雅思学术题组写作练习题14

• 这篇文章对流程做了清楚的概述。
• 它涵盖了回收循环的主要起点和终点。
• 流程中的大多数关键阶段都写到了。

概述很有帮助，也很容易找到。“Overall, recycling plastic is a six-step process” 这句话清楚地告诉读者共有几个阶段。它还用 “starts from the pick-up of sorted waste and ends with the production of new goods.” 说明了第一个和最后一个阶段。这很符合题目要求，因为流程图报告需要对整张图做一个清楚的总结。

主体段也描述了几个重要阶段。例如，学生提到了收集、运输、储存、分类、检查、清洗、切碎、装运和制造新产品。这些内容说明作者理解了整体流程，没有忽略塑料经过的主要路线。

• 流程中的一些细节缺失或不够清楚。
• 有几个阶段合并得太快了。
• 有一个补充的观点在图中并没有明确显示。

这篇报告涵盖了主要流程，但有些步骤解释得不够。例如，“it is cleaned with environmentally safe substances and chopped into small particles” 把两个阶段很快地合并在了一起。参考流程显示，先是清洗，然后材料变成塑料碎料，之后再装箱和转售。学生写出了主要意思，但中间的过程写得相当简略。

另一点是，“plastic masses are shipped in boxes” 有点不清楚。图中显示被装箱的是小塑料片或加工过的塑料，所以这个短语没有完全说明运送的是什么。更清楚的写法是：“The chopped and cleaned plastic is then packed in boxes and sent to another factory.”

最后一句写的是：“And that is when the cycle begins again, with used products going to waste.” 这个观点听起来合乎逻辑，但题目并没有明确要求。在描述流程时，只报告图中显示的内容会更稳妥。更好的结尾是：“These new products are then sold on the market.”

• 练习写一个清楚的概述句，包括第一个阶段、最后一个阶段和步骤的数量。
• 练习把简短的流程阶段扩展成完整的句子。
• 练习把每个句子和图对照检查，删掉图中没有显示的观点。

第一个练习可以用这个范例：“Overall, the process has six stages, beginning with collection and ending with the sale of new plastic products.” 然后为其他图写三个新的版本。

第二个练习，拿一句像 “cleaned and chopped” 这样的短句，把它拆成两个步骤：“Next, the plastic is washed with safe soap and water. After that, it is chopped into tiny pieces.” 这能帮助你更完整地展示每个阶段。

第三个练习，根据图列一个检查清单。写完之后问自己：“Did I mention only visible stages?” 如果某个句子添加了额外的观点，就改写它。对于这道题，把最后一句换成 “The new goods are finally sold to consumers.”

• 文章对基本句子语法的掌握较好。
• 在描述流程时，被动语态用得很好。
• 句子结构有一定的变化。

无论是简单句还是复杂句，语法通常都很准确。例如，“The waste is then transported by a truck to the factory's warehouse” 是正确的，也适合流程图报告。流程题经常需要用被动语态，而学生在这里用得很自然。

句子结构的搭配也很好。“Once the plastic waste has been thoroughly inspected, it is cleaned with environmentally safe substances and chopped into small particles” 这句话很好地使用了时间状语从句。这让文章显得更有控制力，也表明作者不只会用基本句式。

• 在词形和造句方面有一些语法错误。
• 有几个短语在语法上不自然。
• 有一个句子的开头造成了本可避免的衔接问题。

开头一句有语法问题：“illustrates the behind the scenes of plastic renewance cycle.” 在 “illustrates,” 后面，这个短语的结构不正确。“The behind the scenes of” 在这里不是自然的结构，而 “renewance cycle” 用了错误的词形。更好的句子是：“The diagram illustrates the plastic recycling process.”

“which starts from the pick-up of sorted waste.” 这里也有一个小的语法问题。在英语中，这个句子用 “starts with” 比 “starts from” 更自然。所以更好的写法是：“which starts with the collection of sorted waste.” 像这样的小语法选择会影响准确性。

最后一段以 “And that is when the cycle begins again.” 开头。在某些文体中可以用 “And” 开头，但在这里，它让句子在 IELTS Task 1 中显得不够正式、不够有控制力。更顺畅的写法是：“The cycle then ends with the sale of these products.”

• 练习把别扭的短语改写成简单的流程句子。
• 练习为图中的每个阶段写被动语态的句子。
• 练习常见的流程句型，比如 “starts with,” “is then,” 和 “is finally.”

第一个练习，拿错误的短语来改写。例如，把 “the behind the scenes of plastic renewance cycle” 改成 “the process of plastic recycling.” 用你自己文章中的五个短语做这个练习。

第二个练习，为每个步骤写一个被动句。例如：“The plastic is collected.” “It is stored in a warehouse.” “It is chopped into small pieces.” 这能提高你在 Task 1 中的语法准确性。

第三个练习，列一个简短的模板：“The process starts with… Next, … is transported… After that, … is cleaned… Finally, … is sold.” 然后用这个模板描述新的图，直到这些句型用起来很自然。

• 学生使用了足够多与回收流程相关的话题词汇。
• 有一些让用词更多样的尝试。
• 有几个用词很适合这道题。

文章中有这个话题的有用词汇，比如 “recycling,” “sorted waste,” “warehouse,” “inspected,” “chopped,” “particles,” “shipped,” 和 “manufacturing.” 这些词帮助清楚地解释了塑料回收的流程，也说明作者有足够的语言来完成这道题。

学生还避免了每次都重复同一个名词。例如，文中用了 “plastic waste,” “stored waste,” 和 “new goods.” 这显示出一定的词汇多样性，在 IELTS Task 1 中很有用。

• 有些用词不正确或不自然。
• 有几个词让流程变得不够清楚。
• 在简单的词就能表达得更好的地方，有时过多使用了不常见的措辞。

“plastic renewance cycle” 这个短语是用词不当最明显的例子。“Renewance” 在这里不是正确的词。它听起来像是自己编的，或者词形不对。在 IELTS Task 1 中，准确的简单词比不常见的词更好。一个清楚的替换是：“plastic recycling process.”

“behind the scenes” 这个短语也不太适合这篇报告。它更常用于日常口语，而不是用于描述流程。因此，这个句子听起来不够准确。更好的选择是：“The diagram shows how plastic is recycled.”

另一个不清楚的短语是 “plastic masses.” 它没有清楚地描述图中的材料。读者可能不知道它指的是液态塑料、大块塑料还是小碎片。更准确的短语是：“the cleaned plastic pieces” 或 “the plastic grind.”

学生有时会在简单短语更有力的地方使用较长的短语。例如，“environmentally safe substances” 能看懂，但如果图中显示的是肥皂和水，那么 “soap and water” 更准确。在这道题中，准确的词通常比宽泛的词更有帮助。

• 为常见的流程题建立一个小词汇表。
• 练习把别扭的词换成简单、准确的词。
• 把词和图对应起来，让每个名词都清楚地指明材料或动作。

第一个练习，列一个清单，写上这样的词：collect, transport, store, sort, inspect, wash, chop, pack, manufacture, sell。每个词写一个句子。

第二个练习，改写你报告中的短语。把 “renewance cycle” 改成 “recycling process,” 把 “behind the scenes” 改成 “shows,” 把 “plastic masses” 改成 “plastic pieces.” 这能训练你选择更稳妥的词。

第三个练习，看图中的每个阶段，用一个准确的名词和一个准确的动词来命名它。例如：“warehouse - store,” “machine - chop,” “boxes - pack.” 然后在一篇简短的完整报告中使用这些词。

• 这篇报告整体结构清楚。
• 各个阶段大多按正确的顺序呈现。
• 作者使用连接词来引导读者。

这篇文章很容易理解，因为它有引言、概述和主体细节。这对 IELTS Task 1 来说是一个好的结构。读者可以很快明白这张图讲的是什么，然后从头到尾跟着流程走。

观点的顺序也大多很清楚。像 “Everything starts with,” “then,” “When the time comes,” “Once,” 和 “After the following steps” 这样的短语帮助读者一步步了解流程。这些信号词支撑了事件的先后顺序，这在流程图报告中很重要。

• 有些连接短语不清楚，或者选得不好。
• 有几个阶段被放在一起写，所以整体流程显得仓促。
• 最后一句削弱了报告的结尾。

“After the following steps” 这个短语让人困惑。它没有清楚地告诉读者哪些步骤已经完成。更清楚的衔接是：“After the plastic has been cleaned and chopped, it is shipped in boxes…” 好的衔接需要连接词清楚地指向前一个阶段。

有些阶段被塞进了一个句子里，尤其是在中间部分。例如，检查、清洗和切碎都被放得很近。这让流程显得比图中更快。在 Task 1 中，把重要的阶段分开写通常会有帮助。你可以写：“Next, the plastic is inspected by hand. It is then cleaned. After that, it is chopped into small pieces.”

结尾的效果较弱，因为它补充了 “the cycle begins again, with used products going to waste.” 这偏离了报告的主线，并在结尾改变了重点。更有力的结尾应该停留在图中显示的最后一个阶段：“Finally, the new products are sold to consumers.”

• 练习为每个阶段使用简单的表示时间顺序的连接词。
• 练习把较长的流程句子拆成更短的、一步一步的句子。
• 练习写一个干净利落的结尾，停在图中的最后一个阶段。

第一个练习，按顺序写出一组连接词：“First,” “Next,” “Then,” “After that,” 和 “Finally.” 用它们改写这篇报告，每个句子只写一个主要动作。

第二个练习，从你的报告中选一个长句，把它拆成三个短句。例如，把关于检查、清洗和切碎的那个句子拆成三个独立的步骤。

第三个练习，写三个只符合图中内容的不同结尾句。例如：“Finally, the recycled plastic is made into new products and sold.” 这能帮助你的报告以清楚、直接的方式结尾。