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Die 10 TOEFL Reading Fragetypen mit Beispielfragen

TOEFL Reading Fragetypen: alle 10 Typen mit Beispielfragen und Lösungen

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Im aktuellen Test gibt es zehn TOEFL Reading Fragetypen. Auf dieser Seite siehst du jeden Typ mit einer Beispielfrage, der Lösung und dem Grund für die Lösung. So erkennst du jeden Typ schon vor dem Testtag.

Die Fragetypen kommen in den drei Aufgabentypen des TOEFL Reading Tests vor: Complete the Words (Wörter vervollständigen), Read in Daily Life (Lesen im Alltag) und Read an Academic Passage (einen akademischen Text lesen). Texte in Read in Daily Life nutzen meist Fragen vom Typ Detail, Gist Purpose und Inference. Akademische Texte nutzen alle zehn Typen.

Inhaltsverzeichnis

  1. Wie viele TOEFL Reading Fragetypen gibt es?
  2. TOEFL Reading Fragetyp 1: Detail
  3. TOEFL Reading Fragetyp 2: Gist Purpose
  4. TOEFL Reading Fragetyp 3: Rhetorical Purpose
  5. TOEFL Reading Fragetyp 4: Vocabulary
  6. TOEFL Reading Fragetyp 5: Negative Factual Information
  7. TOEFL Reading Fragetyp 6: Inference
  8. TOEFL Reading Fragetyp 7: Organization
  9. TOEFL Reading Fragetyp 8: Select in Passage
  10. TOEFL Reading Fragetyp 9: Insert a Sentence
  11. TOEFL Reading Fragetyp 10: Complete the Words
  12. So übst du die TOEFL Reading Fragetypen

Wie viele TOEFL Reading Fragetypen gibt es?

Es gibt zehn TOEFL Reading Fragetypen. Neun davon sind Multiple-Choice-Fragen oder Fragen, bei denen du in den Text klickst. Sie gehören zu einem Text in Read in Daily Life oder zu einem akademischen Text. Der zehnte Typ, Complete the Words, ist ein eigener Lückentext. Die Tabelle zeigt, wie oft unsere Lernenden jeden Typ in der Übung richtig beantworten, vom schwersten bis zum leichtesten Typ.

FragetypRichtig in der Übung
Select in Passage46,2 %
Insert a Sentence47,6 %
Rhetorical Purpose55,5 %
Negative Factual Information57,7 %
Inference60,2 %
Vocabulary62,4 %
Organization63,3 %
Complete the Words (pro Lücke)65,1 %
Detail74,5 %
Gist Purpose82,0 %

Die vier schwersten Typen verlangen, dass du mit dem Text arbeitest und nicht nur einen Fakt darin findest. Bei Select in Passage und Insert a Sentence gibt es keine Antwortbuchstaben zum Vergleichen. Rhetorical Purpose fragt, warum der Autor ein Detail nennt. Bei Negative Factual Information suchst du die eine Antwort, die nicht im Text steht. Die leichtesten Typen, Gist Purpose und Detail, kommen in Texten von Read in Daily Life am häufigsten vor. Einige Typen wurden viel leichter oder schwerer, als die Texte im Januar 2026 kürzer wurden. Sieh dir dazu die alten und neuen TOEFL Reading Fragen im Vergleich an.

Die Zahlen stammen aus den BestMyTest TOEFL Daten zur Leistung der Lernenden, bis Oktober 2026: etwa 3,1 Millionen Antworten nach Fragetyp aus 117.318 TOEFL Reading Teilen vollständiger Übungstests und 512.111 Übungsfragen, im bisherigen und im aktuellen Testformat. Fragetypen, die es in beiden Formaten gibt, sind zusammengefasst. Die Prozentwerte sind richtige Antworten geteilt durch beantwortete Fragen. Für Select in Passage zählen nur Juli bis Oktober 2026. Zuletzt aktualisiert am 8. Oktober 2026.

TOEFL Reading Fragetyp 1: Detail

Eine TOEFL Reading Frage vom Typ Detail fragt nach einem Fakt, der im Text steht. Du suchst den Satz mit diesem Fakt. Dann wählst du die Antwort, die dasselbe mit anderen Worten sagt. Detail ist der häufigste Fragetyp, in Texten von Read in Daily Life und in akademischen Texten. Unsere Lernenden beantworten 74,5 % der Detail-Fragen in der Übung richtig.

Detail-Frage
Which of the following is mentioned as an example of a governmental nudge?
  1. Placing fruit at eye level in a cafeteria
  2. Automatically enrolling citizens in pension plans
  3. Publishing nutrition labels on packaged food
  4. Imposing fines for late tax payments

Detail-Frage
Detail-Fragen fragen nach Informationen, die klar im Text stehen. Die richtige Antwort wird direkt genannt (nicht nur angedeutet), oft als konkreter Fakt, als Zahl oder als Beschreibung.
  • spellcheck Lösung
    Lösung: B

    (B) Richtig ist "Automatically enrolling citizens in pension plans". In Absatz 2 steht, dass Regierungen "automatically enroll citizens in pension plans while still allowing them to opt out". Das wird klar als Nudge einer Regierung genannt.

    (A) "Placing fruit at eye level in a cafeteria" ist falsch. Der Text nennt es als allgemeines Beispiel für einen Nudge, nicht als Maßnahme einer Regierung.

    (C) "Publishing nutrition labels on packaged food" ist falsch. Der Text erwähnt das nie.

    (D) "Imposing fines for late tax payments" ist falsch. Geldstrafen sind eine Strafe mit Zwang und kein sanfter Nudge. Außerdem erwähnt der Text sie nicht.
[1] In 2008, behavioral economists Richard Thaler and Cass Sunstein popularized the idea of the “nudge,” a subtle change in the choice architecture that steers people toward a desired behavior without removing alternatives. Placing fruit at eye-level in a cafeteria, for example, can increase healthy eating because the human brain tends to select the most salient option.

[2] The intellectual roots of the nudge trace back to prospect theory, which shows that people systematically deviate from the purely rational model assumed by classical economics. Loss aversion, status-quo bias, and limited self-control make individuals responsive to small contextual cues. Governments have therefore created specialized “nudge units” that send text reminders about tax deadlines or automatically enroll citizens in pension plans while still allowing them to opt out. Studies report significant rises in compliance and saving rates at minimal cost.

[3] Critics warn, however, that nudging can become manipulative if the architect’s goals conflict with the chooser’s welfare. They argue for transparency and periodic evaluation to ensure that interventions remain ethical. Supporters counter that the environment is always influencing decisions, so intentionally designing it for public benefit is preferable to leaving it to chance or to commercial interests. As evidence accumulates, the debate centers less on whether nudges work and more on how, when, and by whom they should be deployed.

TOEFL Reading Fragetyp 2: Gist Purpose

Eine Frage vom Typ Gist Purpose fragt, warum der Autor den ganzen Text geschrieben hat. Sie kommt vor allem bei Texten von Read in Daily Life vor. Dort nennt eine E-Mail oder eine Mitteilung ihren Zweck in den ersten Sätzen. Für unsere Lernenden ist es der leichteste Typ, mit 82,0 % richtigen Antworten. Die Falle ist eine Antwort, die ein wahres Detail aus dem Text wiederholt, aber nicht der Grund für den Text ist.

Gist-Purpose-Frage
What is the main purpose of this post?
  1. To promote new workout classes
  2. To advertise a mental health book sale
  3. To announce a free community event focused on mental health
  4. To recruit new members for the studio

Gist-Purpose-Frage
Gist-Purpose-Fragen fragen, warum der Text (oder ein ganzer Abschnitt davon) geschrieben wurde. Die richtige Antwort nennt das allgemeine Ziel des Autors, kein kleines Detail.
  • spellcheck Lösung
    Lösung: C

    (C) Richtig ist "To announce a free community event focused on mental health". In Absatz 1 steht: "we are launching a Monthly Mental Health Talk Series ... These free sessions will be held on the last Wednesday of each month at 6:00 p.m. ... and are open to both members and non-members." Diese Worte zeigen den Hauptzweck: Der Text informiert die Gemeinschaft über eine kostenlose Veranstaltung zur psychischen Gesundheit.

    (A) "To promote new workout classes" ist falsch, denn der Text erwähnt keine Sport- oder Fitnesskurse. Er spricht nur über Vorträge zur psychischen Gesundheit.

    (B) "To advertise a mental health book sale" ist falsch. In keinem der beiden Absätze geht es um Bücher oder einen Verkauf.

    (D) "To recruit new members for the studio" ist falsch. Auch Nichtmitglieder sind willkommen, aber der Text will die Leute nicht zum Beitritt bewegen. Er lädt sie zu den Vorträgen ein.
Community well-being goes beyond physical fitness. At Horizon Wellness Studio, we are launching a Monthly Mental Health Talk Series in collaboration with local therapists and counselors. These free sessions will be held on the last Wednesday of each month at 6:00 p.m. in our community room and are open to both members and non-members.

Topics will include stress management, mindfulness, work-life balance, and establishing healthy routines. Our goal is to create a safe and welcoming space where open dialogue and shared experiences can support mental and emotional health in our neighborhood.

TOEFL Reading Fragetyp 3: Rhetorical Purpose

Eine Frage vom Typ Rhetorical Purpose fragt, warum der Autor ein bestimmtes Detail nennt. Sie fragt nicht, ob das Detail stimmt. Du erkennst sie an Formulierungen wie "Why does the author mention...". Welche Aufgabe das Detail hat, steht meist im Satz davor. Unsere Lernenden beantworten 55,5 % dieser Fragen richtig.

Rhetorical-Purpose-Frage
What is the author's purpose in mentioning "snakes, lizards, turtles, and crocodiles" in paragraph 3?
  1. To prove that dinosaurs could not survive because they were endothermic
  2. To question whether climate change tied to sea levels is enough to explain dinosaur extinction
  3. To list examples of animals that were better at producing internal body heat than dinosaurs
  4. To argue that reptiles were unaffected by climate change during the Cretaceous

Rhetorical-Purpose-Frage
Rhetorical-Purpose-Fragen fragen, warum der Autor ein bestimmtes Detail, ein Beispiel oder eine Formulierung verwendet. Die Antwort steht nicht direkt im Text. Du musst das genannte Detail mit der Hauptaussage des Absatzes verbinden. Oft siehst du Formulierungen wie: Why does the author mention ___?
  • spellcheck Lösung
    Lösung: B

    Der Autor nennt die überlebenden Reptilien, um eine Idee in Frage zu stellen: dass nur der Klimawandel die Dinosaurier aussterben ließ. Andere wechselwarme Tiere haben extreme Temperaturen überlebt. Also erklären Klimaveränderungen durch den Meeresspiegel vielleicht nicht ganz, warum die Dinosaurier verschwunden sind.
[3] However, if this were accurate, how did ectothermic species such as snakes, lizards, turtles, and crocodiles persist through the icy winters and sweltering summers? These animals are dependent on the environmental conditions to maintain a habitable body temperature. It's perplexing why these creatures weren't impacted, yet dinosaurs were rendered too incapacitated to manage, especially considering the theory posited by some scholars that dinosaurs were endothermic. Detractors also emphasize that the shallow seaways had alternately retreated from and advanced towards the continents numerous times throughout the Mesozoic, so why were the dinosaurs able to survive the climatic shifts related to the earlier variations, but not this one? The theory of a simple climatic alteration tied to sea levels, although initially compelling, fails to thoroughly explain all the available data.

TOEFL Reading Fragetyp 4: Vocabulary

Eine Frage vom Typ Vocabulary (Wortschatz) fragt nach der Bedeutung eines markierten Wortes, so wie der Text es verwendet. Du musst das Wort nicht schon kennen. Die Wörter drumherum geben fast immer einen Hinweis. Das kann eine Umschreibung nach "or" sein, ein Gegensatz nach "but" oder ein Beispiel im nächsten Satz. Unsere Lernenden beantworten 62,4 % der Vocabulary-Fragen richtig.

Vocabulary-Frage
The word “liberate” in paragraph 1 is closest in meaning to
  1. protect
  2. measure
  3. observe
  4. release

Vocabulary-Frage
Bei einer Vocabulary-Frage wählst du die Antwort, die der Bedeutung eines markierten Wortes oder Ausdrucks am nächsten kommt, so wie er im Text verwendet wird. Achte auf die Bedeutung des Satzes und den Kontext drumherum, nicht nur auf die Definition im Wörterbuch.
  • spellcheck Lösungen
    Lösung: D

    (D) Richtig ist "release". In Absatz 1 steht: "photons transfer their energy to electrons inside the material, freeing them from their atomic bonds." Das Verb "freeing" zeigt, dass die Photonen die Elektronen freisetzen. Deshalb kommt "liberate" der Bedeutung von "release" am nächsten.

    (A) "Protect" ist falsch. Schützen bedeutet, etwas sicher zu halten oder abzuschirmen. Das ist das Gegenteil davon, Elektronen aus ihren Bindungen zu befreien.

    (B) "Measure" ist falsch. Messen bedeutet, eine Menge zu bestimmen. Das passt nicht zu der Idee, dass Elektronen frei werden.

    (C) "Observe" ist falsch. Beobachten bedeutet zuschauen oder überwachen. Es bedeutet nicht, dass Elektronen aus ihren Bindungen entkommen.
[1] Solar photovoltaic cells convert sunlight into electricity by manipulating the behavior of photons, the energy packets that make up light. When sunlight strikes a silicon-based cell, photons transfer their energy to electrons inside the material, freeing them from their atomic bonds. This process, called the photoelectric effect, was first explained by Albert Einstein and underpins all modern solar technology. However, only photons carrying the right amount of energy can liberate electrons; the rest pass through or become heat.

TOEFL Reading Fragetyp 5: Negative Factual Information

Eine Frage vom Typ Negative Factual Information fragt, welche Antwort der Text NICHT stützt. Du erkennst sie am großgeschriebenen NOT oder EXCEPT. Drei Antworten stehen im Text, oft mit anderen Worten, und eine nicht. Unsere Lernenden beantworten 57,7 % dieser Fragen richtig. Damit ist es der viertschwerste Typ.

Negative-Factual-Information-Frage
All of the following contributed to a stable ancient Martian hydrological cycle EXCEPT
  1. hydrogen from volcanic eruptions
  2. pressure from a dense atmosphere
  3. carbon dioxide and hydrogen combination
  4. intense sunlight from the young Sun

Negative-Factual-Information-Frage
Du erkennst eine Negative-Factual-Information-Frage am Wort NOT oder EXCEPT. Die richtige Antwort ist die Antwort, die der Absatz nicht stützt.
  • spellcheck Lösung
    Lösung: D

    (D) Richtig ist "intense sunlight from the young Sun". In Absatz 2 steht: "These gases would have allowed the young Sun’s weaker light to maintain a stable hydrological cycle." Das Sonnenlicht war schwächer, nicht intensiv. Deshalb kann es nicht beigetragen haben, und Antwort D ist die Ausnahme.

    (A) "Hydrogen from volcanic eruptions" ist nicht die Ausnahme. In Absatz 2 steht klar: "small amounts of hydrogen, released by volcanic eruptions and meteor impacts, may have combined with CO₂ to amplify the greenhouse effect." Der Wasserstoff hat also beigetragen.

    (B) "Pressure from a dense atmosphere" ist nicht die Ausnahme. In Absatz 1 steht, dass "early Mars possessed a dense atmosphere rich in greenhouse gases that trapped solar heat". Das half, das Wasser an der Oberfläche zu halten.

    (C) Die Kombination aus Kohlendioxid und Wasserstoff hat laut Absatz 2 den Treibhauseffekt klar verstärkt. Sie ist also nicht der Faktor, der den Wasserkreislauf nicht unterstützt hat.
[1] Scientists have long been puzzled by evidence that rivers once criss-crossed the surface of Mars. To carve such channels, the planet must have been warm enough for liquid water, yet today Mars is a frozen desert. One explanation is that early Mars possessed a dense atmosphere rich in greenhouse gases that trapped solar heat. Clues about this vanished air are preserved in mineral deposits and isotopic ratios measured by orbiters.

[2] Research using climate models indicates that carbon dioxide alone could not have sustained temperatures above the freezing point. Instead, small amounts of hydrogen, released by volcanic eruptions and meteor impacts, may have combined with CO₂ to amplify the greenhouse effect. These gases would have allowed the young Sun’s weaker light to maintain a stable hydrological cycle, producing rain, lakes, and the deltas now observed by rovers.

[3] The question, then, is why this clement climate faded. Most scientists think the solar wind gradually stripped the Martian atmosphere after the planet’s global magnetic field shut down. Without magnetic shielding, lightweight molecules escaped into space, thinning the air and ending the warm era. Understanding this transition is not merely historical curiosity; it guides the search for habitable exoplanets whose atmospheres may likewise be vulnerable to stellar winds.

TOEFL Reading Fragetyp 6: Inference

Eine Frage vom Typ Inference (Schlussfolgerung) fragt, was der Text andeutet, aber nicht direkt sagt. Die richtige Antwort bleibt einen kleinen Schritt von den Belegen entfernt. Eine Antwort mit "all", "only" oder "never" geht meist einen Schritt zu weit. Unsere Lernenden beantworten 60,2 % der Inference-Fragen richtig.

Inference-Frage
What can be inferred about workers who combine autonomy with high income in the gig economy?
  1. They experience greater job security due to strong networks and savings.
  2. They depend on gigs as their only source of income.
  3. They are mostly recent immigrants to the country.
  4. They are subject to more customer biases than other groups.

Inference-Frage
Bei einer Inference-Frage steht die richtige Antwort nicht direkt im Text. Du musst aus den Informationen im Absatz einen logischen Schluss ziehen.
  • spellcheck Lösung
    Lösung: A

    (A) Richtig ist "They experience greater job security due to strong networks and savings". In Absatz 2 steht: 'Workers possessing valued skills, strong professional networks, and emergency savings can use gigs strategically, combining autonomy with high income.' Das deutet an, dass diese Mittel ihnen zu mehr Stabilität und Erfolg verhelfen.

    (B) "They depend on gigs as their only source of income" ist falsch. Der Text vergleicht Menschen, die Gigs strategisch nutzen, mit Menschen, die von Gigs als Haupteinkommen leben. Das sind meist Gruppen, die schon benachteiligt sind.

    (C) "They are mostly recent immigrants to the country" ist falsch. Laut Text tragen benachteiligte Gruppen wie Einwanderer meist die ganze Last der Unsicherheit. Das ist nicht die Gruppe, um die es hier geht.

    (D) "They are subject to more customer biases than other groups" ist falsch. Laut Text schaden Vorurteile von Kunden den benachteiligten Arbeitern, nicht gut vernetzten Gig-Arbeitern mit hohem Einkommen.
[1] Rideshare drivers delivering food late at night, freelance designers bidding for global projects, and neighbors renting spare bedrooms all participate in what sociologists describe as the “gig economy.” This labor model is distinguished by short-term contracts arranged through digital platforms rather than long-standing employment relationships. Because barriers to entry appear low—a car, a laptop, or a smartphone often suffice—the gig economy is frequently celebrated as democratizing work. Yet, contemporary research emphasizes that such flexibility is paired with precariousness; earnings fluctuate, benefits are scarce, and legal protections are ambiguous.

[2] The stratifying effects of the gig economy become visible when examining who can actually thrive within it. Workers possessing valued skills, strong professional networks, and emergency savings can use gigs strategically, combining autonomy with high income. By contrast, individuals already marginalized in traditional labor markets—immigrants, racial minorities, and the formerly incarcerated—often rely on gigs as their primary livelihood and thus bear the full weight of instability. Digital rating systems intensify these inequalities. A single low score can sharply reduce future job offers, and studies show that customer biases regarding accent, gender, and even profile pictures seep into supposedly objective algorithms. Consequently, platforms may reproduce offline hierarchies in a new technological guise.

[3] Debates about regulating the gig economy reveal competing sociological visions of work and citizenship. Some scholars advocate extending the welfare state—mandating minimum pay rates, portable benefits, and collective bargaining rights—to mitigate the precarious nature of platform labor. Others warn that heavy regulation could stifle the very flexibility that attracts both workers and consumers. A third perspective urges focusing on data transparency, arguing that opening algorithmic “black boxes” would allow researchers and policymakers to detect discrimination and design targeted interventions. Ultimately, the gig economy serves as a social laboratory, forcing societies to confront classic questions about inequality, security, and the meaning of decent work in digital capitalism.

TOEFL Reading Fragetyp 7: Organization

Eine Frage vom Typ Organization (Aufbau) fragt, wie zwei Teile des Textes zusammenhängen, zum Beispiel Absatz 3 und Absatz 2. Du brauchst die Hauptaussage jedes Teils und die Verbindung zwischen ihnen. Das kann ein Problem und seine Lösung sein oder eine Behauptung und die Einwände dagegen. Unsere Lernenden beantworten 63,3 % der Organization-Fragen richtig.

Organization-Frage
How does paragraph 3 relate to paragraph 2?
  1. Paragraph 3 provides statistical evidence supporting claims in paragraph 2.
  2. Paragraph 3 presents objections to the applications described in paragraph 2.
  3. Paragraph 3 introduces historical background for concepts in paragraph 2.
  4. Paragraph 3 repeats examples from paragraph 2 without adding new information.

Organization-Frage
Bei Organization-Fragen musst du verstehen, wie die Ideen in einem Text angeordnet oder verbunden sind. Es kann um die Reihenfolge der Informationen gehen oder darum, wie ein Absatz mit einem anderen zusammenhängt.
  • spellcheck Lösung
    Lösung: B

    (B) Richtig ist, dass Absatz 3 Einwände gegen die Anwendungen aus Absatz 2 bringt. Absatz 2 beschreibt, wie Regierungen Nudges einsetzen, zum Beispiel Erinnerungen per SMS und die automatische Anmeldung zur Rente. Absatz 3 beginnt mit "Critics warn, however" und nennt Einwände gegen diese Anwendungen.

    (A) ist falsch, denn Absatz 3 bringt Argumente, keine Statistiken.

    (C) ist falsch, denn die Geschichte der Idee steht in Absatz 2, nicht in Absatz 3.

    (D) ist falsch, denn Absatz 3 bringt neue Ideen: die Kritik und die Antwort darauf.
[1] In 2008, behavioral economists Richard Thaler and Cass Sunstein popularized the idea of the “nudge,” a subtle change in the choice architecture that steers people toward a desired behavior without removing alternatives. Placing fruit at eye-level in a cafeteria, for example, can increase healthy eating because the human brain tends to select the most salient option.

[2] The intellectual roots of the nudge trace back to prospect theory, which shows that people systematically deviate from the purely rational model assumed by classical economics. Loss aversion, status-quo bias, and limited self-control make individuals responsive to small contextual cues. Governments have therefore created specialized “nudge units” that send text reminders about tax deadlines or automatically enroll citizens in pension plans while still allowing them to opt out. Studies report significant rises in compliance and saving rates at minimal cost.

[3] Critics warn, however, that nudging can become manipulative if the architect’s goals conflict with the chooser’s welfare. They argue for transparency and periodic evaluation to ensure that interventions remain ethical. Supporters counter that the environment is always influencing decisions, so intentionally designing it for public benefit is preferable to leaving it to chance or to commercial interests. As evidence accumulates, the debate centers less on whether nudges work and more on how, when, and by whom they should be deployed.

TOEFL Reading Fragetyp 8: Select in Passage

Eine Frage vom Typ Select in Passage (Satz im Text auswählen) hat keine Buchstaben. Du klickst einen Satz in einem markierten Absatz an. Dieser Satz muss die ganze Frage beantworten. Mehrere Sätze erwähnen das Thema, aber nur einer gibt genau die gefragte Information. Unsere Lernenden beantworten 46,2 % dieser Fragen richtig. Das ist der niedrigste Wert aller zehn Typen.

Select-in-Passage-Frage
Click on the sentence in paragraph 2 that describes how the movement of the jet stream affects weather conditions in Chicago.

Select-in-Passage-Frage
Bei einer Select-in-Passage-Frage klickst du den Satz im Text an, der die Frage beantwortet. Der richtige Satz muss die gefragte Idee direkt stützen. Es reicht nicht, dass er nur zum Thema passt.
  • spellcheck Lösung
    Lösung: der vierte Satz, "Thus, a single atmospheric ribbon helps determine whether Chicago experiences a heat wave or a blizzard."

    Nur dieser Satz nennt Chicago und sagt, was der Jetstream mit dem Wetter dort macht.

    Der erste Satz erklärt, wo Jetstreams entstehen. Der zweite sagt, dass sie Wettersysteme allgemein lenken. Der dritte beschreibt Städte in mittleren Breiten, nicht Chicago.
[1] High above Earth's surface, narrow corridors of fast-moving air known as jet streams circle the globe at altitudes of about 10 to 15 kilometers. Discovered by military aviators during World War II, these winds can exceed 300 kilometers per hour. Commercial pilots still pay close attention to them today, timing routes to ride a favorable tailwind and save fuel while avoiding opposing currents that slow a flight.

[2] Jet streams form along the boundaries of warm and cold air masses, so they are strongest where temperature contrasts are greatest. As the current meanders, it steers weather systems below, guiding storm tracks and influencing regional temperatures. When the polar jet arches northward, mild subtropical air can flood mid-latitude cities; when it plunges southward, frigid Arctic air follows. Thus, a single atmospheric ribbon helps determine whether Chicago experiences a heat wave or a blizzard.

TOEFL Reading Fragetyp 9: Insert a Sentence

Eine Frage vom Typ Insert a Sentence (Satz einfügen) gibt dir einen neuen Satz und vier Quadrate in einem Absatz. Du klickst das Quadrat an, an dem der Satz passt. Der Satz muss aus dem Satz davor folgen und zum Satz danach überleiten. Für unsere Lernenden ist das der zweitschwerste Typ, mit 47,6 % richtigen Antworten.

Insert-a-Sentence-Frage
Look at the four squares [■] that show where the following sentence could be added to paragraph 3.

That field had once pushed aside the stream of charged particles coming from the Sun.

Where would the sentence best fit?

Insert-a-Sentence-Frage
Bei einer Insert-a-Sentence-Frage bekommst du einen neuen Satz und vier Quadrate in einem Absatz. Du klickst das Quadrat an, an dem der Satz passt. Der Satz muss aus dem Satz davor folgen und zum Satz danach überleiten.
  • spellcheck Lösung
    Lösung: das dritte Quadrat.

    "That field" braucht ein Feld, das schon genannt wurde. Das Magnetfeld kommt zum ersten Mal im Satz vor dem dritten Quadrat vor. Danach führt der Satz zu "Without magnetic shielding". Das passiert, nachdem das Feld abgeschaltet ist.

    Die ersten beiden Quadrate kommen, bevor ein Feld erwähnt wird. Das vierte Quadrat unterbricht die Verbindung zwischen "thinning the air" und "this transition".
[3] [■] The question, then, is why this clement climate faded. [■] Most scientists think the solar wind gradually stripped the Martian atmosphere after the planet’s global magnetic field shut down. [■] Without magnetic shielding, lightweight molecules escaped into space, thinning the air and ending the warm era. [■] Understanding this transition is not merely historical curiosity; it guides the search for habitable exoplanets whose atmospheres may likewise be vulnerable to stellar winds.

TOEFL Reading Fragetyp 10: Complete the Words

Complete the Words ist ein Aufgabentyp und zugleich ein Fragetyp. Es ist ein kurzer akademischer Text mit zehn Wörtern, bei denen die zweite Hälfte der Buchstaben fehlt. Du tippst die fehlenden Buchstaben ein. Unsere Lernenden lösen 65,1 % der Lücken richtig und brauchen für jede Lücke etwa 12 Sekunden. Unser Leitfaden zu TOEFL Complete the Words Übungen zeigt die acht Arten fehlender Wörter und wie viel Zeit du dir nehmen solltest.

Complete the Words
Glaciers form where snow fa faster than it melts. Over many years the snow is pre into dense ice. The wei of the ice makes it move slo downhill, car valleys and carrying rocks for long dist. When the cli warms, a glacier melts fas than it grows and begins to retreat. Scientists st old glaciers to learn how the climate has cha over thousands of years.

Complete-the-Words-Frage
Bei diesem Fragetyp siehst du kurze akademische Texte, in denen Teile von Wörtern fehlen. Du musst jedes Wort mit Hilfe des Kontexts richtig vervollständigen.
  • spellcheck Lösung
    1. lls
    2. ssed
    3. ght
    4. wly
    5. ving
    6. ances
    7. mate
    8. ter
    9. udy
    10. nged

So übst du die TOEFL Reading Fragetypen

Übe jeden Fragetyp mit echten Texten. Sieh dir danach jede falsche Antwort an und lies die Erklärung. Unsere Übungsfragen zeigen bei jeder Aufgabe den Fragetyp. Der Ergebnisbericht jedes Übungstests zeigt dein Ergebnis nach Typ. So siehst du, an welchem der zehn Typen du als Nächstes arbeiten solltest.

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