Ebben az útmutatóban megtanulhatod, hogyan írj magas pontszámú esszéket az IELTS writing task 1 és az IELTS writing task 2 feladatokhoz. Bármelyik tesztet is teszed le – akadémiai vagy általános képzés – megoldást nyújtunk: az útmutató IELTS írásmintákat, témákat és részletes leckéket tartalmaz a general writing task 1 és 2, valamint az academic writing task 1 és 2 feladatokhoz.
Egy IELTS writing gyakorlóteszt elvégzése után kapj ingyenes IELTS writing mintaválaszokat.
| IELTS General Writing teszt | IELTS Academic Writing teszt |
|---|---|
Az alábbiakban az összes IELTS writing kérdésünket megtalálod mintaesszékkel. Megjegyzés: a piros linkek a diákjaink által legnépszerűbbnek és leginkább ajánlottnak értékelt writing kérdések, amelyeket bármikor ingyen gyakorolhatsz.
IELTS General Writing Task 1 minták 1 - 44
Informal, formal, & semi-formal letters
IELTS Academic Writing Task 1 minták 1 - 52
Line graphs, bar charts, pie charts, tables, maps, flow charts, & multiple charts
IELTS Writing Task 2 minták 1 - 96
Opinion, discussion, advantages & disadvantages, problem & solution, cause & effect, & two-part questions
Tartalom
Információk az IELTS Writing tesztről
Az írásteszt 2 írásbeli feladatból áll, és összesen 60 perce van mindkettő befejezésére. A feladatokat bármilyen sorrendben elvégezheti, csak ügyeljen arra, hogy jól ossza be az idejét, és körülbelül 20 percet töltsön az IELTS writing task 1-en, és 40 percet az IELTS writing task 2-n.
IELTS Academic Writing Task vs IELTS General Writing Task
Az IELTS két verziót kínál a tesztből. Az Academic verzió olyan emberek számára készült, akik felsőoktatást keresnek, míg a General Training verzió azoknak, akik csak emigrálni szeretnének, vagy esetleg alacsonyabb szintű oktatást szerezni. Mindkét verzióhoz több kritérium tartozik, ezért kérjük, lépjen kapcsolatba az IELTS támogatással, hogy megtudja, melyik teszt a megfelelő az Ön számára.
Melyik teszt nehezebb tehát? Az akadémiai teszt, mint sejtheti, nehezebb, mint a general training teszt. A kettő közötti különbség az IELTS writing task 1 nehézségében rejlik. Szerencsére csak a Writing Task 1 különbözik. Az IELTS writing task 2 mindkét teszt verzió esetében ugyanaz. Az alábbi táblázat összefoglalja az IELTS writing teszt két típusát.
| Teszt típusa | Task 1 | Task 2 |
|---|---|---|
| Academic Writing | IELTS Academic Writing Task 1
Az IELTS academic writing task 1-ben egy grafikont, táblázatot, diagramot vagy ábrát kap, és arra kérik, hogy saját szavaival írja le, foglalja össze vagy magyarázza el az információkat. |
IELTS Writing Task 2 Az IELTS writing task 2-ben hagyományos stílusú esszét kell írnia egy kérdésre válaszul. Legalább 250 szót kell írnia |
| General Writing |
IELTS General Writing Task 1
Az IELTS General Writing Task 1-ben arra kérik, hogy írjon levelet egy adott helyzetről. Ez a levél a következő típusok egyike lesz: - Hivatalos (A hivatalos leveleket olyan embereknek küldjük, akiket nem ismerünk vagy nem találkoztunk velük.) - Félhivatalos (A félhivatalos leveleket olyan embereknek küldjük, akiket nem ismerünk túl jól.) - Informális (Az informális leveleket olyan embereknek küldjük, akiket jól ismerünk, mint például barátainknak) |
IELTS Academic Writing Task videós áttekintés
IELTS General Writing Task videós áttekintés
Hamarosan!
Hogyan pontozzák az IELTS Writing tesztet
Az IELTS writing tesztben az írás pontszámát négy kategória alapján értékelik. Ezek ismertek mint
Task Achievement/Task Response, Coherence and Cohesion, Lexical Resource és Grammatical Range and Accuracy.
Kérjük, tekintse meg a következő sávleírásokat, amelyeket az IELTS vizsgáztatók használnak a teszt írás szakaszának értékelésére:
- IELTS Writing Task 1 sávleírások
- IELTS Writing Task 2 sávleírások
Kérjük, vegye figyelembe, hogy mindkét feladat pontozási kritériumai a következőket tartalmazzák:
- Task Achievement/Task Response - Teljesen válaszolt a kérdésre, és teljesen kifejtett választ adott?
- Coherence and Cohesion - Van értelme az érvelésének vagy elemzésének? Jól átgondolt és teljes formában van bemutatva?
- Lexical Resource – Természetes, hivatalos hangnemben széles szókincset használt?
- Grammatical Range and Accuracy – Az esszéje gyakorlatilag hibamentes? Sikerült széles körű nyelvtani szerkezeteket használnia?
Az IELTS Writing Task 1 és az IELTS Writing Task 2 ugyanannyi pontot ér?
Ahogy kétszer annyi időt fog tölteni az IELTS writing task 2 megírásával,
körülbelül kétszer annyi pontot is ér. Nem pontosan kétszer annyit.
Egy másik módja ennek a megközelítésnek, hogy a writing task 2 pontszámot kétszer adjuk hozzá. Vegyünk tehát
egy 7-es band score-t a task one-ra és 4-est a task two-ra, és a következő
képletet kapjuk az IELTS writing pontszám kiszámításához:
(7 + (4 x 2))/3 = 5.
Ezért az általános IELTS writing band score körülbelül 4,5 - 6 között van. Ahogy láthatja, nem tudunk pontos számot adni,
mert az IELTS nem tette nyilvánosan elérhetővé a pontozási képletét, de az itt bemutatott képlet
eléggé pontos, körülbelül 0,5 sávos eltéréssel.
Mit mutat 19 000 pontozott IELTS-esszé?
2020 és 2026 között a BestMyTest oktatói körülbelül 9 400 IELTS-írásfeladatot pontoztak, mesterséges intelligencián alapuló értékelőnk pedig további 9 614 esszét javított ki. Három dolog emelkedik ki.
- A nyelvtan dönti el a pontszámot. A négy értékelési szempont közül a nyelvtani változatosság és pontosság kapta a legalacsonyabb pontszámot a Task 2 esszék 91%-ában, az Academic Task 1 beszámolók 84%-ában és a General Training levelek 94%-ában. Az oktatók által adott átlagpontszámok a Task 2 esetében: nyelvtan 5.5, szókincs 6.0, koherencia és kohézió 6.1, a feladat megválaszolása 6.1. Az Academic Task 1 esetében: nyelvtan 5.5, koherencia 5.8, a feladat teljesítése 5.8, szókincs 5.8. A General Training Task 1 esetében: nyelvtan 5.3, szókincs 5.9, koherencia 6.0, a feladat teljesítése 6.2.
- A rövid esszékért pontlevonás jár. A Task 2 esszék 17%-a nem érte el a 250 szavas minimumot, és ezek átlagosan 4.9 pontot kaptak a feladat megválaszolására, szemben a 250 szót elérő esszék 6.1 pontos átlagával. Az Academic Task 1 beszámolók 13%-a és a General Training levelek 16%-a volt 150 szónál rövidebb. Tanulóink átlagosan 285 szót írnak a Task 2, és körülbelül 175 szót a Task 1 feladatban.
- A hibák aprók és ismétlődők. Egy Task 2 esszében körülbelül 21 javítás történik. Az írásjelezési hibák vezetnek (a javítások 17%-a), majd a névelők (11%), a helyesírás (10%), az egyes és többes számú főnevek (9%), az alany és az állítmány egyeztetése (7%), valamint az elöljárószók (6%) következnek. A Task 2 esszék kétharmada tartalmazott névelőhibát, 58%-uk pedig alany-állítmány egyeztetési hibát. Az Academic Task 1 feladatban az adatok leírásához használt szókincs további hibákat okoz: "male" helyett "males", "increase" helyett "increased", "compare" helyett "compared". A General Training levelekben a nagybetűhasználat (a javítások 9%-a) és az igeidők (6%) nagyobb szerepet játszanak, mint a többi feladatban.
- Az értékelőnk által leggyakrabban végzett javítások: "this" helyett "these", "is" helyett "are", "have" helyett "has", "in" helyett "on", "of" helyett "for", "amount" helyett "number", "then" helyett "than", "that" helyett "who", "goverment" helyett "government", "belive" helyett "believe", "accomodation" helyett "accommodation".
Az adatok a BestMyTest próbavizsgáinak és értékeléseinek 2026 októberéig gyűjtött adataiból származnak. A kérdéstípusok százalékos értékei a helyes válaszok arányát mutatják az összes próbálkozás alapján; az értékelési szempontokhoz tartozó számok a jelölésnek megfelelően oktatói vagy mesterséges intelligencia által adott pontszámok. Utolsó frissítés: 2026. október 5.
IELTS Academic Writing Task 1
Az IELTS academic writing task 1-ben egy grafikont, táblázatot, diagramot vagy ábrát kap, és arra kérik, hogy saját szavaival írja le, foglalja össze vagy magyarázza el az információkat. Megkérhetik adatok leírására és magyarázatára, egy folyamat lépéseinek leírására, hogyan működik valami, vagy egy tárgy vagy esemény leírására.
Bármilyen vizuális információt kap, az Ön feladata egy összefoglaló írása a vizuális információkról és a fő trendek, általános különbségek, fő változások vagy egy rendszer fő összetevőinek leírása, vagy egy folyamat fő szakaszainak leírása. Legalább 150 szót kell írnia, és körülbelül 20 percet kell töltenie a teszt ezen részén. Az írás szerkezete a következő lehet:
- Bevezetés: Fogalmazza át a kérdést
- Áttekintés: Írja le az általános trendet vagy írjon egy általános áttekintést a fő csoportosításokról
- 1. fő bekezdés: Írjon részletesen az első csoportosításról logikusan
- 2. fő bekezdés: Írjon részletesen a második csoportosításról logikusan
Tehát a jelentés megírásának lépései ebben a feladatban nagyon egyszerűek:
- Elemezze a diagramo(ka)t és tervezze meg, hogyan csoportosítja az információkat
- Írja meg az esszét az ajánlott esszéstruktúra használatával
- Lektorálja az esszét
Vessünk egy pillantást az összes lehetséges vizuális grafikonra, táblázatra, diagramra és ábrára, amelyekkel az IELTS writing tesztjén találkozhat:
Vonaldiagramok
Ebben a feladattípusban egy vagy több vonaldiagramot kap. Minden vonaldiagram 1-8 vonalat tartalmaz, amelyek azt mutatják, hogyan változnak az értékek az idővel. Az időszak lehet múlt, jelen vagy jövő, vagy mindhárom kombinációja. Az Ön feladata egy összefoglalót írni, lefedve a legfontosabb pontokat és támogatva a leírást az adatok beépítésével.
The chart illustrates average CO2 emissions per person in four European countries between 1975 and 2015.
Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.
- Write at least 150 words.
- You should spend around 20 minutes on this task.
The line graph depicts the average Carbon dioxide emission for each individual residing in four countries, namely France, Norway, Spain, and Greece, over 40 years.
Overall, although CO2 production in France and Norway declined, it increased significantly in Spain and Greece over the period. Norway improved the most to become the most environmentally friendly, whereas Greece had the highest increase of all in that time.
Throughout the period, France produced the most CO2, though production declined overall from 11 tonnes per individual in 1975 to around 8.5 tonnes by 2015. In turn, except for a spike in emissions in 1985, Norway’s production of CO2 fell from 8 to under 6 tonnes forty years later.
On the contrary, CO2 release in Spain and Greece saw a more upward turn. In Spain, production doubled from 4 tonnes in 1975, overtaking Norway by 1995, to a final figure of just under 8 metric tonnes per head of population. Similarly, emissions in Greece, which were the lowest in 1975, increased five times to equal those of Norway in 2015.
Line Chart
Learn how to answer this question in a step-by-step interactive exercise
Line Chart
Az IELTS Academic Task 1 feladatban azt írod le, mit mutat egy grafikon. Nem mondasz véleményt, és nem magyarázod meg, miért alakulnak úgy a számok, ahogy.
A vonaldiagram azt mutatja, hogyan változnak az értékek az idő során, gyakran egyszerre több vonallal, ezért ez a beszámoló a változást írja le, és összehasonlítja a vonalakat.
Nézd át a feladatot, majd kattints a Tovább gombra a folytatáshoz.
Nézd át a kérdést
Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.
Write at least 150 words.
Írás előtt olvasd le a grafikont. Nézd meg a címet, a vízszintes tengelyen lévő időszakot, a függőleges tengely mértékegységeit és a jelmagyarázatot, amely megnevezi az egyes vonalakat.
Ezután keresd meg azt a pontot, ahol a mért adatok véget érnek, és az előrejelzés kezdődik. Ez a pont osztja ketté az igeidőket: múlt idejű alakok a már mért évekre, és olyan alakok, mint az is expected to, az is predicted to és az is set to, a még hátralévő évekre.
Válaszolj a grafikonnal kapcsolatos kérdésekre.
Olvasd le a diagramot
A bevezetés a saját szavaiddal mondja el, mit mutat a grafikon. Fogalmazd át a feladatot: változtasd meg a megfogalmazást, de tartsd meg a jelentést, a témát, azt, hogy mit mérnek a vonalak, és az időszakot.
A feladatmondat lemásolása nem ér pontot, és számadatok sem valók ide. Minden számot tartogass a kifejtő bekezdésekre.
Írj egy-két mondatot, amely átfogalmazza a feladatot.
Írd meg a bevezetést
Feladatkérdés
The chart illustrates average CO2 emissions per person in four European countries between 1975 and 2015.
Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.
Write at least 150 words.
Egy Task 1 beszámolóhoz minden vonalcsoporthoz egy kifejtő bekezdés kell, és egy vonaldiagramon általában több vonal van, mint csoport. Csoportosítsd az ugyanabba az irányba haladó vonalakat: az emelkedő vonalakat, a csökkenő vonalakat és a változatlan szinten maradó vonalakat. Ha minden vonal ugyanúgy mozog, az egy bekezdés; ha mindegyik fajtából van egy, az három.
Ha minden vonal vagy az időszak mindkét fele külön bekezdést kap, az szétszakítja azt az összehasonlítást, amelyet a feladat kér. Ha csak a szint alapján csoportosítasz, egy emelkedő és egy csökkenő vonal is ugyanabba a bekezdésbe kerülhet.
Válaszd azt a csoportosítást, amelyben minden bekezdés egy világos mintázatot mutat.
Alkosd meg a csoportokat
Válaszd azt a csoportosítást, amelyben minden bekezdés egy világos mintázatot mutat.
- Group 1: Norway, Spain, Greece. Group 2: France.
- Group 1: Greece. Group 2: France, Norway, Spain.
- Group 1: Norway, Greece. Group 2: France, Spain.
- Group 1: France, Norway. Group 2: Spain, Greece.
Az áttekintés az egész grafikon legfontosabb mintázata. A fő jellemzők alkotják. Először: mi az egyes csoportok általános iránya az időszak során? Ezután: ha két vagy több csoport van, milyen messze maradnak egymástól az első és az utolsó csoport, és ez a különbség nő, csökken, vagy megfordul?
Tedd össze ezeket a jellemzőket, és meg is van az áttekintésed. Ide ne írj egyes éveket vagy számokat. Azokat tartogasd a kifejtő bekezdésekre.
Keresd meg a fő jellemzőket, hogy felépítsd az áttekintésedet.
Keresd meg az általános tendenciát
Most foglald egy-két mondatba a két fő jellemzőt. Az áttekintés a beszámolónak az a része, amelyet a vizsgáztató először keres, ezért minden részlet előtt írd meg, és maradj általános.
Az igeidőt igazítsd a grafikonhoz, és azt írd le, mit mutat a grafikon, ne azt, hogy miért. Ne adj meg számokat, és ne fűzz hozzá véleményt.
Írj egy-két általános mondatot a legfontosabb mintázatról.
Írd meg az áttekintést
Az 1. kifejtő bekezdés csak az első vonalcsoportodról szól, a teljes időszakon át, és ide valók a számadatok.
Az egyes vonalak alakját írd le, ne minden pontjukat: a kezdőértéket, az irányt, az esetleges irányváltást és a végső vagy előre jelzett értéket. Használj időbeli változást kifejező szavakat, például rise steadily, fluctuate, level off és peak, és minden számadathoz add meg az évet.
Ha nem tudod, hogyan fogalmazz meg egy pontot, kattints rá, és egy mintamondat kerül az írásterületedre.
Írj három-négy mondatot az első csoportodról, számadatokkal.
Írd meg az 1. kifejtő bekezdést
A 2. kifejtő bekezdés csak a második vonalcsoportodról szól. Ugyanúgy kezeld: az egyes vonalak alakja, számadatokkal alátámasztva.
Ne ismételd meg az 1. kifejtő bekezdést. Ahol egy különbséget érdemes megnevezni, kösd össze a csoportokat olyan kifejezésekkel, mint az in contrast és a far lower than.
Ha nem tudod, hogyan fogalmazz meg egy pontot, kattints rá, és egy mintamondat kerül az írásterületedre.
Írj három-négy mondatot a második csoportodról, számadatokkal.
Írd meg a 2. kifejtő bekezdést
A beszámolód terve elkészült. Egy kész Task 1 válasz a következő részekből áll, ebben a sorrendben: a feladatot átfogalmazó bevezetés, a legfontosabb mintázat áttekintése, és csoportonként egy kifejtő bekezdés, amely kiválasztott számadatokkal támasztja alá ezt a mintázatot.
Olvasd el együtt a részeket, és ellenőrizz három dolgot: az áttekintés és a részletek összhangban vannak, az igeidő illik a mért és az előre jelzett értékekhez, és minden számadat mellett ott a mértékegység és az év.
Nézd át a beszámolód tervét, majd hasonlítsd össze a mintaesszével.
A teljes beszámoló terve
Hogyan dönts
Az IELTS Academic Task 1 vonaldiagramja azt mutatja, hogyan változnak az értékek az idő során, gyakran egyszerre több vonallal. Ezeket a változásokat írod le, és összehasonlítod a vonalakat. Nincs szükséged minden vonal minden pontjára.
Dolgozz mindig ugyanabban a sorrendben, így a beszámolót megtervezed, mielőtt megírnád az első mondatot.
- Olvasd le a diagramot. Nézd meg a címet, az időszakot, a mértékegységeket, a jelmagyarázatot, és azt, hol érnek véget a mért adatok, és hol kezdődik az esetleges előrejelzés.
- Írd meg a bevezetést. Fogalmazd át a feladatot, és nevezd meg, mit mutat a grafikon.
- Alkosd meg a csoportokat. Csoportosítsd a hasonlóan viselkedő vonalakat, hogy minden kifejtő bekezdésnek egy világos gondolata legyen.
- Keresd meg az általános tendenciát. Mielőtt az egyes értékeket megnéznéd, döntsd el, mi a legfontosabb mintázat az egész grafikonon.
- Írd meg a beszámolót lépésenként. Először az áttekintést írd meg, aztán csoportonként egy kifejtő bekezdést kiválasztott számadatokkal, végül nézd át a teljes tervet.
Csoportosítsd a vonalakat, mielőtt leírnád őket. Egy sokvonalas grafikonból rövid beszámoló lesz, ha a hasonló vonalak egy bekezdésen osztoznak, és a feladat éppen a csoportosítást érti a fő jellemzők kiválasztásán.
A grafikon leolvasása
Kezdd a tengelyekkel. A vízszintes tengely az időszakot, a függőleges tengely a mértékegységeket adja meg, a jelmagyarázat pedig megnevezi az egyes vonalakat. Keresd meg azt a pontot, ahol a mért adatok véget érnek, mert minden, ami utána jön, előrejelzés, és jövő idejű szerkezeteket kíván.
Bevezetés
A bevezetés egy-két mondat, amely a feladattól eltérő szavakkal mondja el, mit mutat a grafikon. Tartsd meg a témát, azt, hogy mit mérnek a vonalak, és az időszakot. Számadatokat és tendenciákat ne írj bele.
Csoportok
Egy Task 1 beszámolóban minden vonalcsoporthoz egy kifejtő bekezdés tartozik. Az azonos irányba mozgó vonalakat csoportosítsd: az emelkedő, a csökkenő és a változatlan vonalakat. Ha minden vonal ugyanúgy mozog, egy bekezdés lesz belőle; ha mindegyik fajtából van egy, három.
Általános tendencia
Az általános tendencia a grafikon legfontosabb mintázata: az egyes csoportok általános iránya az időszak során, és hogy mekkora marad köztük a távolság. Ez általános megállapítás, ezért nincs benne számadat.
Az IELTS Academic Writing Task 1 vonaldiagramok kezelésének elsajátításához tekintse meg IELTS Academic Writing Task - Line Graphs leckénket.
7 napos ingyenes próbaOszlopdiagramok
Ebben a feladattípusban egy vagy több oszlopdiagramot kap. Az oszlopdiagramok bemutathatják, hogyan változnak az értékek az időben (dinamikus adatok), különbségeket az értékek között egy adott időpontban (statikus adatok), vagy egy felmérés vagy kérdőív eredményeit. Az információ vonatkozhat múltbeli, jelen vagy jövőbeli helyzetre, vagy mindhárom kombinációjára. Az Ön feladata egy összefoglalót írni, lefedve a legfontosabb pontokat és támogatva a leírást az adatok beépítésével.
The chart below shows the proportion of males and females in Malaysia who commonly do physical activity in 2010.
Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where necessary.
- Write at least 150 words.
- You should spend around 20 minutes on this task.
The bar chart compares the proportion of male and females of differing age groups who frequently undertook physical activity in 2010.
Overall, while the Malaysian population keeps fit in general, a higher proportion of women than men exercised in 2010, with some further differences between age groups. Middle-aged females were the most likely to work out, while for men, those aged 15 to 24 tended to do the most physical activity.
In terms of men’s exercise habits, younger men were much more likely to exercise than older men with 52.8% of those aged under 24 exercising as opposed to only around 40% of older age groups
By contrast, around half of all women in all age groups reported keeping fit, especially those aged between 35 and 64 at around 53%. The exception was the youngest age group in which only 47.7 percent of women exercised compared to 52.8% of men. Similarly, for people 65 and over, just approximately 47% of both sexes were recorded regularly working out.
Bar Chart
Learn how to answer this question in a step-by-step interactive exercise
Bar Chart
Az IELTS Academic Task 1 feladatban azt írod le, mit mutat egy diagram. Nem mondasz véleményt, és nem magyarázod meg, miért alakulnak úgy a számok, ahogy.
Az oszlopdiagram csoportokat hasonlít össze különböző kategóriákban, ezért ez a beszámoló összehasonlításokra épül, nem az időbeli változásra.
Nézd át a feladatot, majd kattints a Tovább gombra a folytatáshoz.
Nézd át a kérdést
Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where necessary.
Write at least 150 words
Írás előtt olvasd le a diagramot. Nézd meg a címet, a vízszintes tengelyen lévő kategóriákat, a függőleges tengely mértékegységeit és a jelmagyarázatot, amely megnevezi az egyes oszlopcsoportokat.
A mértékegység határozza meg a megfogalmazást. Az emberek száma, a százalékok és a pénzösszegek nem ugyanazt jelentik, és ha rossz mértékegységet nevezel meg, az pontokba kerül, még akkor is, ha a mondat többi része helyes.
Válaszolj a diagrammal kapcsolatos kérdésekre.
Olvasd le a diagramot
A bevezetés a saját szavaiddal mondja el, mit mutat a diagram. Fogalmazd át a feladatot: változtasd meg a megfogalmazást, de tartsd meg a jelentést, a témát, az összehasonlított csoportokat, valamint a helyet vagy az időt, ha a feladat megadja őket.
A feladatmondat lemásolása nem ér pontot, és számadatok sem valók ide. Minden számot tartogass a kifejtő bekezdésekre.
Írj egy-két mondatot, amely átfogalmazza a feladatot.
Írd meg a bevezetést
Feladatkérdés
The chart below shows the proportion of males and females in Malaysia who commonly do physical activity in 2010.
Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where necessary.
Write at least 150 words
Egy Task 1 beszámolóhoz csoportonként egy kifejtő bekezdés kell, ezért már korán döntsd el, hogyan osztod fel az adatokat. Csoportosítsd a jelmagyarázat hasonlóan viselkedő adatsorait: azok az adatsorok, amelyek hasonló szinten vannak, vagy ugyanazokban a kategóriákban magasabbak és alacsonyabbak, egy bekezdésbe kerülnek. Az eltérően viselkedő adatsorok külön bekezdést kapnak. Így minden bekezdés egy világos gondolatot tartalmaz.
Ha a felosztás csak a magas és az alacsony értékeket választja szét, vagy minden kategória külön bekezdést kap, ismételgetni fogod magad.
Válaszd azt a csoportosítást, amelyben minden bekezdés egy világos gondolatot tartalmaz.
Alkosd meg a csoportokat
Válaszd azt a csoportosítást, amelyben minden bekezdés egy világos gondolatot tartalmaz.
- Group 1: Female. Group 2: Male.
- One group: Male and Female.
Az áttekintés az egész diagram legfontosabb mintázata. Legfeljebb három fő jellemzőből áll. Melyik csoport magasabb a legtöbb kategóriában? Melyik csoport a legalacsonyabb a legtöbb kategóriában? A különbség nagyjából ugyanakkora minden kategóriában, vagy van egy kategória, amely nagyon eltér a többitől?
Nem minden diagramon látható mindhárom, ezért ez a lépés csak azokra a jellemzőkre kérdez rá, amelyek ennél a diagramnál fontosak. Tedd össze őket, és meg is van az áttekintésed. Ide ne írj egyedi számokat. Azokat tartogasd a kifejtő bekezdésekre.
Keresd meg a fő jellemzőket, hogy felépítsd az áttekintésedet.
Keresd meg az általános tendenciát
Most foglald egy-két mondatba a megtalált fő jellemzőket. Az áttekintés a beszámolónak az a része, amelyet a vizsgáztató először keres, ezért minden részlet előtt írd meg, és maradj általános.
Azt írd le, mit mutat a diagram, ne azt, hogy miért ilyen. Ne adj meg számokat, és ne fűzz hozzá véleményt.
Írj egy-két általános mondatot a legfontosabb mintázatról.
Írd meg az áttekintést
Az 1. kifejtő bekezdés csak az első csoportodról szól, és ide valók a számadatok.
Válaszd ki a fontos összehasonlításokat: a legmagasabb értéket, a legalacsonyabb értéket és minden olyan kategóriát, amely eltér a többitől. Mivel az oszlopdiagram ugyanabban az időszakban hasonlít össze csoportokat, használj összehasonlító kifejezéseket, például higher than, twice as many as és the largest of all the categories.
Ha nem tudod, hogyan fogalmazz meg egy pontot, kattints rá, és egy mintamondat kerül az írásterületedre.
Írj három-négy mondatot az első csoportodról, számadatokkal.
Írd meg az 1. kifejtő bekezdést
A 2. kifejtő bekezdés csak a második csoportodról szól. Ugyanúgy kezeld, mint az elsőt: a legszembetűnőbb összehasonlítások, számadatokkal alátámasztva.
Ne ismételd meg az 1. kifejtő bekezdést. Ahol egy különbséget érdemes megnevezni, kösd össze a csoportokat olyan kifejezésekkel, mint az in contrast és a compared with.
Ha nem tudod, hogyan fogalmazz meg egy pontot, kattints rá, és egy mintamondat kerül az írásterületedre.
Írj három-négy mondatot a második csoportodról, számadatokkal.
Írd meg a 2. kifejtő bekezdést
A beszámolód terve elkészült. Egy kész Task 1 válasz a következő részekből áll, ebben a sorrendben: a feladatot átfogalmazó bevezetés, a legfontosabb mintázat áttekintése, és csoportonként egy kifejtő bekezdés, amely kiválasztott számadatokkal támasztja alá ezt a mintázatot.
Olvasd el együtt a részeket, és ellenőrizz három dolgot: az áttekintés és a részletek összhangban vannak, minden számadat mellett ott a mértékegység, és leírtad a diagramot anélkül, hogy magyaráztad volna.
Nézd át a beszámolód tervét, majd hasonlítsd össze a mintaesszével.
A teljes beszámoló terve
Hogyan dönts
Az IELTS Academic Task 1 oszlopdiagramos feladatban le kell írnod, mit mutat a diagram, és össze kell hasonlítanod a benne szereplő csoportokat. Nincs szükséged minden számra. A fontos összehasonlításokra van szükséged.
Dolgozz mindig ugyanabban a sorrendben, így a beszámolót megtervezed, mielőtt megírnád az első mondatot.
- Olvasd le a diagramot. Mielőtt bármit leírnál, nézd meg a címet, a kategóriákat, a mértékegységeket és a jelmagyarázatot.
- Írd meg a bevezetést. Fogalmazd át a feladatot, és nevezd meg, mit mutat a diagram.
- Alkosd meg a csoportokat. Oszd fel az adatokat úgy, hogy minden kifejtő bekezdésnek egy világos gondolata legyen.
- Keresd meg az általános tendenciát. Mielőtt az egyes értékeket megnéznéd, döntsd el, mi a legfontosabb mintázat az egész diagramon.
- Írd meg a beszámolót lépésenként. Először az áttekintést írd meg, aztán csoportonként egy kifejtő bekezdést kiválasztott számadatokkal, végül nézd át a teljes tervet.
Egy világos áttekintés többet ér, mint a plusz számok. A feladat azt kéri, hogy válaszd ki a fő jellemzőket, ezért egy általános megállapítás néhány erős összehasonlítással jobb pontszámot ér, mint az összes érték felsorolása.
A diagram leolvasása
Kezdd a tengelyekkel. A vízszintes tengely megnevezi, mit hasonlít össze a diagram, a függőleges tengely a mértékegységeket adja meg, a jelmagyarázat pedig megnevezi az egyes oszlopcsoportokat. Ha egy beszámoló rossz mértékegységet nevez meg, az minden mondatának megváltoztatja a jelentését.
Bevezetés
A bevezetés egy-két mondat, amely a feladattól eltérő szavakkal mondja el, mit mutat a diagram. Tartsd meg a témát, az összehasonlított csoportokat, valamint a helyet vagy az időt. Számadatokat és tendenciákat ne írj bele.
Csoportok
Egy Task 1 beszámolóban minden csoporthoz egy kifejtő bekezdés tartozik. A jelmagyarázat hasonlóan viselkedő adatsorait csoportosítsd: a hasonló szinten lévő adatsorokat, vagy azokat, amelyek ugyanazokban a kategóriákban magasabbak és alacsonyabbak. Így minden bekezdés egy gondolatot tartalmaz, és sosem ismétled magad.
Általános tendencia
Az általános tendencia a diagram legfontosabb mintázata: melyik csoport magasabb a legtöbb kategóriában, melyik a legalacsonyabb a legtöbb kategóriában, és hogy a különbség minden kategóriában nagyjából ugyanakkora-e, vagy van egy kategória, amely nagyon eltér. Egy diagram ezek közül egyet, kettőt vagy mindhármat mutathatja. Ez általános megállapítás, ezért nincs benne számadat.
Az oszlopdiagramok meglehetősen gyakoriak az IELTS writing task 1 academicban. Három különböző forgatókönyvvel találkozhat egy oszlopdiagramos feladatban:
- Oszlopdiagram az x tengelyen lévő kategóriákkal
- Oszlopdiagram a tengelyen lévő dátumokkal vagy évekkel (úgy működik, mint egy vonaldiagram)
- Két oszlopdiagram van megadva
Minden forgatókönyv különböző módon való jelentésírást igényel. Regisztráljon a 7 napos ingyenes próbára a következő oszlopdiagramos leckékhez való hozzáférésért:
- IELTS Academic Writing Task - Bar Charts Part 1 lecke.
- IELTS Academic Writing Task - Bar Charts Part 2 lecke.
- IELTS Academic Writing Task - Bar Charts Part 3 lecke.
Kördiagramok
Ebben a feladattípusban egy, kettő vagy három kördiagramot kap. A kördiagramok megmutathatják egy teljes szám százalékos részét. Ha egy kördiagrama van, az egy időpontot képvisel (statikus adatok). Ha kettő vagy több kördiagrama van, ezek képviselhetik hogyan változnak a százalékok az idővel, vagy összehasonlíthatnak különböző országokat vagy csoportokat. Az Ön feladata egy összefoglalót írni, lefedve a legfontosabb pontokat és támogatva a leírást az adatok beépítésével.
The charts below show the percentage of water used for different purposes in six areas of the world. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.
- Write at least 150 words.
- You should spend around 20 minutes on this task.
The pie charts provide information regarding the proportions of water used for industrial, agriculture, and domestic use in six regions.
In general, water serves mostly an industrial purpose in North America and Europe, whereas it is predominantly used for agriculture in South America, Africa, Central Asia, and South-East Asia.
Regarding industrial and domestic use, North America and Europe consume an average of approximately 50 percent of water for industrial purposes. However, these two regions report much less water consumption for domestic purposes, utilizing 13 percent and 15 percent, respectively. Out of all six regions, South America dedicates the highest percentage of water consumption for domestic use, but uses only 10 percent for industrial reasons. Both industrial and domestic use remain the least popular choices in Africa, Central Asia, and South-East Asia, where their combined use makes up less than 20 percent of the overall water consumption in each of the three regions.
Agricultural use, on the other hand, accounts for 71 percent of water consumption in South America and over three-fourths of water use in Africa, South-East Asia, and Central Asia, where it is nearly 90 percent. North America and Europe consume less than 40 percent of water for agricultural purposes.
Az IELTS Academic Writing Task 1 kördiagramok kezelésének elsajátításához regisztráljon a 7 napos ingyenes próbára az IELTS Academic Writing Task - Pie Charts leckéhez való hozzáférésért.
7 napos ingyenes próbaTáblázatok
Ebben a feladattípusban egy adatokat tartalmazó táblázatot kap. Mutathat dinamikus számokat, amelyek az idővel változnak, vagy statikus adatokat egy adott időpontban. Gyakran túl sok az információ ahhoz, hogy minden részletet beleíhasson. Az Ön feladata egy összefoglalót írni, lefedve a legfontosabb pontokat és támogatva a leírást az adatok beépítésével.
The table below gives the average time spent and distance traveled by UK commuters in one year. Time and distance are given in minutes and miles accordingly.
Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.
Commuting Habits of different regions of the UK in a year
UK Region | Average Commuting Time (minutes) | Average Commuting Distance (miles) |
London | 54 | 14 |
South East | 78 | 20 |
Scotland | 45 | 19 |
West Midlands | 39 | 18 |
North West | 36 | 18 |
Northern Ireland | 36 | 15 |
Yorkshire & Humberside | 36 | 14 |
South West | 34 | 16 |
East Anglia | 33 | 15 |
North East | 32 | 19 |
East Midlands | 32 | 15 |
Wales | 27 | 14 |
- Write at least 150 words.
- You should spend around 20 minutes on this task.
The table shows data on the average commuting time (minutes) and distance (miles) completed by UK citizens in 12 different regions in one year.
Overall, with the exception of London, the further people travel, the more time they need to reach work people. Commuters in the south east region spend the longest time commuting over the greatest distance, whereas people in Wales spend the least.
Regarding the top three UK regions, on average, people in the south east travel both the farthest and longest at 20 miles over 78 minutes. Likewise inhabitants of Scotland journey a similar distance to work, yet spend almost half the time doing so at 45 minutes to get there, while those living in London spend the second-longest time travelling (54 minutes) over just 14 miles.
Of the other regions, people in the West Midlands spent the most time travelling at 39 minutes whereas those in Wales recorded the lowest time at 27 minutes. With regard to distance, residents of the North East, West Midlands and North West recorded the greatest mileage at 19, 18 and 18 miles respectively, while people in Yorkshire and Humberside as well as Wales both travelled the shortest distance to work of all at 14 miles.
Az IELTS Academic Writing Task 1 táblázatok kezelésének elsajátításához regisztráljon a 7 napos ingyenes próbára a következő leckékhez való hozzáférésért:
- IELTS Academic Writing Task - Tables Part 1 lecke.
- IELTS Academic Writing Task - Tables Part 2 lecke.
Folyamatdiagramok
Ennél a kérdéstípusnál egy diagramot kap, amely megmutatja, hogyan működik valami.
A diagram mutathat egy gépet, rendszert vagy természeti jelenséget.
Gyakran kevés vagy semmi adat nincs.
Az Ön feladata összefoglalni a diagramon bemutatott információkat.
The diagram below shows the water cycle, which is the continuous movement of water on, above and below the surface of the Earth.
Summarise the information by selecting and reporting the main features.
- Write at least 150 words.
- You should spend around 20 minutes on this task.
The diagram illustrates the hydrological cycle by which water moves through our natural environment. Overall, there are several stages to the process involving evaporation, precipitation and the final return of water to the ocean where the process begins over.
Since 80% of all water begins in the ocean, most water originates from this source. Initially sea water is warmed by the sun, causing it to evaporate into the air becoming water vapor. This then rises to condense into clouds at a higher elevation, which are then then pushed by the wind over land where it condenses further and precipitation occurs, falling as either snow or rain.
After precipitation on land, water then takes one of three routes. Some of it may fall into lakes or return to the ocean as surface runoff. Still further water percolates underground to an impermeable layer where it again flows back to the sea. Salt water also intrudes from the ocean into the land in coastal areas.
Process Diagram
Learn how to answer this question in a step-by-step interactive exercise
Process Diagram
Az IELTS Academic Task 1 folyamatábrás feladata lépésről lépésre mutatja be, hogyan készül valami, vagy hogyan működik egy rendszer. A szakaszokat abban a sorrendben mutatod be, ahogy az ábra mutatja őket, és nem adsz meg okokat, és nem mondasz véleményt.
Nézd át a feladat kérdését, majd kattints a Tovább gombra a folytatáshoz.
Nézd át a kérdést
Summarise the information by selecting and reporting the main features.
Write at least 150 words.
Mielőtt bármit leírnál, győződj meg róla, hogy érted az ábrát. Számold meg a lépéseket, és kövesd a nyilakat, hogy lásd, hol kezdődik a folyamat, és hol ér véget. Ha az utolsó nyíl visszavezet az első szakaszhoz, a folyamat körforgás, és nincs végterméke.
Válaszolj az ábrával kapcsolatos kérdésekre.
Olvasd le a diagramot
A bevezetés elmondja az olvasónak, mit mutat az ábra. Fogalmazd át a feladat kérdését a saját szavaiddal, ahelyett hogy lemásolnád, és nevezd meg a folyamatot. Itt még egyik lépést se írd le.
Írj egy-két mondatot a bevezetésedhez.
Írd meg a bevezetést
Feladatkérdés
The diagram below shows the water cycle, which is the continuous movement of water on, above and below the surface of the Earth.
Summarise the information by selecting and reporting the main features.
Write at least 150 words.
Egy IELTS Task 1 beszámolóhoz minden szakaszcsoporthoz egy kifejtő bekezdés kell. Ne írj minden lépéshez külön bekezdést. A folyamatot a természetes pontjainál vágd szét, ott, ahol a hely, az anyag vagy a cél megváltozik, így minden csoport egymást követő szakaszok sora lesz. A legtöbb folyamatból két csoport lesz; egy rövid folyamatból lehet egy, egy hosszúból három.
Válaszd ki a csoportokat.
Alkosd meg a csoportokat
Válaszd ki a csoportokat.
- Group 1: stages 1 to 2 (Evaporation to Condensing Water Vapour). Group 2: stages 3 to 4 (Cloud Formation to Precipitation). Group 3: stages 5 to 6 (Surface Runoff to Groundwater).
- Group 1: stages 1 to 3 (Evaporation to Cloud Formation). Group 2: stages 4 to 5 (Precipitation to Surface Runoff). Group 3: stage 6 (Groundwater).
- Group 1: stages 1 to 3 (Evaporation to Cloud Formation). Group 2: stages 4 to 6 (Precipitation to Groundwater).
- Group 1: stages 1 to 2 (Evaporation to Condensing Water Vapour). Group 2: stages 3 to 5 (Cloud Formation to Surface Runoff). Group 3: stage 6 (Groundwater).
Az áttekintés egy pillantással összefoglalja az egész folyamatot. Kérdezd meg, hány lépés van, és mik a fő szakaszok az elejétől a végéig. Egy folyamatot ritkán hasonlítanak össze bármi mással, ezért emelkedés vagy csökkenés keresése helyett a folyamat felépítését írd le.
Válaszolj a kérdésekre, hogy megtaláld az általános tendenciát.
Keresd meg az általános tendenciát
Használd az előző lépés jegyzeteit. Az áttekintés kimondja a lépések számát és a fő szakaszokat, és megmondja, hogy a folyamat egy termékkel zárul, vagy körforgásként ismétlődik. A berendezéseket, az időtartamokat és a hőmérsékleteket tartogasd a kifejtő bekezdésekre, és ne adj meg okokat, és ne mondj véleményt.
Írj egy-két mondatot az áttekintésedhez.
Írd meg az áttekintést
Az 1. kifejtő bekezdés az első szakaszcsoportot írja le, lépésről lépésre, a nyilak által mutatott sorrendben. Használj szenvedő szerkezetet, például is heated, is mixed és is poured, mert az ábra ritkán mondja meg, ki végzi a munkát. A lépéseket sorrendet jelző szavakkal kösd össze, például first, then és after that.
Írj három-négy mondatot az 1. kifejtő bekezdéshez.
Írd meg az 1. kifejtő bekezdést
A 2. kifejtő bekezdés a második szakaszcsoportodat írja le. Ott folytatódik, ahol az 1. kifejtő bekezdés abbamaradt, így a sorrend sosem szakad meg. Továbbra is használj szenvedő szerkezetet, és a csoportokat olyan kifejezésekkel kösd össze, mint a once és az after this. Ha ez az utolsó bekezdés, a végét jelöld az in the final stage vagy a finally kifejezéssel, és ha a folyamat körforgás, mondd ki, hogy az utolsó lépés visszavezet az elsőhöz.
Írj három-négy mondatot a 2. kifejtő bekezdéshez.
Írd meg a 2. kifejtő bekezdést
A részeid most egyetlen beszámolót alkotnak: a bevezetés, az áttekintés, és minden szakaszcsoporthoz egy kifejtő bekezdés. Olvasd el őket együtt, és ellenőrizd, hogy a szakaszok még mindig sorrendben vannak-e, helyesek-e a szenvedő szerkezetek, és elég hosszú-e a beszámoló.
Olvasd el a teljes beszámolótervedet, majd kattints a Tovább gombra, és hasonlítsd össze a mintabeszámolóval.
A teljes beszámoló terve
Hogyan dönts
A folyamatábrás feladat lépésről lépésre mutatja be, hogyan készül valami, vagy hogyan működik egy rendszer. Az ábra sorrendje kötött, ezért a beszámoló ezt a sorrendet követi az első szakasztól az utolsóig.
Dolgozz mindig ugyanabban a sorrendben, így a szakaszok sorrendben maradnak, és egy lépés sem marad ki.
- Olvasd le a diagramot. Számold meg a lépéseket, és kövesd a nyilakat, hogy lásd, hol kezdődik és hol ér véget a folyamat.
- Írd meg a bevezetést. Fogalmazd át a feladat kérdését, és nevezd meg a folyamatot, részletek nélkül.
- Alkosd meg a csoportokat. Vágd csoportokra a szakaszokat a folyamat természetes pontjainál, minden csoporthoz egy kifejtő bekezdéssel.
- Keresd meg az általános tendenciát. Döntsd el, hány lépésből áll a folyamat, és mik a fő szakaszai az elejétől a végéig.
- Írd meg az áttekintést és a kifejtő bekezdéseket. Először foglald össze a folyamat felépítését, aztán írd le sorrendben a lépéseket.
- A teljes beszámoló terve. Olvasd el együtt a részeidet, és hasonlítsd össze őket a mintabeszámolóval.
A folyamatleírást szenvedő szerkezetben írjuk. Az ábra ritkán mondja meg, ki végzi a munkát, ezért használj olyan alakokat, mint az „is heated”, az „is mixed” és az „is stored”, és kapcsold össze a lépéseket sorrendet jelző szavakkal, például „first”, „after that” és „finally”.
Olvasás
A folyamatábra nyilakkal összekötött szakaszokat mutat. Számold meg a lépéseket, és kövesd a nyilakat, hogy ellenőrizd, hol kezdődik és hol ér véget a folyamat. Ha az utolsó nyíl visszavezet az első szakaszhoz, a folyamat körforgás, és nincs végterméke.
Bevezetés
A bevezetés elmondja, mit mutat az ábra. Fogalmazd át a feladat kérdését a saját szavaiddal ahelyett, hogy lemásolnád, és nevezd meg a folyamatot. Az egyes lépéseket ne írd ezekbe a mondatokba.
Csoportok
Egy Task 1 beszámolóban minden szakaszcsoporthoz egy kifejtő bekezdés kell. Ne írj minden lépéshez külön bekezdést. A folyamatot a természetes pontjainál vágd el, ahol a helyszín, az anyag vagy a cél megváltozik, így minden csoport egymást követő szakaszok sora lesz. A legtöbb folyamatból két csoport lesz; egy rövid folyamatból lehet egy, egy hosszúból három.
Tendencia
Az áttekintés egy pillantással összefoglalja az egész folyamatot: hány lépésből áll, és mik a fő szakaszai. Egy folyamatot ritkán hasonlítanak össze bármi mással, ezért a folyamat felépítését írd le, ahelyett hogy emelkedést vagy csökkenést keresnél.
Írás
Az áttekintés jön először, és általános marad, eszközök, időtartamok és hőmérsékletek nélkül. Ezután minden kifejtő bekezdés a nyilak által mutatott sorrendben írja le a saját lépéseit. Használj szenvedő szerkezeteket, például „is heated” és „is poured”, és kapcsold össze a lépéseket sorrendet jelző szavakkal, például „first”, „next”, „after that” és „finally”.
Az IELTS Academic Writing Task 1 folyamatdiagramok kezelésének elsajátításához regisztráljon a 7 napos ingyenes próbára az IELTS Academic Writing Task - Process Diagrams leckéhez való hozzáférésért.
7 napos ingyenes próbaTérképek
Ennél a kérdéstípusnál egy, kettő vagy három térképet kap.
A térképek mutathatnak egy várost, szigetet vagy egyéb földrajzi területet.
A térképek általában megmutatják azokat a változásokat, amelyek egy területen egy időszak alatt történtek.
A változások kapcsolódhatnak építéshez (például egy terület fejlesztése turizmus céljából)
vagy pusztításhoz (például hogyan érintette egy területet egy természeti katasztrófa, mint például egy földrengés)
Az Ön feladata egy összefoglalót írni a változásokról, amelyek lezajlottak, és lefedni a legfontosabb pontokat.
The maps below show the centre of a small town called Islip as it is now, and plans for its development. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.
- Write at least 150 words.
- You should spend around 20 minutes on this task.
The diagrams illustrate some proposed changes to the central area of the town of Islip.
Overall, the principal change to the town will be the construction of a ring road around the centre. Various other developments with regard to shops and housing will accompany the building of this road.
As the first map reveals, lslip town center now is relatively small. There is a main road from the west to the east with shops on both sides. The northern area is rarely countryside, while the southern area is filled with houses with a school at the end of the fork road in the southwest corner and a park in the southeast area.
In the future, the main road is expected to reform into a dual carriageway as a round containing all the new buildings. The shops along the north side of the new pedestrian street will be demolished to make way for a bus station, shopping centre, car parks and new housing area. The shops along the south side of the street will remain, but it seems that the town's park will be reduced in size so that more new houses can be built within the ring road.
Map
Learn how to answer this question in a step-by-step interactive exercise
Map
Az IELTS Academic Task 1 térképes feladata ugyanannak a helynek két vagy több, különböző időpontból származó tervrajzát adja meg, általában kettőt. Egy legalább 150 szavas beszámolót írsz, amely leírja, hogyan változott a hely, és nem mondasz véleményt, és nem adsz meg okokat.
Nézd át a feladatot, majd kattints a Tovább gombra a folytatáshoz.
Nézd át a kérdést
Write at least 150 words.
Ne az írással kezdd, hanem a térképek leolvasásával. Nézd meg, milyen helyet ábrázolnak, mely időpontokat hasonlítják össze, és hány térképed van. Ezután keresd meg, mi új, mi tűnt el, és mit használnak most valami másra.
Válaszolj a térképekkel kapcsolatos kérdésekre.
Olvasd le a diagramot
A bevezetés a saját szavaiddal fogalmazza át a feladatot. Nevezd meg, mit mutatnak a térképek, és milyen időszakot fednek le, és ne másold le a feladat szövegét, hanem fogalmazd át. A részletek, a helymeghatározó kifejezések és a változást kifejező igék később következnek.
Írj egy-két mondatot, amely átfogalmazza a feladatot.
Írd meg a bevezetést
Feladatkérdés
The maps below show the centre of a small town called Islip as it is now, and plans for its development. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.
Write at least 150 words.
Egy Task 1 beszámolóhoz minden térképcsoporthoz egy kifejtő bekezdés kell. Általában minden térkép külön csoport: a korábbi térkép az első bekezdésbe, a későbbi a másodikba kerül, mert így az időpontok elkülönülnek. Két térkép, amelyet a legjobb együtt leírni, alkothat egy csoportot, három térkép pedig általában három bekezdést ad.
Ha minden jellemző vagy a térkép mindkét fele külön bekezdést kap, az szétszakítja az időpontok közötti összehasonlítást.
Válaszd azt a csoportosítást, amely világos kifejtő bekezdéseket ad.
Alkosd meg a csoportokat
Válaszd azt a csoportosítást, amely világos kifejtő bekezdéseket ad.
- One group: now and planned development.
- Group 1: now. Group 2: planned development.
Az áttekintés a teljes időszak legnagyobb változását mondja ki. Kérdezd meg magadtól, hogy a hely nőtt vagy zsugorodott-e, és milyen területhasználati formák jelentek meg vagy tűntek el. Az egyes jellemzők és a pontos elhelyezkedés nem kerülnek az áttekintésbe.
Válaszd ki azokat a válaszokat, amelyek az általános változást írják le.
Keresd meg az általános tendenciát
Most írd meg az áttekintést a saját szavaiddal, az előző lépés jegyzetei alapján. Egy-két mondat elég. Írd le a hely általános fejlődését, és hagyd ki a pontos elhelyezkedést, az egyes jellemzőket és a változás bármilyen okát.
Írd meg az áttekintésedet egy-két mondatban.
Írd meg az áttekintést
Az első kifejtő bekezdés részletesen leírja az első csoportod térképét vagy térképeit. Egy már megszűnt állapotra használj múlt idejű alakokat, és használj helymeghatározó kifejezéseket, például „to the north of”, „beside” és „on the edge of”, hogy az olvasó el tudja helyezni az egyes jellemzőket. A jellemzőket írd le, ne az okokat.
Írj három-négy mondatot az 1. kifejtő bekezdéshez.
Írd meg az 1. kifejtő bekezdést
A második kifejtő bekezdés a második csoportod térképét vagy térképeit írja le, és azt, hogy mi változott a korábbi térképhez képest. Arra, amit megépítettek, eltávolítottak vagy lecseréltek, használj szenvedő szerkezetet, például „was built”, „had been cleared” és „has been converted”, mert a térképek nem mondják meg, ki végezte a munkát. A helymeghatározó kifejezések továbbra is megmutatják, hol történt az egyes változás.
Írj három-négy mondatot a 2. kifejtő bekezdéshez.
Írd meg a 2. kifejtő bekezdést
A részeid most egyetlen beszámolót alkotnak: bevezetés, áttekintés, és minden térképcsoporthoz egy kifejtő bekezdés. Olvasd el őket sorban, és ellenőrizd, hogy az áttekintés a nagy képet mutatja-e, a kifejtő bekezdések pedig a részleteket tartalmazzák-e.
Olvasd el a beszámolód tervét, majd hasonlítsd össze a mintabeszámolóval.
A teljes beszámoló terve
Hogyan dönts
A térképes feladat ugyanannak a helynek két vagy több térképét adja meg különböző időpontokból. Nem minden feliratot írsz le. Azt mutatod be, hogyan változott a hely az egyes időpontok között.
Dolgozz mindig ugyanabban a sorrendben, így a beszámoló előbb az átfogó képet adja meg, és csak utána a részleteket.
- Olvasd le a diagramot. Tervezés előtt nézd meg a helyet, az időpontokat és az egyes térképek fő jellemzőit.
- Alkosd meg a csoportokat. Oszd fel az információt térképcsoportokra, mindegyikhez egy kifejtő bekezdéssel, általában előbb a korábbi, utána a későbbi térképpel.
- Keresd meg az általános tendenciát. Döntsd el, mi a legnagyobb változás a teljes időszakban, például növekedés, hanyatlás vagy a terület új hasznosítása.
- Írd meg a beszámolót lépésenként. Írd meg a bevezetést, aztán az áttekintést, majd csoportonként egy kifejtő bekezdést.
- A teljes beszámoló terve. Olvasd el együtt a részeket, és hasonlítsd össze őket a mintabeszámolóval.
A térképes beszámolót a helymeghatározó kifejezések és a szenvedő szerkezetek viszik. Az olyan kifejezések, mint a „to the north of” és a „beside the river”, elhelyeznek minden tereptárgyat, az olyan alakok pedig, mint a „was built” vagy a „had been removed”, úgy számolnak be egy változásról, hogy nem nevezik meg, ki végezte a munkát.
Olvasás
Tervezés előtt nézd meg, mit mutatnak a térképek: a helyet, az időpontokat és az egyes térképek fő jellemzőit. Aztán keresd meg, mi új, mi tűnt el, és mit használnak most másra. Ez az olvasási szakasz megakadályozza, hogy csak az egyik térképet írd le.
Csoportok
Egy IELTS Task 1 beszámolóban minden térképcsoporthoz egy kifejtő bekezdés kell. Általában minden térkép külön csoport: előbb a korábbi, utána a későbbi. Két térkép, amelyet a legjobb együtt leírni, alkothat egy csoportot, három térképből pedig általában három bekezdés lesz. Írás előtt döntsd el a felosztást, mert ez határozza meg az egész beszámoló sorrendjét.
Áttekintés
Az áttekintés a teljes időszak legnagyobb változását mondja ki, nem az apró részletet. Kérdezd meg magadtól, hogy a hely nőtt vagy zsugorodott-e, és milyen területhasználati formák jelentek meg vagy tűntek el. Az egyes tereptárgyak és a pontos helyek a kifejtő bekezdésekbe valók.
Írás
A beszámoló rövid szakaszokból épül fel. A bevezetés átfogalmazza a feladatot, az áttekintés kimondja a fő változást, és minden csoportot egy-egy kifejtő bekezdés ír le. Használj múlt idejű alakokat egy már megszűnt állapotra, szenvedő szerkezeteket (például „was built” vagy „had been cleared”) a változásokra, és helymeghatározó kifejezéseket, hogy megmutasd, hol található egy-egy tereptárgy.
Az IELTS Academic Writing Task 1 térképek kezelésének elsajátításához regisztráljon a 7 napos ingyenes próbára az IELTS Academic Writing Task - Maps leckéhez való hozzáférésért.
7 napos ingyenes próbaVegyes adatok
Ebben a feladattípusban két adatkészletet kap.
Az adatok különböző típusúak lesznek. Például egy adatkészlet lehet időbeli változás, a második pedig statikus.
Alternatívaként egy adatkészlet mutathat százalékot, míg a második számokat mutat.
Kaphat egy illusztrációt is (például diagramot vagy térképet) és egy adatkészletet (például oszlopdiagramot, vonaldiagramot, kördiagramot vagy táblázatot)
Az Ön feladata összefoglalni mindkét adatkészletet.
The pie graph depicts the main reasons for the productivity loss of agricultural land worldwide. The table shows how these causes influenced three world regions during the 2000s.
Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.
Causes of Land Degradation by Region (%) | ||||
Region: | Deforestation | Over-cultivation | Over-grazing | Total land degraded |
North America | 0.3 | 3.4 | 1.7 | 5.4 |
Asia | 9.8 | 7.8 | 5.7 | 23.3 |
Australia & Oceania | 1.6 | 0.3 | 11 | 12.9 |
- Write at least 150 words.
- You should spend around 20 minutes on this task.
The pie chart shows the four main causes of farmland degradation in the world today, while the table presents the amount of land surface area affected by each one in three separate global regions during the 2000s.
Overall, Asia suffered more from the deterioration of farmland than other regions owing to deforestation and over-cultivation which were also the primary reasons for agricultural land loss worldwide.
Globally, 69% of degraded land is attributed to excessive cultivation and tree clearance, constituting 37% and 32% respectively. A further quarter of global land loss is due to over cultivation of crops. Other causes made up only 7% collectively.
In the 2000s, these causes affected regions of our planet differently. Asia was the worst affected where the top two causes of global land loss, deforestation and over-cultivation, resulted in 9.8% and 7.8% of degraded land there. The impact on Australia and Oceania was less severe though over-grazing was the predominant cause of land deterioration at eleven percent. The least affected of all was North America where only 5.4% of land was diminished, principally because of over-cultivation at 3.4%.
Mixed Charts
Learn how to answer this question in a step-by-step interactive exercise
Mixed Charts
Az IELTS Academic Task 1 vegyes diagramos feladata két vagy több, különböző típusú ábrát ad meg ugyanarról a témáról. Egy legalább 150 szavas beszámolót írsz, amely bemutatja a fő jellemzőket, és összekapcsolja az ábrákat, és nem mondasz véleményt, és nem adsz meg okokat.
Nézd át a feladatot, majd kattints a Tovább gombra a folytatáshoz.
Nézd át a kérdést
Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.
Write at least 150 words.
Ne az írással kezdd, hanem az ábrák leolvasásával. Nézd meg, mit mutat az egyes ábra, és mielőtt tervezel, olvasd el az összes tengelyfeliratot és mértékegységet. A különböző típusú ábrák gyakran különböző dolgokat mérnek, ezért jegyezd fel, mi közös bennük, például ugyanaz az embercsoport vagy ugyanaz az időszak.
Válaszolj az ábrákkal kapcsolatos kérdésekre.
Olvasd le a diagramot
A bevezetés a saját szavaiddal fogalmazza át a feladatot. Tedd világossá, mit mutat az egyes ábra, és melyik csoportra és időszakra vonatkozik, és ne másold le a feladat szövegét, hanem fogalmazd át. A számadatok és az ábrák közötti kapcsolatok később következnek.
Írj egy-két mondatot, amely átfogalmazza a feladatot.
Írd meg a bevezetést
Feladatkérdés
The pie graph depicts the main reasons for the productivity loss of agricultural land worldwide. The table shows how these causes influenced three world regions during the 2000s.
Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.
Write at least 150 words.
Egy Task 1 beszámolóhoz minden ábracsoporthoz egy kifejtő bekezdés kell, és a vegyes ábrákból egy-három csoport lesz. Az azonos típusú vagy azonos témájú ábrák összetartoznak, mert egy két mérőszámot keverő bekezdést nehéz követni. Ugyanarról szóló két kördiagram egy bekezdésbe kerül, egy más mérőszámot mutató vonaldiagram pedig külön bekezdést kap.
Ha minden ábra külön bekezdést kap, szétválhat, ami összetartozik, ha pedig minden ábra egy bekezdésbe kerül, összekeverednek a mérőszámok. Ha évek vagy a legmagasabb és legalacsonyabb értékek szerint osztod fel, az szétszakítja azt az összehasonlítást, amelyet a feladat kér.
Válaszd azt a csoportosítást, amelyben minden bekezdés egy világos mérőszámról szól.
Alkosd meg a csoportokat
Válaszd azt a csoportosítást, amelyben minden bekezdés egy világos mérőszámról szól.
- Group 1: the pie chart. Group 2: the table.
- One group: the pie chart and the table.
Az áttekintés az összes ábra legfontosabb mintázatát mondja ki, és minden részlet előtt áll. Keresd meg az egyes ábrák fő mozgását, majd döntsd el, hogy az egyik ábra alátámasztja vagy megmagyarázza-e a másikat. A pontos számadatok nem kerülnek az áttekintésbe.
Válaszd ki azokat a válaszokat, amelyek a fő mintázatot írják le.
Keresd meg az általános tendenciát
Most írd meg az áttekintést a saját szavaiddal, az előző lépés jegyzetei alapján. Egy-két mondat elég. Mondd ki a fő mintázatot és az ábrák közötti kapcsolatot, és hagyd ki a pontos számadatokat és a mintázat bármilyen okát.
Írd meg az áttekintésedet egy-két mondatban.
Írd meg az áttekintést
Az első kifejtő bekezdés részletesen leírja az első csoportot. Mutasd be a jelentős összehasonlításokat, például a legmagasabb pontot, a legalacsonyabb pontot és a legszembetűnőbb változást, és mindegyiket támaszd alá néhány kiválasztott számadattal. Ne sorolj fel minden számot, és itt ne írd le a többi csoportot.
Írj három-négy mondatot az 1. kifejtő bekezdéshez.
Írd meg az 1. kifejtő bekezdést
A második kifejtő bekezdés a második csoportot írja le, és összekapcsolja az elsővel. Az összetartozó összehasonlításokat csoportosítsd, ahelyett hogy sorban végigmennél minden kategórián, és egy összekötő kifejezéssel mutasd meg, hol egyeznek az ábrák. Azt írd le, mit mutatnak az adatok, ne azt, hogy miért.
Írj három-négy mondatot a 2. kifejtő bekezdéshez.
Írd meg a 2. kifejtő bekezdést
A részeid most egyetlen beszámolót alkotnak: bevezetés, áttekintés, és minden ábracsoporthoz egy kifejtő bekezdés. Olvasd el őket sorban, és ellenőrizd, hogy az áttekintés a nagy képet mutatja-e, a kifejtő bekezdések pedig a részleteket tartalmazzák-e.
Olvasd el a beszámolód tervét, majd hasonlítsd össze a mintabeszámolóval.
A teljes beszámoló terve
Hogyan dönts
A vegyes diagramos feladat két vagy több, különböző típusú ábrát ad egy témáról. Nem írsz külön beszámolót minden ábráról. Mindegyik fő jellemzőit bemutatod, és összekapcsolod őket ott, ahol az adatok összefüggenek.
Dolgozz mindig ugyanabban a sorrendben, így a beszámoló előbb az átfogó képet adja meg, és csak utána a részleteket.
- Olvasd le a diagramot. Tervezés előtt nézd meg, mit mutatnak az egyes ábrák, és olvass le minden tengelyt, feliratot és mértékegységet.
- Alkosd meg a csoportokat. Oszd fel az ábrákat egy-három csoportra, mindegyikhez egy kifejtő bekezdéssel, általában csoportonként egy diagramtípussal vagy témával.
- Keresd meg az általános tendenciát. Döntsd el, mi a legfontosabb mintázat az összes ábrán, és jegyezd fel a köztük lévő esetleges kapcsolatot.
- Írd meg a beszámolót lépésenként. Írd meg a bevezetést, aztán az áttekintést, majd csoportonként egy kifejtő bekezdést.
- A teljes beszámoló terve. Olvasd el együtt a részeket, és hasonlítsd össze őket a mintabeszámolóval.
A jelentős összehasonlításokat csoportosítsd, ne minden számot sorolj fel. Néhány kiválasztott számadat, amely egy mintázatot alátámaszt, többet ér, mint egy hosszú lista, amely csak megismétli, amit az ábra amúgy is mutat.
Olvasás
A különböző típusú ábrák különböző dolgokat mérnek, ezért előbb mindegyiket külön olvasd le. Nézd meg a címet, a tengelyfeliratokat, a mértékegységeket és az időkeretet, majd jegyezd fel, mi közös az ábrákban, például ugyanaz az embercsoport vagy ugyanaz az időszak. Egy kördiagramon szereplő időarány és egy vonaldiagramon szereplő összeg nem ugyanaz a mérőszám.
Csoportok
Egy IELTS Task 1 beszámolóban minden ábracsoporthoz egy kifejtő bekezdés kell, ezért az ábráknak egy, két vagy három csoportba kell rendeződniük. Az azonos típusú vagy azonos témájú ábrák összetartoznak, az eltérő mutatót ábrázoló ábra pedig külön bekezdést kap. Írás előtt döntsd el a felosztást, mert ez határozza meg az egész beszámoló sorrendjét.
Áttekintés
Az áttekintés egy-két mondatban mondja ki az összes ábrán átívelő legfontosabb mintázatot. Keresd meg az egyes ábrák fő mozgását, majd döntsd el, hogy az egyik ábra alátámasztja vagy magyarázza-e a másikat. A pontos számadatok és az egyes kategóriák a kifejtő bekezdésekbe valók.
Írás
A beszámoló rövid szakaszokból épül fel. A bevezetés átfogalmazza a feladatot, az áttekintés kimondja a fő mintázatot, és minden csoportot egy-egy kifejtő bekezdés ír le. A kifejtő bekezdésekben csoportosítsd az összetartozó összehasonlításokat, és mindegyiket néhány kiválasztott számadattal támaszd alá, ahelyett hogy minden számot felsorolnál.
Az IELTS Academic Writing Task 1 vegyes adatok kezelésének elsajátításához regisztráljon a 7 napos ingyenes próbára az IELTS Academic Writing Task - Mixed Data leckéhez való hozzáférésért.
7 napos ingyenes próbaSzókincs az IELTS Academic Writing Task 1-hez
Ahhoz, hogy magas pontszámot érjen el ebben a feladatban, meg kell tanulnia megfelelő szavakat és kifejezéseket használni a kör/oszlop/vonal/vegyes diagramban megadott adatok bemutatására. Javasoljuk, hogy regisztráljon a 7 napos ingyenes próbára, és vegye fel a következő leckéket:
- IELTS Academic Writing Task 1 Lesson - How to write about numbers
- IELTS Academic Writing Task 1 Lesson - How to write about percentages
- IELTS Academic Writing Task 1 Lesson - How to write about changes in data
IELTS Writing Task 1 minták
Ez a rész IELTS írási minták listáját biztosítja az IELTS Academic Writing Task 1-hez.
- IELTS Academic Writing Task 1 - Line Chart Questions
- IELTS Academic Writing Task 1 - Bar Chart Questions
- IELTS Academic Writing Task 1 - Pie Chart Questions
- IELTS Academic Writing Task 1 - Map Questions
- IELTS Academic Writing Task 1 - Process Diagram Questions
- IELTS Academic Writing Task 1 - Mixed Data Questions
IELTS General Writing Task 1
Az IELTS general training writing task 1-ben egy szituációt mutatnak be Önnek, és személyes választ kell írnia informális, félhivatalos vagy hivatalos levél formájában legalább 150 szóban. A szituációk, amelyekről írnia kell, hétköznapiak, mindennapiak, mint például:
- levelet írni egy egyetemi szállásügyi tisztviselőnek a szállással kapcsolatos problémákról,
- egy új munkáltatónak írni az időbeosztási problémákról,
- egy helyi újságnak írni egy helyi repülőtér fejlesztési tervéről,
- egy ingatlanügynökségnek írni a házukban lévő fűtési rendszer problémáinak megoldására.
A szituációhoz kapcsolódóan három pont formájában kap információkat, amelyeket be kell foglalnia a válaszába. Lehet, hogy információt kell kérnie vagy adnia, és/vagy magyaráznia kell a helyzetet. Ehhez a következők egyikét kell megtennie:
- általános tényszerű információt kérni és/vagy adni,
- kifejezni szükségleteket, kívánságokat, preferenciákat vagy ellenérzéseket,
- kifejezni véleményeket vagy panaszokat,
- kéréseket tenni vagy javaslatokat/ajánlásokat tenni.
Az IELTS General Writing stílusa
Az írásmód, amelyet használni fog, attól függ, kinek kérik, hogy írjon (azaz a közönség), és mennyire kell ismernie őket. Olyan stílusban kell írnia, amely megfelel a közönségének, és segít elérni az írás célját, például egy barátnak írni (informális) vagy egy menedzsernek írni (félhivatalos vagy hivatalos). Nem kell semmilyen címet feltüntetni a levelei elején.
Hogyan kerülje el a pontvesztést az IELTS General Writing Task 1-ben
Mint korábban említettük, ne töltsön több mint 20 percet ezen a feladaton, és ügyeljen arra, hogy legalább 150 szót írjon, különben büntetést kap. Bár nem büntetik meg, ha 150 szónál többet ír, ne feledje, hogy egy hosszabb task 1 válasz azt jelentheti, hogy kevesebb ideje marad a task 2-re, amely kétszer többet járul hozzá az általános Writing band score-hoz.
Azt is ne feledje, hogy büntetést kap a relevancia hiányáért, ha a válasz nem témába vág, vagy nem teljes, összefüggő szövegként van megírva (például felsorolásjelek használata a válasz bármely részén vagy jegyzet formában stb.). Súlyosan büntetnek a plágiumért (azaz másik forrásból való másolásért).
Last weekend, your cousin celebrated her 50th birthday, but you couldn't attend and you forgot to cancel.
Write a letter to your cousin. In your letter:
- Apologize for missing the birthday celebration
- Explain why you missed it and why you hadn't let her know
- Describe how you will make it up to her
You do NOT need to write any addresses.
Begin your letter as follows:
Dear ___,
- Write at least 150 words.
- You should spend around 20 minutes on this task.
Dear Marnie,
Happy belated birthday! I hope you're doing well and that you had a great 50th birthday party.
I'm so sorry that I wasn't at your party to celebrate with you. It's been such a long time since we've been able to catch up and see each other.
To be completely honest, I've been swamped with work lately, and I was asked to go on a last-minute business trip a few days before your birthday. I was so busy that I had completely forgotten about your party, and it didn't occur to me to call you and cancel.
My busy schedule is absolutely not an excuse for missing your 50th birthday, though, and I would love to make it up to you. I've reserved a table for two next Friday night at the new sushi restaurant in town. Can I please treat you to a luxurious birthday dinner?
I hope we can celebrate together next Friday!
Speak to you soon,
Jessica
Total Word Count: 162 words
Task Achievement — Letter
Learn how to answer this question in a step-by-step interactive exercise
Task Achievement — Letter
Az IELTS General Training Task 1 feladatban egy helyzetre válaszoló levelet írsz. A Task Achievement attól függ, hogy a feladat minden felsorolási pontjára kitérsz-e, mert egy erős levél is pontot veszít, ha kihagy egyet.
Olvasd el a helyzetet, a felsorolási pontokat és a feladatban megadott nyitó sort, ha van ilyen.
Nézd át a feladatot, majd kattints a Tovább gombra a folytatáshoz.
Nézd át a kérdést
Write a letter to your cousin. In your letter:
- Apologize for missing the birthday celebration
- Explain why you missed it and why you hadn't let her know
- Describe how you will make it up to her
Write at least 150 words. You do NOT need to write any addresses.
Begin your letter as follows:
Dear ___,
Írás előtt tervezd meg a levelet három kérdés megválaszolásával. Kinek írsz, miért írsz, és mit kell tartalmaznia a levélnek?
Az olvasó határozza meg, mennyire legyen hivatalos a nyelvezet, a cél határozza meg, hogyan kezded, a felsorolási pontok pedig a tartalmat. Minden válasz ott van valahol a feladatban.
Párosíts minden tervezési kérdést a feladat azon részével, amely megválaszolja.
Értsd meg a feladatot
Párosíts minden tervezési kérdést a feladat azon részével, amely megválaszolja.
A megszólítás és az elköszönés megmutatja az olvasónak, mennyire hivatalos a levél, ezért illeniük kell ahhoz a személyhez, akinek írsz. Egy idegennek vagy egy vezetőnek írt levél hivatalos, egy barátnak írt levél pedig közvetlen.
A levél eleje és vége legyen ugyanazon a szinten. Egy hivatalos megszólítás után egy laza elköszönés összezavarja az olvasót.
Válassz az olvasóhoz illő megszólítást és elköszönést.
Válassz megszólítást és elköszönést
Confirm the greeting
- Dear ___,
- Dear Sir or Madam,
- Dear Ms. Smith,
- Hey you,
Choose a closing
- Speak to you soon,
- Lots of love,
- Best wishes,
- Yours faithfully,
- Yours sincerely,
Az első felsorolási pont kapjon külön bekezdést. A Task Achievement azt értékeli, hogy minden felsorolási pontra kitérsz-e, és ki is fejted-e, nem csak azt, hogy megemlíted-e.
A mondatok elkezdéséhez mondatkezdéseket kapsz. A gondolatot a saját szavaiddal fejezd be, és a hangnem maradjon ugyanolyan, mint a megszólításé.
Írj egy bekezdést, amely kitér az első felsorolási pontra.
Írd meg az 1. felsorolási pontot
Apologise for missing the birthday celebration
A második felsorolási pontnak is külön bekezdés kell. Ugyanolyan hosszúságú és részletességű legyen, mint az első, mert egy csak félig megválaszolt pont is pontokba kerül.
Kezdd egy mondatkezdéssel, majd add hozzá azokat a részleteket, amelyekre az olvasónak ebben a helyzetben valóban szüksége lenne.
Írj egy bekezdést, amely kitér a második felsorolási pontra.
Írd meg a 2. felsorolási pontot
Explain why you missed it and did not let her know
A levél törzsét a harmadik felsorolási ponttal zárd. Ha mindhárom pontra teljes mondatokban kitértél, a feladat teljes.
A hangnem a végéig maradjon egységes, és ellenőrizd, hogy ez a bekezdés valóban arra felel-e, amit a felsorolási pont kért.
Írj egy bekezdést, amely kitér a harmadik felsorolási pontra.
Írd meg a 3. felsorolási pontot
Describe how you will make it up to her
A bekezdéseid most együtt, egyetlen levélként jelennek meg, a megszólítással és az elköszönéssel együtt. Olvasd el egyetlen írásként, és ellenőrizd, hogy minden felsorolási pontra kitértél-e.
Hasonlítsd össze a megfogalmazásodat a mintalevéllel, és figyeld meg, hogyan marad ugyanaz a hangnem a megszólítástól az elköszönésig.
Nézd át a leveledet, majd kattints a Tovább gombra a folytatáshoz.
Nézd át a teljes leveledet
Hogyan dönts
A Task 1 levél egy helyzetre válaszol, és kitér a megadott felsorolási pontokra. A Task Achievement attól függ, hogy minden felsorolási pontra kitérsz-e, és a hangnemet az olvasóhoz igazítod-e.
Dolgozz mindig ugyanabban a sorrendben, így egy felsorolási pont sem marad ki, és a formalitás szintje végig ugyanaz marad.
- Értsd meg a feladatot. Derítsd ki, kinek írsz, miért írsz, és mit kell tartalmaznia a levélnek.
- Válassz megszólítást és elköszönést. A megszólítást és a zárást igazítsd az olvasóhoz, és mindkettő legyen ugyanannyira formális.
- Írd meg a felsorolási pontokat. Minden felsorolási pont kapjon külön bekezdést, és fejtsd ki valódi részletekkel.
- Nézd át a teljes leveledet. Olvasd el együtt a bekezdéseket, és ellenőrizd, hogy minden felsorolási pontra kitértél-e.
Minden felsorolási ponthoz írj egy bekezdést. Ezzel az egyszerű tervvel szinte lehetetlen kihagyni egy felsorolási pontot, pedig ezzel lehet a leggyorsabban pontot veszíteni Task Achievementből.
Terv
Három kérdéssel megtervezheted az egész levelet. Kinek írsz, miért írsz, és minek kell szerepelnie a levélben? Mindegyik válasz ott van valahol a feladatban.
Hangnem
A megszólítás és az elköszönés megmutatja az olvasónak, mennyire hivatalos a levél. Egy ismeretlennek vagy egy vezetőnek írt levél hivatalos, egy barátnak írt levél kötetlen, és a levél elejének és végének ugyanazon a szinten kell maradnia.
Felsorolási pontok
Minden felsorolási pont külön bekezdést kap. Teljes mondatokban fejtsd ki, azokkal a részletekkel, amelyekre az olvasónak valóban szüksége lenne, és a bekezdések legyenek nagyjából egyforma hosszúak, hogy egyik pont se tűnjön elkapkodottnak.
Az IELTS General Writing Task 1-ről további információért tekintse meg a The Ultimate Guide for the IELTS General Writing Task 1-et
IELTS Writing Task 2
Az IELTS writing task 2-ben hagyományos stílusú esszét kell írnia egy kérdésre válaszul. Legalább 250 szót kell írnia. Ha nem ír elég szót, büntetést kap. A task 2-ben 6 különböző típusú kérdés van. Vessünk egy pillantást a kérdéspéldákra és mintaesszékre az egyes esszétípusokhoz.
Okok és hatások
Ebben a kérdéstípusban egy problémát vagy helyzetet kap. Az Ön feladata leírni a helyzet okait és néhány hatását a helyzetnek.
It is observed that in many countries not enough students are choosing to study science at university. What are the causes? And what will be the effects on society?
- Write at least 250 words.
- You should spend around 40 minutes on this task.
It is a fact that many students globally are avoiding science in favor of other subjects at university. Such a trend is largely due to how science is perceived, which may be having a detrimental effect on a nation’s development.
The primary reason for the drop in enrollment in science-based courses is that many undergraduates are put off by their difficulty. While many high school students enjoy science, they soon find themselves facing a lot of theory and research based courses once in college. For example according to a recent poll of UK universities, many students stated that while science was interesting in high school, there was too much theory learnt in classes, and not enough application in the lab to make it interesting. Furthermore, there are plenty of easier alternatives such as humanities for students to choose from these days. As a result, most choose a more appealing humanities degree over a science one.
Countries with the lowest science enrollment rates are affected the most competitively and economically. Fewer science graduates mean a shortage of skilled researchers in science-related fields like bio-engineering which reduces a countries competitiveness in attracting foreign investment. In other words foreign companies are usually unwilling to invest in nations with a low pool of skilled workers. In addition, a low number of skilled workers mean fewer technological developments for such countries, which may cause their economies to suffer from lost business in being the first to market with new products. For example, evidence shows that the number of patents filed by Chinese corporations is beginning to threaten the number credited to American ones.
In conclusion, there is a direct correlation between the perceived difficulty of science degrees and limited economic growth. Only by changing this attitude will countries reverse this trend.
Task Achievement — Task 2
Learn how to answer this question in a step-by-step interactive exercise
Task Achievement — Task 2
Az IELTS Writing Task 2 feladatban olyan esszét írsz, amely a kérdés minden részére válaszol. Olvasd el figyelmesen az állítást és az utasítást, és figyeld meg, mit kér a kérdés, hogy tárgyalj.
Az az esszé, amely a témánál marad, de soha nem válaszol a feltett kérdésre, nem érhet el magas sávpontszámot.
Nézd át a kérdést, majd kattints a Tovább gombra a folytatáshoz.
Nézd át a kérdést
Írjuk meg a bevezetést két mondatban, összesen nagyjából 25–35 szóban. Először írd át a kérdést a saját szavaiddal. Fogalmazd át a kérdést saját szavakkal és szinonimákkal. Így az esszéd a témánál marad, és megmutathatod a szókincsed gazdagságát. A második mondat bemutatja azokat a konkrét témákat, amelyeket a kifejtő bekezdésekben tárgyalni fogsz.
Írj egy bevezetést.
Írd meg a bevezetést
Minden kifejtő bekezdéshez kell egy témamondat, amely bevezeti a fő gondolatát. Ilyen hosszú esszéhez két kifejtő bekezdés elég.
Minden bekezdéshez írj egy világos mondatot. Minden mondat 12–20 szó legyen, a magyarázatokat és a példákat pedig hagyd a következő lépésekre.
Írj egy témamondatot minden kifejtő bekezdéshez.
Írj két témamondatot
science courses are seen as too hard
fewer scientists hurt the economy
Egy témamondat csak akkor ér pontot, ha alá is támasztod. Az első kifejtő bekezdést két ponttal dolgozd ki. Minden ponthoz írj egy magyarázatot és egy konkrét példát.
Minden kifejtő bekezdés nagyjából 4–5 mondat vagy 60–80 szó legyen. Egy konkrétan megnevezett helyzet erősebb egy általános állításnál.
Írd meg az első kifejtő bekezdés többi részét.
Dolgozd ki az 1. kifejtő bekezdést
60
A második kifejtő bekezdést ugyanolyan mélyen dolgozd ki, mint az elsőt. Használj két pontot, és mindegyiket támaszd alá egy magyarázattal és egy példával.
Minden kifejtő bekezdés nagyjából 4–5 mondat vagy 60–80 szó legyen. Ne ismételd meg az első bekezdést más szavakkal.
Írd meg a második kifejtő bekezdés többi részét.
Dolgozd ki a 2. kifejtő bekezdést
60
A befejezés lezárja az esszét. Írj egy kétmondatos összefoglalást a fő pontokról, majd tegyél hozzá egy-két mondatot arról, miért fontos a téma.
Ne másold le a bevezetést, és ne hozz be új érvet. Az egész befejezés legyen 35–50 szó.
Írj egy 3–4 mondatos befejezést.
Írd meg a befejezést
35
A bevezetésed, a témamondataid, a kifejtő bekezdéseid és a befejezésed most együtt, egyetlen esszéként jelennek meg. Olvasd el egyetlen írásként, és ellenőrizd, hogy a kérdés minden részére válaszol-e.
Hasonlítsd össze a megfogalmazásodat a mintaesszével, és figyeld meg, hogyan tölt be minden bekezdés más feladatot.
Nézd át az esszédet, majd kattints a Tovább gombra a folytatáshoz.
Nézd át a teljes esszédet
Hogyan dönts
A Task 2 esszé a kérdés minden részére válaszol. A Task Achievement attól függ, hogy kitérsz-e mindenre, amit a kérdés kér, és minden fő pontot magyarázattal és példával támasztasz-e alá.
Dolgozz mindig ugyanabban a sorrendben: bevezetés, két témamondat, két kidolgozott kifejtő bekezdés, végül befejezés.
- Írd meg a bevezetést.
Ehhez a bekezdéshez általában két mondatra lesz szükséged. Fogalmazd át a kérdést a saját szavaiddal és szinonimákkal. Így az esszéd a témánál marad, és megmutathatod, milyen széles a szókincsed. A második mondat bemutatja azokat a konkrét témákat, amelyekről a kifejtő bekezdésekben írni fogsz. A bevezetésednek tehát ezeket kell tartalmaznia:
- Átfogalmazott kérdés
- A konkrét témák bemutatása
- Írj két témamondatot. Minden kifejtő bekezdéshez írj egy témamondatot.
- Dolgozd ki a kifejtő bekezdéseket. Minden kifejtő bekezdést két ponttal támassz alá, és minden ponthoz adj magyarázatot és példát. Egy kifejtő bekezdés körülbelül 4–5 mondatból álljon.
- Írd meg a befejezést. Foglald össze a fő pontokat, majd mondd el, miért fontos a téma.
- Nézd át a teljes esszédet. Olvasd el együtt a részeket, és ellenőrizd, hogy a kérdés minden részére válaszoltál-e.
Két kidolgozott bekezdés jobb pontszámot ér, mint négy kidolgozatlan pont. A vizsgáztatók az alátámasztást jutalmazzák, ezért egy meglévő pontodhoz adj magyarázatot és példát, ahelyett hogy újabb pontot vennél fel.
Bevezetés
Ehhez a bekezdéshez általában két mondatra lesz szükséged. Fogalmazd át a kérdést a saját szavaiddal és szinonimákkal. Így az esszéd a témánál marad, és megmutathatod, milyen széles a szókincsed. A második mondat bemutatja azokat a konkrét témákat, amelyekről a kifejtő bekezdésekben írni fogsz. A bevezetésednek tehát ezeket kell tartalmaznia:
- Átfogalmazott kérdés
- A konkrét témák bemutatása
Témamondatok
Minden kifejtő bekezdéshez írj egy témamondatot. Mindegyik mondat 12–20 szóban vezesse be az adott bekezdés fő pontját, a példákat pedig hagyja a következő szakaszra.
Alátámasztás
A témamondat akkor ér pontot, ha alátámasztod. Magyarázd el, miért igaz az állítás, hozz egy konkrét példát, és mindkét kifejtő bekezdést ugyanannyira támaszd alá. Egy kifejtő bekezdés körülbelül 4–5 mondatból álljon.
Befejezés
A befejezés két mondatban összefoglalja a fő pontokat, majd egy-két mondatban elmondja, miért fontos a téma. Ne másold le a bevezetést, és ne hozz be új érvet.
Tárgyalja mindkét nézőpontot, és adja meg saját véleményét
Ebben a kérdéstípusban két ellentétes nézőpontot kap egy kérdéssel kapcsolatban. Általában a két nézőpont külön mondatokban lesz, átmeneti szóval összekötve, mint a "however", hogy jelezze, a két nézőpont ellentétes. Az Ön feladata egy diskurzív esszé megírása, szembeállítva a kérdés mindkét oldalát és megadva saját véleményét.
Some people argue that the public should be allowed to have guns. Others do not agree. Discuss both points of view and give your opinion.
- Write at least 250 words.
- You should spend around 40 minutes on this task.
Gun ownership is a controversial topic with some people arguing that the public should have the choice to own them, while others disagree wholeheartedly with the idea. In my opinion, I believe that the public should only be entitled to own guns after having proper training.
The benefits of gun ownership are touted in some countries more than others. In countries where owning one is a civic right, like the United States, it is legal to use one in self-defense is legal. With muggings, murder and burglary rising in many countries, there may be some truth to the claim that owing a gun gives the owner increased security. Furthermore, in remote or dangerous areas, guns may be a necessity rather than an option. Without police nearby, properly stored, guns may be a great asset in deterring criminals from breaking and entering a remote property.
However, rather than deter violence, guns tend to escalate it in areas where they are widely available. Research shows that violent crime increases dramatically when guns are prevalent in society. When the public is armed, criminals and the police become so too, creating a situation in which guns beget more guns and eventually death. Additionally, greater ease of access is dangerous for children. Having a gun easily accessible may tempt children to abuse them as evidenced by the almost weekly school shootings in the US. There is further a proven link between increased suicide rates when guns are present.
It is my belief that the general public should be barred from owning guns of any kind. Also, guns should be restricted to specialists with a proven need for a firearm such as soldiers or hunters. While there are certain circumstances where owning a gun is an advantage, in the vast majority of situations there is no place for a gun in modern society.
Task Achievement — Task 2
Learn how to answer this question in a step-by-step interactive exercise
Task Achievement — Task 2
Az IELTS Writing Task 2 feladatban olyan esszét írsz, amely a kérdés minden részére válaszol. Olvasd el figyelmesen az állítást és az utasítást, és figyeld meg, mit kér a kérdés, hogy tárgyalj.
Az az esszé, amely a témánál marad, de soha nem válaszol a feltett kérdésre, nem érhet el magas sávpontszámot.
Nézd át a kérdést, majd kattints a Tovább gombra a folytatáshoz.
Nézd át a kérdést
Írjuk meg a bevezetést két mondatban, összesen nagyjából 25–35 szóban. Először írd át a kérdést a saját szavaiddal. Fogalmazd át a kérdést saját szavakkal és szinonimákkal. Így az esszéd a témánál marad, és megmutathatod a szókincsed gazdagságát. A második mondat bemutatja azokat a konkrét témákat, amelyeket a kifejtő bekezdésekben tárgyalni fogsz.
Írj egy bevezetést.
Írd meg a bevezetést
Minden kifejtő bekezdéshez kell egy témamondat, amely bevezeti a fő gondolatát. Ilyen hosszú esszéhez két kifejtő bekezdés elég.
Minden bekezdéshez írj egy világos mondatot. Minden mondat 12–20 szó legyen, a magyarázatokat és a példákat pedig hagyd a következő lépésekre.
Írj egy témamondatot minden kifejtő bekezdéshez.
Írj két témamondatot
guns help people defend themselves
more guns lead to more violence
Egy témamondat csak akkor ér pontot, ha alá is támasztod. Az első kifejtő bekezdést két ponttal dolgozd ki. Minden ponthoz írj egy magyarázatot és egy konkrét példát.
Minden kifejtő bekezdés nagyjából 4–5 mondat vagy 60–80 szó legyen. Egy konkrétan megnevezett helyzet erősebb egy általános állításnál.
Írd meg az első kifejtő bekezdés többi részét.
Dolgozd ki az 1. kifejtő bekezdést
60
A második kifejtő bekezdést ugyanolyan mélyen dolgozd ki, mint az elsőt. Használj két pontot, és mindegyiket támaszd alá egy magyarázattal és egy példával.
Minden kifejtő bekezdés nagyjából 4–5 mondat vagy 60–80 szó legyen. Ne ismételd meg az első bekezdést más szavakkal.
Írd meg a második kifejtő bekezdés többi részét.
Dolgozd ki a 2. kifejtő bekezdést
60
A befejezés lezárja az esszét. Írj egy kétmondatos összefoglalást a fő pontokról, majd tegyél hozzá egy-két mondatot arról, miért fontos a téma.
Ne másold le a bevezetést, és ne hozz be új érvet. Az egész befejezés legyen 35–50 szó.
Írj egy 3–4 mondatos befejezést.
Írd meg a befejezést
35
A bevezetésed, a témamondataid, a kifejtő bekezdéseid és a befejezésed most együtt, egyetlen esszéként jelennek meg. Olvasd el egyetlen írásként, és ellenőrizd, hogy a kérdés minden részére válaszol-e.
Hasonlítsd össze a megfogalmazásodat a mintaesszével, és figyeld meg, hogyan tölt be minden bekezdés más feladatot.
Nézd át az esszédet, majd kattints a Tovább gombra a folytatáshoz.
Nézd át a teljes esszédet
Hogyan dönts
A Task 2 esszé a kérdés minden részére válaszol. A Task Achievement attól függ, hogy kitérsz-e mindenre, amit a kérdés kér, és minden fő pontot magyarázattal és példával támasztasz-e alá.
Dolgozz mindig ugyanabban a sorrendben: bevezetés, két témamondat, két kidolgozott kifejtő bekezdés, végül befejezés.
- Írd meg a bevezetést.
Ehhez a bekezdéshez általában két mondatra lesz szükséged. Fogalmazd át a kérdést a saját szavaiddal és szinonimákkal. Így az esszéd a témánál marad, és megmutathatod, milyen széles a szókincsed. A második mondat bemutatja azokat a konkrét témákat, amelyekről a kifejtő bekezdésekben írni fogsz. A bevezetésednek tehát ezeket kell tartalmaznia:
- Átfogalmazott kérdés
- A konkrét témák bemutatása
- Írj két témamondatot. Minden kifejtő bekezdéshez írj egy témamondatot.
- Dolgozd ki a kifejtő bekezdéseket. Minden kifejtő bekezdést két ponttal támassz alá, és minden ponthoz adj magyarázatot és példát. Egy kifejtő bekezdés körülbelül 4–5 mondatból álljon.
- Írd meg a befejezést. Foglald össze a fő pontokat, majd mondd el, miért fontos a téma.
- Nézd át a teljes esszédet. Olvasd el együtt a részeket, és ellenőrizd, hogy a kérdés minden részére válaszoltál-e.
Két kidolgozott bekezdés jobb pontszámot ér, mint négy kidolgozatlan pont. A vizsgáztatók az alátámasztást jutalmazzák, ezért egy meglévő pontodhoz adj magyarázatot és példát, ahelyett hogy újabb pontot vennél fel.
Bevezetés
Ehhez a bekezdéshez általában két mondatra lesz szükséged. Fogalmazd át a kérdést a saját szavaiddal és szinonimákkal. Így az esszéd a témánál marad, és megmutathatod, milyen széles a szókincsed. A második mondat bemutatja azokat a konkrét témákat, amelyekről a kifejtő bekezdésekben írni fogsz. A bevezetésednek tehát ezeket kell tartalmaznia:
- Átfogalmazott kérdés
- A konkrét témák bemutatása
Témamondatok
Minden kifejtő bekezdéshez írj egy témamondatot. Mindegyik mondat 12–20 szóban vezesse be az adott bekezdés fő pontját, a példákat pedig hagyja a következő szakaszra.
Alátámasztás
A témamondat akkor ér pontot, ha alátámasztod. Magyarázd el, miért igaz az állítás, hozz egy konkrét példát, és mindkét kifejtő bekezdést ugyanannyira támaszd alá. Egy kifejtő bekezdés körülbelül 4–5 mondatból álljon.
Befejezés
A befejezés két mondatban összefoglalja a fő pontokat, majd egy-két mondatban elmondja, miért fontos a téma. Ne másold le a bevezetést, és ne hozz be új érvet.
Előnyök és hátrányok
Ebben a kérdéstípusban arra kérik, hogy beszélje meg egy helyzet, döntés vagy tendencia pozitív és negatív aspektusait. Arra is kérhetik, hogy adja meg véleményét, melyik oldalt tartja fontosabbnak.
In some countries, governments are encouraging industries and businesses to move to regional areas outside the big cities. Do the advantages of this trend outweigh the disadvantages?
- Write at least 250 words.
- You should spend around 40 minutes on this task.
There is a movement among some countries to promote regional areas away from cities as attractive to business and industry. In my opinion, I consider relocation of business to bring about more drawbacks than benefits over the long term.
There are several attractive benefits to businesses moving to regional areas. For businesses rural locations mean lower land prices. Cheaper land allows large or small business equal prospects to become established cheaply with additional room to expand. As an example, the average size of a business in UK cities is currently 25 square meters while those in the rural locales average around 50m2. Additionally, countries benefits principally from the direct investment in underperforming parts of the country. Having companies operating in less urbanized areas, creates jobs, attracts talent and increases immigration which brings greater wealth.
On the other hand, relocation is not without its drawbacks. For one thing, locations away from population centers may mean a greater distance to market for goods. As a result, cost savings from cheaper land may be mitigated by the increased transportation costs of shipping products to customers. For another thing, there are often fewer skilled workers in regional areas. It may not be easy to attract employees to work in out-of-the-way places, which would mean longer commutes for staff from nearby cities at the expense of the company coffers. Lastly, increased business in country areas, disturbs the life of local residents. Country roads are not built for heavy trucks or traffic which may cause increased noise, congestions and inconvenience to those living nearby.
To sum up, while regional settings may be well suited to certain internet-based businesses, for more traditional companies, the distance from the city presents many challenges to overcome.
Task Achievement — Task 2
Learn how to answer this question in a step-by-step interactive exercise
Task Achievement — Task 2
Az IELTS Writing Task 2 feladatban olyan esszét írsz, amely a kérdés minden részére válaszol. Olvasd el figyelmesen az állítást és az utasítást, és figyeld meg, mit kér a kérdés, hogy tárgyalj.
Az az esszé, amely a témánál marad, de soha nem válaszol a feltett kérdésre, nem érhet el magas sávpontszámot.
Nézd át a kérdést, majd kattints a Tovább gombra a folytatáshoz.
Nézd át a kérdést
Írjuk meg a bevezetést két mondatban, összesen nagyjából 25–35 szóban. Először írd át a kérdést a saját szavaiddal. Fogalmazd át a kérdést saját szavakkal és szinonimákkal. Így az esszéd a témánál marad, és megmutathatod a szókincsed gazdagságát. A második mondat bemutatja azokat a konkrét témákat, amelyeket a kifejtő bekezdésekben tárgyalni fogsz.
Írj egy bevezetést.
Írd meg a bevezetést
Minden kifejtő bekezdéshez kell egy témamondat, amely bevezeti a fő gondolatát. Ilyen hosszú esszéhez két kifejtő bekezdés elég.
Minden bekezdéshez írj egy világos mondatot. Minden mondat 12–20 szó legyen, a magyarázatokat és a példákat pedig hagyd a következő lépésekre.
Írj egy témamondatot minden kifejtő bekezdéshez.
Írj két témamondatot
cheaper land and new jobs in the regions
higher transport costs and fewer skilled workers
Egy témamondat csak akkor ér pontot, ha alá is támasztod. Az első kifejtő bekezdést két ponttal dolgozd ki. Minden ponthoz írj egy magyarázatot és egy konkrét példát.
Minden kifejtő bekezdés nagyjából 4–5 mondat vagy 60–80 szó legyen. Egy konkrétan megnevezett helyzet erősebb egy általános állításnál.
Írd meg az első kifejtő bekezdés többi részét.
Dolgozd ki az 1. kifejtő bekezdést
60
A második kifejtő bekezdést ugyanolyan mélyen dolgozd ki, mint az elsőt. Használj két pontot, és mindegyiket támaszd alá egy magyarázattal és egy példával.
Minden kifejtő bekezdés nagyjából 4–5 mondat vagy 60–80 szó legyen. Ne ismételd meg az első bekezdést más szavakkal.
Írd meg a második kifejtő bekezdés többi részét.
Dolgozd ki a 2. kifejtő bekezdést
60
A befejezés lezárja az esszét. Írj egy kétmondatos összefoglalást a fő pontokról, majd tegyél hozzá egy-két mondatot arról, miért fontos a téma.
Ne másold le a bevezetést, és ne hozz be új érvet. Az egész befejezés legyen 35–50 szó.
Írj egy 3–4 mondatos befejezést.
Írd meg a befejezést
35
A bevezetésed, a témamondataid, a kifejtő bekezdéseid és a befejezésed most együtt, egyetlen esszéként jelennek meg. Olvasd el egyetlen írásként, és ellenőrizd, hogy a kérdés minden részére válaszol-e.
Hasonlítsd össze a megfogalmazásodat a mintaesszével, és figyeld meg, hogyan tölt be minden bekezdés más feladatot.
Nézd át az esszédet, majd kattints a Tovább gombra a folytatáshoz.
Nézd át a teljes esszédet
Hogyan dönts
A Task 2 esszé a kérdés minden részére válaszol. A Task Achievement attól függ, hogy kitérsz-e mindenre, amit a kérdés kér, és minden fő pontot magyarázattal és példával támasztasz-e alá.
Dolgozz mindig ugyanabban a sorrendben: bevezetés, két témamondat, két kidolgozott kifejtő bekezdés, végül befejezés.
- Írd meg a bevezetést.
Ehhez a bekezdéshez általában két mondatra lesz szükséged. Fogalmazd át a kérdést a saját szavaiddal és szinonimákkal. Így az esszéd a témánál marad, és megmutathatod, milyen széles a szókincsed. A második mondat bemutatja azokat a konkrét témákat, amelyekről a kifejtő bekezdésekben írni fogsz. A bevezetésednek tehát ezeket kell tartalmaznia:
- Átfogalmazott kérdés
- A konkrét témák bemutatása
- Írj két témamondatot. Minden kifejtő bekezdéshez írj egy témamondatot.
- Dolgozd ki a kifejtő bekezdéseket. Minden kifejtő bekezdést két ponttal támassz alá, és minden ponthoz adj magyarázatot és példát. Egy kifejtő bekezdés körülbelül 4–5 mondatból álljon.
- Írd meg a befejezést. Foglald össze a fő pontokat, majd mondd el, miért fontos a téma.
- Nézd át a teljes esszédet. Olvasd el együtt a részeket, és ellenőrizd, hogy a kérdés minden részére válaszoltál-e.
Két kidolgozott bekezdés jobb pontszámot ér, mint négy kidolgozatlan pont. A vizsgáztatók az alátámasztást jutalmazzák, ezért egy meglévő pontodhoz adj magyarázatot és példát, ahelyett hogy újabb pontot vennél fel.
Bevezetés
Ehhez a bekezdéshez általában két mondatra lesz szükséged. Fogalmazd át a kérdést a saját szavaiddal és szinonimákkal. Így az esszéd a témánál marad, és megmutathatod, milyen széles a szókincsed. A második mondat bemutatja azokat a konkrét témákat, amelyekről a kifejtő bekezdésekben írni fogsz. A bevezetésednek tehát ezeket kell tartalmaznia:
- Átfogalmazott kérdés
- A konkrét témák bemutatása
Témamondatok
Minden kifejtő bekezdéshez írj egy témamondatot. Mindegyik mondat 12–20 szóban vezesse be az adott bekezdés fő pontját, a példákat pedig hagyja a következő szakaszra.
Alátámasztás
A témamondat akkor ér pontot, ha alátámasztod. Magyarázd el, miért igaz az állítás, hozz egy konkrét példát, és mindkét kifejtő bekezdést ugyanannyira támaszd alá. Egy kifejtő bekezdés körülbelül 4–5 mondatból álljon.
Befejezés
A befejezés két mondatban összefoglalja a fő pontokat, majd egy-két mondatban elmondja, miért fontos a téma. Ne másold le a bevezetést, és ne hozz be új érvet.
Problémák és megoldások
Ebben a kérdéstípusban egy problémát vagy helyzetet kap. Az Ön feladata leírni a helyzet okait és néhány megoldást a problémára. A kérdés kérhet általános megoldásokat (például hogyan lehetne megoldani ezt a problémát) vagy megkérdezheti, hogyan oldhatják meg konkrét csoportok a problémát (például milyen lépéseket tehetnek a kormányok és egyének a probléma kezelésére?). Nem kell részletesen említenie a hatásokat, csak röviden.
More and more wild animals are on the verge of extinction and others are on the endangered list. What are the reasons for this? What can be done to solve this problem?
- Write at least 250 words.
- You should spend around 40 minutes on this task.
The number of critically endangered animals is growing significantly, while a disturbing number of other species have become threatened. This worrying trend stems from several causes, though solutions exist where the will to implement them is present.
Regarding species on the critically endangered list, outmoded beliefs in Eastern medicine that endangered animal parts have medicinal qualities is driving demand for them, particularly in China. Animals are needlessly killed to cure ailments from infertility to arthritis, and China’s increasing affluence mean demand is expected to increase even further. Despite this, limited action by governments has proven ineffective at stopping such a trade. Many species threatened with extinction live in national parks, typically in developing countries. However, chronic underfunding means officials there are powerless to catch poachers, and corruption means the ones who are caught, often get away.
Where political will is available, several solutions may help. To begin with, developed countries could help fund budgets to protect endangered species in poorer countries. While this doesn’t solve the issue of corruption, it would increase deterrence and hopefully reduce the number of animals needlessly killed. More meaningfully, in countries where animal parts are bought and sold, laws should be more strictly enforced and punishments massively increased to discourage both sellers and buyers alike. A concerted education campaign should also be effected to stamp out the perception that animal parts have any curative properties to reduce the market for such ‘goods’ once and for all.
In conclusion, removing the market for animal parts, and better protecting the endangered animals that remain may help preserve the world’s natural heritage before it is too late.
Further reasons to consider:
Development destroying their habitat and food sourceGrowing cities and farmland encroach on habitatMany animals cannot find the place to raise their youngFurther solutions to consider:
Increase government budgets to protect animalsFor example, the panda is now rebounding in Southern China due to concerted government efforts to protect it.Task Achievement — Task 2
Learn how to answer this question in a step-by-step interactive exercise
Task Achievement — Task 2
Az IELTS Writing Task 2 feladatban olyan esszét írsz, amely a kérdés minden részére válaszol. Olvasd el figyelmesen az állítást és az utasítást, és figyeld meg, mit kér a kérdés, hogy tárgyalj.
Az az esszé, amely a témánál marad, de soha nem válaszol a feltett kérdésre, nem érhet el magas sávpontszámot.
Nézd át a kérdést, majd kattints a Tovább gombra a folytatáshoz.
Nézd át a kérdést
Írjuk meg a bevezetést két mondatban, összesen nagyjából 25–35 szóban. Először írd át a kérdést a saját szavaiddal. Fogalmazd át a kérdést saját szavakkal és szinonimákkal. Így az esszéd a témánál marad, és megmutathatod a szókincsed gazdagságát. A második mondat bemutatja azokat a konkrét témákat, amelyeket a kifejtő bekezdésekben tárgyalni fogsz.
Írj egy bevezetést.
Írd meg a bevezetést
Minden kifejtő bekezdéshez kell egy témamondat, amely bevezeti a fő gondolatát. Ilyen hosszú esszéhez két kifejtő bekezdés elég.
Minden bekezdéshez írj egy világos mondatot. Minden mondat 12–20 szó legyen, a magyarázatokat és a példákat pedig hagyd a következő lépésekre.
Írj egy témamondatot minden kifejtő bekezdéshez.
Írj két témamondatot
animals are killed for traditional medicine
more funding, stricter laws and education
Egy témamondat csak akkor ér pontot, ha alá is támasztod. Az első kifejtő bekezdést két ponttal dolgozd ki. Minden ponthoz írj egy magyarázatot és egy konkrét példát.
Minden kifejtő bekezdés nagyjából 4–5 mondat vagy 60–80 szó legyen. Egy konkrétan megnevezett helyzet erősebb egy általános állításnál.
Írd meg az első kifejtő bekezdés többi részét.
Dolgozd ki az 1. kifejtő bekezdést
60
A második kifejtő bekezdést ugyanolyan mélyen dolgozd ki, mint az elsőt. Használj két pontot, és mindegyiket támaszd alá egy magyarázattal és egy példával.
Minden kifejtő bekezdés nagyjából 4–5 mondat vagy 60–80 szó legyen. Ne ismételd meg az első bekezdést más szavakkal.
Írd meg a második kifejtő bekezdés többi részét.
Dolgozd ki a 2. kifejtő bekezdést
60
A befejezés lezárja az esszét. Írj egy kétmondatos összefoglalást a fő pontokról, majd tegyél hozzá egy-két mondatot arról, miért fontos a téma.
Ne másold le a bevezetést, és ne hozz be új érvet. Az egész befejezés legyen 35–50 szó.
Írj egy 3–4 mondatos befejezést.
Írd meg a befejezést
35
A bevezetésed, a témamondataid, a kifejtő bekezdéseid és a befejezésed most együtt, egyetlen esszéként jelennek meg. Olvasd el egyetlen írásként, és ellenőrizd, hogy a kérdés minden részére válaszol-e.
Hasonlítsd össze a megfogalmazásodat a mintaesszével, és figyeld meg, hogyan tölt be minden bekezdés más feladatot.
Nézd át az esszédet, majd kattints a Tovább gombra a folytatáshoz.
Nézd át a teljes esszédet
Hogyan dönts
A Task 2 esszé a kérdés minden részére válaszol. A Task Achievement attól függ, hogy kitérsz-e mindenre, amit a kérdés kér, és minden fő pontot magyarázattal és példával támasztasz-e alá.
Dolgozz mindig ugyanabban a sorrendben: bevezetés, két témamondat, két kidolgozott kifejtő bekezdés, végül befejezés.
- Írd meg a bevezetést.
Ehhez a bekezdéshez általában két mondatra lesz szükséged. Fogalmazd át a kérdést a saját szavaiddal és szinonimákkal. Így az esszéd a témánál marad, és megmutathatod, milyen széles a szókincsed. A második mondat bemutatja azokat a konkrét témákat, amelyekről a kifejtő bekezdésekben írni fogsz. A bevezetésednek tehát ezeket kell tartalmaznia:
- Átfogalmazott kérdés
- A konkrét témák bemutatása
- Írj két témamondatot. Minden kifejtő bekezdéshez írj egy témamondatot.
- Dolgozd ki a kifejtő bekezdéseket. Minden kifejtő bekezdést két ponttal támassz alá, és minden ponthoz adj magyarázatot és példát. Egy kifejtő bekezdés körülbelül 4–5 mondatból álljon.
- Írd meg a befejezést. Foglald össze a fő pontokat, majd mondd el, miért fontos a téma.
- Nézd át a teljes esszédet. Olvasd el együtt a részeket, és ellenőrizd, hogy a kérdés minden részére válaszoltál-e.
Két kidolgozott bekezdés jobb pontszámot ér, mint négy kidolgozatlan pont. A vizsgáztatók az alátámasztást jutalmazzák, ezért egy meglévő pontodhoz adj magyarázatot és példát, ahelyett hogy újabb pontot vennél fel.
Bevezetés
Ehhez a bekezdéshez általában két mondatra lesz szükséged. Fogalmazd át a kérdést a saját szavaiddal és szinonimákkal. Így az esszéd a témánál marad, és megmutathatod, milyen széles a szókincsed. A második mondat bemutatja azokat a konkrét témákat, amelyekről a kifejtő bekezdésekben írni fogsz. A bevezetésednek tehát ezeket kell tartalmaznia:
- Átfogalmazott kérdés
- A konkrét témák bemutatása
Témamondatok
Minden kifejtő bekezdéshez írj egy témamondatot. Mindegyik mondat 12–20 szóban vezesse be az adott bekezdés fő pontját, a példákat pedig hagyja a következő szakaszra.
Alátámasztás
A témamondat akkor ér pontot, ha alátámasztod. Magyarázd el, miért igaz az állítás, hozz egy konkrét példát, és mindkét kifejtő bekezdést ugyanannyira támaszd alá. Egy kifejtő bekezdés körülbelül 4–5 mondatból álljon.
Befejezés
A befejezés két mondatban összefoglalja a fő pontokat, majd egy-két mondatban elmondja, miért fontos a téma. Ne másold le a bevezetést, és ne hozz be új érvet.
Kétrészes kérdés
Ebben a kérdéstípusban két kérdést kap, és mindkét kérdésre válaszolnia kell. A két kérdés különböző lesz. Például lehet, hogy értékelnie kell egy ötlet vagy cselekvés fontosságát (például mennyire fontos ez?), és mondja el, egyetért-e vagy nem ért egyet (például egyetért-e vagy nem ért egyet?).
News editors decide what to broadcast on television and what to print in newspapers. What factors do you think influence these decisions? Do you think that there is too much emphasis on bad news these days?
- Write at least 250 words.
- You should spend around 40 minutes on this task.
In the news business, editors have the final say in what makes it to air, or what makes it to print in newspapers. There are a variety of factors that affect their decision making; however, in my opinion, the public is inundated with negative news content, and more positive news would be beneficial to all.
Regarding news stories worth focusing on, editors must weigh up a number of aspects. For one thing, timing is a major factor in choosing stories to inform the public, especially ones that affect many people. Stories that happen right away are classified as newsworthy, however, if the same story happens again, it’s no longer interesting. For another, proximity to a story is important. Stories that happen closer to home become more newsworthy than those far away, so domestic news stories become more noteworthy than international ones. Finally, human interest stories always garner attention since they don’t date quickly, and often offer an emotion connection with the audience.
However, to my mind most news shared with the public is of a negative slant. Through TV, print and online media, society is inundated with stories of crime, disasters, and war to the point that the good news becomes exceptional. As a result, people have become accustomed to this trend and become more anxious about the state of the world. For this reason, I believe having a greater proportion of positive news in the media would benefit everyone. Stories of human interest, scientific discovery or human achievement help everyone understand the world around them, and make better decisions. That way, society can better understand the world rather than simply view it as a dangerous place.
In conclusion, although news editors face a lot of challenges in choosing newsworthy stories, I believe a more optimistic approach would add further value to the news profession.
Task Achievement — Task 2
Learn how to answer this question in a step-by-step interactive exercise
Task Achievement — Task 2
Az IELTS Writing Task 2 feladatban olyan esszét írsz, amely a kérdés minden részére válaszol. Olvasd el figyelmesen az állítást és az utasítást, és figyeld meg, mit kér a kérdés, hogy tárgyalj.
Az az esszé, amely a témánál marad, de soha nem válaszol a feltett kérdésre, nem érhet el magas sávpontszámot.
Nézd át a kérdést, majd kattints a Tovább gombra a folytatáshoz.
Nézd át a kérdést
Írjuk meg a bevezetést két mondatban, összesen nagyjából 25–35 szóban. Először írd át a kérdést a saját szavaiddal. Fogalmazd át a kérdést saját szavakkal és szinonimákkal. Így az esszéd a témánál marad, és megmutathatod a szókincsed gazdagságát. A második mondat bemutatja azokat a konkrét témákat, amelyeket a kifejtő bekezdésekben tárgyalni fogsz.
Írj egy bevezetést.
Írd meg a bevezetést
Minden kifejtő bekezdéshez kell egy témamondat, amely bevezeti a fő gondolatát. Ilyen hosszú esszéhez két kifejtő bekezdés elég.
Minden bekezdéshez írj egy világos mondatot. Minden mondat 12–20 szó legyen, a magyarázatokat és a példákat pedig hagyd a következő lépésekre.
Írj egy témamondatot minden kifejtő bekezdéshez.
Írj két témamondatot
timing, distance and human interest
too much bad news makes people anxious
Egy témamondat csak akkor ér pontot, ha alá is támasztod. Az első kifejtő bekezdést két ponttal dolgozd ki. Minden ponthoz írj egy magyarázatot és egy konkrét példát.
Minden kifejtő bekezdés nagyjából 4–5 mondat vagy 60–80 szó legyen. Egy konkrétan megnevezett helyzet erősebb egy általános állításnál.
Írd meg az első kifejtő bekezdés többi részét.
Dolgozd ki az 1. kifejtő bekezdést
60
A második kifejtő bekezdést ugyanolyan mélyen dolgozd ki, mint az elsőt. Használj két pontot, és mindegyiket támaszd alá egy magyarázattal és egy példával.
Minden kifejtő bekezdés nagyjából 4–5 mondat vagy 60–80 szó legyen. Ne ismételd meg az első bekezdést más szavakkal.
Írd meg a második kifejtő bekezdés többi részét.
Dolgozd ki a 2. kifejtő bekezdést
60
A befejezés lezárja az esszét. Írj egy kétmondatos összefoglalást a fő pontokról, majd tegyél hozzá egy-két mondatot arról, miért fontos a téma.
Ne másold le a bevezetést, és ne hozz be új érvet. Az egész befejezés legyen 35–50 szó.
Írj egy 3–4 mondatos befejezést.
Írd meg a befejezést
35
A bevezetésed, a témamondataid, a kifejtő bekezdéseid és a befejezésed most együtt, egyetlen esszéként jelennek meg. Olvasd el egyetlen írásként, és ellenőrizd, hogy a kérdés minden részére válaszol-e.
Hasonlítsd össze a megfogalmazásodat a mintaesszével, és figyeld meg, hogyan tölt be minden bekezdés más feladatot.
Nézd át az esszédet, majd kattints a Tovább gombra a folytatáshoz.
Nézd át a teljes esszédet
Hogyan dönts
A Task 2 esszé a kérdés minden részére válaszol. A Task Achievement attól függ, hogy kitérsz-e mindenre, amit a kérdés kér, és minden fő pontot magyarázattal és példával támasztasz-e alá.
Dolgozz mindig ugyanabban a sorrendben: bevezetés, két témamondat, két kidolgozott kifejtő bekezdés, végül befejezés.
- Írd meg a bevezetést.
Ehhez a bekezdéshez általában két mondatra lesz szükséged. Fogalmazd át a kérdést a saját szavaiddal és szinonimákkal. Így az esszéd a témánál marad, és megmutathatod, milyen széles a szókincsed. A második mondat bemutatja azokat a konkrét témákat, amelyekről a kifejtő bekezdésekben írni fogsz. A bevezetésednek tehát ezeket kell tartalmaznia:
- Átfogalmazott kérdés
- A konkrét témák bemutatása
- Írj két témamondatot. Minden kifejtő bekezdéshez írj egy témamondatot.
- Dolgozd ki a kifejtő bekezdéseket. Minden kifejtő bekezdést két ponttal támassz alá, és minden ponthoz adj magyarázatot és példát. Egy kifejtő bekezdés körülbelül 4–5 mondatból álljon.
- Írd meg a befejezést. Foglald össze a fő pontokat, majd mondd el, miért fontos a téma.
- Nézd át a teljes esszédet. Olvasd el együtt a részeket, és ellenőrizd, hogy a kérdés minden részére válaszoltál-e.
Két kidolgozott bekezdés jobb pontszámot ér, mint négy kidolgozatlan pont. A vizsgáztatók az alátámasztást jutalmazzák, ezért egy meglévő pontodhoz adj magyarázatot és példát, ahelyett hogy újabb pontot vennél fel.
Bevezetés
Ehhez a bekezdéshez általában két mondatra lesz szükséged. Fogalmazd át a kérdést a saját szavaiddal és szinonimákkal. Így az esszéd a témánál marad, és megmutathatod, milyen széles a szókincsed. A második mondat bemutatja azokat a konkrét témákat, amelyekről a kifejtő bekezdésekben írni fogsz. A bevezetésednek tehát ezeket kell tartalmaznia:
- Átfogalmazott kérdés
- A konkrét témák bemutatása
Témamondatok
Minden kifejtő bekezdéshez írj egy témamondatot. Mindegyik mondat 12–20 szóban vezesse be az adott bekezdés fő pontját, a példákat pedig hagyja a következő szakaszra.
Alátámasztás
A témamondat akkor ér pontot, ha alátámasztod. Magyarázd el, miért igaz az állítás, hozz egy konkrét példát, és mindkét kifejtő bekezdést ugyanannyira támaszd alá. Egy kifejtő bekezdés körülbelül 4–5 mondatból álljon.
Befejezés
A befejezés két mondatban összefoglalja a fő pontokat, majd egy-két mondatban elmondja, miért fontos a téma. Ne másold le a bevezetést, és ne hozz be új érvet.
Vélemény
Ebben a kérdéstípusban egy véleményt tartalmazó kérdést kap. Az Ön feladata egy esszé megírása a véleményre válaszul. Ez a kérdéstípus gyakran azt kérdezi, hogy egyetért-e vagy nem ért egyet a véleménnyel.
Some people are concerned that children spend too much time on computers – playing games, chatting and watching videos. But all this time is actually good preparation for children, who will have to spend many hours working on computers throughout their education and their working lives.To what extent do you agree or disagree with this statement?
- Write at least 250 words.
- You should spend around 40 minutes on this task.
With all the time that children spend engaged in various activities on computers, some people believe this is good preparation for a future in which many will work on computers full time through school and at work. I completely oppose this belief for several reasons.
To begin with, time on computers learning computer skills cannot be equated with that spent playing games or chatting online. While there may be some truth that videos games increase problem solving and analytical skills, there is no evidence to suggest that they improve other workplace skills. The skills children really need in a future work place are coding, designing, and software skills to name a few. The only way to ensure they learn these is for adults to be on hand to teach and supervise such learning.
Furthermore, spending too much time online may further have negative consequences to a child’s mental health. Unsupervised time on computers can result in children encountering inappropriate content online. Children have an extremely short attention span so are easily distracted by what they see or encounter online. There’s also the very real risk that children become addicted to the video games they play. Video game addiction is a proven disorder and affects many children in the US today. The quick-reward based system of such games is attractive and negatively affects how children learn and are motivated.
In conclusion, unless a child wishes to be a video game designer, increased computer time not only has little value to them beyond entertainment, it may even negatively affect a child’s development in the long term. Children should be supervised by adults when using computers to ensure they learn what they’re supposed to.
Task Achievement — Task 2
Learn how to answer this question in a step-by-step interactive exercise
Task Achievement — Task 2
Az IELTS Writing Task 2 feladatban olyan esszét írsz, amely a kérdés minden részére válaszol. Olvasd el figyelmesen az állítást és az utasítást, és figyeld meg, mit kér a kérdés, hogy tárgyalj.
Az az esszé, amely a témánál marad, de soha nem válaszol a feltett kérdésre, nem érhet el magas sávpontszámot.
Nézd át a kérdést, majd kattints a Tovább gombra a folytatáshoz.
Nézd át a kérdést
Írjuk meg a bevezetést két mondatban, összesen nagyjából 25–35 szóban. Először írd át a kérdést a saját szavaiddal. Fogalmazd át a kérdést saját szavakkal és szinonimákkal. Így az esszéd a témánál marad, és megmutathatod a szókincsed gazdagságát. A második mondat bemutatja azokat a konkrét témákat, amelyeket a kifejtő bekezdésekben tárgyalni fogsz.
Írj egy bevezetést.
Írd meg a bevezetést
Minden kifejtő bekezdéshez kell egy témamondat, amely bevezeti a fő gondolatát. Ilyen hosszú esszéhez két kifejtő bekezdés elég.
Minden bekezdéshez írj egy világos mondatot. Minden mondat 12–20 szó legyen, a magyarázatokat és a példákat pedig hagyd a következő lépésekre.
Írj egy témamondatot minden kifejtő bekezdéshez.
Írj két témamondatot
games do not teach work skills
too much screen time harms children
Egy témamondat csak akkor ér pontot, ha alá is támasztod. Az első kifejtő bekezdést két ponttal dolgozd ki. Minden ponthoz írj egy magyarázatot és egy konkrét példát.
Minden kifejtő bekezdés nagyjából 4–5 mondat vagy 60–80 szó legyen. Egy konkrétan megnevezett helyzet erősebb egy általános állításnál.
Írd meg az első kifejtő bekezdés többi részét.
Dolgozd ki az 1. kifejtő bekezdést
60
A második kifejtő bekezdést ugyanolyan mélyen dolgozd ki, mint az elsőt. Használj két pontot, és mindegyiket támaszd alá egy magyarázattal és egy példával.
Minden kifejtő bekezdés nagyjából 4–5 mondat vagy 60–80 szó legyen. Ne ismételd meg az első bekezdést más szavakkal.
Írd meg a második kifejtő bekezdés többi részét.
Dolgozd ki a 2. kifejtő bekezdést
60
A befejezés lezárja az esszét. Írj egy kétmondatos összefoglalást a fő pontokról, majd tegyél hozzá egy-két mondatot arról, miért fontos a téma.
Ne másold le a bevezetést, és ne hozz be új érvet. Az egész befejezés legyen 35–50 szó.
Írj egy 3–4 mondatos befejezést.
Írd meg a befejezést
35
A bevezetésed, a témamondataid, a kifejtő bekezdéseid és a befejezésed most együtt, egyetlen esszéként jelennek meg. Olvasd el egyetlen írásként, és ellenőrizd, hogy a kérdés minden részére válaszol-e.
Hasonlítsd össze a megfogalmazásodat a mintaesszével, és figyeld meg, hogyan tölt be minden bekezdés más feladatot.
Nézd át az esszédet, majd kattints a Tovább gombra a folytatáshoz.
Nézd át a teljes esszédet
Hogyan dönts
A Task 2 esszé a kérdés minden részére válaszol. A Task Achievement attól függ, hogy kitérsz-e mindenre, amit a kérdés kér, és minden fő pontot magyarázattal és példával támasztasz-e alá.
Dolgozz mindig ugyanabban a sorrendben: bevezetés, két témamondat, két kidolgozott kifejtő bekezdés, végül befejezés.
- Írd meg a bevezetést.
Ehhez a bekezdéshez általában két mondatra lesz szükséged. Fogalmazd át a kérdést a saját szavaiddal és szinonimákkal. Így az esszéd a témánál marad, és megmutathatod, milyen széles a szókincsed. A második mondat bemutatja azokat a konkrét témákat, amelyekről a kifejtő bekezdésekben írni fogsz. A bevezetésednek tehát ezeket kell tartalmaznia:
- Átfogalmazott kérdés
- A konkrét témák bemutatása
- Írj két témamondatot. Minden kifejtő bekezdéshez írj egy témamondatot.
- Dolgozd ki a kifejtő bekezdéseket. Minden kifejtő bekezdést két ponttal támassz alá, és minden ponthoz adj magyarázatot és példát. Egy kifejtő bekezdés körülbelül 4–5 mondatból álljon.
- Írd meg a befejezést. Foglald össze a fő pontokat, majd mondd el, miért fontos a téma.
- Nézd át a teljes esszédet. Olvasd el együtt a részeket, és ellenőrizd, hogy a kérdés minden részére válaszoltál-e.
Két kidolgozott bekezdés jobb pontszámot ér, mint négy kidolgozatlan pont. A vizsgáztatók az alátámasztást jutalmazzák, ezért egy meglévő pontodhoz adj magyarázatot és példát, ahelyett hogy újabb pontot vennél fel.
Bevezetés
Ehhez a bekezdéshez általában két mondatra lesz szükséged. Fogalmazd át a kérdést a saját szavaiddal és szinonimákkal. Így az esszéd a témánál marad, és megmutathatod, milyen széles a szókincsed. A második mondat bemutatja azokat a konkrét témákat, amelyekről a kifejtő bekezdésekben írni fogsz. A bevezetésednek tehát ezeket kell tartalmaznia:
- Átfogalmazott kérdés
- A konkrét témák bemutatása
Témamondatok
Minden kifejtő bekezdéshez írj egy témamondatot. Mindegyik mondat 12–20 szóban vezesse be az adott bekezdés fő pontját, a példákat pedig hagyja a következő szakaszra.
Alátámasztás
A témamondat akkor ér pontot, ha alátámasztod. Magyarázd el, miért igaz az állítás, hozz egy konkrét példát, és mindkét kifejtő bekezdést ugyanannyira támaszd alá. Egy kifejtő bekezdés körülbelül 4–5 mondatból álljon.
Befejezés
A befejezés két mondatban összefoglalja a fő pontokat, majd egy-két mondatban elmondja, miért fontos a téma. Ne másold le a bevezetést, és ne hozz be új érvet.
IELTS Writing minták és stratégiák az IELTS Writing Task 2-höz
Általában 4 lépés van az IELTS Writing Task 2 megközelítéséhez:
1. Olvassa el és értse meg - Bár ez a lépés magától értetődőnek tűnhet, sok vizsgázó hagyja, hogy az idegei eluralkodjanak rajtuk, és nem érti meg teljesen a kérdést. Ezért az első dolog, amit a Writing Task 2 alatt meg kell tennie, az a kérdés teljes megértése és a kulcsszavak aláhúzása. Ezenkívül gondoljon erre a két dologra:
- Milyen típusú esszét kell majd írnom? (Például lehet Problem and Solution).
- Mennyire ismerem ezt a témát? (Ez a kérdés azért fontos, mert befolyásolhatja az általunk választott szerkezetet.
2. Tervezze meg szerkezetét - Most, hogy megértette, mit kérdez a kérdés, valamint milyen típusú esszét kell írnia, készen áll a szerkezetének felvázolására. Ne hagyja ki ezt a lépést. Csak 2 vagy 3 percet vesz igénybe, és későbbi referenciaként szolgál Önnek. Továbbá attól függően, hogyan teszik fel a kérdést, a szerkezet eltérő lesz. Hogy megtanulja elemezni a kérdést és tervezni a szerkezetet minden esszétípushoz, tekintse meg IELTS writing task 2 leckéinket
3. Készítsen szerkezeti jegyzeteket - Most, hogy kiválasztotta és felvázolta szerkezetét, készítsen jegyzeteket szerkezetében minden bekezdés témamondatának kulcsszavait használva. Ez segít "felvázolni" esszéjét, és áttekintést ad arról, hogyan fog kinézni. Ezen a ponton már képesnek kell lennie arra, hogy megértse az egyes bekezdések fő témáit.4. Kezdje el írni - Miután megtervezte szerkezetét, kezdje el az írást a bevezetővel, és folytassa onnan. Mindenképpen használjon hivatalos hangnemet (ne használjon összevonásokat, írja ki a 10 alatti számokat stb.), és minden bekezdés után tegyen behúzást.
A következő blogbejegyzések megtanítják, hogyan kezelje az egyes kérdéstípusokat, és több mint 100 IELTS writing task 2 kérdést és mintaesszét tartalmaznak. Bátran használja őket az IELTS felkészüléséhez.
- How to Answer Opinion Question Types in IELTS Writing Task 2
- How to Answer Discussion Question Types in IELTS Writing Task 2
- How to Answer Advantage & Disadvantage Question Types in IELTS Writing Task 2
- How to Answer Problem and Solution Question Types in IELTS Writing Task 2
- How to Answer Answer Cause and Effect Question Types in IELTS Writing Task 2
- How to Answer Two-part Question Types in IELTS Writing Task 2