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Vous n'avez pas besoin de connaître chaque mot difficile pour compléter ces blancs. La grammaire vous donne un point de départ fiable, et les lettres visibles confirment votre choix.

1. Ignorez d'abord les lettres visibles.
2. Lisez les mots de chaque côté et demandez-vous : quel rôle le mot manquant doit-il jouer ?
3. Anticipez la catégorie : nom, verbe, verbe modal, adjectif, adverbe, préposition ou déterminant.
4. Servez-vous des lettres visibles et du sens seulement une fois que vous connaissez la catégorie.

Un nom désigne une personne, un lieu, une chose ou une idée. Dans une phrase, il joue souvent l'un de ces deux rôles : le sujet qui fait l'action ou le complément d'objet qui la reçoit.

Cherchez les indices forts : « a », « an », « the », « this » ou « that » devant le blanc ; un adjectif juste devant ; ou un verbe ou une préposition qui demande un complément après.

Certains noms font partie d'expressions de transition figées qui relient les idées. Apprenez l'expression entière comme un seul bloc utile : par exemple « in fact » et « as a result ».

Beaucoup de candidats pensent qu'un texte académique ne teste que du vocabulaire complexe, comme « photosynthesis » ou « archaeological ». En réalité, cette tâche retire des lettres à des mots placés à intervalles réguliers : un simple mot grammatical à l'intérieur d'un connecteur peut donc facilement devenir un blanc.

Un verbe exprime une action ou un état. Il doit s'accorder avec son sujet et avec le temps de la phrase. Un verbe peut aussi apparaître sous forme de participe en « -ing » ou en « -ed ».

Indices : trouvez le sujet, puis demandez-vous ce qu'il fait ou dans quel état il se trouve. Regardez les auxiliaires proches, comme « is », « was », « has » ou « can ».

Un verbe modal est un auxiliaire particulier qui exprime la possibilité, la capacité, la permission, le conseil, la prédiction ou l'obligation. Les modaux les plus courants sont « can », « could », « may », « might », « must », « should », « will » et « would ».

L'indice le plus fort est le mot qui suit le blanc : un modal est normalement suivi de la base verbale, sans « to ». Par exemple : « might occur », « could explain » et « should compare ».

Un adjectif décrit un nom. Il se place généralement juste avant ce nom ou après un verbe d'état comme « be », « seem » ou « become ».

Indices : regardez juste après le blanc s'il y a un nom, ou juste avant s'il y a un verbe d'état. « More », « most », « -er » et « -est » indiquent aussi un adjectif.

Un adverbe modifie un verbe, un adjectif ou un autre adverbe. Il peut indiquer comment, quand, où ou à quel degré quelque chose se produit.

La terminaison « -ly » est un indice puissant, même si tous les adverbes ne se terminent pas par « -ly » et que tous les mots en « -ly » ne sont pas des adverbes. Vérifiez le rôle du mot dans la phrase.

Une préposition est un petit mot grammatical qui exprime une relation : le lieu, le temps, la direction, l'origine ou le moyen. Exemples courants : « in », « on », « at », « by », « with », « through » et « between ».

Beaucoup de candidats pensent qu'un texte académique ne teste que du vocabulaire complexe, comme « photosynthesis » ou « archaeological ». En réalité, cette tâche retire des lettres à des mots placés à intervalles réguliers : les mots grammaticaux très simples sont donc souvent coupés, eux aussi.

Un déterminant introduit ou délimite un groupe nominal. Il indique lequel, combien ou à qui. Par exemple : « a », « an », « the », « this », « these », « each », « every », « several » et « many ».

Beaucoup de candidats pensent qu'un texte académique ne teste que du vocabulaire complexe, comme « photosynthesis » ou « archaeological ». En réalité, cette tâche retire des lettres à des mots placés à intervalles réguliers : les petits mots grammaticaux qui introduisent un nom tombent donc souvent.

Vous n'avez pas besoin de connaître chaque mot difficile pour compléter ces blancs. La grammaire vous donne un point de départ fiable, et les lettres visibles confirment votre choix.

1. Ignorez d'abord les lettres visibles.
2. Lisez les mots de chaque côté et demandez-vous : quel rôle le mot manquant doit-il jouer ?
3. Anticipez la catégorie : nom, verbe, verbe modal, adjectif, adverbe, préposition ou déterminant.
4. Servez-vous des lettres visibles et du sens seulement une fois que vous connaissez la catégorie.

Un nom désigne une personne, un lieu, une chose ou une idée. Dans une phrase, il joue souvent l'un de ces deux rôles : le sujet qui fait l'action ou le complément d'objet qui la reçoit.

Cherchez les indices forts : « a », « an », « the », « this » ou « that » devant le blanc ; un adjectif juste devant ; ou un verbe ou une préposition qui demande un complément après.

Certains noms font partie d'expressions de transition figées qui relient les idées. Apprenez l'expression entière comme un seul bloc utile : par exemple « in fact » et « as a result ».

Beaucoup de candidats pensent qu'un texte académique ne teste que du vocabulaire complexe, comme « photosynthesis » ou « archaeological ». En réalité, cette tâche retire des lettres à des mots placés à intervalles réguliers : un simple mot grammatical à l'intérieur d'un connecteur peut donc facilement devenir un blanc.

Un verbe exprime une action ou un état. Il doit s'accorder avec son sujet et avec le temps de la phrase. Un verbe peut aussi apparaître sous forme de participe en « -ing » ou en « -ed ».

Indices : trouvez le sujet, puis demandez-vous ce qu'il fait ou dans quel état il se trouve. Regardez les auxiliaires proches, comme « is », « was », « has » ou « can ».

Un verbe modal est un auxiliaire particulier qui exprime la possibilité, la capacité, la permission, le conseil, la prédiction ou l'obligation. Les modaux les plus courants sont « can », « could », « may », « might », « must », « should », « will » et « would ».

L'indice le plus fort est le mot qui suit le blanc : un modal est normalement suivi de la base verbale, sans « to ». Par exemple : « might occur », « could explain » et « should compare ».

Un adjectif décrit un nom. Il se place généralement juste avant ce nom ou après un verbe d'état comme « be », « seem » ou « become ».

Indices : regardez juste après le blanc s'il y a un nom, ou juste avant s'il y a un verbe d'état. « More », « most », « -er » et « -est » indiquent aussi un adjectif.

Un adverbe modifie un verbe, un adjectif ou un autre adverbe. Il peut indiquer comment, quand, où ou à quel degré quelque chose se produit.

La terminaison « -ly » est un indice puissant, même si tous les adverbes ne se terminent pas par « -ly » et que tous les mots en « -ly » ne sont pas des adverbes. Vérifiez le rôle du mot dans la phrase.

Une préposition est un petit mot grammatical qui exprime une relation : le lieu, le temps, la direction, l'origine ou le moyen. Exemples courants : « in », « on », « at », « by », « with », « through » et « between ».

Beaucoup de candidats pensent qu'un texte académique ne teste que du vocabulaire complexe, comme « photosynthesis » ou « archaeological ». En réalité, cette tâche retire des lettres à des mots placés à intervalles réguliers : les mots grammaticaux très simples sont donc souvent coupés, eux aussi.

Un déterminant introduit ou délimite un groupe nominal. Il indique lequel, combien ou à qui. Par exemple : « a », « an », « the », « this », « these », « each », « every », « several » et « many ».

Beaucoup de candidats pensent qu'un texte académique ne teste que du vocabulaire complexe, comme « photosynthesis » ou « archaeological ». En réalité, cette tâche retire des lettres à des mots placés à intervalles réguliers : les petits mots grammaticaux qui introduisent un nom tombent donc souvent.

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Beaucoup de candidats pensent qu'un texte académique ne teste que du vocabulaire complexe, comme « photosynthesis » ou « archaeological ». En réalité, cette tâche retire des lettres à des mots placés à intervalles réguliers : un simple mot grammatical à l'intérieur d'un connecteur peut donc facilement devenir un blanc.

Un verbe exprime une action ou un état. Il doit s'accorder avec son sujet et avec le temps de la phrase. Un verbe peut aussi apparaître sous forme de participe en « -ing » ou en « -ed ».

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L'indice le plus fort est le mot qui suit le blanc : un modal est normalement suivi de la base verbale, sans « to ». Par exemple : « might occur », « could explain » et « should compare ».

Un adjectif décrit un nom. Il se place généralement juste avant ce nom ou après un verbe d'état comme « be », « seem » ou « become ».

Indices : regardez juste après le blanc s'il y a un nom, ou juste avant s'il y a un verbe d'état. « More », « most », « -er » et « -est » indiquent aussi un adjectif.

Un adverbe modifie un verbe, un adjectif ou un autre adverbe. Il peut indiquer comment, quand, où ou à quel degré quelque chose se produit.

La terminaison « -ly » est un indice puissant, même si tous les adverbes ne se terminent pas par « -ly » et que tous les mots en « -ly » ne sont pas des adverbes. Vérifiez le rôle du mot dans la phrase.

Une préposition est un petit mot grammatical qui exprime une relation : le lieu, le temps, la direction, l'origine ou le moyen. Exemples courants : « in », « on », « at », « by », « with », « through » et « between ».

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Beaucoup de candidats pensent qu'un texte académique ne teste que du vocabulaire complexe, comme « photosynthesis » ou « archaeological ». En réalité, cette tâche retire des lettres à des mots placés à intervalles réguliers : les petits mots grammaticaux qui introduisent un nom tombent donc souvent.

Vous n'avez pas besoin de connaître chaque mot difficile pour compléter ces blancs. La grammaire vous donne un point de départ fiable, et les lettres visibles confirment votre choix.

1. Ignorez d'abord les lettres visibles.
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3. Anticipez la catégorie : nom, verbe, verbe modal, adjectif, adverbe, préposition ou déterminant.
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Beaucoup de candidats pensent qu'un texte académique ne teste que du vocabulaire complexe, comme « photosynthesis » ou « archaeological ». En réalité, cette tâche retire des lettres à des mots placés à intervalles réguliers : un simple mot grammatical à l'intérieur d'un connecteur peut donc facilement devenir un blanc.

Un verbe exprime une action ou un état. Il doit s'accorder avec son sujet et avec le temps de la phrase. Un verbe peut aussi apparaître sous forme de participe en « -ing » ou en « -ed ».

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Un verbe modal est un auxiliaire particulier qui exprime la possibilité, la capacité, la permission, le conseil, la prédiction ou l'obligation. Les modaux les plus courants sont « can », « could », « may », « might », « must », « should », « will » et « would ».

L'indice le plus fort est le mot qui suit le blanc : un modal est normalement suivi de la base verbale, sans « to ». Par exemple : « might occur », « could explain » et « should compare ».

Un adjectif décrit un nom. Il se place généralement juste avant ce nom ou après un verbe d'état comme « be », « seem » ou « become ».

Indices : regardez juste après le blanc s'il y a un nom, ou juste avant s'il y a un verbe d'état. « More », « most », « -er » et « -est » indiquent aussi un adjectif.

Un adverbe modifie un verbe, un adjectif ou un autre adverbe. Il peut indiquer comment, quand, où ou à quel degré quelque chose se produit.

La terminaison « -ly » est un indice puissant, même si tous les adverbes ne se terminent pas par « -ly » et que tous les mots en « -ly » ne sont pas des adverbes. Vérifiez le rôle du mot dans la phrase.

Une préposition est un petit mot grammatical qui exprime une relation : le lieu, le temps, la direction, l'origine ou le moyen. Exemples courants : « in », « on », « at », « by », « with », « through » et « between ».

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Un nom désigne une personne, un lieu, une chose ou une idée. Dans une phrase, il joue souvent l'un de ces deux rôles : le sujet qui fait l'action ou le complément d'objet qui la reçoit.

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Un verbe exprime une action ou un état. Il doit s'accorder avec son sujet et avec le temps de la phrase. Un verbe peut aussi apparaître sous forme de participe en « -ing » ou en « -ed ».

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L'indice le plus fort est le mot qui suit le blanc : un modal est normalement suivi de la base verbale, sans « to ». Par exemple : « might occur », « could explain » et « should compare ».

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Indices : regardez juste après le blanc s'il y a un nom, ou juste avant s'il y a un verbe d'état. « More », « most », « -er » et « -est » indiquent aussi un adjectif.

Un adverbe modifie un verbe, un adjectif ou un autre adverbe. Il peut indiquer comment, quand, où ou à quel degré quelque chose se produit.

La terminaison « -ly » est un indice puissant, même si tous les adverbes ne se terminent pas par « -ly » et que tous les mots en « -ly » ne sont pas des adverbes. Vérifiez le rôle du mot dans la phrase.

Une préposition est un petit mot grammatical qui exprime une relation : le lieu, le temps, la direction, l'origine ou le moyen. Exemples courants : « in », « on », « at », « by », « with », « through » et « between ».

Beaucoup de candidats pensent qu'un texte académique ne teste que du vocabulaire complexe, comme « photosynthesis » ou « archaeological ». En réalité, cette tâche retire des lettres à des mots placés à intervalles réguliers : les mots grammaticaux très simples sont donc souvent coupés, eux aussi.

Un déterminant introduit ou délimite un groupe nominal. Il indique lequel, combien ou à qui. Par exemple : « a », « an », « the », « this », « these », « each », « every », « several » et « many ».

Beaucoup de candidats pensent qu'un texte académique ne teste que du vocabulaire complexe, comme « photosynthesis » ou « archaeological ». En réalité, cette tâche retire des lettres à des mots placés à intervalles réguliers : les petits mots grammaticaux qui introduisent un nom tombent donc souvent.

Vous n'avez pas besoin de connaître chaque mot difficile pour compléter ces blancs. La grammaire vous donne un point de départ fiable, et les lettres visibles confirment votre choix.

1. Ignorez d'abord les lettres visibles.
2. Lisez les mots de chaque côté et demandez-vous : quel rôle le mot manquant doit-il jouer ?
3. Anticipez la catégorie : nom, verbe, verbe modal, adjectif, adverbe, préposition ou déterminant.
4. Servez-vous des lettres visibles et du sens seulement une fois que vous connaissez la catégorie.

Un nom désigne une personne, un lieu, une chose ou une idée. Dans une phrase, il joue souvent l'un de ces deux rôles : le sujet qui fait l'action ou le complément d'objet qui la reçoit.

Cherchez les indices forts : « a », « an », « the », « this » ou « that » devant le blanc ; un adjectif juste devant ; ou un verbe ou une préposition qui demande un complément après.

Certains noms font partie d'expressions de transition figées qui relient les idées. Apprenez l'expression entière comme un seul bloc utile : par exemple « in fact » et « as a result ».

Beaucoup de candidats pensent qu'un texte académique ne teste que du vocabulaire complexe, comme « photosynthesis » ou « archaeological ». En réalité, cette tâche retire des lettres à des mots placés à intervalles réguliers : un simple mot grammatical à l'intérieur d'un connecteur peut donc facilement devenir un blanc.

Un verbe exprime une action ou un état. Il doit s'accorder avec son sujet et avec le temps de la phrase. Un verbe peut aussi apparaître sous forme de participe en « -ing » ou en « -ed ».

Indices : trouvez le sujet, puis demandez-vous ce qu'il fait ou dans quel état il se trouve. Regardez les auxiliaires proches, comme « is », « was », « has » ou « can ».

Un verbe modal est un auxiliaire particulier qui exprime la possibilité, la capacité, la permission, le conseil, la prédiction ou l'obligation. Les modaux les plus courants sont « can », « could », « may », « might », « must », « should », « will » et « would ».

L'indice le plus fort est le mot qui suit le blanc : un modal est normalement suivi de la base verbale, sans « to ». Par exemple : « might occur », « could explain » et « should compare ».

Un adjectif décrit un nom. Il se place généralement juste avant ce nom ou après un verbe d'état comme « be », « seem » ou « become ».

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Un adverbe modifie un verbe, un adjectif ou un autre adverbe. Il peut indiquer comment, quand, où ou à quel degré quelque chose se produit.

La terminaison « -ly » est un indice puissant, même si tous les adverbes ne se terminent pas par « -ly » et que tous les mots en « -ly » ne sont pas des adverbes. Vérifiez le rôle du mot dans la phrase.

Une préposition est un petit mot grammatical qui exprime une relation : le lieu, le temps, la direction, l'origine ou le moyen. Exemples courants : « in », « on », « at », « by », « with », « through » et « between ».

Beaucoup de candidats pensent qu'un texte académique ne teste que du vocabulaire complexe, comme « photosynthesis » ou « archaeological ». En réalité, cette tâche retire des lettres à des mots placés à intervalles réguliers : les mots grammaticaux très simples sont donc souvent coupés, eux aussi.

Un déterminant introduit ou délimite un groupe nominal. Il indique lequel, combien ou à qui. Par exemple : « a », « an », « the », « this », « these », « each », « every », « several » et « many ».

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Indices : regardez juste après le blanc s'il y a un nom, ou juste avant s'il y a un verbe d'état. « More », « most », « -er » et « -est » indiquent aussi un adjectif.

Un adverbe modifie un verbe, un adjectif ou un autre adverbe. Il peut indiquer comment, quand, où ou à quel degré quelque chose se produit.

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Certains noms font partie d'expressions de transition figées qui relient les idées. Apprenez l'expression entière comme un seul bloc utile : par exemple « in fact » et « as a result ».

Beaucoup de candidats pensent qu'un texte académique ne teste que du vocabulaire complexe, comme « photosynthesis » ou « archaeological ». En réalité, cette tâche retire des lettres à des mots placés à intervalles réguliers : un simple mot grammatical à l'intérieur d'un connecteur peut donc facilement devenir un blanc.

Un verbe exprime une action ou un état. Il doit s'accorder avec son sujet et avec le temps de la phrase. Un verbe peut aussi apparaître sous forme de participe en « -ing » ou en « -ed ».

Indices : trouvez le sujet, puis demandez-vous ce qu'il fait ou dans quel état il se trouve. Regardez les auxiliaires proches, comme « is », « was », « has » ou « can ».

Un verbe modal est un auxiliaire particulier qui exprime la possibilité, la capacité, la permission, le conseil, la prédiction ou l'obligation. Les modaux les plus courants sont « can », « could », « may », « might », « must », « should », « will » et « would ».

L'indice le plus fort est le mot qui suit le blanc : un modal est normalement suivi de la base verbale, sans « to ». Par exemple : « might occur », « could explain » et « should compare ».

Un adjectif décrit un nom. Il se place généralement juste avant ce nom ou après un verbe d'état comme « be », « seem » ou « become ».

Indices : regardez juste après le blanc s'il y a un nom, ou juste avant s'il y a un verbe d'état. « More », « most », « -er » et « -est » indiquent aussi un adjectif.

Un adverbe modifie un verbe, un adjectif ou un autre adverbe. Il peut indiquer comment, quand, où ou à quel degré quelque chose se produit.

La terminaison « -ly » est un indice puissant, même si tous les adverbes ne se terminent pas par « -ly » et que tous les mots en « -ly » ne sont pas des adverbes. Vérifiez le rôle du mot dans la phrase.

Une préposition est un petit mot grammatical qui exprime une relation : le lieu, le temps, la direction, l'origine ou le moyen. Exemples courants : « in », « on », « at », « by », « with », « through » et « between ».

Beaucoup de candidats pensent qu'un texte académique ne teste que du vocabulaire complexe, comme « photosynthesis » ou « archaeological ». En réalité, cette tâche retire des lettres à des mots placés à intervalles réguliers : les mots grammaticaux très simples sont donc souvent coupés, eux aussi.

Un déterminant introduit ou délimite un groupe nominal. Il indique lequel, combien ou à qui. Par exemple : « a », « an », « the », « this », « these », « each », « every », « several » et « many ».

Beaucoup de candidats pensent qu'un texte académique ne teste que du vocabulaire complexe, comme « photosynthesis » ou « archaeological ». En réalité, cette tâche retire des lettres à des mots placés à intervalles réguliers : les petits mots grammaticaux qui introduisent un nom tombent donc souvent.

Vous n'avez pas besoin de connaître chaque mot difficile pour compléter ces blancs. La grammaire vous donne un point de départ fiable, et les lettres visibles confirment votre choix.

1. Ignorez d'abord les lettres visibles.
2. Lisez les mots de chaque côté et demandez-vous : quel rôle le mot manquant doit-il jouer ?
3. Anticipez la catégorie : nom, verbe, verbe modal, adjectif, adverbe, préposition ou déterminant.
4. Servez-vous des lettres visibles et du sens seulement une fois que vous connaissez la catégorie.

Un nom désigne une personne, un lieu, une chose ou une idée. Dans une phrase, il joue souvent l'un de ces deux rôles : le sujet qui fait l'action ou le complément d'objet qui la reçoit.

Cherchez les indices forts : « a », « an », « the », « this » ou « that » devant le blanc ; un adjectif juste devant ; ou un verbe ou une préposition qui demande un complément après.

Certains noms font partie d'expressions de transition figées qui relient les idées. Apprenez l'expression entière comme un seul bloc utile : par exemple « in fact » et « as a result ».

Beaucoup de candidats pensent qu'un texte académique ne teste que du vocabulaire complexe, comme « photosynthesis » ou « archaeological ». En réalité, cette tâche retire des lettres à des mots placés à intervalles réguliers : un simple mot grammatical à l'intérieur d'un connecteur peut donc facilement devenir un blanc.

Un verbe exprime une action ou un état. Il doit s'accorder avec son sujet et avec le temps de la phrase. Un verbe peut aussi apparaître sous forme de participe en « -ing » ou en « -ed ».

Indices : trouvez le sujet, puis demandez-vous ce qu'il fait ou dans quel état il se trouve. Regardez les auxiliaires proches, comme « is », « was », « has » ou « can ».

Un verbe modal est un auxiliaire particulier qui exprime la possibilité, la capacité, la permission, le conseil, la prédiction ou l'obligation. Les modaux les plus courants sont « can », « could », « may », « might », « must », « should », « will » et « would ».

L'indice le plus fort est le mot qui suit le blanc : un modal est normalement suivi de la base verbale, sans « to ». Par exemple : « might occur », « could explain » et « should compare ».

Un adjectif décrit un nom. Il se place généralement juste avant ce nom ou après un verbe d'état comme « be », « seem » ou « become ».

Indices : regardez juste après le blanc s'il y a un nom, ou juste avant s'il y a un verbe d'état. « More », « most », « -er » et « -est » indiquent aussi un adjectif.

Un adverbe modifie un verbe, un adjectif ou un autre adverbe. Il peut indiquer comment, quand, où ou à quel degré quelque chose se produit.

La terminaison « -ly » est un indice puissant, même si tous les adverbes ne se terminent pas par « -ly » et que tous les mots en « -ly » ne sont pas des adverbes. Vérifiez le rôle du mot dans la phrase.

Une préposition est un petit mot grammatical qui exprime une relation : le lieu, le temps, la direction, l'origine ou le moyen. Exemples courants : « in », « on », « at », « by », « with », « through » et « between ».

Beaucoup de candidats pensent qu'un texte académique ne teste que du vocabulaire complexe, comme « photosynthesis » ou « archaeological ». En réalité, cette tâche retire des lettres à des mots placés à intervalles réguliers : les mots grammaticaux très simples sont donc souvent coupés, eux aussi.

Un déterminant introduit ou délimite un groupe nominal. Il indique lequel, combien ou à qui. Par exemple : « a », « an », « the », « this », « these », « each », « every », « several » et « many ».

Beaucoup de candidats pensent qu'un texte académique ne teste que du vocabulaire complexe, comme « photosynthesis » ou « archaeological ». En réalité, cette tâche retire des lettres à des mots placés à intervalles réguliers : les petits mots grammaticaux qui introduisent un nom tombent donc souvent.

Vous n'avez pas besoin de connaître chaque mot difficile pour compléter ces blancs. La grammaire vous donne un point de départ fiable, et les lettres visibles confirment votre choix.

1. Ignorez d'abord les lettres visibles.
2. Lisez les mots de chaque côté et demandez-vous : quel rôle le mot manquant doit-il jouer ?
3. Anticipez la catégorie : nom, verbe, verbe modal, adjectif, adverbe, préposition ou déterminant.
4. Servez-vous des lettres visibles et du sens seulement une fois que vous connaissez la catégorie.

Un nom désigne une personne, un lieu, une chose ou une idée. Dans une phrase, il joue souvent l'un de ces deux rôles : le sujet qui fait l'action ou le complément d'objet qui la reçoit.

Cherchez les indices forts : « a », « an », « the », « this » ou « that » devant le blanc ; un adjectif juste devant ; ou un verbe ou une préposition qui demande un complément après.

Certains noms font partie d'expressions de transition figées qui relient les idées. Apprenez l'expression entière comme un seul bloc utile : par exemple « in fact » et « as a result ».

Beaucoup de candidats pensent qu'un texte académique ne teste que du vocabulaire complexe, comme « photosynthesis » ou « archaeological ». En réalité, cette tâche retire des lettres à des mots placés à intervalles réguliers : un simple mot grammatical à l'intérieur d'un connecteur peut donc facilement devenir un blanc.

Un verbe exprime une action ou un état. Il doit s'accorder avec son sujet et avec le temps de la phrase. Un verbe peut aussi apparaître sous forme de participe en « -ing » ou en « -ed ».

Indices : trouvez le sujet, puis demandez-vous ce qu'il fait ou dans quel état il se trouve. Regardez les auxiliaires proches, comme « is », « was », « has » ou « can ».

Un verbe modal est un auxiliaire particulier qui exprime la possibilité, la capacité, la permission, le conseil, la prédiction ou l'obligation. Les modaux les plus courants sont « can », « could », « may », « might », « must », « should », « will » et « would ».

L'indice le plus fort est le mot qui suit le blanc : un modal est normalement suivi de la base verbale, sans « to ». Par exemple : « might occur », « could explain » et « should compare ».

Un adjectif décrit un nom. Il se place généralement juste avant ce nom ou après un verbe d'état comme « be », « seem » ou « become ».

Indices : regardez juste après le blanc s'il y a un nom, ou juste avant s'il y a un verbe d'état. « More », « most », « -er » et « -est » indiquent aussi un adjectif.

Un adverbe modifie un verbe, un adjectif ou un autre adverbe. Il peut indiquer comment, quand, où ou à quel degré quelque chose se produit.

La terminaison « -ly » est un indice puissant, même si tous les adverbes ne se terminent pas par « -ly » et que tous les mots en « -ly » ne sont pas des adverbes. Vérifiez le rôle du mot dans la phrase.

Une préposition est un petit mot grammatical qui exprime une relation : le lieu, le temps, la direction, l'origine ou le moyen. Exemples courants : « in », « on », « at », « by », « with », « through » et « between ».

Beaucoup de candidats pensent qu'un texte académique ne teste que du vocabulaire complexe, comme « photosynthesis » ou « archaeological ». En réalité, cette tâche retire des lettres à des mots placés à intervalles réguliers : les mots grammaticaux très simples sont donc souvent coupés, eux aussi.

Un déterminant introduit ou délimite un groupe nominal. Il indique lequel, combien ou à qui. Par exemple : « a », « an », « the », « this », « these », « each », « every », « several » et « many ».

Beaucoup de candidats pensent qu'un texte académique ne teste que du vocabulaire complexe, comme « photosynthesis » ou « archaeological ». En réalité, cette tâche retire des lettres à des mots placés à intervalles réguliers : les petits mots grammaticaux qui introduisent un nom tombent donc souvent.

Vous n'avez pas besoin de connaître chaque mot difficile pour compléter ces blancs. La grammaire vous donne un point de départ fiable, et les lettres visibles confirment votre choix.

1. Ignorez d'abord les lettres visibles.
2. Lisez les mots de chaque côté et demandez-vous : quel rôle le mot manquant doit-il jouer ?
3. Anticipez la catégorie : nom, verbe, verbe modal, adjectif, adverbe, préposition ou déterminant.
4. Servez-vous des lettres visibles et du sens seulement une fois que vous connaissez la catégorie.

Un nom désigne une personne, un lieu, une chose ou une idée. Dans une phrase, il joue souvent l'un de ces deux rôles : le sujet qui fait l'action ou le complément d'objet qui la reçoit.

Cherchez les indices forts : « a », « an », « the », « this » ou « that » devant le blanc ; un adjectif juste devant ; ou un verbe ou une préposition qui demande un complément après.

Certains noms font partie d'expressions de transition figées qui relient les idées. Apprenez l'expression entière comme un seul bloc utile : par exemple « in fact » et « as a result ».

Beaucoup de candidats pensent qu'un texte académique ne teste que du vocabulaire complexe, comme « photosynthesis » ou « archaeological ». En réalité, cette tâche retire des lettres à des mots placés à intervalles réguliers : un simple mot grammatical à l'intérieur d'un connecteur peut donc facilement devenir un blanc.

Un verbe exprime une action ou un état. Il doit s'accorder avec son sujet et avec le temps de la phrase. Un verbe peut aussi apparaître sous forme de participe en « -ing » ou en « -ed ».

Indices : trouvez le sujet, puis demandez-vous ce qu'il fait ou dans quel état il se trouve. Regardez les auxiliaires proches, comme « is », « was », « has » ou « can ».

Un verbe modal est un auxiliaire particulier qui exprime la possibilité, la capacité, la permission, le conseil, la prédiction ou l'obligation. Les modaux les plus courants sont « can », « could », « may », « might », « must », « should », « will » et « would ».

L'indice le plus fort est le mot qui suit le blanc : un modal est normalement suivi de la base verbale, sans « to ». Par exemple : « might occur », « could explain » et « should compare ».

Un adjectif décrit un nom. Il se place généralement juste avant ce nom ou après un verbe d'état comme « be », « seem » ou « become ».

Indices : regardez juste après le blanc s'il y a un nom, ou juste avant s'il y a un verbe d'état. « More », « most », « -er » et « -est » indiquent aussi un adjectif.

Un adverbe modifie un verbe, un adjectif ou un autre adverbe. Il peut indiquer comment, quand, où ou à quel degré quelque chose se produit.

La terminaison « -ly » est un indice puissant, même si tous les adverbes ne se terminent pas par « -ly » et que tous les mots en « -ly » ne sont pas des adverbes. Vérifiez le rôle du mot dans la phrase.

Une préposition est un petit mot grammatical qui exprime une relation : le lieu, le temps, la direction, l'origine ou le moyen. Exemples courants : « in », « on », « at », « by », « with », « through » et « between ».

Beaucoup de candidats pensent qu'un texte académique ne teste que du vocabulaire complexe, comme « photosynthesis » ou « archaeological ». En réalité, cette tâche retire des lettres à des mots placés à intervalles réguliers : les mots grammaticaux très simples sont donc souvent coupés, eux aussi.

Un déterminant introduit ou délimite un groupe nominal. Il indique lequel, combien ou à qui. Par exemple : « a », « an », « the », « this », « these », « each », « every », « several » et « many ».

Beaucoup de candidats pensent qu'un texte académique ne teste que du vocabulaire complexe, comme « photosynthesis » ou « archaeological ». En réalité, cette tâche retire des lettres à des mots placés à intervalles réguliers : les petits mots grammaticaux qui introduisent un nom tombent donc souvent.

Vous n'avez pas besoin de connaître chaque mot difficile pour compléter ces blancs. La grammaire vous donne un point de départ fiable, et les lettres visibles confirment votre choix.

1. Ignorez d'abord les lettres visibles.
2. Lisez les mots de chaque côté et demandez-vous : quel rôle le mot manquant doit-il jouer ?
3. Anticipez la catégorie : nom, verbe, verbe modal, adjectif, adverbe, préposition ou déterminant.
4. Servez-vous des lettres visibles et du sens seulement une fois que vous connaissez la catégorie.

Un nom désigne une personne, un lieu, une chose ou une idée. Dans une phrase, il joue souvent l'un de ces deux rôles : le sujet qui fait l'action ou le complément d'objet qui la reçoit.

Cherchez les indices forts : « a », « an », « the », « this » ou « that » devant le blanc ; un adjectif juste devant ; ou un verbe ou une préposition qui demande un complément après.

Certains noms font partie d'expressions de transition figées qui relient les idées. Apprenez l'expression entière comme un seul bloc utile : par exemple « in fact » et « as a result ».

Beaucoup de candidats pensent qu'un texte académique ne teste que du vocabulaire complexe, comme « photosynthesis » ou « archaeological ». En réalité, cette tâche retire des lettres à des mots placés à intervalles réguliers : un simple mot grammatical à l'intérieur d'un connecteur peut donc facilement devenir un blanc.

Un verbe exprime une action ou un état. Il doit s'accorder avec son sujet et avec le temps de la phrase. Un verbe peut aussi apparaître sous forme de participe en « -ing » ou en « -ed ».

Indices : trouvez le sujet, puis demandez-vous ce qu'il fait ou dans quel état il se trouve. Regardez les auxiliaires proches, comme « is », « was », « has » ou « can ».

Un verbe modal est un auxiliaire particulier qui exprime la possibilité, la capacité, la permission, le conseil, la prédiction ou l'obligation. Les modaux les plus courants sont « can », « could », « may », « might », « must », « should », « will » et « would ».

L'indice le plus fort est le mot qui suit le blanc : un modal est normalement suivi de la base verbale, sans « to ». Par exemple : « might occur », « could explain » et « should compare ».

Un adjectif décrit un nom. Il se place généralement juste avant ce nom ou après un verbe d'état comme « be », « seem » ou « become ».

Indices : regardez juste après le blanc s'il y a un nom, ou juste avant s'il y a un verbe d'état. « More », « most », « -er » et « -est » indiquent aussi un adjectif.

Un adverbe modifie un verbe, un adjectif ou un autre adverbe. Il peut indiquer comment, quand, où ou à quel degré quelque chose se produit.

La terminaison « -ly » est un indice puissant, même si tous les adverbes ne se terminent pas par « -ly » et que tous les mots en « -ly » ne sont pas des adverbes. Vérifiez le rôle du mot dans la phrase.

Une préposition est un petit mot grammatical qui exprime une relation : le lieu, le temps, la direction, l'origine ou le moyen. Exemples courants : « in », « on », « at », « by », « with », « through » et « between ».

Beaucoup de candidats pensent qu'un texte académique ne teste que du vocabulaire complexe, comme « photosynthesis » ou « archaeological ». En réalité, cette tâche retire des lettres à des mots placés à intervalles réguliers : les mots grammaticaux très simples sont donc souvent coupés, eux aussi.

Un déterminant introduit ou délimite un groupe nominal. Il indique lequel, combien ou à qui. Par exemple : « a », « an », « the », « this », « these », « each », « every », « several » et « many ».

Beaucoup de candidats pensent qu'un texte académique ne teste que du vocabulaire complexe, comme « photosynthesis » ou « archaeological ». En réalité, cette tâche retire des lettres à des mots placés à intervalles réguliers : les petits mots grammaticaux qui introduisent un nom tombent donc souvent.

Vous n'avez pas besoin de connaître chaque mot difficile pour compléter ces blancs. La grammaire vous donne un point de départ fiable, et les lettres visibles confirment votre choix.

1. Ignorez d'abord les lettres visibles.
2. Lisez les mots de chaque côté et demandez-vous : quel rôle le mot manquant doit-il jouer ?
3. Anticipez la catégorie : nom, verbe, verbe modal, adjectif, adverbe, préposition ou déterminant.
4. Servez-vous des lettres visibles et du sens seulement une fois que vous connaissez la catégorie.

Un nom désigne une personne, un lieu, une chose ou une idée. Dans une phrase, il joue souvent l'un de ces deux rôles : le sujet qui fait l'action ou le complément d'objet qui la reçoit.

Cherchez les indices forts : « a », « an », « the », « this » ou « that » devant le blanc ; un adjectif juste devant ; ou un verbe ou une préposition qui demande un complément après.

Certains noms font partie d'expressions de transition figées qui relient les idées. Apprenez l'expression entière comme un seul bloc utile : par exemple « in fact » et « as a result ».

Beaucoup de candidats pensent qu'un texte académique ne teste que du vocabulaire complexe, comme « photosynthesis » ou « archaeological ». En réalité, cette tâche retire des lettres à des mots placés à intervalles réguliers : un simple mot grammatical à l'intérieur d'un connecteur peut donc facilement devenir un blanc.

Un verbe exprime une action ou un état. Il doit s'accorder avec son sujet et avec le temps de la phrase. Un verbe peut aussi apparaître sous forme de participe en « -ing » ou en « -ed ».

Indices : trouvez le sujet, puis demandez-vous ce qu'il fait ou dans quel état il se trouve. Regardez les auxiliaires proches, comme « is », « was », « has » ou « can ».

Un verbe modal est un auxiliaire particulier qui exprime la possibilité, la capacité, la permission, le conseil, la prédiction ou l'obligation. Les modaux les plus courants sont « can », « could », « may », « might », « must », « should », « will » et « would ».

L'indice le plus fort est le mot qui suit le blanc : un modal est normalement suivi de la base verbale, sans « to ». Par exemple : « might occur », « could explain » et « should compare ».

Un adjectif décrit un nom. Il se place généralement juste avant ce nom ou après un verbe d'état comme « be », « seem » ou « become ».

Indices : regardez juste après le blanc s'il y a un nom, ou juste avant s'il y a un verbe d'état. « More », « most », « -er » et « -est » indiquent aussi un adjectif.

Un adverbe modifie un verbe, un adjectif ou un autre adverbe. Il peut indiquer comment, quand, où ou à quel degré quelque chose se produit.

La terminaison « -ly » est un indice puissant, même si tous les adverbes ne se terminent pas par « -ly » et que tous les mots en « -ly » ne sont pas des adverbes. Vérifiez le rôle du mot dans la phrase.

Une préposition est un petit mot grammatical qui exprime une relation : le lieu, le temps, la direction, l'origine ou le moyen. Exemples courants : « in », « on », « at », « by », « with », « through » et « between ».

Beaucoup de candidats pensent qu'un texte académique ne teste que du vocabulaire complexe, comme « photosynthesis » ou « archaeological ». En réalité, cette tâche retire des lettres à des mots placés à intervalles réguliers : les mots grammaticaux très simples sont donc souvent coupés, eux aussi.

Un déterminant introduit ou délimite un groupe nominal. Il indique lequel, combien ou à qui. Par exemple : « a », « an », « the », « this », « these », « each », « every », « several » et « many ».

Beaucoup de candidats pensent qu'un texte académique ne teste que du vocabulaire complexe, comme « photosynthesis » ou « archaeological ». En réalité, cette tâche retire des lettres à des mots placés à intervalles réguliers : les petits mots grammaticaux qui introduisent un nom tombent donc souvent.

Vous n'avez pas besoin de connaître chaque mot difficile pour compléter ces blancs. La grammaire vous donne un point de départ fiable, et les lettres visibles confirment votre choix.

1. Ignorez d'abord les lettres visibles.
2. Lisez les mots de chaque côté et demandez-vous : quel rôle le mot manquant doit-il jouer ?
3. Anticipez la catégorie : nom, verbe, verbe modal, adjectif, adverbe, préposition ou déterminant.
4. Servez-vous des lettres visibles et du sens seulement une fois que vous connaissez la catégorie.

Un nom désigne une personne, un lieu, une chose ou une idée. Dans une phrase, il joue souvent l'un de ces deux rôles : le sujet qui fait l'action ou le complément d'objet qui la reçoit.

Cherchez les indices forts : « a », « an », « the », « this » ou « that » devant le blanc ; un adjectif juste devant ; ou un verbe ou une préposition qui demande un complément après.