Současný test obsahuje deset typů otázek TOEFL Reading. Na této stránce najdete každý typ s ukázkovou otázkou, správnou odpovědí a vysvětlením. Před dnem testu tak poznáte každý typ otázky.
Typy otázek se objevují ve třech úlohách testu TOEFL Reading: Complete the Words, Read in Daily Life a Read an Academic Passage. Texty Read in Daily Life používají hlavně otázky Detail, Gist Purpose a Inference. Akademické texty používají všech deset typů.
Obsah
- Kolik typů otázek má TOEFL Reading?
- Typ otázky TOEFL Reading 1: Detail
- Typ otázky TOEFL Reading 2: Gist Purpose
- Typ otázky TOEFL Reading 3: Rhetorical Purpose
- Typ otázky TOEFL Reading 4: Vocabulary
- Typ otázky TOEFL Reading 5: Negative Factual Information
- Typ otázky TOEFL Reading 6: Inference
- Typ otázky TOEFL Reading 7: Organization
- Typ otázky TOEFL Reading 8: Select in Passage
- Typ otázky TOEFL Reading 9: Insert a Sentence
- Typ otázky TOEFL Reading 10: Complete the Words
- Jak procvičovat typy otázek TOEFL Reading
Kolik typů otázek má TOEFL Reading?
TOEFL Reading má deset typů otázek. Devět z nich jsou otázky s výběrem odpovědi nebo otázky, kde kliknete do textu. Patří k textu Read in Daily Life nebo k akademickému textu. Desátý typ, Complete the Words, je samostatný text s mezerami k doplnění. Tabulka ukazuje, jak často naši studenti odpovídají na každý typ správně při cvičení, od nejtěžšího po nejlehčí.
| Typ otázky | Správně při cvičení |
|---|---|
| Select in Passage | 46,2 % |
| Insert a Sentence | 47,6 % |
| Rhetorical Purpose | 55,5 % |
| Negative Factual Information | 57,7 % |
| Inference | 60,2 % |
| Vocabulary | 62,4 % |
| Organization | 63,3 % |
| Complete the Words (na jednu mezeru) | 65,1 % |
| Detail | 74,5 % |
| Gist Purpose | 82,0 % |
Čtyři nejtěžší typy chtějí, abyste s textem pracovali, ne jen v něm našli fakt. Select in Passage a Insert a Sentence nemají písmena odpovědí, která byste mohli porovnat. Rhetorical Purpose se ptá, proč autor uvedl nějaký detail. Negative Factual Information hledá jedinou možnost, která v textu není. Nejlehčí typy, Gist Purpose a Detail, se nejčastěji objevují u textů Read in Daily Life. Některé typy jsou mnohem lehčí nebo těžší od ledna 2026, kdy se texty zkrátily: podívejte se na srovnání starých a nových otázek TOEFL Reading.
Údaje pocházejí z dat BestMyTest o výsledcích studentů TOEFL, do října 2026: asi 3,1 milionu odpovědí podle typu otázky ze 117 318 sekcí TOEFL Reading z celých cvičných testů a z 512 111 cvičných otázek, v předchozím i současném formátu testu. Typy otázek, které jsou v obou formátech, jsou sloučeny. Procenta jsou počet správných odpovědí dělený počtem zodpovězených otázek. Select in Passage zahrnuje jen období od července do října 2026. Naposledy aktualizováno 8. října 2026.
Typ otázky TOEFL Reading 1: Detail
Otázka TOEFL Reading typu Detail se ptá na fakt, který je v textu přímo uvedený. Najdete větu s tímto faktem a vyberete odpověď, která říká totéž jinými slovy. Detail je nejčastější typ otázky v textech Read in Daily Life i v akademických textech. Naši studenti při cvičení odpovídají správně na 74,5 % otázek typu Detail.
Otázka typu Detail
Which of the following is mentioned as an example of a governmental nudge?
- Placing fruit at eye level in a cafeteria
- Automatically enrolling citizens in pension plans
- Publishing nutrition labels on packaged food
- Imposing fines for late tax payments
Otázka typu Detail
Otázky typu Detail se ptají na informace, které jsou v textu jasně uvedené.
Správná odpověď je v textu výslovně zmíněná (ne jen naznačená), často jako konkrétní fakt, číslo nebo popis.
-
spellcheck OdpověďOdpověď: B
(B) Správná odpověď je „Automatically enrolling citizens in pension plans“. Odstavec 2 uvádí, že vlády "automatically enroll citizens in pension plans while still allowing them to opt out", a výslovně to označuje jako vládní nudge (postrčení).
(A) „Placing fruit at eye level in a cafeteria“ je špatně, protože text to uvádí jako obecný příklad nudge, ne jako krok vlády.
(C) „Publishing nutrition labels on packaged food“ je špatně. Text tuto praxi vůbec nezmiňuje.
(D) „Imposing fines for late tax payments“ je špatně, protože pokuty jsou donucovací trest, ne jemné postrčení. Text je navíc nezmiňuje.
[1] In 2008, behavioral economists Richard Thaler and Cass Sunstein popularized the idea of the “nudge,” a subtle change in the choice architecture that steers people toward a desired behavior without removing alternatives. Placing fruit at eye-level in a cafeteria, for example, can increase healthy eating because the human brain tends to select the most salient option.
[2] The intellectual roots of the nudge trace back to prospect theory, which shows that people systematically deviate from the purely rational model assumed by classical economics. Loss aversion, status-quo bias, and limited self-control make individuals responsive to small contextual cues. Governments have therefore created specialized “nudge units” that send text reminders about tax deadlines or automatically enroll citizens in pension plans while still allowing them to opt out. Studies report significant rises in compliance and saving rates at minimal cost.
[3] Critics warn, however, that nudging can become manipulative if the architect’s goals conflict with the chooser’s welfare. They argue for transparency and periodic evaluation to ensure that interventions remain ethical. Supporters counter that the environment is always influencing decisions, so intentionally designing it for public benefit is preferable to leaving it to chance or to commercial interests. As evidence accumulates, the debate centers less on whether nudges work and more on how, when, and by whom they should be deployed.
[2] The intellectual roots of the nudge trace back to prospect theory, which shows that people systematically deviate from the purely rational model assumed by classical economics. Loss aversion, status-quo bias, and limited self-control make individuals responsive to small contextual cues. Governments have therefore created specialized “nudge units” that send text reminders about tax deadlines or automatically enroll citizens in pension plans while still allowing them to opt out. Studies report significant rises in compliance and saving rates at minimal cost.
[3] Critics warn, however, that nudging can become manipulative if the architect’s goals conflict with the chooser’s welfare. They argue for transparency and periodic evaluation to ensure that interventions remain ethical. Supporters counter that the environment is always influencing decisions, so intentionally designing it for public benefit is preferable to leaving it to chance or to commercial interests. As evidence accumulates, the debate centers less on whether nudges work and more on how, when, and by whom they should be deployed.
Typ otázky TOEFL Reading 2: Gist Purpose
Otázka typu Gist Purpose (účel textu) se ptá, proč autor napsal celý text. Objevuje se hlavně u textů Read in Daily Life, kde e-mail nebo oznámení uvádí svůj účel v prvních větách. Pro naše studenty je to nejlehčí typ, správně odpovídají v 82,0 % případů. Past je možnost, která opakuje jeden pravdivý detail z textu, ale není důvodem, proč text vznikl.
Otázka typu Gist Purpose
What is the main purpose of this post?
- To promote new workout classes
- To advertise a mental health book sale
- To announce a free community event focused on mental health
- To recruit new members for the studio
Otázka typu Gist Purpose
Otázky typu Gist Purpose se ptají, proč byl text (nebo celá jeho část) napsán.
Správná odpověď vyjadřuje celkový cíl autora, ne malý detail.
-
spellcheck OdpověďOdpověď: C
(C) Správná odpověď je „To announce a free community event focused on mental health“. V odstavci 1 příspěvek říká: "we are launching a Monthly Mental Health Talk Series ... These free sessions will be held on the last Wednesday of each month at 6:00 p.m. ... and are open to both members and non-members." Tato slova ukazují, že hlavním účelem je informovat komunitu o bezplatné akci zaměřené na duševní zdraví.
(A) 'To promote new workout classes' je špatně, protože text nezmiňuje žádné cvičení ani fitness lekce. Zabývá se jen přednáškami o duševním zdraví.
(B) 'To advertise a mental health book sale' je špatně. Ani jeden odstavec nezmiňuje knihy ani prodej.
(D) 'To recruit new members for the studio' je špatně. Nečlenové jsou sice vítáni, ale text nechce lidi přesvědčit, aby se do studia přihlásili. Chce, aby přišli na přednášky.
Community well-being goes beyond physical fitness. At Horizon Wellness Studio, we are launching a Monthly Mental Health Talk Series in collaboration with local therapists and counselors. These free sessions will be held on the last Wednesday of each month at 6:00 p.m. in our community room and are open to both members and non-members.
Topics will include stress management, mindfulness, work-life balance, and establishing healthy routines. Our goal is to create a safe and welcoming space where open dialogue and shared experiences can support mental and emotional health in our neighborhood.
Topics will include stress management, mindfulness, work-life balance, and establishing healthy routines. Our goal is to create a safe and welcoming space where open dialogue and shared experiences can support mental and emotional health in our neighborhood.
Typ otázky TOEFL Reading 3: Rhetorical Purpose
Otázka typu Rhetorical Purpose (záměr autora) se ptá, proč autor uvedl jeden detail, ne zda je tento detail pravdivý. Poznáte ji podle slov jako "Why does the author mention...". Úlohu, kterou detail plní, obvykle najdete ve větě před ním. Naši studenti odpovídají správně na 55,5 % těchto otázek.
Otázka typu Rhetorical Purpose
What is the author's purpose in mentioning "snakes, lizards, turtles, and crocodiles" in paragraph 3?
- To prove that dinosaurs could not survive because they were endothermic
- To question whether climate change tied to sea levels is enough to explain dinosaur extinction
- To list examples of animals that were better at producing internal body heat than dinosaurs
- To argue that reptiles were unaffected by climate change during the Cretaceous
Otázka typu Rhetorical Purpose
Otázky typu Rhetorical Purpose se ptají, proč autor uvedl konkrétní detail, příklad nebo frázi.
Odpověď v textu přímo není. Musíte zmíněný detail propojit s hlavní myšlenkou odstavce.
Často uvidíte znění jako: Why does the author mention ___?
-
spellcheck OdpověďOdpověď: B
Autor zmiňuje plazy, kteří přežili, aby zpochybnil myšlenku, že dinosaury vyhubila jen změna klimatu. Pokud jiní studenokrevní živočichové extrémní teploty přežili, změny klimatu spojené s hladinou moří možná plně nevysvětlují, proč dinosauři vymizeli.
[3] However, if this were accurate, how did ectothermic species such as snakes, lizards, turtles, and crocodiles persist through the icy winters and sweltering summers? These animals are dependent on the environmental conditions to maintain a habitable body temperature. It's perplexing why these creatures weren't impacted, yet dinosaurs were rendered too incapacitated to manage, especially considering the theory posited by some scholars that dinosaurs were endothermic. Detractors also emphasize that the shallow seaways had alternately retreated from and advanced towards the continents numerous times throughout the Mesozoic, so why were the dinosaurs able to survive the climatic shifts related to the earlier variations, but not this one? The theory of a simple climatic alteration tied to sea levels, although initially compelling, fails to thoroughly explain all the available data.
Typ otázky TOEFL Reading 4: Vocabulary
Otázka typu Vocabulary (slovní zásoba) se ptá na význam zvýrazněného slova tak, jak ho používá text. Slovo nemusíte předem znát, protože okolní slova téměř vždy dávají nápovědu. Může to být například přeformulování po "or", kontrast po "but" nebo příklad v další větě. Naši studenti odpovídají správně na 62,4 % otázek typu Vocabulary.
Otázka typu Vocabulary
The word “liberate” in paragraph 1 is closest in meaning to
- protect
- measure
- observe
- release
Otázka typu Vocabulary
V otázce typu Vocabulary vyberete odpověď, která má nejbližší význam jako zvýrazněné slovo nebo fráze v daném textu.
Soustřeďte se na význam věty a okolní kontext, ne jen na definici ze slovníku.
-
spellcheck OdpovědiOdpověď: D
(D) Správná odpověď je „release“. V odstavci 1 stojí věta: "photons transfer their energy to electrons inside the material, freeing them from their atomic bonds." Sloveso "freeing" ukazuje, že fotony elektrony uvolňují. Proto má "liberate" nejbližší význam jako "release".
(A) "Protect" je špatně, protože chránit znamená udržovat něco v bezpečí. To je opak uvolnění elektronů z jejich vazeb.
(B) "Measure" je špatně. Měření znamená zjišťovat množství nebo velikost, a to neodpovídá myšlence, že se elektrony uvolňují.
(C) "Observe" je špatně, protože pozorovat znamená sledovat. Nezpůsobuje to, že elektrony opustí své vazby.
[1] Solar photovoltaic cells convert sunlight into electricity by manipulating the behavior of photons, the energy packets that make up light. When sunlight strikes a silicon-based cell, photons transfer their energy to electrons inside the material, freeing them from their atomic bonds. This process, called the photoelectric effect, was first explained by Albert Einstein and underpins all modern solar technology. However, only photons carrying the right amount of energy can liberate electrons; the rest pass through or become heat.
Typ otázky TOEFL Reading 5: Negative Factual Information
Otázka typu Negative Factual Information (negativní faktická informace) se ptá, kterou možnost text NEPODPORUJE. Poznáte ji podle slova NOT nebo EXCEPT psaného velkými písmeny. Tři možnosti v textu jsou, často jinými slovy, a jedna tam není. Naši studenti odpovídají správně na 57,7 % těchto otázek, takže je to čtvrtý nejtěžší typ.
Otázka typu Negative Factual Information
All of the following contributed to a stable ancient Martian hydrological cycle EXCEPT
- hydrogen from volcanic eruptions
- pressure from a dense atmosphere
- carbon dioxide and hydrogen combination
- intense sunlight from the young Sun
Otázka typu Negative Factual Information
Otázku typu Negative Factual Information poznáte podle slova NOT nebo EXCEPT.
Správná odpověď je možnost, kterou odstavec nepodporuje.
-
spellcheck OdpověďOdpověď: D
(D) Správná odpověď je „intense sunlight from the young Sun“. Odstavec 2 uvádí: "These gases would have allowed the young Sun’s weaker light to maintain a stable hydrological cycle." Sluneční světlo bylo slabší, ne intenzivní, a proto nemohlo k cyklu přispět. Možnost D je tedy výjimka.
(A) „Hydrogen from volcanic eruptions“ není výjimka, protože odstavec 2 výslovně říká "small amounts of hydrogen, released by volcanic eruptions and meteor impacts, may have combined with CO₂ to amplify the greenhouse effect". Vodík tedy přispěl.
(B) „Pressure from a dense atmosphere“ není výjimka. Odstavec 1 uvádí, že "early Mars possessed a dense atmosphere rich in greenhouse gases that trapped solar heat", a to pomáhalo udržet vodu na povrchu.
(C) Spojení oxidu uhličitého a vodíku podle odstavce 2 jasně zesílilo skleníkový efekt. Není to tedy faktor, který hydrologický cyklus nepodporoval.
[1] Scientists have long been puzzled by evidence that rivers once criss-crossed the surface of Mars. To carve such channels, the planet must have been warm enough for liquid water, yet today Mars is a frozen desert. One explanation is that early Mars possessed a dense atmosphere rich in greenhouse gases that trapped solar heat. Clues about this vanished air are preserved in mineral deposits and isotopic ratios measured by orbiters.
[2] Research using climate models indicates that carbon dioxide alone could not have sustained temperatures above the freezing point. Instead, small amounts of hydrogen, released by volcanic eruptions and meteor impacts, may have combined with CO₂ to amplify the greenhouse effect. These gases would have allowed the young Sun’s weaker light to maintain a stable hydrological cycle, producing rain, lakes, and the deltas now observed by rovers.
[3] The question, then, is why this clement climate faded. Most scientists think the solar wind gradually stripped the Martian atmosphere after the planet’s global magnetic field shut down. Without magnetic shielding, lightweight molecules escaped into space, thinning the air and ending the warm era. Understanding this transition is not merely historical curiosity; it guides the search for habitable exoplanets whose atmospheres may likewise be vulnerable to stellar winds.
[2] Research using climate models indicates that carbon dioxide alone could not have sustained temperatures above the freezing point. Instead, small amounts of hydrogen, released by volcanic eruptions and meteor impacts, may have combined with CO₂ to amplify the greenhouse effect. These gases would have allowed the young Sun’s weaker light to maintain a stable hydrological cycle, producing rain, lakes, and the deltas now observed by rovers.
[3] The question, then, is why this clement climate faded. Most scientists think the solar wind gradually stripped the Martian atmosphere after the planet’s global magnetic field shut down. Without magnetic shielding, lightweight molecules escaped into space, thinning the air and ending the warm era. Understanding this transition is not merely historical curiosity; it guides the search for habitable exoplanets whose atmospheres may likewise be vulnerable to stellar winds.
Typ otázky TOEFL Reading 6: Inference
Otázka typu Inference (vyvození) se ptá, co text naznačuje, ale přímo neříká. Správná odpověď je jen jeden malý krok od důkazu v textu. Možnost se slovy "all", "only" nebo "never" obvykle zachází o krok dál. Naši studenti odpovídají správně na 60,2 % otázek typu Inference.
Otázka typu Inference
What can be inferred about workers who combine autonomy with high income in the gig economy?
- They experience greater job security due to strong networks and savings.
- They depend on gigs as their only source of income.
- They are mostly recent immigrants to the country.
- They are subject to more customer biases than other groups.
Otázka typu Inference
V otázce typu Inference není správná odpověď uvedená přímo.
Musíte z informací v odstavci vyvodit logický závěr.
-
spellcheck OdpověďOdpověď: A
(A) Správná odpověď je „They experience greater job security due to strong networks and savings.“ Odstavec 2 uvádí: 'Workers possessing valued skills, strong professional networks, and emergency savings can use gigs strategically, combining autonomy with high income.' To naznačuje, že jim tyto zdroje pomáhají dosáhnout větší stability a úspěchu.
(B) 'They depend on gigs as their only source of income' je špatně. Text staví do kontrastu ty, kdo gigy využívají strategicky (a spojují je se samostatností a vysokým příjmem), a ty, pro které jsou gigy hlavní obživou. To jsou obvykle více znevýhodněné skupiny.
(C) 'They are mostly recent immigrants to the country' je špatně, protože text uvádí, že plnou váhu nestability obvykle nesou znevýhodněné skupiny, například imigranti, ne skupina popsaná v otázce.
(D) 'They are subject to more customer biases than other groups' je špatně. Text uvádí, že předsudky zákazníků poškozují znevýhodněné pracovníky, ne dobře propojené pracovníky s vysokým příjmem.
[1] Rideshare drivers delivering food late at night, freelance designers bidding for global projects, and neighbors renting spare bedrooms all participate in what sociologists describe as the “gig economy.” This labor model is distinguished by short-term contracts arranged through digital platforms rather than long-standing employment relationships. Because barriers to entry appear low—a car, a laptop, or a smartphone often suffice—the gig economy is frequently celebrated as democratizing work. Yet, contemporary research emphasizes that such flexibility is paired with precariousness; earnings fluctuate, benefits are scarce, and legal protections are ambiguous.
[2] The stratifying effects of the gig economy become visible when examining who can actually thrive within it. Workers possessing valued skills, strong professional networks, and emergency savings can use gigs strategically, combining autonomy with high income. By contrast, individuals already marginalized in traditional labor markets—immigrants, racial minorities, and the formerly incarcerated—often rely on gigs as their primary livelihood and thus bear the full weight of instability. Digital rating systems intensify these inequalities. A single low score can sharply reduce future job offers, and studies show that customer biases regarding accent, gender, and even profile pictures seep into supposedly objective algorithms. Consequently, platforms may reproduce offline hierarchies in a new technological guise.
[3] Debates about regulating the gig economy reveal competing sociological visions of work and citizenship. Some scholars advocate extending the welfare state—mandating minimum pay rates, portable benefits, and collective bargaining rights—to mitigate the precarious nature of platform labor. Others warn that heavy regulation could stifle the very flexibility that attracts both workers and consumers. A third perspective urges focusing on data transparency, arguing that opening algorithmic “black boxes” would allow researchers and policymakers to detect discrimination and design targeted interventions. Ultimately, the gig economy serves as a social laboratory, forcing societies to confront classic questions about inequality, security, and the meaning of decent work in digital capitalism.
[2] The stratifying effects of the gig economy become visible when examining who can actually thrive within it. Workers possessing valued skills, strong professional networks, and emergency savings can use gigs strategically, combining autonomy with high income. By contrast, individuals already marginalized in traditional labor markets—immigrants, racial minorities, and the formerly incarcerated—often rely on gigs as their primary livelihood and thus bear the full weight of instability. Digital rating systems intensify these inequalities. A single low score can sharply reduce future job offers, and studies show that customer biases regarding accent, gender, and even profile pictures seep into supposedly objective algorithms. Consequently, platforms may reproduce offline hierarchies in a new technological guise.
[3] Debates about regulating the gig economy reveal competing sociological visions of work and citizenship. Some scholars advocate extending the welfare state—mandating minimum pay rates, portable benefits, and collective bargaining rights—to mitigate the precarious nature of platform labor. Others warn that heavy regulation could stifle the very flexibility that attracts both workers and consumers. A third perspective urges focusing on data transparency, arguing that opening algorithmic “black boxes” would allow researchers and policymakers to detect discrimination and design targeted interventions. Ultimately, the gig economy serves as a social laboratory, forcing societies to confront classic questions about inequality, security, and the meaning of decent work in digital capitalism.
Typ otázky TOEFL Reading 7: Organization
Otázka typu Organization (uspořádání textu) se ptá, jak spolu souvisejí dvě části textu, například jak odstavec 3 souvisí s odstavcem 2. Potřebujete znát hlavní myšlenku každé části a vztah mezi nimi. Může to být například problém a jeho řešení nebo tvrzení a námitky proti němu. Naši studenti odpovídají správně na 63,3 % otázek typu Organization.
Otázka typu Organization
How does paragraph 3 relate to paragraph 2?
- Paragraph 3 provides statistical evidence supporting claims in paragraph 2.
- Paragraph 3 presents objections to the applications described in paragraph 2.
- Paragraph 3 introduces historical background for concepts in paragraph 2.
- Paragraph 3 repeats examples from paragraph 2 without adding new information.
Otázka typu Organization
Otázky typu Organization chtějí, abyste pochopili, jak jsou myšlenky v textu uspořádané nebo propojené. Mohou se zaměřit na pořadí informací nebo na to, jak jeden odstavec souvisí s jiným.
-
spellcheck OdpověďOdpověď: B
(B) Správná odpověď je, že odstavec 3 uvádí námitky proti využití popsanému v odstavci 2. Odstavec 2 popisuje, jak vlády používají nudge, například textové připomínky a automatické zařazení do penzijního plánu. Odstavec 3 začíná slovy "Critics warn, however" a uvádí námitky proti tomuto využití.
(A) je špatně, protože odstavec 3 uvádí argumenty, ne statistiky.
(C) je špatně, protože historie myšlenky je v odstavci 2, ne v odstavci 3.
(D) je špatně, protože odstavec 3 přidává nové myšlenky: kritiku a odpověď na ni.
[1] In 2008, behavioral economists Richard Thaler and Cass Sunstein popularized the idea of the “nudge,” a subtle change in the choice architecture that steers people toward a desired behavior without removing alternatives. Placing fruit at eye-level in a cafeteria, for example, can increase healthy eating because the human brain tends to select the most salient option.
[2] The intellectual roots of the nudge trace back to prospect theory, which shows that people systematically deviate from the purely rational model assumed by classical economics. Loss aversion, status-quo bias, and limited self-control make individuals responsive to small contextual cues. Governments have therefore created specialized “nudge units” that send text reminders about tax deadlines or automatically enroll citizens in pension plans while still allowing them to opt out. Studies report significant rises in compliance and saving rates at minimal cost.
[3] Critics warn, however, that nudging can become manipulative if the architect’s goals conflict with the chooser’s welfare. They argue for transparency and periodic evaluation to ensure that interventions remain ethical. Supporters counter that the environment is always influencing decisions, so intentionally designing it for public benefit is preferable to leaving it to chance or to commercial interests. As evidence accumulates, the debate centers less on whether nudges work and more on how, when, and by whom they should be deployed.
[2] The intellectual roots of the nudge trace back to prospect theory, which shows that people systematically deviate from the purely rational model assumed by classical economics. Loss aversion, status-quo bias, and limited self-control make individuals responsive to small contextual cues. Governments have therefore created specialized “nudge units” that send text reminders about tax deadlines or automatically enroll citizens in pension plans while still allowing them to opt out. Studies report significant rises in compliance and saving rates at minimal cost.
[3] Critics warn, however, that nudging can become manipulative if the architect’s goals conflict with the chooser’s welfare. They argue for transparency and periodic evaluation to ensure that interventions remain ethical. Supporters counter that the environment is always influencing decisions, so intentionally designing it for public benefit is preferable to leaving it to chance or to commercial interests. As evidence accumulates, the debate centers less on whether nudges work and more on how, when, and by whom they should be deployed.
Typ otázky TOEFL Reading 8: Select in Passage
Otázka typu Select in Passage (výběr věty v textu) nemá písmena. Kliknete na jednu větu v označeném odstavci a tato věta musí odpovědět na celou otázku. Téma zmiňuje několik vět, ale jen jedna dává přesně tu informaci, na kterou se otázka ptá. Naši studenti odpovídají správně na 46,2 % těchto otázek, což je nejnižší výsledek ze všech deseti typů.
Otázka typu Select in Passage
Click on the sentence in paragraph 2 that describes how the movement of the jet stream affects weather conditions in Chicago.
Otázka typu Select in Passage
V otázce typu Select in Passage kliknete na větu v textu, která odpovídá na otázku.
Správná věta musí přímo podporovat myšlenku, na kterou se otázka ptá, ne jen souviset s tématem.
-
spellcheck OdpověďOdpověď: čtvrtá věta, "Thus, a single atmospheric ribbon helps determine whether Chicago experiences a heat wave or a blizzard."
Je to jediná věta, která jmenuje Chicago a říká, co jet stream (tryskové proudění) dělá s jeho počasím.
První věta vysvětluje, kde tryskové proudění vzniká. Druhá říká, že obecně řídí počasí. Třetí popisuje města ve středních zeměpisných šířkách, ne Chicago.
[1] High above Earth's surface, narrow corridors of fast-moving air known as jet streams circle the globe at altitudes of about 10 to 15 kilometers. Discovered by military aviators during World War II, these winds can exceed 300 kilometers per hour. Commercial pilots still pay close attention to them today, timing routes to ride a favorable tailwind and save fuel while avoiding opposing currents that slow a flight.
[2] Jet streams form along the boundaries of warm and cold air masses, so they are strongest where temperature contrasts are greatest. As the current meanders, it steers weather systems below, guiding storm tracks and influencing regional temperatures. When the polar jet arches northward, mild subtropical air can flood mid-latitude cities; when it plunges southward, frigid Arctic air follows. Thus, a single atmospheric ribbon helps determine whether Chicago experiences a heat wave or a blizzard.
[2] Jet streams form along the boundaries of warm and cold air masses, so they are strongest where temperature contrasts are greatest. As the current meanders, it steers weather systems below, guiding storm tracks and influencing regional temperatures. When the polar jet arches northward, mild subtropical air can flood mid-latitude cities; when it plunges southward, frigid Arctic air follows. Thus, a single atmospheric ribbon helps determine whether Chicago experiences a heat wave or a blizzard.
Typ otázky TOEFL Reading 9: Insert a Sentence
Otázka typu Insert a Sentence (vložení věty) vám dá jednu novou větu a čtyři čtverečky v odstavci. Kliknete na čtvereček, kam věta patří. Věta musí navazovat na větu před ní a vést k větě za ní. Pro naše studenty je to druhý nejtěžší typ, správně odpovídají jen v 47,6 % případů.
Otázka typu Insert a Sentence
Look at the four squares [■] that show where the following sentence could be added to paragraph 3.
That field had once pushed aside the stream of charged particles coming from the Sun.
Where would the sentence best fit?
That field had once pushed aside the stream of charged particles coming from the Sun.
Where would the sentence best fit?
Otázka typu Insert a Sentence
V otázce typu Insert a Sentence dostanete jednu novou větu a čtyři čtverečky v odstavci. Kliknete na čtvereček, kam věta patří.
Věta musí navazovat na větu před ní a vést k větě za ní.
-
spellcheck OdpověďOdpověď: třetí čtvereček.
"That field" potřebuje pole, které už bylo zmíněno, a magnetické pole se poprvé objevuje ve větě před třetím čtverečkem. Věta pak vede k "Without magnetic shielding", což se stane poté, co pole zanikne.
První dva čtverečky stojí dřív, než je zmíněno jakékoli pole. Čtvrtý čtvereček by přerušil spojení mezi "thinning the air" a "this transition".
[3] [■] The question, then, is why this clement climate faded. [■] Most scientists think the solar wind gradually stripped the Martian atmosphere after the planet’s global magnetic field shut down. [■] Without magnetic shielding, lightweight molecules escaped into space, thinning the air and ending the warm era. [■] Understanding this transition is not merely historical curiosity; it guides the search for habitable exoplanets whose atmospheres may likewise be vulnerable to stellar winds.
Typ otázky TOEFL Reading 10: Complete the Words
Complete the Words (doplňte slova) je úloha i typ otázky zároveň: krátký akademický text s deseti slovy, kterým chybí druhá polovina písmen. Chybějící písmena napíšete. Naši studenti doplní správně 65,1 % mezer a na každou stráví asi 12 sekund. Náš průvodce TOEFL complete the words popisuje osm druhů chybějících slov a kolik času jim věnovat.
Complete the Words
Glaciers form where snow fa faster than it melts. Over many years the snow is pre into dense ice. The wei of the ice makes it move slo downhill, car valleys and carrying rocks for long dist. When the cli warms, a glacier melts fas than it grows and begins to retreat. Scientists st old glaciers to learn how the climate has cha over thousands of years.
Otázka typu Complete the Words
Otázka typu Complete the Words
V tomto typu otázek uvidíte krátké akademické texty, ve kterých chybí části slov. Každé slovo musíte správně doplnit podle okolního kontextu.
-
spellcheck Odpověď1. lls
2. ssed
3. ght
4. wly
5. ving
6. ances
7. mate
8. ter
9. udy
10. nged
Jak procvičovat typy otázek TOEFL Reading
Procvičujte každý typ otázky na skutečných textech. Potom projděte každou otázku, na kterou jste odpověděli špatně, a přečtěte si vysvětlení. Naše cvičné otázky u každé položky uvádějí typ otázky. Výsledková zpráva každého cvičného testu ukazuje váš výsledek podle typu, takže uvidíte, na kterém z deseti typů máte pracovat dál.
- Read an Academic Passage: celá cvičná otázka: pět otázek různých typů s vysvětlením ke každé.
- Read in Daily Life: celá cvičná otázka: e-mail s otázkami Gist Purpose a Inference.
- Complete the Words: celá cvičná otázka: jeden akademický text s deseti mezerami, hodnocený už při psaní.
- Sample Test 1: bezplatný kompletní adaptivní test TOEFL se skóre za Reading a výsledkem podle typu otázky.
- Průvodce cvičením TOEFL Reading: tři úlohy, co ukazují naše cvičné testy a jak se připravit.
Vytvořte si zdarma účet a otevřete lekci pro každý z deseti typů otázek, se strategií a cvičnými otázkami ke každému z nich.
ZAREGISTRUJTE SE ZDARMA