng tránh né sự tán dương kết quả Vào những năm 1940, ông đã một mình tạo ra toàn bộ một khoa học về truyền thông, từ đó đã len lỏi vào hàng loạt ứng dụng, từ DVD đến truyền thông vệ tinh đến mã vạch - ngắn gọn là bất kỳ lĩnh vực nào nơi dữ liệu phải được truyền tải nhanh chóng nhưng chính xác.
C Tất cả những điều này có vẻ cách xa hàng năm ánh sáng so với các ứng dụng thực tế mà Shannon ban đầu có cho công việc của mình, bắt đầu khi ông là một sinh viên kỹ thuật sau đại học 22 tuổi tại Học viện Công nghệ Massachusetts danh tiếng vào năm 1939. Ông đặt ra với một mục đích có vẻ đơn giản: xác định chính xác ý nghĩa của khái niệm 'thông tin'. Shannon lập luận, hình thức cơ bản nhất của thông tin là liệu một điều gì đó đúng hay sai - điều có thể được nắm bắt trong đơn vị nhị phân, hoặc 'bit', dưới dạng 1 hoặc 0. Sau khi xác định đơn vị cơ bản này, Shannon bắt đầu định nghĩa các ý tưởng mơ hồ khác về thông tin và cách truyền tải nó từ nơi này đến nơi khác. Trong quá trình đó, ông đã khám phá ra điều gì đó đáng ngạc nhiên: luôn có thể đảm bảo thông tin sẽ vượt qua nhiễu ngẫu nhiên - 'nhiễu' - nguyên vẹn.
D Nhiễu thường có nghĩa là những âm thanh không mong muốn can thiệp vào thông tin thực sự. Lý thuyết thông tin khái quát hóa ý tưởng này qua các định lý nắm bắt tác động của nhiễu với độ chính xác toán học. Đặc biệt, Shannon đã chỉ ra rằng nhiễu đặt ra giới hạn về tốc độ mà thông tin có thể truyền dọc theo các kênh truyền thông trong khi không có lỗi. Tốc độ này phụ thuộc vào cường độ tương đối của tín hiệu và nhiễu truyền dọc theo kênh truyền thông, và vào dung lượng của nó ('băng thông' của nó). Giới hạn kết quả, được cho bằng đơn vị bit trên giây, là tốc độ tối đa tuyệt đối của truyền thông không có lỗi với cường độ tín hiệu và mức nhiễu nhất định. Bí quyết, Shannon đã chỉ ra, là tìm ra cách đóng gói - 'mã hóa' - thông tin để đối phó với những tàn phá của nhiễu, trong khi vẫn ở trong khả năng vận chuyển thông tin - 'băng thông' - của hệ thống truyền thông đang được sử dụng.
E Trong nhiều năm qua, các nhà khoa học đã nghĩ ra nhiều phương pháp mã hóa như vậy, và chúng đã được chứng minh là rất quan trọng trong nhiều kỳ tích công nghệ. Tàu vũ trụ Voyager đã truyền dữ liệu bằng cách sử dụng các mã thêm một bit phụ cho mỗi bit thông tin đơn lẻ; kết quả là tỷ lệ lỗi chỉ một bit trên 10.000 - và những hình ảnh rõ nét đáng kinh ngạc về các hành tinh. Các mã khác đã trở thành một phần của cuộc sống hàng ngày - chẳng hạn như Universal Product Code, hoặc mã vạch, sử dụng hệ thống phát hiện lỗi đơn giản đảm bảo các laser quét tại quầy thanh toán siêu thị có thể đọc giá ngay cả trên, ví dụ, một túi khoai tây chiên bị nhăn. Gần đây như năm 1993, các kỹ sư đã có một đột phá lớn bằng cách khám phá ra cái gọi là mã turbo - rất gần với giới hạn tối đa của Shannon về tốc độ tối đa mà dữ liệu có thể được truyền tải đáng tin cậy, và bây giờ đóng vai trò chính trong cuộc cách mạng điện thoại di động có hình.
F Shannon cũng đã đặt nền tảng cho các cách lưu trữ thông tin hiệu quả hơn, bằng cách loại bỏ các bit thừa ('dư thừa') khỏi dữ liệu đóng góp ít thông tin thực tế. Như các tin nhắn văn bản trên điện thoại di động như 'I CN C U' cho thấy, thường có thể bỏ qua nhiều dữ liệu mà không mất nhiều ý nghĩa. Cũng như với việc sửa lỗi, tuy nhiên, có một giới hạn vượt qua đó các tin nhắn trở nên quá mơ hồ. Shannon đã chỉ ra cách tính giới hạn này, mở đường cho thiết kế các phương pháp nén nhồi nhét thông tin tối đa vào không gian tối thiểu.
Loại câu hỏi 2 – Ghép tiêu đề
Loại câu hỏi này kiểm tra khả năng hiểu ý chính của mỗi đoạn văn. Bạn sẽ được cho giữa 5 và 7 tiêu đề và bạn phải ghép từng đoạn trong văn bản reading với một tiêu đề. Một tiêu đề là một câu ngắn tóm tắt thông tin trong một đoạn văn. Luôn có nhiều tiêu đề hơn các đoạn văn.
Xem bài học bài thi luyện tập Reading IELTS đầy đủ của chúng tôi về Cách trả lời câu hỏi Ghép tiêu đề. Trong đó bạn có thể xem các bài học video cho cả hai loại bài thi và giải thích chi tiết với các câu hỏi mẫu
Đoạn văn Reading 6 có sáu phần, A-E.
Chọn tiêu đề chính xác cho các phần A-D và E từ danh sách tiêu đề dưới đây.
Viết số chính xác i-vii vào các ô 2-5 trên phiếu trả lời của bạn.
Danh sách tiêu đề
- Áp lực thương mại đối với người phụ trách
- Các quan điểm trái chiều về những thay đổi hiện tại đối với bảo tàng
- Diễn giải các sự kiện để đáp ứng kỳ vọng của khách tham quan
- Khía cạnh quốc tế
- Sưu tập bằng chứng thực tế
- Ít khác biệt hơn giữa các điểm thu hút công cộng
- Đánh giá và đề xuất hiện tại
| Ví dụ | Đáp án |
| 1. Phần A | v |
- Phần B
- Phần C
- Phần D
- Phần E
| 2 | |
| 3 | |
| 4 | |
| 5 |
-
spellcheck Đáp án2. ii
3. vi
4. i
5. iii
Phần A Niềm tin rằng các di tích lịch sử cung cấp bằng chứng không thể sai lầm về quá khứ có nguồn gốc từ thế kỷ mười chín và đầu thế kỷ hai mươi, khi khoa học được coi là khách quan và không có giá trị. Như một tác giả quan sát: 'Mặc dù bây giờ rõ ràng rằng các đồ tạo tác cũng dễ bị thay đổi như các biên niên sử, niềm tin của công chúng vào tính xác thực của chúng vẫn tồn tại: một di tích hữu hình có vẻ thực sự là thật/ Sự xác tín như vậy đã, cho đến gần đây, được phản ánh trong các trưng bày bảo tàng. Bảo tàng từng trông - và một số vẫn vậy - giống như các kho chứa đồ vật được đóng gói cùng nhau trong tủ trưng bày: tốt cho các học giả muốn nghiên cứu sự khác biệt tinh tế trong thiết kế, nhưng không tốt cho khách tham quan thông thường, đối với họ tất cả đều trông giống nhau. Tương tự, thông tin đi kèm với các đối tượng thường có ít ý nghĩa đối với khách tham quan không chuyên. Nội dung và định dạng của các giải thích có từ thời mà bảo tàng là lĩnh vực độc quyền của nhà nghiên cứu khoa học.
Phần B Tuy nhiên, gần đây, thái độ đối với lịch sử và cách nó nên được trình bày đã thay đổi. Từ khóa trong trưng bày di sản hiện là 'trải nghiệm', càng thú vị càng tốt và, nếu có thể, liên quan đến tất cả các giác quan. Các ví dụ tốt về cách tiếp cận này ở Anh là Jorvik Centre ở York; National Museum of Photography, Film and Television ở Bradford; và Imperial War Museum ở London. Ở Mỹ, xu hướng này xuất hiện sớm hơn nhiều: Williamsburg đã là nguyên mẫu cho nhiều phát triển di sản ở các nơi khác trên thế giới. Không ai có thể dự đoán quá trình này sẽ kết thúc ở đâu. Tại các trang web được gọi là di sản, việc tái hiện các sự kiện lịch sử ngày càng phổ biến, và máy tính sẽ sớm cung cấp các trải nghiệm thực tế ảo, sẽ trình bày cho khách tham quan một hình ảnh sống động về thời kỳ họ chọn, trong đó họ có thể đóng vai trò như thể là một phần của môi trường lịch sử. Những phát triển như vậy đã bị chỉ trích là một sự tầm thường hóa không thể chịu đựng được, nhưng sự thành công của nhiều công viên chủ đề lịch sử và các địa điểm tương tự cho thấy phần lớn công chúng không chia sẻ quan điểm này.
Phần C Trong một phát triển liên quan, sự phân biệt rạch ròi giữa bảo tàng và các trang web di sản một bên, và các công viên chủ đề bên kia, đang dần biến mất. Họ đã mượn ý tưởng và khái niệm từ nhau. Ví dụ, các bảo tàng đã áp dụng cốt truyện cho các cuộc triển lãm, các trang web đã chấp nhận 'chủ đề hóa' như một công cụ liên quan, và các công viên chủ đề đang chuyển sang các bài thuyết trình xác thực hơn và dựa trên nghiên cứu nhiều hơn. Trong các vườn thú, động vật không còn được nuôi trong lồng nữa, mà trong những không gian rộng lớn, hoặc ngoài trời hoặc trong các nhà kính khổng lồ, chẳng hạn như môi trường rừng rậm và sa mạc trong Vườn thú Burgers' ở Hà Lan. Xu hướng đặc biệt này được coi là một trong những phát triển lớn trong việc trình bày lịch sử tự nhiên trong thế kỷ hai mươi.
Phần D Các công viên chủ đề đang trải qua những thay đổi khác nữa khi họ cố gắng trình bày các vấn đề xã hội và văn hóa nghiêm túc hơn, và rời xa khỏi sự tưởng tượng. Sự phát triển này là phản ứng đối với các lực thị trường và, mặc dù bảo tàng và các trang web di sản có vai trò đặc biệt, khá riêng biệt để thực hiện, họ cũng đang hoạt động trong một môi trường rất cạnh tranh, nơi khách tham quan đưa ra lựa chọn về cách thức và nơi để dành thời gian rảnh rỗi của họ. Các chuyên gia di sản và bảo tàng không cần phải phát minh ra câu chuyện và tái tạo môi trường lịch sử để thu hút khách tham quan: tài sản của họ đã có sẵn. Tuy nhiên, các cuộc triển lãm phải dựa trên các đồ tạo tác và sự kiện như chúng ta biết, và được trình bày hấp dẫn. Những người tham gia chuyên nghiệp vào nghệ thuật diễn giải lịch sử do đó ở vào vị trí khó khăn, vì họ phải đi qua một con đường hẹp giữa các yêu cầu về 'bằng chứng' và 'tính hấp dẫn', đặc biệt là với nhu cầu ngày càng tăng trong ngành di sản về các hoạt động tạo doanh thu.
Phần E Có thể tuyên bố rằng để làm cho mọi thứ trong di sản 'thật' hơn, độ chính xác lịch sử phải ngày càng bị thay đổi. Ví dụ, Pithecanthropus erectus được mô tả trong một bảo tàng Indonesia với các đặc điểm khuôn mặt người Malay, vì điều này phù hợp với nhận thức của công chúng. Tương tự, trong Bảo tàng Lịch sử Tự nhiên ở Washington, người Neanderthal được hiển thị đang thực hiện một cử chỉ thống trị đối với vợ của mình. Những bài thuyết trình như vậy cho chúng ta biết nhiều hơn về nhận thức đương đại về thế giới hơn là về tổ tiên của chúng ta. Tuy nhiên, có một an ủi, đối với các chuyên gia thực hiện những diễn giải này: nếu họ không cung cấp diễn giải, khách tham quan sẽ tự làm điều đó, dựa trên ý tưởng, hiểu lầm và định kiến của riêng họ. Và bất kể kết quả thú vị đến đâu nó sẽ chứa nhiều thiên kiến hơn so với các bài thuyết trình do các chuyên gia cung cấp.
Phần F Thiên kiến của con người là không thể tránh khỏi, nhưng một nguồn thiên kiến khác trong việc đại diện cho lịch sử có liên quan đến bản chất nhất thời của chính các tài liệu. Sự thật đơn giản là không phải mọi thứ từ lịch sử đều tồn tại qua quá trình lịch sử. Lâu đài, cung điện và nhà thờ lớn có tuổi thọ dài hơn nhà ở của những người bình thường. Điều tương tự áp dụng cho đồ đạc và các vật phẩm khác trong các cơ sở. Trong một thị trấn như Leyden ở Hà Lan, vào thế kỷ thứ mười bảy có khoảng cùng số lượng cư dân như ngày nay, người ta sống trong thị trấn có tường bao quanh, một khu vực nhỏ hơn năm lần so với Leyden hiện đại. Trong hầu hết các ngôi nhà, nhiều gia đình sống cùng nhau trong những hoàn cảnh vượt quá trí tưởng tượng của chúng ta. Tuy nhiên trong các bảo tàng, các phòng cổ điển đẹp chỉ cung cấp hình ảnh về lối sống của tầng lớp thượng lưu thời đó. Không có gì lạ khi những người dạo qua các cuộc triển lãm tràn đầy nỗi nhớ; bằng chứng trong các bảo tàng cho thấy cuộc sống tốt hơn nhiều trong quá khứ. Quan niệm này được gây ra bởi thiên kiến trong cách trình bày của nó trong các bảo tàng và trung tâm di sản.
Loại câu hỏi 3 – Ghép đặc điểm
Trong loại bài thi này, bạn được yêu cầu ghép một danh sách các tùy chọn với một bộ phát biểu.
Các tùy chọn là một nhóm các đặc điểm từ văn bản IELTS, và được xác định bằng các chữ cái.
Ví dụ, bạn có thể ghép các kết quả nghiên cứu khác nhau với một danh sách các nhà nghiên cứu,
hoặc các đặc điểm với các nhóm tuổi, các sự kiện với các thời kỳ lịch sử, v.v.
Lưu ý rằng có thể một số tùy chọn sẽ không được sử dụng, và một số khác có thể được sử dụng nhiều hơn một lần.
Hướng dẫn sẽ thông báo cho bạn nếu các tùy chọn có thể được sử dụng nhiều hơn một lần.
Xem bài học bài thi luyện tập Reading IELTS đầy đủ của chúng tôi về Cách trả lời câu hỏi Ghép đặc điểm. Trong đó bạn có thể xem các bài học video cho cả hai loại bài thi và giải thích chi tiết với các câu hỏi mẫu
Hãy xem các mục sau (Câu hỏi 7-10) và danh sách các nhóm dưới đây.
Ghép mỗi mục với nhóm đã phát minh hoặc sử dụng chúng đầu tiên.
Viết chữ cái đúng A-E vào các ô 7-10 trên phiếu trả lời của bạn.
NB Bạn có thể sử dụng bất kỳ chữ cái nào nhiều hơn một lần.
- thuốc súng đen
- tên lửa đẩy mũi tên để chiến đấu
- tên lửa làm vũ khí chiến tranh
- tên lửa
A người Trung Quốc
B người Ấn Độ
C người Anh
D người Ả Rập
E người Mỹ
Phiếu trả lời
| 7 | |
| 8 | |
| 9 | |
| 10 |
-
spellcheck Đáp án7 A
8 A
9 B
10 E
Phát minh ra tên lửa được liên kết chặt chẽ với việc phát minh ra 'thuốc súng đen'. Hầu hết các nhà sử học công nghệ ghi công người Trung Quốc với khám phá này. Họ dựa niềm tin của mình vào các nghiên cứu về các bài viết Trung Quốc hoặc vào sổ ghi chép của những người châu Âu thời đầu định cư hoặc thực hiện các chuyến thăm dài đến Trung Quốc để nghiên cứu lịch sử và văn minh của nước này. Có khả năng, vào khoảng thế kỷ thứ mười, thuốc súng đen lần đầu tiên được trộn từ các thành phần cơ bản của nó là diêm tiêu, than và lưu huỳnh. Nhưng điều này không có nghĩa là nó được ngay lập tức sử dụng để đẩy tên lửa. Đến thế kỷ thứ mười ba, mũi tên lửa do thuốc súng đẩy đã trở nên khá phổ biến. Người Trung Quốc dựa vào loại phát triển công nghệ này để sản xuất các loại đạn cháy nổ, lựu đạn nổ và có thể là pháo để đẩy lùi kẻ thù của mình. Một loại vũ khí như vậy là 'giỏ lửa' hay, dịch trực tiếp từ tiếng Trung, 'mũi tên như báo bay'. Các mũi tên dài 0.7 mét, mỗi mũi tên có một ống thuốc súng dài gắn gần đầu mỗi mũi tên, có thể được bắn từ một giỏ dài hình bát giác cùng một lúc và có tầm bắn 400 bước. Một loại vũ khí khác là 'mũi tên như kiếm bay', có thể được bắn từ nỏ. Tên lửa, được đặt ở vị trí tương tự như các tên lửa đẩy mũi tên khác, được thiết kế để tăng tầm bắn. Một quả nặng sắt nhỏ được gắn vào trục tre 1.5m, ngay dưới những chiếc lông vũ, để tăng độ ổn định của mũi tên bằng cách di chuyển trọng tâm đến vị trí dưới tên lửa. Cùng thời điểm đó, người Ả Rập đã phát triển 'quả trứng di chuyển và cháy'. 'Quả trứng' này dường như đầy thuốc súng và được ổn định bởi một đuôi dài 1.5m. Nó được bắn bằng cách sử dụng hai tên lửa gắn ở hai bên của đuôi này.
Mãi đến thế kỷ thứ mười tám, châu Âu mới bắt đầu nghiêm túc quan tâm đến khả năng sử dụng chính tên lửa như một vũ khí chiến tranh chứ không chỉ để đẩy các vũ khí khác. Trước đó, tên lửa chỉ được sử dụng trong các màn trình diễn pháo hoa. Động lực cho việc sử dụng tên lửa tích cực hơn không đến từ trong lục địa châu Âu mà từ Ấn Độ xa xôi, các nhà lãnh đạo của họ đã xây dựng một đội ngũ chuyên gia tên lửa và sử dụng tên lửa thành công chống lại người Anh vào cuối thế kỷ thứ mười tám. Các tên lửa Ấn Độ được sử dụng chống lại người Anh được một Đại úy Anh phục vụ ở Ấn Độ mô tả là 'một vỏ sắt dài khoảng 200 milimet và đường kính 40 milimet với các điểm sắc nhọn ở đầu và một thanh tre dẫn hướng dài 3m'. Vào đầu thế kỷ thứ mười chín, người Anh bắt đầu thử nghiệm với các tên lửa pháo cháy. Tên lửa của Anh khác với phiên bản của Ấn Độ ở chỗ nó hoàn toàn được bao bọc trong một xi lanh sắt chắc chắn, kết thúc bằng một đầu hình nón, đo một mét đường kính và có một thanh dài gần năm mét và được chế tạo theo cách mà nó có thể được gắn chặt vào thân tên lửa. Người Mỹ đã phát triển một tên lửa, hoàn chỉnh với bộ phóng riêng, để sử dụng chống lại người Mexico vào giữa thế kỷ thứ mười chín. Một ống hình trụ dài được hỗ trợ bởi hai thanh và gắn vào đỉnh của bộ phóng, do đó cho phép các tên lửa được lắp vào và đốt cháy từ đầu kia. Tuy nhiên, kết quả đôi khi không mấy ấn tượng vì hành vi của tên lửa trong chuyến bay khó đoán trước.
Loại câu hỏi 4 – Xác định thông tin (TRUE/FALSE/NOT GIVEN)
Trong loại câu hỏi này, bạn sẽ được cho các phát biểu liên quan đến đoạn văn reading và công việc của bạn sẽ là trả lời liệu phát biểu đó đúng, sai, hay không được đưa ra. Loại câu hỏi này là một trong những loại câu hỏi khó nhất trong bài thi reading IELTS vì bạn cần có logic mạnh mẽ để trả lời chính xác. Điều bắt buộc là người tham gia bài thi phải hiểu sự khác biệt giữa câu trả lời "FALSE" và "NOT GIVEN".
Nếu một câu trả lời là "FALSE", điều đó có nghĩa là có thông tin trong đoạn văn chứng minh phát biểu hiện tại là không chính xác.
Nếu câu trả lời là "NOT GIVEN", điều đó có nghĩa là đoạn văn không chứa thông tin được trình bày trong phát biểu, cũng không xác nhận hay mâu thuẫn với thông tin đó.
Xem bài học bài thi luyện tập Reading IELTS đầy đủ của chúng tôi về Cách trả lời câu hỏi Xác định thông tin (TRUE/FALSE/NOT GIVEN). Trong đó bạn có thể xem các bài học video cho cả hai loại bài thi và giải thích chi tiết với các câu hỏi mẫu
Các phát biểu sau có đồng ý với thông tin được đưa ra trong Đoạn văn Reading 1 không? Trong các ô 1–7 trên phiếu trả lời của bạn, viết
TRUE nếu phát biểu đồng ý với thông tin
FALSE nếu phát biểu mâu thuẫn với thông tin
NOT GIVEN nếu không có thông tin về điều này
- Sinh học thời gian là nghiên cứu về cách các sinh vật sống đã tiến hóa theo thời gian.
- Sự lên xuống của mực nước biển ảnh hưởng đến cách các sinh vật biển hành xử.
- Hầu hết các động vật hoạt động vào ban ngày.
- Nhịp sinh học xác định cách chúng ta làm những việc khác nhau vào những ngày khác nhau.
- Một 'người đêm' vẫn có thể có nhịp sinh học khỏe mạnh.
- Các liệu pháp mới có thể vĩnh viễn thay đổi nhịp sinh học mà không gây hại.
- Rau quả được sản xuất tự nhiên có giá trị dinh dưỡng cao hơn
| 1 | |
| 2 | |
| 3 | |
| 4 | |
| 5 | |
| 6 | |
| 7 |
-
spellcheck Đáp án1. FALSE
2. TRUE
3. NOT GIVEN
4. FALSE
5. TRUE
6. FALSE
7. TRUE
Sinh học thời gian (Chronobiology) có vẻ hơi tương lai - giống như một thứ gì đó từ tiểu thuyết khoa học viễn tưởng, có lẽ - nhưng nó thực sự là một lĩnh vực nghiên cứu liên quan đến một trong những quá trình cổ xưa nhất mà cuộc sống trên hành tinh này đã từng biết: các nhịp ngắn hạn của thời gian và ảnh hưởng của chúng lên hệ thực vật và động vật.
Điều này có thể có nhiều hình thức. Đời sống biển, ví dụ, bị ảnh hưởng bởi các mô hình thủy triều. Động vật có xu hướng hoạt động hoặc không hoạt động tùy thuộc vào vị trí của mặt trời hoặc mặt trăng. Nhiều sinh vật, bao gồm cả con người, chủ yếu là hoạt động ban ngày - tức là, chúng thích ra ngoài vào giờ ánh sáng mặt trời. Các động vật về đêm, chẳng hạn như dơi và possum, thích kiếm ăn vào ban đêm. Một nhóm thứ ba được gọi là sống vào hoàng hôn-bình minh: chúng thịnh vượng trong ánh sáng thấp của bình minh và hoàng hôn và không hoạt động vào những giờ khác.
Khi nói đến con người, các nhà sinh học thời gian quan tâm đến cái được gọi là nhịp sinh học. Đây là chu kỳ hoàn chỉnh mà cơ thể chúng ta tự nhiên hướng tới trải qua trong khoảng thời gian của một ngày 24 giờ. Ngoài việc ngủ vào ban đêm và thức vào ban ngày, mỗi chu kỳ liên quan đến nhiều yếu tố khác như những thay đổi về huyết áp và nhiệt độ cơ thể. Không phải ai cũng có nhịp sinh học giống hệt nhau. 'Người đêm', ví dụ, thường mô tả cách họ thấy rất khó hoạt động vào buổi sáng, nhưng trở nên tỉnh táo và tập trung vào buổi tối. Đây là một biến thể lành tính trong nhịp sinh học được gọi là kiểu nhịp sinh học (chronotype).
Các nhà khoa học có khả năng hạn chế trong việc tạo ra các sửa đổi bền vững của các yêu cầu sinh học thời gian. Những phát triển trị liệu gần đây cho con người chẳng hạn như máy ánh sáng nhân tạo và việc cho dùng melatonin có thể đặt lại nhịp sinh học của chúng ta, ví dụ nhưng cơ thể chúng ta có thể nhận ra sự khác biệt và sức khỏe bị tổn hại khi chúng ta vi phạm những nhịp tự nhiên này trong thời gian dài. Thực vật dường như không dẻo hơn ở khía cạnh này; các nghiên cứu cho thấy rằng rau quả được trồng đúng mùa và chín trên cây cao hơn nhiều về các chất dinh dưỡng thiết yếu so với những loại được trồng trong nhà kính và chín bằng laser.
Kiến thức về các mô hình sinh học thời gian có thể có nhiều ý nghĩa thực tế cho cuộc sống hàng ngày của chúng ta. Trong khi cuộc sống đương đại đôi khi có vẻ chế ngự sinh học - dù sao thì, ai cần nhịp sinh học khi chúng ta có viên caffeine, đồ uống năng lượng, công việc theo ca và các thành phố không bao giờ ngủ? - giữ đồng bộ với đồng hồ cơ thể của bạn là quan trọng.
Cư dân đô thị trung bình, ví dụ, thức dậy vào thời gian dụi mắt là 6 giờ 04 phút sáng, mà các nhà nghiên cứu tin là quá sớm. Một nghiên cứu phát hiện rằng ngay cả việc thức dậy lúc 7 giờ sáng cũng có tác động xấu đến sức khỏe trừ khi tập thể dục được thực hiện trong 30 phút sau đó. Thời điểm tối ưu đã được rút gọn xuống còn 7 giờ 22 phút sáng; đau cơ, đau đầu và tâm trạng thay đổi được báo cáo là thấp nhất bởi những người tham gia nghiên cứu đã thức dậy lúc đó.
Một khi bạn đã dậy và sẵn sàng, thì sau đó là gì? Nếu bạn đang cố gắng giảm cân, các chuyên gia dinh dưỡng kiên quyết: không bao giờ bỏ bữa sáng. Điều này làm rối loạn nhịp sinh học của bạn và đặt cơ thể bạn vào chế độ đói. Lộ trình hành động được khuyến nghị là tuân theo một bài tập thể dục cường độ cao với bữa sáng giàu carbohydrate; ngược lại và kết quả giảm cân không rõ rệt.
Buổi sáng cũng tuyệt vời để uống vitamin. Sự hấp thụ chất bổ sung của cơ thể không phụ thuộc vào thời gian, nhưng nhà tự nhiên trị liệu Pam Stone lưu ý rằng sự bổ sung vào bữa sáng giúp chúng ta được tiếp thêm năng lượng cho ngày hôm sau. Để cải thiện sự hấp thụ, Stone gợi ý kết hợp các chất bổ sung với một loại thực phẩm mà chúng có thể hòa tan và tránh xa đồ uống chứa caffeine. Cuối cùng, Stone cảnh báo phải cẩn thận với việc bảo quản; hiệu lực cao là tốt nhất cho sự hấp thụ, và nhiệt và độ ẩm được biết là làm giảm hiệu lực của một chất bổ sung.
Espresso sau bữa tối đang trở thành một truyền thống - chúng ta phải cảm ơn người Ý vì điều đó - nhưng để chuẩn bị cho một giấc ngủ ngon, chúng ta nên đặt phanh vào việc tiêu thụ caffeine sớm nhất là 3 giờ chiều. Với chu kỳ bán rã bảy giờ, một cốc cà phê chứa 90 mg caffeine uống vào giờ này vẫn có thể còn 45 mg caffeine trong hệ thần kinh của bạn vào mười giờ tối hôm đó. Điều cần thiết là khi đến lúc bạn sẵn sàng ngủ, cơ thể bạn đã loại bỏ hết tất cả các dấu vết.
Buổi tối quan trọng để thư giãn trước khi ngủ; tuy nhiên, chuyên gia dinh dưỡng Geraldine Georgeou cảnh báo rằng việc kiêng carbohydrate sau năm giờ là huyền thoại văn hóa hơn là một yêu cầu sinh học thời gian. Điều này sẽ tước đoạt cơ thể bạn các nhu cầu năng lượng quan trọng. Tuy nhiên, việc quá tải đường ruột của bạn có thể dẫn đến khó tiêu. Đường tiêu hóa của chúng ta không ngừng hoạt động hoàn toàn vào ban đêm, nhưng công việc của chúng chậm lại đến mức bò khi cơ thể chúng ta chuẩn bị cho giấc ngủ. Việc tiêu thụ một bữa ăn nhẹ vừa phải nên là hoàn toàn đủ.
Loại câu hỏi 5 – Xác định quan điểm/tuyên bố của tác giả
Trong loại câu hỏi này, bạn sẽ được cho một số phát biểu và được hỏi:
Các phát biểu sau có đồng ý với quan điểm/tuyên bố của tác giả không?
Bạn được yêu cầu viết YES, NO hoặc NOT GIVEN vào các ô trên phiếu trả lời của họ.
NO có nghĩa là quan điểm hoặc tuyên bố của tác giả rõ ràng không đồng ý với phát biểu.
NOT GIVEN có nghĩa là quan điểm hoặc tuyên bố không được xác nhận cũng không bị mâu thuẫn.
Xem bài học bài thi luyện tập Reading IELTS đầy đủ của chúng tôi về Cách trả lời câu hỏi Xác định quan điểm/tuyên bố của tác giả. Trong đó bạn có thể xem các bài học video cho cả hai loại bài thi và giải thích chi tiết với các câu hỏi mẫu
Các phát biểu sau có phản ánh các tuyên bố của tác giả trong đoạn văn reading không?
Trong các ô 4-7 trên phiếu trả lời của bạn, viết
YES nếu phát biểu phản ánh các tuyên bố của tác giả
NO nếu phát biểu mâu thuẫn với các tuyên bố của tác giả
NOT GIVEN nếu không thể nói tác giả nghĩ gì về điều này
- Ba mươi phần trăm số ca tử vong ở Hoa Kỳ là do các bệnh liên quan đến hút thuốc.
- Nếu một người vợ/chồng trong một cuộc hôn nhân hút thuốc, người kia có khả năng bắt đầu hút thuốc
- Các thanh thiếu niên có cha mẹ hút thuốc có nguy cơ mắc ung thư phổi vào một thời điểm nào đó trong đời.
- Những người phản đối hút thuốc đã tài trợ cho nghiên cứu UCSF.
Phiếu trả lời
| 4 | |
| 5 | |
| 6 | |
| 7 |
-
spellcheck Đáp án4. NO
5. NOT GIVEN
6. YES
7. NOT GIVEN
Được phát hiện vào đầu những năm 1800 và đặt tên là 'nicotianine', tinh chất dầu hiện được gọi là nicotine là thành phần hoạt chất chính của thuốc lá. Tuy nhiên, nicotine chỉ là một thành phần nhỏ của khói thuốc lá, chứa hơn 4.700 hợp chất hóa học, bao gồm 43 chất gây ung thư. Trong thời gian gần đây, nghiên cứu khoa học đã cung cấp bằng chứng rằng những năm hút thuốc lá làm tăng đáng kể nguy cơ phát triển các tình trạng y tế gây tử vong.
Ngoài việc chịu trách nhiệm cho hơn 85 phần trăm các trường hợp ung thư phổi, hút thuốc còn liên quan đến các loại ung thư của miệng, dạ dày và thận, và được cho là gây ra khoảng 14 phần trăm các trường hợp bạch cầu và ung thư cổ tử cung. Năm 1990, hút thuốc đã gây ra hơn 84.000 ca tử vong, chủ yếu là do các vấn đề như viêm phổi, viêm phế quản và cúm. Hút thuốc, được tin là, chịu trách nhiệm cho 30 phần trăm tất cả các ca tử vong do ung thư và rõ ràng đại diện cho nguyên nhân quan trọng nhất có thể phòng ngừa của ung thư ở các nước như Hoa Kỳ ngày nay.
Hút thuốc thụ động, việc hít vào khói phụ từ thuốc lá đang cháy giữa các lần hút hoặc khói thở ra của người hút thuốc, cũng gây ra một rủi ro sức khỏe nghiêm trọng. Một báo cáo được xuất bản vào năm 1992 bởi Cơ quan Bảo vệ Môi trường Hoa Kỳ (EPA) đã nhấn mạnh những nguy hiểm sức khỏe, đặc biệt từ khói phụ. Loại khói này chứa nhiều hạt nhỏ hơn và do đó có nhiều khả năng được lắng đọng sâu trong phổi. Dựa trên báo cáo này, EPA đã phân loại khói thuốc lá môi trường vào danh mục có nguy cơ cao nhất gây ung thư.
Như một minh họa về rủi ro sức khỏe, trong trường hợp một cặp vợ chồng cưới mà một người là người hút thuốc và một người không hút thuốc, người sau được cho là có nguy cơ tử vong do bệnh tim cao hơn 30 phần trăm vì hút thuốc thụ động. Rủi ro của ung thư phổi cũng tăng lên qua các năm tiếp xúc và con số nhảy lên 80 phần trăm nếu vợ/chồng đã hút bốn gói một ngày trong 20 năm. Đã được tính toán rằng 17 phần trăm các trường hợp ung thư phổi có thể được quy cho mức độ tiếp xúc cao với khói thuốc lá second-hand trong thời thơ ấu và niên thiếu.
Một nghiên cứu gần đây hơn của các nhà nghiên cứu tại Đại học California ở San Francisco (UCSF) đã chỉ ra rằng khói thuốc lá second-hand gây hại cho những người không hút thuốc nhiều hơn cho những người hút thuốc. Bỏ qua một bên câu hỏi triết học về việc liệu ai có nên phải hít khói thuốc lá của người khác hay không, báo cáo cho thấy khói mà nhiều người trải qua trong cuộc sống hàng ngày của họ là đủ để tạo ra những tác động bất lợi đáng kể đến tim và phổi của một người.
Báo cáo, được xuất bản trong Tạp chí của Hiệp hội Y khoa Hoa Kỳ (AMA), dựa trên nghiên cứu trước đây của chính các nhà nghiên cứu nhưng cũng bao gồm một đánh giá về các nghiên cứu trong vài năm qua. Hiệp hội Y khoa Hoa Kỳ đại diện cho khoảng một nửa tất cả các bác sĩ Hoa Kỳ và là một đối thủ mạnh mẽ của hút thuốc. Nghiên cứu cho thấy những người hút thuốc lá đang liên tục làm hại hệ tim mạch của họ, hệ thống này thích nghi để bù đắp cho các tác động của hút thuốc. Báo cáo còn tuyên bố rằng những người không hút thuốc không có lợi ích từ việc hệ thống của họ thích nghi với việc hít phải khói. Do đó, các tác động của hút thuốc thụ động lớn hơn nhiều ở những người không hút thuốc so với những người hút thuốc.
Báo cáo này nhấn mạnh rằng ung thư không gây ra bởi một yếu tố duy nhất trong khói thuốc lá; các tác động có hại cho sức khỏe được gây ra bởi nhiều thành phần. Ví dụ, carbon monoxide cạnh tranh với oxy trong các tế bào hồng cầu và can thiệp vào khả năng của máu cung cấp oxy quan trọng cho tim. Nicotine và các chất độc khác trong khói thuốc lá kích hoạt các tế bào máu nhỏ gọi là tiểu cầu, làm tăng khả năng đông máu, do đó ảnh hưởng đến tuần hoàn máu khắp cơ thể.
Các nhà nghiên cứu chỉ trích thực tế rằng một số tư vấn khoa học làm việc với ngành công nghiệp thuốc lá đã giả định rằng khói thuốc lá có cùng tác động đối với người hút thuốc như đối với người không hút thuốc. Họ lập luận rằng những nhà khoa học đó đang đánh giá thấp thiệt hại do hút thuốc thụ động gây ra và, để hỗ trợ những phát hiện gần đây của họ, trích dẫn một số nghiên cứu trước đây chỉ ra hút thuốc thụ động là nguyên nhân của giữa 30.000 và 60.000 ca tử vong do đau tim mỗi năm ở Hoa Kỳ. Điều này có nghĩa là hút thuốc thụ động là nguyên nhân tử vong có thể phòng ngừa được thứ ba sau hút thuốc chủ động và các bệnh liên quan đến rượu
Nghiên cứu cho rằng loại hành động cần thiết chống lại hút thuốc thụ động nên tương tự như những hành động đang được thực hiện đối với ma túy bất hợp pháp và AIDS (SIDA). Các nhà nghiên cứu UCSF cho rằng hành động đơn giản và hiệu quả nhất về chi phí là thiết lập các nơi làm việc, trường học và nơi công cộng không có khói thuốc.
Loại câu hỏi 6 – Trắc nghiệm
Trong bài thi IELTS academic reading và bài thi IELTS general reading, bạn sẽ cần trả lời các câu hỏi trắc nghiệm. Mỗi câu hỏi trắc nghiệm sẽ khác nhau về số lượng lựa chọn đáp án bạn cần chọn và loại câu hỏi bạn sẽ được hỏi.
Các số lượng lựa chọn đáp án khác nhau
- Chọn một đáp án trong bốn lựa chọn (Phổ biến nhất)
- Chọn hai đáp án trong năm lựa chọn
- Chọn ba đáp án trong sáu lựa chọn
Loại câu hỏi
- Hoàn thành một câu
- Trả lời một câu hỏi
Xem bài học bài thi luyện tập Reading IELTS đầy đủ của chúng tôi về Cách trả lời câu hỏi Trắc nghiệm. Trong đó bạn có thể xem các bài học video cho cả hai loại bài thi và giải thích chi tiết với các câu hỏi mẫu
Chọn các chữ cái thích hợp A, B, C hoặc D.
Viết các đáp án của bạn vào các ô 10-12 trên phiếu trả lời của bạn.
- đã giảm năng suất đất nông nghiệp 20 phần trăm.
- gần như nghiêm trọng như ở Ấn Độ và Trung Quốc.
- gây thiệt hại đáng kể cho 20 phần trăm đất nông nghiệp.
- có thể được giảm bớt bằng cách chuyển đổi đất canh tác sang đồng cỏ hoặc rừng.
- đã sử dụng ít hơn 50 phần trăm phân bón so với nông dân Hà Lan.
- đã sử dụng gấp đôi phân bón so với năm 1960.
- đã bón phân thường xuyên hơn nhiều so với năm 1960.
- đã tăng hơn gấp đôi lượng thuốc trừ sâu họ sử dụng chỉ trong 3 năm.
- thu nhập trang trại
- sử dụng phân bón
- nuôi quá mức
- đa dạng hóa trang trại
Phiếu trả lời
| 10 | |
| 11 | |
| 12 |
-
spellcheck Đáp án10. C
11. B
12. D
Tất cả các hoạt động này có thể có tác động môi trường có hại. Ví dụ, dọn dẹp đất cho nông nghiệp là nguyên nhân lớn nhất duy nhất của nạn phá rừng; phân bón hóa học và thuốc trừ sâu có thể làm ô nhiễm nguồn nước; nông nghiệp thâm canh hơn và việc bỏ các thời kỳ bỏ hoang có xu hướng làm trầm trọng thêm xói mòn đất; và sự lan rộng của canh tác đơn loài và sử dụng các giống cây trồng có sản lượng cao đã đi kèm với sự biến mất của các giống cây thực phẩm cũ mà có thể đã cung cấp một số bảo hiểm chống lại sâu bệnh hoặc bệnh tật trong tương lai. Xói mòn đất đe dọa năng suất đất ở cả các quốc gia giàu và nghèo. Hoa Kỳ, nơi các đo lường cẩn thận nhất đã được thực hiện, đã phát hiện vào năm 1982 rằng khoảng một phần năm đất nông nghiệp của họ đang mất lớp đất mặt với tỷ lệ có khả năng làm giảm năng suất đất. Quốc gia này sau đó đã bắt đầu một chương trình chuyển đổi 11 phần trăm đất trồng trọt của mình sang đồng cỏ hoặc rừng. Lớp đất mặt ở Ấn Độ và Trung Quốc đang biến mất nhanh hơn nhiều so với ở Mỹ.
Các chính sách của chính phủ thường xuyên làm phức tạp thiệt hại môi trường mà nông nghiệp có thể gây ra. Ở các nước giàu, trợ cấp cho việc trồng cây trồng và hỗ trợ giá cho sản lượng nông trại đẩy giá đất lên. Giá trị hàng năm của các khoản trợ cấp này là rất lớn: khoảng 250 tỷ đô la, hoặc nhiều hơn tất cả các khoản cho vay của Ngân hàng Thế giới trong những năm 1980. Để tăng sản lượng cây trồng trên mỗi acre, lựa chọn dễ nhất của nông dân là sử dụng nhiều hơn các đầu vào dễ kiếm nhất: phân bón và thuốc trừ sâu. Việc sử dụng phân bón đã tăng gấp đôi ở Đan Mạch trong giai đoạn 1960-1985 và tăng ở Hà Lan thêm 150 phần trăm. Số lượng thuốc trừ sâu được áp dụng cũng đã tăng: thêm 69 phần trăm trong giai đoạn 1975-1984 ở Đan Mạch, ví dụ, với mức tăng 115 phần trăm về tần suất ứng dụng trong ba năm từ năm 1981.
Vào cuối những năm 1980 và đầu những năm 1990, một số nỗ lực đã được thực hiện để giảm trợ cấp nông trại. Ví dụ ấn tượng nhất là của New Zealand, đã loại bỏ hầu hết hỗ trợ nông trại vào năm 1984. Một nghiên cứu về tác động môi trường, được thực hiện vào năm 1993, phát hiện ra rằng việc chấm dứt trợ cấp phân bón đã được theo sau bằng sự giảm sử dụng phân bón (một sự giảm được phức tạp bởi sự suy giảm trong giá hàng hóa thế giới, đã cắt giảm thu nhập trang trại). Việc loại bỏ trợ cấp cũng ngăn chặn việc dọn dẹp đất và nuôi quá mức, mà trong quá khứ đã là các nguyên nhân chính gây xói mòn. Các trang trại bắt đầu đa dạng hóa. Loại trợ cấp duy nhất mà việc loại bỏ dường như đã có hại cho môi trường là trợ cấp để quản lý xói mòn đất.
Ở các nước ít giác ngộ hơn, và trong Liên minh châu Âu, xu hướng là giảm hơn là loại bỏ trợ cấp và đưa ra các khoản thanh toán mới để khuyến khích nông dân đối xử với đất đai của họ theo những cách thân thiện hơn với môi trường, hoặc để cho đất bỏ hoang. Có vẻ kỳ lạ nhưng những khoản thanh toán như vậy cần phải cao hơn các ưu đãi hiện có để nông dân trồng cây thực phẩm. Tuy nhiên, nông dân không thích được trả tiền để không làm gì cả. Ở một số quốc gia, họ đã trở nên quan tâm đến khả năng sử dụng nhiên liệu được sản xuất từ dư lượng cây trồng làm thay thế cho xăng (như ethanol) hoặc làm nhiên liệu cho các nhà máy điện (như sinh khối). Những nhiên liệu như vậy tạo ra ít carbon dioxide hơn nhiều so với than hoặc dầu, và hấp thụ carbon dioxide khi chúng phát triển. Do đó, chúng ít có khả năng đóng góp vào hiệu ứng nhà kính. Nhưng chúng hiếm khi cạnh tranh với nhiên liệu hóa thạch trừ khi được trợ cấp - và việc trồng chúng không gây hại môi trường ít hơn các loại cây trồng khác.
Loại câu hỏi 7 – Ghép kết câu
Trong loại bài thi này, bạn sẽ được cung cấp một danh sách các câu chưa hoàn thành không có phần kết và một danh sách khác với các phần kết có thể. Công việc của bạn là ghép các câu chưa hoàn thành với phần kết chính xác dựa trên văn bản reading.
Xem bài học bài thi luyện tập Reading IELTS đầy đủ của chúng tôi về Cách trả lời câu hỏi Ghép kết câu. Trong đó bạn có thể xem các bài học video cho cả hai loại bài thi và giải thích chi tiết với các câu hỏi mẫu
Hoàn thành mỗi câu với phần kết chính xác A-J từ hộp dưới đây.
Viết chữ cái chính xác A-J vào các ô 8-10 trên phiếu trả lời của bạn.
NB Bạn có thể sử dụng bất kỳ chữ cái nào nhiều hơn một lần.
- Hút thuốc thụ động
- So với người không hút thuốc, người hút thuốc
- Hiệp hội Y khoa Hoa Kỳ
- bao gồm các đánh giá về các nghiên cứu trong các báo cáo của mình.
- biện hộ cho hành động mạnh mẽ hơn chống lại hút thuốc ở những nơi công cộng.
- là một trong hai nguyên nhân tử vong có thể phòng ngừa được nhiều nhất.
- có nhiều khả năng có nguy cơ mắc các bệnh do hút thuốc thụ động.
- có hại cho những người không hút thuốc nhiều hơn những người hút thuốc.
- ít có khả năng có nguy cơ mắc ung thư phổi.
- có nhiều khả năng có nguy cơ mắc nhiều loại ung thư khác nhau.
- phản đối hút thuốc và xuất bản nghiên cứu về chủ đề này.
- có hại cho người hút thuốc cũng như đối với người không hút thuốc.
- giảm lượng máu chảy quanh cơ thể.
Phiếu trả lời
| 8 | |
| 9 | |
| 10 |
-
spellcheck Đáp án8. E
9. G
10. H
Được phát hiện vào đầu những năm 1800 và đặt tên là 'nicotianine', tinh chất dầu hiện được gọi là nicotine là thành phần hoạt chất chính của thuốc lá. Tuy nhiên, nicotine chỉ là một thành phần nhỏ của khói thuốc lá, chứa hơn 4.700 hợp chất hóa học, bao gồm 43 chất gây ung thư. Trong thời gian gần đây, nghiên cứu khoa học đã cung cấp bằng chứng rằng những năm hút thuốc lá làm tăng đáng kể nguy cơ phát triển các tình trạng y tế gây tử vong.
Ngoài việc chịu trách nhiệm cho hơn 85 phần trăm các trường hợp ung thư phổi, hút thuốc còn liên quan đến các loại ung thư của miệng, dạ dày và thận, và được cho là gây ra khoảng 14 phần trăm các trường hợp bạch cầu và ung thư cổ tử cung. Năm 1990, hút thuốc đã gây ra hơn 84.000 ca tử vong, chủ yếu là do các vấn đề như viêm phổi, viêm phế quản và cúm. Hút thuốc, được tin là, chịu trách nhiệm cho 30 phần trăm tất cả các ca tử vong do ung thư và rõ ràng đại diện cho nguyên nhân quan trọng nhất có thể phòng ngừa của ung thư ở các nước như Hoa Kỳ ngày nay.
Hút thuốc thụ động, việc hít vào khói phụ từ thuốc lá đang cháy giữa các lần hút hoặc khói thở ra của người hút thuốc, cũng gây ra một rủi ro sức khỏe nghiêm trọng. Một báo cáo được xuất bản vào năm 1992 bởi Cơ quan Bảo vệ Môi trường Hoa Kỳ (EPA) đã nhấn mạnh những nguy hiểm sức khỏe, đặc biệt từ khói phụ. Loại khói này chứa nhiều hạt nhỏ hơn và do đó có nhiều khả năng được lắng đọng sâu trong phổi. Dựa trên báo cáo này, EPA đã phân loại khói thuốc lá môi trường vào danh mục có nguy cơ cao nhất gây ung thư.
Như một minh họa về rủi ro sức khỏe, trong trường hợp một cặp vợ chồng cưới mà một người là người hút thuốc và một người không hút thuốc, người sau được cho là có nguy cơ tử vong do bệnh tim cao hơn 30 phần trăm vì hút thuốc thụ động. Rủi ro của ung thư phổi cũng tăng lên qua các năm tiếp xúc và con số nhảy lên 80 phần trăm nếu vợ/chồng đã hút bốn gói một ngày trong 20 năm. Đã được tính toán rằng 17 phần trăm các trường hợp ung thư phổi có thể được quy cho mức độ tiếp xúc cao với khói thuốc lá second-hand trong thời thơ ấu và niên thiếu.
Một nghiên cứu gần đây hơn của các nhà nghiên cứu tại Đại học California ở San Francisco (UCSF) đã chỉ ra rằng khói thuốc lá second-hand gây hại cho những người không hút thuốc nhiều hơn cho những người hút thuốc. Bỏ qua một bên câu hỏi triết học về việc liệu ai có nên phải hít khói thuốc lá của người khác hay không, báo cáo cho thấy khói mà nhiều người trải qua trong cuộc sống hàng ngày của họ là đủ để tạo ra những tác động bất lợi đáng kể đến tim và phổi của một người.
Báo cáo, được xuất bản trong Tạp chí của Hiệp hội Y khoa Hoa Kỳ (AMA), dựa trên nghiên cứu trước đây của chính các nhà nghiên cứu nhưng cũng bao gồm một đánh giá về các nghiên cứu trong vài năm qua. Hiệp hội Y khoa Hoa Kỳ đại diện cho khoảng một nửa tất cả các bác sĩ Hoa Kỳ và là một đối thủ mạnh mẽ của hút thuốc. Nghiên cứu cho thấy những người hút thuốc lá đang liên tục làm hại hệ tim mạch của họ, hệ thống này thích nghi để bù đắp cho các tác động của hút thuốc. Báo cáo còn tuyên bố rằng những người không hút thuốc không có lợi ích từ việc hệ thống của họ thích nghi với việc hít phải khói. Do đó, các tác động của hút thuốc thụ động lớn hơn nhiều ở những người không hút thuốc so với những người hút thuốc.
Báo cáo này nhấn mạnh rằng ung thư không gây ra bởi một yếu tố duy nhất trong khói thuốc lá; các tác động có hại cho sức khỏe được gây ra bởi nhiều thành phần. Ví dụ, carbon monoxide cạnh tranh với oxy trong các tế bào hồng cầu và can thiệp vào khả năng của máu cung cấp oxy quan trọng cho tim. Nicotine và các chất độc khác trong khói thuốc lá kích hoạt các tế bào máu nhỏ gọi là tiểu cầu, làm tăng khả năng đông máu, do đó ảnh hưởng đến tuần hoàn máu khắp cơ thể.
Các nhà nghiên cứu chỉ trích thực tế rằng một số tư vấn khoa học làm việc với ngành công nghiệp thuốc lá đã giả định rằng khói thuốc lá có cùng tác động đối với người hút thuốc như đối với người không hút thuốc. Họ lập luận rằng những nhà khoa học đó đang đánh giá thấp thiệt hại do hút thuốc thụ động gây ra và, để hỗ trợ những phát hiện gần đây của họ, trích dẫn một số nghiên cứu trước đây chỉ ra hút thuốc thụ động là nguyên nhân của giữa 30.000 và 60.000 ca tử vong do đau tim mỗi năm ở Hoa Kỳ. Điều này có nghĩa là hút thuốc thụ động là nguyên nhân tử vong có thể phòng ngừa được thứ ba sau hút thuốc chủ động và các bệnh liên quan đến rượu.
Nghiên cứu cho rằng loại hành động cần thiết chống lại hút thuốc thụ động nên tương tự như những hành động đang được thực hiện đối với ma túy bất hợp pháp và AIDS (SIDA). Các nhà nghiên cứu UCSF cho rằng hành động đơn giản và hiệu quả nhất về chi phí là thiết lập các nơi làm việc, trường học và nơi công cộng không có khói thuốc.
Loại câu hỏi 8 – Hoàn thành câu
Trong loại câu hỏi này, bạn sẽ được cung cấp một số câu có khoảng trống trong đó và được yêu cầu hoàn thành
các câu với các từ từ văn bản reading.
Những câu hỏi này vừa là bài kiểm tra từ vựng vừa là bài kiểm tra đọc vì chúng yêu cầu bạn nhận thức được việc paraphrasing
(sử dụng các từ khác nhau để lặp lại một câu để nó có cùng ý nghĩa) và từ đồng nghĩa
(các từ có cùng hoặc rất giống ý nghĩa)
Xem bài học bài thi luyện tập Reading IELTS đầy đủ của chúng tôi về Cách trả lời câu hỏi Hoàn thành câu/bảng. Trong đó bạn có thể xem các bài học video cho cả hai loại bài thi và giải thích chi tiết với các câu hỏi mẫu
Hoàn thành các câu dưới đây.
Chọn KHÔNG QUÁ BA TỪ từ đoạn văn cho mỗi câu trả lời.
- ______ sẽ là một mục tiêu hiệu quả hơn cho đầu tư của chính phủ so với các tuabin nhỏ.
- Một lợi ích gián tiếp của việc trợ cấp tuabin nhỏ là sự hỗ trợ mà nó cung cấp cho ______
- Hầu hết các chi tiêu có tác động _____ đến môi trường
- Nếu người ta mua một tuabin nhỏ, họ có ít tiền hơn để chi cho những thứ như kỳ nghỉ nước ngoài và ____.
Phiếu trả lời
| 10 | |
| 11 | |
| 12 | |
| 13 |
-
spellcheck Đáp án10 offshore wind farms.
11. developing technology
12. negatived
13. cars
A Về các nguồn năng lượng tái tạo vi mô phù hợp cho sử dụng cá nhân, một tuabin 15 kilowatt (kW) là ở mức cao nhất của phổ. Với đường kính chín mét và cột cao như một ngôi nhà bốn tầng, đây là hình thức hiệu quả nhất của tuabin gió vi mô, và là loại bạn chỉ có thể lắp đặt nếu bạn có nhiều không gian và tiền. Theo một ước tính, một tuabin vi mô 15-kW (đó là một loại có sản lượng tối đa), giá £41.000 để mua và thêm £9.000 để lắp đặt, có khả năng cung cấp 25.000 kilowatt-giờ (kWh) điện mỗi năm nếu được đặt tại một địa điểm có gió phù hợp.
B Tôi không biết về bất kỳ nghiên cứu đáng tin cậy nào về lượng phát thải khí nhà kính liên quan đến việc sản xuất và lắp đặt tuabin, vì vậy các ước tính của tôi ở đây sẽ thậm chí còn rộng hơn bình thường. Tuy nhiên, đáng để thử. Nếu việc sản xuất tuabin có cường độ carbon trên mỗi đồng bảng Anh của sản phẩm như các máy phát và động cơ điện khác, có vẻ là một giả định hợp lý, cường độ carbon của sản xuất sẽ là khoảng 640 kilôgam (kg) cho mỗi £1.000 giá trị. Việc lắp đặt có lẽ có cường độ carbon như xây dựng điển hình, khoảng 380 kg cho mỗi £1.000. Điều đó làm cho dấu chân carbon (tổng lượng khí nhà kính mà việc lắp đặt tuabin tạo ra) là 30 tấn.
C Việc tiết kiệm carbon từ việc tạo ra điện bằng năng lượng gió phụ thuộc vào cường độ carbon của điện mà bạn đang thay thế. Hãy giả sử rằng việc tạo ra của bạn thay thế phần năng lượng được nhiên liệu bằng than trong cơ cấu năng lượng của quốc gia. Nói cách khác, nếu bạn sống ở Anh, hãy nói rằng thay vì thay thế điện lưới điển hình, đến từ một sự pha trộn của than, gas, dầu và các nguồn năng lượng tái tạo, hiệu ứng của tuabin của bạn là giảm việc sử dụng các nhà máy điện chạy bằng than. Điều đó hợp lý, vì than là nguồn ít được ưa thích nhất trong cơ cấu điện. Trong trường hợp này, việc tiết kiệm carbon là khoảng một kilôgam mỗi kWh, vì vậy bạn tiết kiệm 25 tấn mỗi năm và trả lại carbon thể hiện chỉ trong 14 tháng - một khởi đầu tuyệt vời.
D Chính phủ Anh gần đây đã giới thiệu một khoản trợ cấp cho năng lượng tái tạo trả cho các nhà sản xuất cá nhân 24p cho mỗi đơn vị năng lượng cộng với tất cả tiền họ tiết kiệm được trên hóa đơn nhiên liệu của họ, và trong việc bán điện thặng dư lại cho lưới điện với giá khoảng 5p mỗi đơn vị. Với tất cả những điều này được tính đến, các cá nhân sẽ thu lại £7.250 mỗi năm trên khoản đầu tư của họ. Điều đó hoàn vốn chi phí trong khoảng sáu năm. Nó có ý nghĩa tài chính tốt và, đối với những người quan tâm đến việc tiết kiệm carbon vì lợi ích của riêng họ, nó trông giống như một động thái tuyệt vời. Khoản đầu tư carbon được hoàn lại trong chỉ hơn một năm, và mỗi năm sau đó là một sự tiết kiệm 25 tấn carbon. (Điều quan trọng là nhớ rằng tất cả các phép tính này dựa vào việc tuabin gió có vị trí thuận lợi)
E Vì vậy, ở bề ngoài, tuabin trông giống như một ý tưởng tuyệt vời về mặt môi trường, và là một khoản đầu tư dài hạn khá tốt về mặt kinh tế đối với người lắp đặt nó. Tuy nhiên, có một góc nhìn quan trọng bị thiếu trong phân tích cho đến nay. Chính phủ có chi tiền một cách khôn ngoan không? Họ đã đầu tư 24p mỗi đơn vị vào mỗi tuabin nhỏ. Điều đó tính ra là £250 cho mỗi tấn carbon được tiết kiệm. Tính toán của tôi cho tôi biết rằng nếu chính phủ đã đầu tư tiền của mình vào các trang trại gió ngoài khơi, thay vì trợ cấp các tuabin gia đình nhỏ hơn, họ sẽ hòa vốn sau tám năm. Nói cách khác, tuabin nhỏ là một khoản đầu tư tốt cho các cá nhân, nhưng chỉ vì chính phủ chi tiêu, và có thể tranh luận là lãng phí, rất nhiều tiền để trợ cấp nó. Việc tiết kiệm carbon cũng thấp hơn nhiều.
F Tuy nhiên, mặc dù khoản trợ cấp tuabin gió vi mô không có vẻ là cách tốt nhất để chi tiêu nguồn lực của chính phủ cho việc giảm thiểu biến đổi khí hậu, chúng ta chỉ nói về việc đầu tư khoảng 0,075 phần trăm GDP của quốc gia mỗi năm để có một sự giảm một phần trăm lượng khí thải carbon, đó là một lợi ích đáng giá. Nói cách khác, có thể tốt hơn nhiều, nhưng có thể tồi tệ hơn. Ngoài ra, đầu tư như vậy giúp thúc đẩy và duy trì công nghệ đang phát triển.
G Có một cách tích cực thêm để nhìn nhận tuabin gió vi mô, ngay cả khi nó không phải là cách tốt nhất duy nhất để đầu tư tiền vào việc cắt giảm carbon. Mô hình đầu vào-đầu ra đã cho chúng ta biết rằng thực sự khá khó để chi tiền mà không có tác động carbon tiêu cực. Vì vậy, nếu khoản trợ cấp khuyến khích người ta chi tiền cho công nghệ giảm carbon như tuabin gió, thay vì cho các hàng hóa sản xuất carbon như xe hơi, và các dịch vụ như kỳ nghỉ ở nước ngoài, thì việc giảm lượng khí thải sẽ lớn hơn những gì các phép tính đơn giản của tôi ở trên đã đề xuất.
Loại câu hỏi 9 – Hoàn thành tóm tắt, ghi chú, bảng, sơ đồ luồng
Trong loại câu hỏi này, bạn được cho một bản tóm tắt từ văn bản IELTS và được yêu cầu hoàn thành nó bằng cách sử dụng thông tin từ văn bản. Bản tóm tắt sẽ chỉ từ một phần của đoạn văn reading IELTS, vì vậy nó sẽ không tóm tắt toàn bộ đoạn văn reading. Có hai biến thể của loại câu hỏi này. Bạn có thể được yêu cầu chọn các từ từ văn bản hoặc chọn từ một danh sách các đáp án.
Thông tin được đưa ra có thể ở dạng:
- một số câu văn được kết nối (được gọi là tóm tắt)
- một số ghi chú (được gọi là ghi chú)
- một bảng với một số ô của nó trống hoặc trống một phần (được gọi là bảng)
- một loạt các hộp hoặc các bước được liên kết bằng các mũi tên để hiển thị một chuỗi các sự kiện
- với một số hộp hoặc các bước trống hoặc trống một phần (được gọi là sơ đồ luồng).
Xem bài học bài thi luyện tập Reading IELTS đầy đủ của chúng tôi về Cách trả lời câu hỏi Hoàn thành tóm tắt. Trong đó bạn có thể xem các bài học video cho cả hai loại bài thi và giải thích chi tiết với các câu hỏi mẫu
Hoàn thành bảng dưới đây.
Chọn KHÔNG QUÁ BA TỪ từ đoạn văn cho mỗi câu trả lời.
Viết câu trả lời của bạn vào các ô 9-13 trên phiếu trả lời của bạn.
| Loài | Pháp | Tây Ban Nha | Loài bóng Nam Phi |
| Khí hậu ưa thích | mát | 9 _____ | 12 _____ |
| Loài bổ sung | Tây Ban Nha | 13 _____ | |
| Bắt đầu thời kỳ hoạt động | cuối xuân | 10 _____ | |
| Số thế hệ mỗi năm | 1-2 | 11 _____ |
Phiếu trả lời
| 9 | |
| 10 | |
| 11 | |
| 12 | |
| 13 |
-
spellcheck Đáp án9 temperate
10 early spring
11 two to five / 2-5
12 sub-tropical
13 South African tunneling/tunnelling
Việc đưa bọ phân1 vào một đồng cỏ là một quá trình đơn giản: khoảng 1.500 con bọ được thả ra, một nắm tại một thời điểm, vào các bãi phân bò2 tươi trong đồng cỏ bò. Bọ ngay lập tức biến mất bên dưới các bãi phân để đào và đào hầm và, nếu chúng thích nghi thành công với môi trường mới của mình, sớm trở thành một phần vĩnh viễn, tự duy trì của hệ sinh thái địa phương. Theo thời gian chúng sinh sôi và trong vòng ba hoặc bốn năm các lợi ích cho đồng cỏ là rõ ràng.
Bọ phân làm việc từ bên trong bãi phân nên chúng được che chắn khỏi các kẻ săn mồi như chim và cáo. Hầu hết các loài đào vào đất và chôn phân trong các đường hầm ngay bên dưới các bãi phân, được làm rỗng từ bên trong. Một số loài lớn có nguồn gốc từ Pháp đào hầm đến độ sâu khoảng 30 cm bên dưới bãi phân. Những con bọ này tạo ra các phòng ấu trùng hình xúc xích dọc theo các đường hầm. Các đường hầm nông nhất thuộc về một loài Tây Ban Nha nhỏ hơn nhiều, chôn phân trong các phòng treo như trái cây từ các cành của một cây lê. Bọ Nam Phi đào các đường hầm hẹp khoảng 20 cm dưới bề mặt của bãi phân. Một số bọ sống trên bề mặt, bao gồm cả một loài Nam Phi, cắt các quả bóng có hình dạng hoàn hảo từ bãi phân, được lăn đi và gắn vào gốc các cây.
Để chôn phân tối đa vào mùa xuân, mùa hè và mùa thu, nông dân cần một loạt các loài có thời kỳ hoạt động chồng chéo. Trong môi trường mát hơn của bang Victoria, loài Pháp lớn (dài 2,5 cm), được kết hợp với loài Tây Ban Nha nhỏ hơn (kích thước bằng một nửa) ở khí hậu ôn đới. Loài trước hồi phục chậm sau cái lạnh mùa đông và chỉ sinh ra một hoặc hai thế hệ con cháu từ cuối xuân đến mùa thu. Loài sau, sinh sôi nhanh chóng vào đầu mùa xuân, sinh ra hai đến năm thế hệ mỗi năm. Loài lăn bóng Nam Phi, là một loài bọ cận nhiệt đới, thích khí hậu của miền bắc và bờ biển New South Wales, nơi nó thường làm việc với loài đào hầm Nam Phi. Trong khí hậu ấm hơn, nhiều loài hoạt động trong thời gian dài hơn của năm.
Bảng chú giải
1. dung: phân hoặc chất thải của động vật
2. cow pats: phân của bò
Loại câu hỏi 10 – Hoàn thành nhãn sơ đồ
Loại câu hỏi này yêu cầu bạn hoàn thành các nhãn trên một sơ đồ, liên quan đến một mô tả được chứa trong văn bản IELTS. Có ba loại sơ đồ bạn có thể nhận được: một bản vẽ kỹ thuật của một máy hoặc phát minh, một thứ gì đó từ thế giới tự nhiên, hoặc một thiết kế hay kế hoạch.
Xem bài học bài thi luyện tập Reading IELTS đầy đủ của chúng tôi về Cách trả lời câu hỏi Hoàn thành nhãn sơ đồ. Trong đó bạn có thể xem các bài học video cho cả hai loại bài thi và giải thích chi tiết với các câu hỏi mẫu
Dán nhãn các đường hầm trên sơ đồ dưới đây bằng các từ trong hộp.
Viết câu trả lời của bạn vào các ô 6-8 trên phiếu trả lời của bạn.
Phiếu trả lời
| 6 | |
| 7 | |
| 8 |
-
spellcheck Đáp án6 South African
7 French
8 Spanish
Việc đưa bọ phân1 vào một đồng cỏ là một quá trình đơn giản: khoảng 1.500 con bọ được thả ra, một nắm tại một thời điểm, vào các bãi phân bò2 tươi trong đồng cỏ bò. Bọ ngay lập tức biến mất bên dưới các bãi phân để đào và đào hầm và, nếu chúng thích nghi thành công với môi trường mới của mình, sớm trở thành một phần vĩnh viễn, tự duy trì của hệ sinh thái địa phương. Theo thời gian chúng sinh sôi và trong vòng ba hoặc bốn năm các lợi ích cho đồng cỏ là rõ ràng.
Bọ phân làm việc từ bên trong bãi phân nên chúng được che chắn khỏi các kẻ săn mồi như chim và cáo. Hầu hết các loài đào vào đất và chôn phân trong các đường hầm ngay bên dưới các bãi phân, được làm rỗng từ bên trong. Một số loài lớn có nguồn gốc từ Pháp đào hầm đến độ sâu khoảng 30 cm bên dưới bãi phân. Những con bọ này tạo ra các phòng ấu trùng hình xúc xích dọc theo các đường hầm. Các đường hầm nông nhất thuộc về một loài Tây Ban Nha nhỏ hơn nhiều, chôn phân trong các phòng treo như trái cây từ các cành của một cây lê. Bọ Nam Phi đào các đường hầm hẹp khoảng 20 cm dưới bề mặt của bãi phân. Một số bọ sống trên bề mặt, bao gồm cả một loài Nam Phi, cắt các quả bóng có hình dạng hoàn hảo từ bãi phân, được lăn đi và gắn vào gốc các cây.
Để chôn phân tối đa vào mùa xuân, mùa hè và mùa thu, nông dân cần một loạt các loài có thời kỳ hoạt động chồng chéo. Trong môi trường mát hơn của bang Victoria, loài Pháp lớn (dài 2,5 cm), được kết hợp với loài Tây Ban Nha nhỏ hơn (kích thước bằng một nửa) ở khí hậu ôn đới. Loài trước hồi phục chậm sau cái lạnh mùa đông và chỉ sinh ra một hoặc hai thế hệ con cháu từ cuối xuân đến mùa thu. Loài sau, sinh sôi nhanh chóng vào đầu mùa xuân, sinh ra hai đến năm thế hệ mỗi năm. Loài lăn bóng Nam Phi, là một loài bọ cận nhiệt đới, thích khí hậu của miền bắc và bờ biển New South Wales, nơi nó thường làm việc với loài đào hầm Nam Phi. Trong khí hậu ấm hơn, nhiều loài hoạt động trong thời gian dài hơn của năm.
1. dung: phân hoặc chất thải của động vật
2. cow pats: phân của bò
Loại câu hỏi 11 – Câu hỏi trả lời ngắn
Trong loại câu hỏi này, bạn phải viết một, hai hoặc ba từ hoặc một số làm câu trả lời.
Các câu hỏi thường liên quan đến thông tin thực tế về các chi tiết trong văn bản.
Hướng dẫn sẽ làm rõ người tham gia bài thi nên sử dụng bao nhiêu từ/số trong câu trả lời của họ, ví dụ: KHÔNG QUÁ BA TỪ VÀ/HOẶC MỘT SỐ từ đoạn văn, CHỈ MỘT TỪ hoặc KHÔNG QUÁ HAI TỪ.
Nếu người tham gia bài thi viết nhiều hơn số từ được yêu cầu, họ sẽ mất điểm.
Các số có thể được viết bằng chữ hoặc bằng số.
Xem bài học bài thi luyện tập Reading IELTS đầy đủ của chúng tôi về Cách trả lời câu hỏi trả lời ngắn. Trong đó bạn có thể xem các bài học video cho cả hai loại bài thi và giải thích chi tiết với các câu hỏi mẫu
Trả lời các câu hỏi dưới đây bằng cách sử dụng KHÔNG QUÁ BA TỪ cho mỗi câu trả lời.
Viết câu trả lời của bạn vào các ô 1-3 trên phiếu trả lời của bạn.
- Vào năm nào, Tổ chức Y tế Thế giới đã định nghĩa sức khỏe về mặt hạnh phúc tinh thần, thể chất và xã hội?
- Nêu ba lĩnh vực rộng liên quan đến sức khỏe của người dân, theo quan điểm sinh thái xã hội về sức khỏe.
- Trong thập kỷ nào, các rủi ro lối sống được coi là những đóng góp chính cho sức khỏe kém?
Phiếu trả lời
| 1 | |
| 2 | |
| 3 |
-
spellcheck Đáp án1. 1946
2. social, economic, environmental
3. 1970's
Khái niệm sức khỏe mang ý nghĩa khác nhau đối với những người và nhóm khác nhau. Những ý nghĩa của sức khỏe cũng đã thay đổi theo thời gian. Sự thay đổi này không còn rõ ràng hơn ở xã hội phương Tây hiện nay, khi các quan niệm về sức khỏe và sự thúc đẩy sức khỏe đang được thách thức và mở rộng theo những cách mới.
Trong phần lớn lịch sử phương Tây gần đây, sức khỏe đã được nhìn nhận chỉ về mặt thể chất. Đó là, sức khỏe tốt đã được kết nối với hoạt động cơ học trơn tru của cơ thể, trong khi sức khỏe kém đã được quy cho sự suy giảm trong cỗ máy này. Sức khỏe theo nghĩa này đã được định nghĩa là sự vắng mặt của bệnh tật hoặc đau ốm và được nhìn nhận theo các thuật ngữ y tế. Theo quan điểm này, tạo ra sức khỏe cho mọi người có nghĩa là cung cấp chăm sóc y tế để điều trị hoặc ngăn ngừa bệnh tật và đau ốm. Trong thời kỳ này, có một sự nhấn mạnh vào việc cung cấp nước sạch, cải thiện vệ sinh và nhà ở.
Vào cuối những năm 1940, Tổ chức Y tế Thế giới đã thách thức quan điểm này về sức khỏe được định hướng về mặt thể chất và y tế. Họ nói rằng "sức khỏe là trạng thái hoàn chỉnh của hạnh phúc thể chất, tinh thần và xã hội và không chỉ đơn thuần là sự vắng mặt của bệnh tật" (WHO, 1946). Sức khỏe và con người được nhìn nhận một cách tổng thể hơn (tâm trí/cơ thể/tinh thần) và không chỉ về mặt thể chất.
Những năm 1970 là thời kỳ tập trung vào phòng ngừa bệnh tật và đau ốm bằng cách nhấn mạnh tầm quan trọng của lối sống và hành vi của cá nhân. Các hành vi cụ thể được coi là làm tăng nguy cơ bệnh tật, chẳng hạn như hút thuốc, thiếu thể chất và thói quen ăn uống không lành mạnh, đã bị nhắm đến. Tạo ra sức khỏe có nghĩa là cung cấp không chỉ chăm sóc sức khỏe y tế, mà cả các chương trình thúc đẩy sức khỏe và các chính sách sẽ giúp mọi người duy trì các hành vi và lối sống lành mạnh. Trong khi cách tiếp cận lối sống lành mạnh cá nhân này đối với sức khỏe có hiệu quả cho một số (các thành viên giàu có của xã hội), những người trải qua nghèo đói, thất nghiệp, thất nghiệp một phần hoặc kiểm soát rất ít các điều kiện của cuộc sống hàng ngày của họ đã được hưởng ít từ cách tiếp cận này. Điều này phần lớn là do cả cách tiếp cận lối sống lành mạnh và cách tiếp cận y tế đối với sức khỏe phần lớn bỏ qua các điều kiện xã hội và môi trường ảnh hưởng đến sức khỏe của mọi người.
Trong những năm 1980 và 1990 đã có một sự chuyển dịch dần xa khỏi việc xem các rủi ro lối sống là nguyên nhân gốc của sức khỏe kém. Trong khi các yếu tố lối sống vẫn quan trọng, sức khỏe cũng đang được nhìn nhận về mặt các bối cảnh xã hội, kinh tế và môi trường trong đó mọi người sống. Cách tiếp cận rộng rãi đối với sức khỏe này được gọi là quan điểm sinh thái xã hội về sức khỏe. Quan điểm sinh thái xã hội rộng rãi về sức khỏe đã được tán thành tại Hội nghị Quốc tế đầu tiên về Thúc đẩy Sức khỏe được tổ chức vào năm 1986, Ottawa, Canada, nơi mọi người từ 38 quốc gia đã đồng ý và tuyên bố rằng: "Các điều kiện và nguồn lực cơ bản cho sức khỏe là hòa bình, nơi trú ẩn, giáo dục, thực phẩm, một thu nhập khả thi, một hệ sinh thái ổn định, các nguồn lực bền vững, công lý xã hội và bình đẳng. Việc cải thiện sức khỏe đòi hỏi một nền tảng an toàn trong các yêu cầu cơ bản này." (WHO, 1986)
Rõ ràng từ tuyên bố này rằng việc tạo ra sức khỏe là về nhiều hơn việc khuyến khích các hành vi và lối sống lành mạnh của cá nhân và cung cấp chăm sóc y tế thích hợp. Do đó, việc tạo ra sức khỏe phải bao gồm giải quyết các vấn đề như nghèo đói, ô nhiễm, đô thị hóa, cạn kiệt tài nguyên thiên nhiên, xa lánh xã hội và điều kiện làm việc kém. Các bối cảnh xã hội, kinh tế và môi trường đóng góp vào việc tạo ra sức khỏe không hoạt động riêng lẻ hoặc độc lập với nhau. Thay vào đó, chúng tương tác và phụ thuộc lẫn nhau, và chính các mối quan hệ phức tạp giữa chúng quyết định các điều kiện thúc đẩy sức khỏe. Một quan điểm sinh thái xã hội rộng rãi về sức khỏe cho thấy rằng việc thúc đẩy sức khỏe phải bao gồm một trọng tâm xã hội, kinh tế và môi trường mạnh mẽ.
Tại Hội nghị Ottawa năm 1986, một hiến chương đã được phát triển vạch ra các định hướng mới cho việc thúc đẩy sức khỏe dựa trên quan điểm sinh thái xã hội về sức khỏe. Hiến chương này, được gọi là Hiến chương Ottawa cho Thúc đẩy Sức khỏe, vẫn là xương sống của hành động sức khỏe ngày nay. Khám phá phạm vi của việc thúc đẩy sức khỏe, nó tuyên bố rằng:
Sức khỏe tốt là một nguồn lực chính cho phát triển xã hội, kinh tế và cá nhân và là một khía cạnh quan trọng của chất lượng cuộc sống. Các yếu tố chính trị, kinh tế, xã hội, văn hóa, môi trường, hành vi và sinh học đều có thể có lợi cho sức khỏe hoặc có hại cho nó. (WHO, 1986) Hiến chương Ottawa mang lại ý nghĩa và hành động thực tế cho khái niệm rộng rãi này về việc thúc đẩy sức khỏe. Nó trình bày các chiến lược và cách tiếp cận cơ bản trong việc đạt được sức khỏe cho tất cả mọi người. Triết lý tổng thể của việc thúc đẩy sức khỏe hướng dẫn các chiến lược và cách tiếp cận cơ bản này là một triết lý "cho phép mọi người tăng cường kiểm soát và cải thiện sức khỏe của mình" (WHO, 1986).
Cách các xu hướng giúp bạn chuẩn bị cho bài thi Reading IELTS
Chúng ta đã nói về các mẹo Reading IELTS để trả lời từng loại câu hỏi, bây giờ hãy xem xét một xu hướng thú vị có thể giúp ích cho việc chuẩn bị cho bài thi reading của bạn. Biểu đồ tròn dưới đây minh họa tỷ lệ của mỗi loại câu hỏi reading xuất hiện trong các bài thi Reading IELTS chính thức năm 2017.
Như bạn có thể thấy, các loại câu hỏi "Hoàn thành câu/Tóm tắt/Ghi chú/Bảng/Sơ đồ luồng/Sơ đồ & Trả lời ngắn" là phổ biến nhất với 29%, với các loại câu hỏi "Xác định thông tin/tuyên bố của người xem" ở vị trí thứ hai sát với 23%. Cuối cùng, loại câu hỏi "Ghép đặc điểm" chiếm 16%, "Ghép thông tin/Trắc nghiệm" 11%, và "Ghép tiêu đề" 10%.
Với thông tin này, bạn có thể thấy loại câu hỏi nào có khả năng xuất hiện cao nhất trong bài thi reading IELTS của bạn. Mặc dù bạn PHẢI chuẩn bị cho tất cả các loại câu hỏi, biết thông tin này có thể giúp bạn quản lý thời gian giữa chúng. Tất nhiên, nếu bạn đang đạt điểm cao với một số loại câu hỏi nhất định, thì bạn có lẽ nên tập trung nhiều thời gian hơn vào các loại câu hỏi bạn đang gặp khó khăn. Nếu bạn muốn biết chính xác loại câu hỏi reading nào bạn đang gặp khó khăn, hãy bắt đầu một Bài thi mẫu Reading IELTS MIỄN PHÍ và ở cuối kỳ thi, chỉ cần nhấp vào View Results để xem báo cáo chẩn đoán reading đầy đủ của bạn, cũng bao gồm cách bạn đã làm cho từng loại câu hỏi.
Tiếp theo, chúng ta sẽ xem xét các mẹo và chiến lược reading IELTS cần thiết cho một điểm reading cao.
Mẹo Reading IELTS - Cách cải thiện điểm Band Reading của bạn
Hầu hết học viên thất bại trong phần reading vì ba lý do sau
- Tốc độ đọc chậm
- Vốn từ vựng nghèo nàn
- Ít hoặc không có sự chuẩn bị
Cải thiện tốc độ đọc của bạn
Trước tiên, hãy đề cập đến điều hiển nhiên. Để cải thiện tốc độ đọc của bạn, bạn cần thực sự luyện tập đọc và làm điều đó một cách nhất quán.
Bây giờ hãy xem xét một chiến lược ít hiển nhiên hơn sẽ giúp bạn hiểu nghĩa của các đoạn câu lớn. Bắt đầu bằng cách phân tích câu. Làm điều này bằng cách tìm chủ ngữ và động từ của câu. Việc tìm chủ ngữ và động từ sẽ giúp bạn hiểu nghĩa của câu. Một lý do tại sao các đoạn văn reading học thuật có thể khó hiểu là vì chúng kết hợp các chuỗi ý tưởng để hình thành các câu phức dài. Điều này tạo ra các đoạn câu lớn khó tiếp thu hơn, vì vậy sử dụng chủ ngữ và động từ làm hướng dẫn để hiểu toàn bộ đoạn là một công cụ tuyệt vời bạn có thể sử dụng trong kỳ thi reading IELTS của mình.
Cải thiện vốn từ vựng của bạn
Nhiều người nghĩ rằng việc trả lời câu hỏi reading đơn giản như quét đoạn văn để tìm từ khóa và thông tin... Thật không may, nó không đơn giản như vậy. Các câu hỏi reading thường được paraphrasing, có nghĩa là, các từ đã được thay đổi để sử dụng các từ đồng nghĩa của các từ từ đoạn văn reading IELTS. Điều này được thực hiện để tăng độ khó, nếu không, bài thi sẽ quá dễ. Vì điều này, bạn phải cải thiện vốn từ vựng của mình để biết nhiều từ đồng nghĩa khác nhau của một từ.
Khi bạn chuẩn bị cho bài thi reading và bạn gặp một từ bạn không biết, hãy tạo thói quen dừng lại và tra cứu nó hoặc ít nhất viết nó xuống và tra cứu nó sau. Đó là một chút tẻ nhạt, nhưng nó cực kỳ hiệu quả. Mục tiêu của bạn nên là, nhưng không giới hạn ở, học 15 đến 20 từ học thuật mới mỗi ngày.
Biết loại câu hỏi nào câu trả lời theo thứ tự/không theo thứ tự
Điều quan trọng cần biết là đối với một số loại câu hỏi, các câu trả lời thường (hầu như luôn luôn) cùng thứ tự với đoạn văn reading IELTS. Đối với các loại câu hỏi khác, các câu trả lời hiếm khi cùng thứ tự với đoạn văn reading. Chúng tôi đã hoàn thành một bảng cho các loại câu hỏi theo thứ tự và loại không theo thứ tự. Vui lòng ghi nhớ.
| Câu trả lời thường (hầu như luôn luôn) cùng thứ tự với đoạn văn | Câu trả lời hiếm khi cùng thứ tự với đoạn văn. |
|---|---|
|
|
Tìm chiến lược reading tốt nhất cho bạn
Thách thức lớn nhất mà hầu hết mọi người phải đối mặt trong kỳ thi reading IELTS là hoàn thành tất cả các câu hỏi reading trước khi hết giờ. Trong phần tiếp theo, bạn sẽ tìm hiểu ba chiến lược và sẽ tùy thuộc vào bạn để tìm ra chiến lược nào phù hợp nhất với mình. Bạn sẽ làm điều đó bằng cách sử dụng các bài luyện tập reading miễn phí của chúng tôi.
3 chiến lược Reading IELTS
Chiến lược 1: Đọc toàn bộ đoạn văn sau đó trả lời các câu hỏi.
Trước hết, đây không hẳn là một chiến lược. Đó là điều mọi người làm khi họ không chuẩn bị đúng cách cho kỳ thi reading. Tuy nhiên, chúng tôi đã đưa nó vào như một chiến lược vì, về mặt kỹ thuật, nếu bạn có thể giữ thông tin từ đoạn văn trong lần đọc đầu tiên và có khả năng trả lời các câu hỏi, thì bạn sẽ không cần chiến lược 2.
Chiến lược này, nếu bạn không có trí nhớ trên trung bình, là không hiệu quả. Bạn sẽ hết thời gian trước khi có thể trả lời tất cả các câu hỏi. Nhiều người mắc lỗi này. Tuy nhiên, có một số câu hỏi không yêu cầu nhiều nỗ lực và sẽ được lợi từ chiến lược này như Nếu câu hỏi là câu trả lời "Có" hoặc "Không", thì bạn sẽ có thể đọc lướt nhanh và tìm câu trả lời nhanh chóng, nhưng không có đủ loại câu hỏi như vậy, vì vậy không nên sử dụng chiến lược này trừ khi bạn có thể xử lý được.
Chiến lược 2: Đọc câu hỏi trước, đọc với mục tiêu và ghi chú, rồi sau đó trả lời câu hỏi một cách khôn ngoan
Đây là chiến lược chúng tôi khuyến nghị. Nó sẽ giúp bạn đạt được điểm reading IELTS cao hơn. Hãy nghĩ về điều này như một bản đồ rõ ràng về cách tiếp cận kỳ thi nói chung:
Một trong những lỗi phổ biến nhất mà các thí sinh mắc phải khi
tiếp cận kỳ thi reading là đọc từng từ một của các đoạn văn reading IELTS. Mặc dù bạn có thể
luyện tập cho kỳ thi bằng cách đọc để giải trí, "đọc mù quáng" (đọc không có bất kỳ ý thức nào về
những gì các câu hỏi sẽ hỏi) sẽ không có lợi cho bạn trong kỳ thi. Thay vào đó, nó sẽ làm tổn hại
cơ hội của bạn trong việc quản lý thời gian hiệu quả và đạt được điểm cao nhất.
Lý do chính để đọc câu hỏi trước là vì loại câu hỏi có thể quyết định những gì
bạn đọc trong đoạn văn hoặc cách bạn đọc nó. Ví dụ, một số loại câu hỏi sẽ yêu cầu
kỹ thuật "đọc lướt", trong khi những loại khác có thể yêu cầu kỹ thuật "quét".
Quan trọng là phải xử lý một bộ câu hỏi cùng loại câu hỏi.
Bạn sẽ cần quyết định bạn muốn xử lý loại câu hỏi nào trước.
Một chiến lược tốt sẽ là bắt đầu với loại câu hỏi dễ hơn và chuyển sang các loại câu hỏi khó hơn sau.
Các loại câu hỏi dễ nhất là những câu mà bạn dành ít thời gian đọc.
Ví dụ, loại câu hỏi Ghép tiêu đề là một loại dễ hơn vì bạn
chỉ cần tìm tiêu đề mô tả tốt nhất ý chính của một đoạn.
Một ví dụ về loại câu hỏi khó sẽ là Xác định thông tin. Đối với loại câu hỏi này,
bạn sẽ cần đọc từng đoạn để tìm ra liệu mỗi phát biểu là TRUE, FALSE, hoặc NOT GIVEN theo đoạn văn.
Đây là một bảng liệt kê các mức độ khó cho mỗi loại câu hỏi. Sử dụng bảng này làm tham chiếu khi chọn loại câu hỏi
nào bạn muốn xử lý trước.
| Mức độ khó | Loại câu hỏi |
|---|---|
| Dễ | Ghép tiêu đề Trả lời ngắn |
| Trung bình |
Ghép kết câu Ghép đặc điểm Trắc nghiệm Hoàn thành câu Hoàn thành nhãn sơ đồ, tóm tắt, ghi chú, bảng, sơ đồ luồng |
| Khó |
Ghép thông tin Xác định thông tin (TRUE/FALSE/NOT GIVEN) Xác định tuyên bố của người xem (YES/NO/NOT GIVEN) |
Sau khi bạn đã đọc các câu hỏi từ văn bản IELTS, bạn sẽ có thể đọc với mục tiêu. Điều này có nghĩa là gì? Ví dụ, nếu bạn gặp một câu hỏi có bao gồm năm "1896", bạn có thể ghi chú khi năm này xuất hiện trong văn bản, sử dụng nó để trả lời câu hỏi sau đó.
Có hai kỹ thuật reading sẽ giúp bạn theo đúng hướng với việc đọc có mục tiêu. Cái đầu tiên, đọc lướt, được định nghĩa tốt nhất là đọc nhanh để nắm được "ý chính", hoặc ý tưởng chung của một đoạn văn. Với kỹ thuật này, bạn không dừng lại cho bất kỳ từ không quen thuộc nào hoặc tìm kiếm các chi tiết cụ thể. Kỹ thuật thứ hai, quét, được định nghĩa tốt nhất là đọc cho thông tin cụ thể. Với kỹ thuật này, bạn không đọc cho ý chính tổng thể, mà thay vào đó, thông tin cụ thể. Lưu ý rằng mỗi kỹ thuật này có một mục tiêu cụ thể trong tâm trí. Điều này sẽ giúp bạn tìm thông tin nhanh hơn.
Khi bạn đang đọc với mục tiêu, bạn cũng nên ghi chú ở lề của đoạn văn, đặt dấu sao bên cạnh thông tin chính, hoặc gạch chân các điều mà bạn tin sẽ giúp bạn trả lời các câu hỏi khác nhau. Điều này sẽ giúp bạn dễ dàng kiểm tra lại khi bạn được hỏi những điều nhất định trong các câu hỏi. Chọn bất kỳ hệ thống ghi chú nào phù hợp với bạn—chỉ cần đảm bảo bạn làm điều đó!
Sau khi bạn đã đọc các câu hỏi, đọc đoạn văn, và đã ghi bất kỳ ghi chú thích hợp nào, bạn nên đã định vị phần của văn bản mà bạn cần đọc cẩn thận. Sau đó chỉ cần đọc cẩn thận và suy nghĩ phê phán để xác định câu trả lời chính xác.
Chiến lược 3: Đọc lướt, ghi chú, & loại câu hỏi.
Đây là một chiến lược khác được nhiều thí sinh IELTS sử dụng. Nó sẽ giúp bạn đạt được điểm reading cao hơn. Chiến lược bao gồm 4 bước:
- Đọc lướt từng đoạn để nắm ý tưởng chung của mỗi đoạn. Ý chính của một đoạn thường được tìm thấy trong vài câu đầu tiên nên tập trung một chút vào những câu đó. Các câu tiếp theo có thể được đọc lướt nhanh chóng, gạch chân tên/từ/cụm từ nổi bật.
- Sau khi đọc lướt từng đoạn, viết các ghi chú ngắn (2-5 từ) bên cạnh mỗi đoạn với phỏng đoán tốt nhất của bạn về ý chính của đoạn đó.
- Tiếp theo, trả lời một bộ câu hỏi cùng loại câu hỏi.
- Cuối cùng, Trả lời một bộ câu hỏi một cách hiệu quả và chính xác.
Quan trọng là bạn không dành quá 3-5 phút cho Bước 1 và 2. Dành quá nhiều thời gian cho các bước này sẽ lãng phí quá nhiều thời gian và cuối cùng bạn sẽ hết thời gian.
Bước 1 & 2Mục tiêu ở đây là thiết lập một phương pháp hiệu quả để tìm các câu trả lời trong đoạn văn. Bằng cách ghi lại ý tưởng chung của mỗi đoạn, bạn sẽ biết đoạn nào chứa câu trả lời cho mỗi câu hỏi. Điều này sẽ tiết kiệm cho bạn rất nhiều thời gian vì nếu bạn không ghi lại, bạn có thể sẽ cần đọc lướt từng đoạn để nắm ý chung của câu hỏi, sau đó bạn sẽ cần quét cẩn thận đoạn cho câu trả lời. Bằng cách ghi chú ý chính của mỗi đoạn, bạn có thể bỏ qua bước đầu tiên là đọc lướt từng đoạn và bắt đầu quét tìm câu trả lời.
Bước 3
Sau khi bạn đã đọc lướt văn bản kỹ lưỡng và viết một số ghi chú, bạn đã sẵn sàng cho Bước 3.
Trong bước này, bạn sẽ cần quyết định loại câu hỏi nào bạn muốn xử lý trước.
Một chiến lược tốt sẽ là bắt đầu với loại câu hỏi dễ hơn và chuyển sang các loại câu hỏi khó hơn sau.
Các loại câu hỏi dễ nhất là những câu mà bạn dành ít thời gian đọc.
Ví dụ, loại câu hỏi Ghép tiêu đề là một loại dễ hơn vì bạn
chỉ cần tìm tiêu đề mô tả tốt nhất ý chính của một đoạn, vì vậy về mặt kỹ thuật bạn chỉ cần Bước 1 và 2 để trả lời loại câu hỏi này.
Một ví dụ về loại câu hỏi khó sẽ là Xác định thông tin. Đối với loại câu hỏi này,
bạn sẽ cần đọc từng đoạn để tìm ra liệu mỗi phát biểu là TRUE, FALSE, hoặc NOT GIVEN theo đoạn văn.
Đây là một bảng liệt kê các mức độ khó cho mỗi loại câu hỏi. Sử dụng bảng này làm tham chiếu khi chọn loại câu hỏi nào bạn muốn xử lý trước.
| Mức độ khó | Loại câu hỏi |
|---|---|
| Dễ | Ghép tiêu đề Trả lời ngắn |
| Trung bình |
Ghép kết câu Ghép đặc điểm Trắc nghiệm Hoàn thành câu Hoàn thành nhãn sơ đồ, tóm tắt, ghi chú, bảng, sơ đồ luồng |
| Khó |
Ghép thông tin Xác định thông tin (TRUE/FALSE/NOT GIVEN) Xác định tuyên bố của người xem (YES/NO/NOT GIVEN) |
Bây giờ bạn đã tìm ra bộ câu hỏi nào bạn sẽ trả lời đầu tiên, đã đến lúc thực sự trả lời chúng :( Đừng lo lắng! Mặc dù mỗi loại câu hỏi đều khác nhau, chiến lược trả lời chúng chính xác áp dụng cho tất cả. Nguyên tắc cơ bản là đơn giản, chỉ cần làm theo các bước dưới đây:
- Đọc câu hỏi cẩn thận và xác định các từ khóa quan trọng.
- Tìm đoạn chứa thông tin cần thiết để trả lời câu hỏi.(Hy vọng bạn đã có ý tưởng chung được viết ra cho mỗi đoạn, vì vậy bạn có thể dễ dàng tìm ra điều này.)
- Quét đoạn cho các từ khóa quan trọng (Chúng rất có thể là từ đồng nghĩa!) cho đến khi bạn xác định phần của văn bản mà bạn cần đọc cẩn thận.
- Cuối cùng, đọc cẩn thận và suy nghĩ phê phán để xác định câu trả lời chính xác.
Tải xuống PDF mẫu Reading IELTS miễn phí kèm đáp án
Dưới đây là một số mẫu reading miễn phí từ Hội đồng Anh (những người tạo ra kỳ thi IELTS). Hãy thử trả lời các câu hỏi và xem bạn làm thế nào!