TOEFL Reading Übungen: Machen Sie einen kostenlosen TOEFL Reading Test mit Lösungen und lernen Sie die neuen Fragetypen im Reading kennen

Sie müssen nicht jedes schwierige Wort kennen, um diese Lücken zu füllen. Die Grammatik gibt Ihnen einen verlässlichen Ausgangspunkt, und die sichtbaren Buchstaben bestätigen Ihre Wahl.

1. Ignorieren Sie die sichtbaren Buchstaben vorübergehend.
2. Lesen Sie die Wörter auf beiden Seiten und fragen Sie sich: Welche Aufgabe muss das fehlende Wort erfüllen?
3. Sagen Sie die Wortart voraus: Nomen, Verb, Modalverb, Adjektiv, Adverb, Präposition oder Determinativ.
4. Nutzen Sie die sichtbaren Buchstaben und die Bedeutung erst, wenn Sie die Wortart kennen.

Ein Nomen benennt eine Person, einen Ort, eine Sache oder eine Idee. Im Satz erfüllt es oft eine von zwei Aufgaben: Es ist das Subjekt, das die Handlung ausführt, oder das Objekt, das sie empfängt.

Achten Sie auf starke Hinweise: „a“, „an“, „the“, „this“ oder „that“ vor der Lücke, ein Adjektiv direkt davor oder ein Verb bzw. eine Präposition, die danach ein Objekt braucht.

Manche Nomen stecken in festen Überleitungswendungen, die Gedanken verbinden. Lernen Sie die ganze Wendung als eine nützliche Einheit: „for example“, „in fact“ und „as a result“.

Viele Prüflinge erwarten, dass ein akademischer Text nur schwierigen Wortschatz wie „photosynthesis“ oder „archaeological“ abfragt. Tatsächlich entfernt diese Aufgabe Buchstaben aus Wörtern in regelmäßigen Abständen. Ein einfaches Strukturwort in einer Verbindungswendung kann deshalb leicht zur Lücke werden.

Ein Verb drückt eine Handlung oder einen Zustand aus. Es muss zu seinem Subjekt und zur Zeit des Satzes passen. Ein Verb kann auch als Partizip auf „-ing“ oder „-ed“ auftreten.

Hinweise: Suchen Sie das Subjekt und fragen Sie dann, was es tut oder in welchem Zustand es ist. Prüfen Sie Hilfsverben in der Nähe wie „is“, „was“, „has“ oder „can“.

Ein Modalverb ist ein besonderes Hilfsverb, das Möglichkeit, Fähigkeit, Erlaubnis, Rat, Vorhersage oder Notwendigkeit ausdrückt. Häufige Modalverben sind „can“, „could“, „may“, „might“, „must“, „should“, „will“ und „would“.

Der stärkste Hinweis ist das Wort nach der Lücke: Auf ein Modalverb folgt normalerweise die Grundform eines Verbs ohne „to“. Zum Beispiel: „might occur“, „could explain“ und „should compare“.

Ein Adjektiv beschreibt ein Nomen. Es steht meist direkt vor diesem Nomen oder nach einem verbindenden Verb wie „be“, „seem“ oder „become“.

Hinweise: Schauen Sie direkt rechts neben die Lücke, ob dort ein Nomen steht, oder links, ob dort ein verbindendes Verb steht. Auch „more“, „most“, „-er“ und „-est“ deuten auf ein Adjektiv hin.

Ein Adverb bestimmt ein Verb, ein Adjektiv oder ein anderes Adverb näher. Es kann sagen, wie, wann, wo oder in welchem Maß etwas geschieht.

Die Endung „-ly“ ist ein starker Hinweis, auch wenn nicht jedes Adverb auf „-ly“ endet und nicht jedes Wort auf „-ly“ ein Adverb ist. Prüfen Sie, welche Aufgabe das Wort im Satz hat.

Eine Präposition ist ein kurzes Strukturwort, das eine Beziehung zeigt: Ort, Zeit, Richtung, Herkunft oder Mittel. Häufige Beispiele sind „in“, „on“, „at“, „by“, „with“, „through“ und „between“.

Viele Prüflinge erwarten, dass ein akademischer Text nur schwierigen Wortschatz wie „photosynthesis“ oder „archaeological“ abfragt. Tatsächlich entfernt diese Aufgabe Buchstaben aus Wörtern in regelmäßigen Abständen. Deshalb werden auch sehr einfache Strukturwörter oft zerschnitten.

Ein Determinativ leitet eine Nominalphrase ein oder grenzt sie ein. Es sagt uns, welches, wie viele oder wessen. Beispiele sind „a“, „an“, „the“, „this“, „these“, „each“, „every“, „several“ und „many“.

Viele Prüflinge erwarten, dass ein akademischer Text nur schwierigen Wortschatz wie „photosynthesis“ oder „archaeological“ abfragt. Tatsächlich entfernt diese Aufgabe Buchstaben aus Wörtern in regelmäßigen Abständen. Kleine Grammatikwörter, die Nomen einleiten, kommen deshalb häufig infrage.

Sie müssen nicht jedes schwierige Wort kennen, um diese Lücken zu füllen. Die Grammatik gibt Ihnen einen verlässlichen Ausgangspunkt, und die sichtbaren Buchstaben bestätigen Ihre Wahl.

1. Ignorieren Sie die sichtbaren Buchstaben vorübergehend.
2. Lesen Sie die Wörter auf beiden Seiten und fragen Sie sich: Welche Aufgabe muss das fehlende Wort erfüllen?
3. Sagen Sie die Wortart voraus: Nomen, Verb, Modalverb, Adjektiv, Adverb, Präposition oder Determinativ.
4. Nutzen Sie die sichtbaren Buchstaben und die Bedeutung erst, wenn Sie die Wortart kennen.

Ein Nomen benennt eine Person, einen Ort, eine Sache oder eine Idee. Im Satz erfüllt es oft eine von zwei Aufgaben: Es ist das Subjekt, das die Handlung ausführt, oder das Objekt, das sie empfängt.

Achten Sie auf starke Hinweise: „a“, „an“, „the“, „this“ oder „that“ vor der Lücke, ein Adjektiv direkt davor oder ein Verb bzw. eine Präposition, die danach ein Objekt braucht.

Manche Nomen stecken in festen Überleitungswendungen, die Gedanken verbinden. Lernen Sie die ganze Wendung als eine nützliche Einheit: „for example“, „in fact“ und „as a result“.

Viele Prüflinge erwarten, dass ein akademischer Text nur schwierigen Wortschatz wie „photosynthesis“ oder „archaeological“ abfragt. Tatsächlich entfernt diese Aufgabe Buchstaben aus Wörtern in regelmäßigen Abständen. Ein einfaches Strukturwort in einer Verbindungswendung kann deshalb leicht zur Lücke werden.

Ein Verb drückt eine Handlung oder einen Zustand aus. Es muss zu seinem Subjekt und zur Zeit des Satzes passen. Ein Verb kann auch als Partizip auf „-ing“ oder „-ed“ auftreten.

Hinweise: Suchen Sie das Subjekt und fragen Sie dann, was es tut oder in welchem Zustand es ist. Prüfen Sie Hilfsverben in der Nähe wie „is“, „was“, „has“ oder „can“.

Ein Modalverb ist ein besonderes Hilfsverb, das Möglichkeit, Fähigkeit, Erlaubnis, Rat, Vorhersage oder Notwendigkeit ausdrückt. Häufige Modalverben sind „can“, „could“, „may“, „might“, „must“, „should“, „will“ und „would“.

Der stärkste Hinweis ist das Wort nach der Lücke: Auf ein Modalverb folgt normalerweise die Grundform eines Verbs ohne „to“. Zum Beispiel: „might occur“, „could explain“ und „should compare“.

Ein Adjektiv beschreibt ein Nomen. Es steht meist direkt vor diesem Nomen oder nach einem verbindenden Verb wie „be“, „seem“ oder „become“.

Hinweise: Schauen Sie direkt rechts neben die Lücke, ob dort ein Nomen steht, oder links, ob dort ein verbindendes Verb steht. Auch „more“, „most“, „-er“ und „-est“ deuten auf ein Adjektiv hin.

Ein Adverb bestimmt ein Verb, ein Adjektiv oder ein anderes Adverb näher. Es kann sagen, wie, wann, wo oder in welchem Maß etwas geschieht.

Die Endung „-ly“ ist ein starker Hinweis, auch wenn nicht jedes Adverb auf „-ly“ endet und nicht jedes Wort auf „-ly“ ein Adverb ist. Prüfen Sie, welche Aufgabe das Wort im Satz hat.

Eine Präposition ist ein kurzes Strukturwort, das eine Beziehung zeigt: Ort, Zeit, Richtung, Herkunft oder Mittel. Häufige Beispiele sind „in“, „on“, „at“, „by“, „with“, „through“ und „between“.

Viele Prüflinge erwarten, dass ein akademischer Text nur schwierigen Wortschatz wie „photosynthesis“ oder „archaeological“ abfragt. Tatsächlich entfernt diese Aufgabe Buchstaben aus Wörtern in regelmäßigen Abständen. Deshalb werden auch sehr einfache Strukturwörter oft zerschnitten.

Ein Determinativ leitet eine Nominalphrase ein oder grenzt sie ein. Es sagt uns, welches, wie viele oder wessen. Beispiele sind „a“, „an“, „the“, „this“, „these“, „each“, „every“, „several“ und „many“.

Viele Prüflinge erwarten, dass ein akademischer Text nur schwierigen Wortschatz wie „photosynthesis“ oder „archaeological“ abfragt. Tatsächlich entfernt diese Aufgabe Buchstaben aus Wörtern in regelmäßigen Abständen. Kleine Grammatikwörter, die Nomen einleiten, kommen deshalb häufig infrage.

Sie müssen nicht jedes schwierige Wort kennen, um diese Lücken zu füllen. Die Grammatik gibt Ihnen einen verlässlichen Ausgangspunkt, und die sichtbaren Buchstaben bestätigen Ihre Wahl.

1. Ignorieren Sie die sichtbaren Buchstaben vorübergehend.
2. Lesen Sie die Wörter auf beiden Seiten und fragen Sie sich: Welche Aufgabe muss das fehlende Wort erfüllen?
3. Sagen Sie die Wortart voraus: Nomen, Verb, Modalverb, Adjektiv, Adverb, Präposition oder Determinativ.
4. Nutzen Sie die sichtbaren Buchstaben und die Bedeutung erst, wenn Sie die Wortart kennen.

Ein Nomen benennt eine Person, einen Ort, eine Sache oder eine Idee. Im Satz erfüllt es oft eine von zwei Aufgaben: Es ist das Subjekt, das die Handlung ausführt, oder das Objekt, das sie empfängt.

Achten Sie auf starke Hinweise: „a“, „an“, „the“, „this“ oder „that“ vor der Lücke, ein Adjektiv direkt davor oder ein Verb bzw. eine Präposition, die danach ein Objekt braucht.

Manche Nomen stecken in festen Überleitungswendungen, die Gedanken verbinden. Lernen Sie die ganze Wendung als eine nützliche Einheit: „for example“, „in fact“ und „as a result“.

Viele Prüflinge erwarten, dass ein akademischer Text nur schwierigen Wortschatz wie „photosynthesis“ oder „archaeological“ abfragt. Tatsächlich entfernt diese Aufgabe Buchstaben aus Wörtern in regelmäßigen Abständen. Ein einfaches Strukturwort in einer Verbindungswendung kann deshalb leicht zur Lücke werden.

Ein Verb drückt eine Handlung oder einen Zustand aus. Es muss zu seinem Subjekt und zur Zeit des Satzes passen. Ein Verb kann auch als Partizip auf „-ing“ oder „-ed“ auftreten.

Hinweise: Suchen Sie das Subjekt und fragen Sie dann, was es tut oder in welchem Zustand es ist. Prüfen Sie Hilfsverben in der Nähe wie „is“, „was“, „has“ oder „can“.

Ein Modalverb ist ein besonderes Hilfsverb, das Möglichkeit, Fähigkeit, Erlaubnis, Rat, Vorhersage oder Notwendigkeit ausdrückt. Häufige Modalverben sind „can“, „could“, „may“, „might“, „must“, „should“, „will“ und „would“.

Der stärkste Hinweis ist das Wort nach der Lücke: Auf ein Modalverb folgt normalerweise die Grundform eines Verbs ohne „to“. Zum Beispiel: „might occur“, „could explain“ und „should compare“.

Ein Adjektiv beschreibt ein Nomen. Es steht meist direkt vor diesem Nomen oder nach einem verbindenden Verb wie „be“, „seem“ oder „become“.

Hinweise: Schauen Sie direkt rechts neben die Lücke, ob dort ein Nomen steht, oder links, ob dort ein verbindendes Verb steht. Auch „more“, „most“, „-er“ und „-est“ deuten auf ein Adjektiv hin.

Ein Adverb bestimmt ein Verb, ein Adjektiv oder ein anderes Adverb näher. Es kann sagen, wie, wann, wo oder in welchem Maß etwas geschieht.

Die Endung „-ly“ ist ein starker Hinweis, auch wenn nicht jedes Adverb auf „-ly“ endet und nicht jedes Wort auf „-ly“ ein Adverb ist. Prüfen Sie, welche Aufgabe das Wort im Satz hat.

Eine Präposition ist ein kurzes Strukturwort, das eine Beziehung zeigt: Ort, Zeit, Richtung, Herkunft oder Mittel. Häufige Beispiele sind „in“, „on“, „at“, „by“, „with“, „through“ und „between“.

Viele Prüflinge erwarten, dass ein akademischer Text nur schwierigen Wortschatz wie „photosynthesis“ oder „archaeological“ abfragt. Tatsächlich entfernt diese Aufgabe Buchstaben aus Wörtern in regelmäßigen Abständen. Deshalb werden auch sehr einfache Strukturwörter oft zerschnitten.

Ein Determinativ leitet eine Nominalphrase ein oder grenzt sie ein. Es sagt uns, welches, wie viele oder wessen. Beispiele sind „a“, „an“, „the“, „this“, „these“, „each“, „every“, „several“ und „many“.

Viele Prüflinge erwarten, dass ein akademischer Text nur schwierigen Wortschatz wie „photosynthesis“ oder „archaeological“ abfragt. Tatsächlich entfernt diese Aufgabe Buchstaben aus Wörtern in regelmäßigen Abständen. Kleine Grammatikwörter, die Nomen einleiten, kommen deshalb häufig infrage.

Sie müssen nicht jedes schwierige Wort kennen, um diese Lücken zu füllen. Die Grammatik gibt Ihnen einen verlässlichen Ausgangspunkt, und die sichtbaren Buchstaben bestätigen Ihre Wahl.

1. Ignorieren Sie die sichtbaren Buchstaben vorübergehend.
2. Lesen Sie die Wörter auf beiden Seiten und fragen Sie sich: Welche Aufgabe muss das fehlende Wort erfüllen?
3. Sagen Sie die Wortart voraus: Nomen, Verb, Modalverb, Adjektiv, Adverb, Präposition oder Determinativ.
4. Nutzen Sie die sichtbaren Buchstaben und die Bedeutung erst, wenn Sie die Wortart kennen.

Ein Nomen benennt eine Person, einen Ort, eine Sache oder eine Idee. Im Satz erfüllt es oft eine von zwei Aufgaben: Es ist das Subjekt, das die Handlung ausführt, oder das Objekt, das sie empfängt.

Achten Sie auf starke Hinweise: „a“, „an“, „the“, „this“ oder „that“ vor der Lücke, ein Adjektiv direkt davor oder ein Verb bzw. eine Präposition, die danach ein Objekt braucht.

Manche Nomen stecken in festen Überleitungswendungen, die Gedanken verbinden. Lernen Sie die ganze Wendung als eine nützliche Einheit: „for example“, „in fact“ und „as a result“.

Viele Prüflinge erwarten, dass ein akademischer Text nur schwierigen Wortschatz wie „photosynthesis“ oder „archaeological“ abfragt. Tatsächlich entfernt diese Aufgabe Buchstaben aus Wörtern in regelmäßigen Abständen. Ein einfaches Strukturwort in einer Verbindungswendung kann deshalb leicht zur Lücke werden.

Ein Verb drückt eine Handlung oder einen Zustand aus. Es muss zu seinem Subjekt und zur Zeit des Satzes passen. Ein Verb kann auch als Partizip auf „-ing“ oder „-ed“ auftreten.

Hinweise: Suchen Sie das Subjekt und fragen Sie dann, was es tut oder in welchem Zustand es ist. Prüfen Sie Hilfsverben in der Nähe wie „is“, „was“, „has“ oder „can“.

Ein Modalverb ist ein besonderes Hilfsverb, das Möglichkeit, Fähigkeit, Erlaubnis, Rat, Vorhersage oder Notwendigkeit ausdrückt. Häufige Modalverben sind „can“, „could“, „may“, „might“, „must“, „should“, „will“ und „would“.

Der stärkste Hinweis ist das Wort nach der Lücke: Auf ein Modalverb folgt normalerweise die Grundform eines Verbs ohne „to“. Zum Beispiel: „might occur“, „could explain“ und „should compare“.

Ein Adjektiv beschreibt ein Nomen. Es steht meist direkt vor diesem Nomen oder nach einem verbindenden Verb wie „be“, „seem“ oder „become“.

Hinweise: Schauen Sie direkt rechts neben die Lücke, ob dort ein Nomen steht, oder links, ob dort ein verbindendes Verb steht. Auch „more“, „most“, „-er“ und „-est“ deuten auf ein Adjektiv hin.

Ein Adverb bestimmt ein Verb, ein Adjektiv oder ein anderes Adverb näher. Es kann sagen, wie, wann, wo oder in welchem Maß etwas geschieht.

Die Endung „-ly“ ist ein starker Hinweis, auch wenn nicht jedes Adverb auf „-ly“ endet und nicht jedes Wort auf „-ly“ ein Adverb ist. Prüfen Sie, welche Aufgabe das Wort im Satz hat.

Eine Präposition ist ein kurzes Strukturwort, das eine Beziehung zeigt: Ort, Zeit, Richtung, Herkunft oder Mittel. Häufige Beispiele sind „in“, „on“, „at“, „by“, „with“, „through“ und „between“.

Viele Prüflinge erwarten, dass ein akademischer Text nur schwierigen Wortschatz wie „photosynthesis“ oder „archaeological“ abfragt. Tatsächlich entfernt diese Aufgabe Buchstaben aus Wörtern in regelmäßigen Abständen. Deshalb werden auch sehr einfache Strukturwörter oft zerschnitten.

Ein Determinativ leitet eine Nominalphrase ein oder grenzt sie ein. Es sagt uns, welches, wie viele oder wessen. Beispiele sind „a“, „an“, „the“, „this“, „these“, „each“, „every“, „several“ und „many“.

Viele Prüflinge erwarten, dass ein akademischer Text nur schwierigen Wortschatz wie „photosynthesis“ oder „archaeological“ abfragt. Tatsächlich entfernt diese Aufgabe Buchstaben aus Wörtern in regelmäßigen Abständen. Kleine Grammatikwörter, die Nomen einleiten, kommen deshalb häufig infrage.

Sie müssen nicht jedes schwierige Wort kennen, um diese Lücken zu füllen. Die Grammatik gibt Ihnen einen verlässlichen Ausgangspunkt, und die sichtbaren Buchstaben bestätigen Ihre Wahl.

1. Ignorieren Sie die sichtbaren Buchstaben vorübergehend.
2. Lesen Sie die Wörter auf beiden Seiten und fragen Sie sich: Welche Aufgabe muss das fehlende Wort erfüllen?
3. Sagen Sie die Wortart voraus: Nomen, Verb, Modalverb, Adjektiv, Adverb, Präposition oder Determinativ.
4. Nutzen Sie die sichtbaren Buchstaben und die Bedeutung erst, wenn Sie die Wortart kennen.

Ein Nomen benennt eine Person, einen Ort, eine Sache oder eine Idee. Im Satz erfüllt es oft eine von zwei Aufgaben: Es ist das Subjekt, das die Handlung ausführt, oder das Objekt, das sie empfängt.

Achten Sie auf starke Hinweise: „a“, „an“, „the“, „this“ oder „that“ vor der Lücke, ein Adjektiv direkt davor oder ein Verb bzw. eine Präposition, die danach ein Objekt braucht.

Manche Nomen stecken in festen Überleitungswendungen, die Gedanken verbinden. Lernen Sie die ganze Wendung als eine nützliche Einheit: „for example“, „in fact“ und „as a result“.

Viele Prüflinge erwarten, dass ein akademischer Text nur schwierigen Wortschatz wie „photosynthesis“ oder „archaeological“ abfragt. Tatsächlich entfernt diese Aufgabe Buchstaben aus Wörtern in regelmäßigen Abständen. Ein einfaches Strukturwort in einer Verbindungswendung kann deshalb leicht zur Lücke werden.

Ein Verb drückt eine Handlung oder einen Zustand aus. Es muss zu seinem Subjekt und zur Zeit des Satzes passen. Ein Verb kann auch als Partizip auf „-ing“ oder „-ed“ auftreten.

Hinweise: Suchen Sie das Subjekt und fragen Sie dann, was es tut oder in welchem Zustand es ist. Prüfen Sie Hilfsverben in der Nähe wie „is“, „was“, „has“ oder „can“.

Ein Modalverb ist ein besonderes Hilfsverb, das Möglichkeit, Fähigkeit, Erlaubnis, Rat, Vorhersage oder Notwendigkeit ausdrückt. Häufige Modalverben sind „can“, „could“, „may“, „might“, „must“, „should“, „will“ und „would“.

Der stärkste Hinweis ist das Wort nach der Lücke: Auf ein Modalverb folgt normalerweise die Grundform eines Verbs ohne „to“. Zum Beispiel: „might occur“, „could explain“ und „should compare“.

Ein Adjektiv beschreibt ein Nomen. Es steht meist direkt vor diesem Nomen oder nach einem verbindenden Verb wie „be“, „seem“ oder „become“.

Hinweise: Schauen Sie direkt rechts neben die Lücke, ob dort ein Nomen steht, oder links, ob dort ein verbindendes Verb steht. Auch „more“, „most“, „-er“ und „-est“ deuten auf ein Adjektiv hin.

Ein Adverb bestimmt ein Verb, ein Adjektiv oder ein anderes Adverb näher. Es kann sagen, wie, wann, wo oder in welchem Maß etwas geschieht.

Die Endung „-ly“ ist ein starker Hinweis, auch wenn nicht jedes Adverb auf „-ly“ endet und nicht jedes Wort auf „-ly“ ein Adverb ist. Prüfen Sie, welche Aufgabe das Wort im Satz hat.

Eine Präposition ist ein kurzes Strukturwort, das eine Beziehung zeigt: Ort, Zeit, Richtung, Herkunft oder Mittel. Häufige Beispiele sind „in“, „on“, „at“, „by“, „with“, „through“ und „between“.

Viele Prüflinge erwarten, dass ein akademischer Text nur schwierigen Wortschatz wie „photosynthesis“ oder „archaeological“ abfragt. Tatsächlich entfernt diese Aufgabe Buchstaben aus Wörtern in regelmäßigen Abständen. Deshalb werden auch sehr einfache Strukturwörter oft zerschnitten.

Ein Determinativ leitet eine Nominalphrase ein oder grenzt sie ein. Es sagt uns, welches, wie viele oder wessen. Beispiele sind „a“, „an“, „the“, „this“, „these“, „each“, „every“, „several“ und „many“.

Viele Prüflinge erwarten, dass ein akademischer Text nur schwierigen Wortschatz wie „photosynthesis“ oder „archaeological“ abfragt. Tatsächlich entfernt diese Aufgabe Buchstaben aus Wörtern in regelmäßigen Abständen. Kleine Grammatikwörter, die Nomen einleiten, kommen deshalb häufig infrage.

Sie müssen nicht jedes schwierige Wort kennen, um diese Lücken zu füllen. Die Grammatik gibt Ihnen einen verlässlichen Ausgangspunkt, und die sichtbaren Buchstaben bestätigen Ihre Wahl.

1. Ignorieren Sie die sichtbaren Buchstaben vorübergehend.
2. Lesen Sie die Wörter auf beiden Seiten und fragen Sie sich: Welche Aufgabe muss das fehlende Wort erfüllen?
3. Sagen Sie die Wortart voraus: Nomen, Verb, Modalverb, Adjektiv, Adverb, Präposition oder Determinativ.
4. Nutzen Sie die sichtbaren Buchstaben und die Bedeutung erst, wenn Sie die Wortart kennen.

Ein Nomen benennt eine Person, einen Ort, eine Sache oder eine Idee. Im Satz erfüllt es oft eine von zwei Aufgaben: Es ist das Subjekt, das die Handlung ausführt, oder das Objekt, das sie empfängt.

Achten Sie auf starke Hinweise: „a“, „an“, „the“, „this“ oder „that“ vor der Lücke, ein Adjektiv direkt davor oder ein Verb bzw. eine Präposition, die danach ein Objekt braucht.

Manche Nomen stecken in festen Überleitungswendungen, die Gedanken verbinden. Lernen Sie die ganze Wendung als eine nützliche Einheit: „for example“, „in fact“ und „as a result“.

Viele Prüflinge erwarten, dass ein akademischer Text nur schwierigen Wortschatz wie „photosynthesis“ oder „archaeological“ abfragt. Tatsächlich entfernt diese Aufgabe Buchstaben aus Wörtern in regelmäßigen Abständen. Ein einfaches Strukturwort in einer Verbindungswendung kann deshalb leicht zur Lücke werden.

Ein Verb drückt eine Handlung oder einen Zustand aus. Es muss zu seinem Subjekt und zur Zeit des Satzes passen. Ein Verb kann auch als Partizip auf „-ing“ oder „-ed“ auftreten.

Hinweise: Suchen Sie das Subjekt und fragen Sie dann, was es tut oder in welchem Zustand es ist. Prüfen Sie Hilfsverben in der Nähe wie „is“, „was“, „has“ oder „can“.

Ein Modalverb ist ein besonderes Hilfsverb, das Möglichkeit, Fähigkeit, Erlaubnis, Rat, Vorhersage oder Notwendigkeit ausdrückt. Häufige Modalverben sind „can“, „could“, „may“, „might“, „must“, „should“, „will“ und „would“.

Der stärkste Hinweis ist das Wort nach der Lücke: Auf ein Modalverb folgt normalerweise die Grundform eines Verbs ohne „to“. Zum Beispiel: „might occur“, „could explain“ und „should compare“.

Ein Adjektiv beschreibt ein Nomen. Es steht meist direkt vor diesem Nomen oder nach einem verbindenden Verb wie „be“, „seem“ oder „become“.

Hinweise: Schauen Sie direkt rechts neben die Lücke, ob dort ein Nomen steht, oder links, ob dort ein verbindendes Verb steht. Auch „more“, „most“, „-er“ und „-est“ deuten auf ein Adjektiv hin.

Ein Adverb bestimmt ein Verb, ein Adjektiv oder ein anderes Adverb näher. Es kann sagen, wie, wann, wo oder in welchem Maß etwas geschieht.

Die Endung „-ly“ ist ein starker Hinweis, auch wenn nicht jedes Adverb auf „-ly“ endet und nicht jedes Wort auf „-ly“ ein Adverb ist. Prüfen Sie, welche Aufgabe das Wort im Satz hat.

Eine Präposition ist ein kurzes Strukturwort, das eine Beziehung zeigt: Ort, Zeit, Richtung, Herkunft oder Mittel. Häufige Beispiele sind „in“, „on“, „at“, „by“, „with“, „through“ und „between“.

Viele Prüflinge erwarten, dass ein akademischer Text nur schwierigen Wortschatz wie „photosynthesis“ oder „archaeological“ abfragt. Tatsächlich entfernt diese Aufgabe Buchstaben aus Wörtern in regelmäßigen Abständen. Deshalb werden auch sehr einfache Strukturwörter oft zerschnitten.

Ein Determinativ leitet eine Nominalphrase ein oder grenzt sie ein. Es sagt uns, welches, wie viele oder wessen. Beispiele sind „a“, „an“, „the“, „this“, „these“, „each“, „every“, „several“ und „many“.

Viele Prüflinge erwarten, dass ein akademischer Text nur schwierigen Wortschatz wie „photosynthesis“ oder „archaeological“ abfragt. Tatsächlich entfernt diese Aufgabe Buchstaben aus Wörtern in regelmäßigen Abständen. Kleine Grammatikwörter, die Nomen einleiten, kommen deshalb häufig infrage.

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3. Sagen Sie die Wortart voraus: Nomen, Verb, Modalverb, Adjektiv, Adverb, Präposition oder Determinativ.
4. Nutzen Sie die sichtbaren Buchstaben und die Bedeutung erst, wenn Sie die Wortart kennen.

Ein Nomen benennt eine Person, einen Ort, eine Sache oder eine Idee. Im Satz erfüllt es oft eine von zwei Aufgaben: Es ist das Subjekt, das die Handlung ausführt, oder das Objekt, das sie empfängt.

Achten Sie auf starke Hinweise: „a“, „an“, „the“, „this“ oder „that“ vor der Lücke, ein Adjektiv direkt davor oder ein Verb bzw. eine Präposition, die danach ein Objekt braucht.

Manche Nomen stecken in festen Überleitungswendungen, die Gedanken verbinden. Lernen Sie die ganze Wendung als eine nützliche Einheit: „for example“, „in fact“ und „as a result“.

Viele Prüflinge erwarten, dass ein akademischer Text nur schwierigen Wortschatz wie „photosynthesis“ oder „archaeological“ abfragt. Tatsächlich entfernt diese Aufgabe Buchstaben aus Wörtern in regelmäßigen Abständen. Ein einfaches Strukturwort in einer Verbindungswendung kann deshalb leicht zur Lücke werden.

Ein Verb drückt eine Handlung oder einen Zustand aus. Es muss zu seinem Subjekt und zur Zeit des Satzes passen. Ein Verb kann auch als Partizip auf „-ing“ oder „-ed“ auftreten.

Hinweise: Suchen Sie das Subjekt und fragen Sie dann, was es tut oder in welchem Zustand es ist. Prüfen Sie Hilfsverben in der Nähe wie „is“, „was“, „has“ oder „can“.

Ein Modalverb ist ein besonderes Hilfsverb, das Möglichkeit, Fähigkeit, Erlaubnis, Rat, Vorhersage oder Notwendigkeit ausdrückt. Häufige Modalverben sind „can“, „could“, „may“, „might“, „must“, „should“, „will“ und „would“.

Der stärkste Hinweis ist das Wort nach der Lücke: Auf ein Modalverb folgt normalerweise die Grundform eines Verbs ohne „to“. Zum Beispiel: „might occur“, „could explain“ und „should compare“.

Ein Adjektiv beschreibt ein Nomen. Es steht meist direkt vor diesem Nomen oder nach einem verbindenden Verb wie „be“, „seem“ oder „become“.

Hinweise: Schauen Sie direkt rechts neben die Lücke, ob dort ein Nomen steht, oder links, ob dort ein verbindendes Verb steht. Auch „more“, „most“, „-er“ und „-est“ deuten auf ein Adjektiv hin.

Ein Adverb bestimmt ein Verb, ein Adjektiv oder ein anderes Adverb näher. Es kann sagen, wie, wann, wo oder in welchem Maß etwas geschieht.

Die Endung „-ly“ ist ein starker Hinweis, auch wenn nicht jedes Adverb auf „-ly“ endet und nicht jedes Wort auf „-ly“ ein Adverb ist. Prüfen Sie, welche Aufgabe das Wort im Satz hat.

Eine Präposition ist ein kurzes Strukturwort, das eine Beziehung zeigt: Ort, Zeit, Richtung, Herkunft oder Mittel. Häufige Beispiele sind „in“, „on“, „at“, „by“, „with“, „through“ und „between“.

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Viele Prüflinge erwarten, dass ein akademischer Text nur schwierigen Wortschatz wie „photosynthesis“ oder „archaeological“ abfragt. Tatsächlich entfernt diese Aufgabe Buchstaben aus Wörtern in regelmäßigen Abständen. Ein einfaches Strukturwort in einer Verbindungswendung kann deshalb leicht zur Lücke werden.

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Ein Modalverb ist ein besonderes Hilfsverb, das Möglichkeit, Fähigkeit, Erlaubnis, Rat, Vorhersage oder Notwendigkeit ausdrückt. Häufige Modalverben sind „can“, „could“, „may“, „might“, „must“, „should“, „will“ und „would“.

Der stärkste Hinweis ist das Wort nach der Lücke: Auf ein Modalverb folgt normalerweise die Grundform eines Verbs ohne „to“. Zum Beispiel: „might occur“, „could explain“ und „should compare“.

Ein Adjektiv beschreibt ein Nomen. Es steht meist direkt vor diesem Nomen oder nach einem verbindenden Verb wie „be“, „seem“ oder „become“.

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Ein Adverb bestimmt ein Verb, ein Adjektiv oder ein anderes Adverb näher. Es kann sagen, wie, wann, wo oder in welchem Maß etwas geschieht.

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Viele Prüflinge erwarten, dass ein akademischer Text nur schwierigen Wortschatz wie „photosynthesis“ oder „archaeological“ abfragt. Tatsächlich entfernt diese Aufgabe Buchstaben aus Wörtern in regelmäßigen Abständen. Kleine Grammatikwörter, die Nomen einleiten, kommen deshalb häufig infrage.

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Ein Nomen benennt eine Person, einen Ort, eine Sache oder eine Idee. Im Satz erfüllt es oft eine von zwei Aufgaben: Es ist das Subjekt, das die Handlung ausführt, oder das Objekt, das sie empfängt.

Achten Sie auf starke Hinweise: „a“, „an“, „the“, „this“ oder „that“ vor der Lücke, ein Adjektiv direkt davor oder ein Verb bzw. eine Präposition, die danach ein Objekt braucht.

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Viele Prüflinge erwarten, dass ein akademischer Text nur schwierigen Wortschatz wie „photosynthesis“ oder „archaeological“ abfragt. Tatsächlich entfernt diese Aufgabe Buchstaben aus Wörtern in regelmäßigen Abständen. Ein einfaches Strukturwort in einer Verbindungswendung kann deshalb leicht zur Lücke werden.

Ein Verb drückt eine Handlung oder einen Zustand aus. Es muss zu seinem Subjekt und zur Zeit des Satzes passen. Ein Verb kann auch als Partizip auf „-ing“ oder „-ed“ auftreten.

Hinweise: Suchen Sie das Subjekt und fragen Sie dann, was es tut oder in welchem Zustand es ist. Prüfen Sie Hilfsverben in der Nähe wie „is“, „was“, „has“ oder „can“.

Ein Modalverb ist ein besonderes Hilfsverb, das Möglichkeit, Fähigkeit, Erlaubnis, Rat, Vorhersage oder Notwendigkeit ausdrückt. Häufige Modalverben sind „can“, „could“, „may“, „might“, „must“, „should“, „will“ und „would“.

Der stärkste Hinweis ist das Wort nach der Lücke: Auf ein Modalverb folgt normalerweise die Grundform eines Verbs ohne „to“. Zum Beispiel: „might occur“, „could explain“ und „should compare“.

Ein Adjektiv beschreibt ein Nomen. Es steht meist direkt vor diesem Nomen oder nach einem verbindenden Verb wie „be“, „seem“ oder „become“.

Hinweise: Schauen Sie direkt rechts neben die Lücke, ob dort ein Nomen steht, oder links, ob dort ein verbindendes Verb steht. Auch „more“, „most“, „-er“ und „-est“ deuten auf ein Adjektiv hin.

Ein Adverb bestimmt ein Verb, ein Adjektiv oder ein anderes Adverb näher. Es kann sagen, wie, wann, wo oder in welchem Maß etwas geschieht.

Die Endung „-ly“ ist ein starker Hinweis, auch wenn nicht jedes Adverb auf „-ly“ endet und nicht jedes Wort auf „-ly“ ein Adverb ist. Prüfen Sie, welche Aufgabe das Wort im Satz hat.

Eine Präposition ist ein kurzes Strukturwort, das eine Beziehung zeigt: Ort, Zeit, Richtung, Herkunft oder Mittel. Häufige Beispiele sind „in“, „on“, „at“, „by“, „with“, „through“ und „between“.

Viele Prüflinge erwarten, dass ein akademischer Text nur schwierigen Wortschatz wie „photosynthesis“ oder „archaeological“ abfragt. Tatsächlich entfernt diese Aufgabe Buchstaben aus Wörtern in regelmäßigen Abständen. Deshalb werden auch sehr einfache Strukturwörter oft zerschnitten.

Ein Determinativ leitet eine Nominalphrase ein oder grenzt sie ein. Es sagt uns, welches, wie viele oder wessen. Beispiele sind „a“, „an“, „the“, „this“, „these“, „each“, „every“, „several“ und „many“.

Viele Prüflinge erwarten, dass ein akademischer Text nur schwierigen Wortschatz wie „photosynthesis“ oder „archaeological“ abfragt. Tatsächlich entfernt diese Aufgabe Buchstaben aus Wörtern in regelmäßigen Abständen. Kleine Grammatikwörter, die Nomen einleiten, kommen deshalb häufig infrage.

Sie müssen nicht jedes schwierige Wort kennen, um diese Lücken zu füllen. Die Grammatik gibt Ihnen einen verlässlichen Ausgangspunkt, und die sichtbaren Buchstaben bestätigen Ihre Wahl.

1. Ignorieren Sie die sichtbaren Buchstaben vorübergehend.
2. Lesen Sie die Wörter auf beiden Seiten und fragen Sie sich: Welche Aufgabe muss das fehlende Wort erfüllen?
3. Sagen Sie die Wortart voraus: Nomen, Verb, Modalverb, Adjektiv, Adverb, Präposition oder Determinativ.
4. Nutzen Sie die sichtbaren Buchstaben und die Bedeutung erst, wenn Sie die Wortart kennen.

Ein Nomen benennt eine Person, einen Ort, eine Sache oder eine Idee. Im Satz erfüllt es oft eine von zwei Aufgaben: Es ist das Subjekt, das die Handlung ausführt, oder das Objekt, das sie empfängt.

Achten Sie auf starke Hinweise: „a“, „an“, „the“, „this“ oder „that“ vor der Lücke, ein Adjektiv direkt davor oder ein Verb bzw. eine Präposition, die danach ein Objekt braucht.

Manche Nomen stecken in festen Überleitungswendungen, die Gedanken verbinden. Lernen Sie die ganze Wendung als eine nützliche Einheit: „for example“, „in fact“ und „as a result“.

Viele Prüflinge erwarten, dass ein akademischer Text nur schwierigen Wortschatz wie „photosynthesis“ oder „archaeological“ abfragt. Tatsächlich entfernt diese Aufgabe Buchstaben aus Wörtern in regelmäßigen Abständen. Ein einfaches Strukturwort in einer Verbindungswendung kann deshalb leicht zur Lücke werden.

Ein Verb drückt eine Handlung oder einen Zustand aus. Es muss zu seinem Subjekt und zur Zeit des Satzes passen. Ein Verb kann auch als Partizip auf „-ing“ oder „-ed“ auftreten.

Hinweise: Suchen Sie das Subjekt und fragen Sie dann, was es tut oder in welchem Zustand es ist. Prüfen Sie Hilfsverben in der Nähe wie „is“, „was“, „has“ oder „can“.

Ein Modalverb ist ein besonderes Hilfsverb, das Möglichkeit, Fähigkeit, Erlaubnis, Rat, Vorhersage oder Notwendigkeit ausdrückt. Häufige Modalverben sind „can“, „could“, „may“, „might“, „must“, „should“, „will“ und „would“.

Der stärkste Hinweis ist das Wort nach der Lücke: Auf ein Modalverb folgt normalerweise die Grundform eines Verbs ohne „to“. Zum Beispiel: „might occur“, „could explain“ und „should compare“.

Ein Adjektiv beschreibt ein Nomen. Es steht meist direkt vor diesem Nomen oder nach einem verbindenden Verb wie „be“, „seem“ oder „become“.

Hinweise: Schauen Sie direkt rechts neben die Lücke, ob dort ein Nomen steht, oder links, ob dort ein verbindendes Verb steht. Auch „more“, „most“, „-er“ und „-est“ deuten auf ein Adjektiv hin.

Ein Adverb bestimmt ein Verb, ein Adjektiv oder ein anderes Adverb näher. Es kann sagen, wie, wann, wo oder in welchem Maß etwas geschieht.

Die Endung „-ly“ ist ein starker Hinweis, auch wenn nicht jedes Adverb auf „-ly“ endet und nicht jedes Wort auf „-ly“ ein Adverb ist. Prüfen Sie, welche Aufgabe das Wort im Satz hat.

Eine Präposition ist ein kurzes Strukturwort, das eine Beziehung zeigt: Ort, Zeit, Richtung, Herkunft oder Mittel. Häufige Beispiele sind „in“, „on“, „at“, „by“, „with“, „through“ und „between“.

Viele Prüflinge erwarten, dass ein akademischer Text nur schwierigen Wortschatz wie „photosynthesis“ oder „archaeological“ abfragt. Tatsächlich entfernt diese Aufgabe Buchstaben aus Wörtern in regelmäßigen Abständen. Deshalb werden auch sehr einfache Strukturwörter oft zerschnitten.

Ein Determinativ leitet eine Nominalphrase ein oder grenzt sie ein. Es sagt uns, welches, wie viele oder wessen. Beispiele sind „a“, „an“, „the“, „this“, „these“, „each“, „every“, „several“ und „many“.

Viele Prüflinge erwarten, dass ein akademischer Text nur schwierigen Wortschatz wie „photosynthesis“ oder „archaeological“ abfragt. Tatsächlich entfernt diese Aufgabe Buchstaben aus Wörtern in regelmäßigen Abständen. Kleine Grammatikwörter, die Nomen einleiten, kommen deshalb häufig infrage.

Sie müssen nicht jedes schwierige Wort kennen, um diese Lücken zu füllen. Die Grammatik gibt Ihnen einen verlässlichen Ausgangspunkt, und die sichtbaren Buchstaben bestätigen Ihre Wahl.

1. Ignorieren Sie die sichtbaren Buchstaben vorübergehend.
2. Lesen Sie die Wörter auf beiden Seiten und fragen Sie sich: Welche Aufgabe muss das fehlende Wort erfüllen?
3. Sagen Sie die Wortart voraus: Nomen, Verb, Modalverb, Adjektiv, Adverb, Präposition oder Determinativ.
4. Nutzen Sie die sichtbaren Buchstaben und die Bedeutung erst, wenn Sie die Wortart kennen.

Ein Nomen benennt eine Person, einen Ort, eine Sache oder eine Idee. Im Satz erfüllt es oft eine von zwei Aufgaben: Es ist das Subjekt, das die Handlung ausführt, oder das Objekt, das sie empfängt.

Achten Sie auf starke Hinweise: „a“, „an“, „the“, „this“ oder „that“ vor der Lücke, ein Adjektiv direkt davor oder ein Verb bzw. eine Präposition, die danach ein Objekt braucht.

Manche Nomen stecken in festen Überleitungswendungen, die Gedanken verbinden. Lernen Sie die ganze Wendung als eine nützliche Einheit: „for example“, „in fact“ und „as a result“.

Viele Prüflinge erwarten, dass ein akademischer Text nur schwierigen Wortschatz wie „photosynthesis“ oder „archaeological“ abfragt. Tatsächlich entfernt diese Aufgabe Buchstaben aus Wörtern in regelmäßigen Abständen. Ein einfaches Strukturwort in einer Verbindungswendung kann deshalb leicht zur Lücke werden.

Ein Verb drückt eine Handlung oder einen Zustand aus. Es muss zu seinem Subjekt und zur Zeit des Satzes passen. Ein Verb kann auch als Partizip auf „-ing“ oder „-ed“ auftreten.

Hinweise: Suchen Sie das Subjekt und fragen Sie dann, was es tut oder in welchem Zustand es ist. Prüfen Sie Hilfsverben in der Nähe wie „is“, „was“, „has“ oder „can“.

Ein Modalverb ist ein besonderes Hilfsverb, das Möglichkeit, Fähigkeit, Erlaubnis, Rat, Vorhersage oder Notwendigkeit ausdrückt. Häufige Modalverben sind „can“, „could“, „may“, „might“, „must“, „should“, „will“ und „would“.

Der stärkste Hinweis ist das Wort nach der Lücke: Auf ein Modalverb folgt normalerweise die Grundform eines Verbs ohne „to“. Zum Beispiel: „might occur“, „could explain“ und „should compare“.

Ein Adjektiv beschreibt ein Nomen. Es steht meist direkt vor diesem Nomen oder nach einem verbindenden Verb wie „be“, „seem“ oder „become“.

Hinweise: Schauen Sie direkt rechts neben die Lücke, ob dort ein Nomen steht, oder links, ob dort ein verbindendes Verb steht. Auch „more“, „most“, „-er“ und „-est“ deuten auf ein Adjektiv hin.

Ein Adverb bestimmt ein Verb, ein Adjektiv oder ein anderes Adverb näher. Es kann sagen, wie, wann, wo oder in welchem Maß etwas geschieht.

Die Endung „-ly“ ist ein starker Hinweis, auch wenn nicht jedes Adverb auf „-ly“ endet und nicht jedes Wort auf „-ly“ ein Adverb ist. Prüfen Sie, welche Aufgabe das Wort im Satz hat.

Eine Präposition ist ein kurzes Strukturwort, das eine Beziehung zeigt: Ort, Zeit, Richtung, Herkunft oder Mittel. Häufige Beispiele sind „in“, „on“, „at“, „by“, „with“, „through“ und „between“.

Viele Prüflinge erwarten, dass ein akademischer Text nur schwierigen Wortschatz wie „photosynthesis“ oder „archaeological“ abfragt. Tatsächlich entfernt diese Aufgabe Buchstaben aus Wörtern in regelmäßigen Abständen. Deshalb werden auch sehr einfache Strukturwörter oft zerschnitten.

Ein Determinativ leitet eine Nominalphrase ein oder grenzt sie ein. Es sagt uns, welches, wie viele oder wessen. Beispiele sind „a“, „an“, „the“, „this“, „these“, „each“, „every“, „several“ und „many“.

Viele Prüflinge erwarten, dass ein akademischer Text nur schwierigen Wortschatz wie „photosynthesis“ oder „archaeological“ abfragt. Tatsächlich entfernt diese Aufgabe Buchstaben aus Wörtern in regelmäßigen Abständen. Kleine Grammatikwörter, die Nomen einleiten, kommen deshalb häufig infrage.

Sie müssen nicht jedes schwierige Wort kennen, um diese Lücken zu füllen. Die Grammatik gibt Ihnen einen verlässlichen Ausgangspunkt, und die sichtbaren Buchstaben bestätigen Ihre Wahl.

1. Ignorieren Sie die sichtbaren Buchstaben vorübergehend.
2. Lesen Sie die Wörter auf beiden Seiten und fragen Sie sich: Welche Aufgabe muss das fehlende Wort erfüllen?
3. Sagen Sie die Wortart voraus: Nomen, Verb, Modalverb, Adjektiv, Adverb, Präposition oder Determinativ.
4. Nutzen Sie die sichtbaren Buchstaben und die Bedeutung erst, wenn Sie die Wortart kennen.

Ein Nomen benennt eine Person, einen Ort, eine Sache oder eine Idee. Im Satz erfüllt es oft eine von zwei Aufgaben: Es ist das Subjekt, das die Handlung ausführt, oder das Objekt, das sie empfängt.

Achten Sie auf starke Hinweise: „a“, „an“, „the“, „this“ oder „that“ vor der Lücke, ein Adjektiv direkt davor oder ein Verb bzw. eine Präposition, die danach ein Objekt braucht.

Manche Nomen stecken in festen Überleitungswendungen, die Gedanken verbinden. Lernen Sie die ganze Wendung als eine nützliche Einheit: „for example“, „in fact“ und „as a result“.

Viele Prüflinge erwarten, dass ein akademischer Text nur schwierigen Wortschatz wie „photosynthesis“ oder „archaeological“ abfragt. Tatsächlich entfernt diese Aufgabe Buchstaben aus Wörtern in regelmäßigen Abständen. Ein einfaches Strukturwort in einer Verbindungswendung kann deshalb leicht zur Lücke werden.

Ein Verb drückt eine Handlung oder einen Zustand aus. Es muss zu seinem Subjekt und zur Zeit des Satzes passen. Ein Verb kann auch als Partizip auf „-ing“ oder „-ed“ auftreten.

Hinweise: Suchen Sie das Subjekt und fragen Sie dann, was es tut oder in welchem Zustand es ist. Prüfen Sie Hilfsverben in der Nähe wie „is“, „was“, „has“ oder „can“.

Ein Modalverb ist ein besonderes Hilfsverb, das Möglichkeit, Fähigkeit, Erlaubnis, Rat, Vorhersage oder Notwendigkeit ausdrückt. Häufige Modalverben sind „can“, „could“, „may“, „might“, „must“, „should“, „will“ und „would“.

Der stärkste Hinweis ist das Wort nach der Lücke: Auf ein Modalverb folgt normalerweise die Grundform eines Verbs ohne „to“. Zum Beispiel: „might occur“, „could explain“ und „should compare“.

Ein Adjektiv beschreibt ein Nomen. Es steht meist direkt vor diesem Nomen oder nach einem verbindenden Verb wie „be“, „seem“ oder „become“.

Hinweise: Schauen Sie direkt rechts neben die Lücke, ob dort ein Nomen steht, oder links, ob dort ein verbindendes Verb steht. Auch „more“, „most“, „-er“ und „-est“ deuten auf ein Adjektiv hin.

Ein Adverb bestimmt ein Verb, ein Adjektiv oder ein anderes Adverb näher. Es kann sagen, wie, wann, wo oder in welchem Maß etwas geschieht.

Die Endung „-ly“ ist ein starker Hinweis, auch wenn nicht jedes Adverb auf „-ly“ endet und nicht jedes Wort auf „-ly“ ein Adverb ist. Prüfen Sie, welche Aufgabe das Wort im Satz hat.

Eine Präposition ist ein kurzes Strukturwort, das eine Beziehung zeigt: Ort, Zeit, Richtung, Herkunft oder Mittel. Häufige Beispiele sind „in“, „on“, „at“, „by“, „with“, „through“ und „between“.

Viele Prüflinge erwarten, dass ein akademischer Text nur schwierigen Wortschatz wie „photosynthesis“ oder „archaeological“ abfragt. Tatsächlich entfernt diese Aufgabe Buchstaben aus Wörtern in regelmäßigen Abständen. Deshalb werden auch sehr einfache Strukturwörter oft zerschnitten.

Ein Determinativ leitet eine Nominalphrase ein oder grenzt sie ein. Es sagt uns, welches, wie viele oder wessen. Beispiele sind „a“, „an“, „the“, „this“, „these“, „each“, „every“, „several“ und „many“.

Viele Prüflinge erwarten, dass ein akademischer Text nur schwierigen Wortschatz wie „photosynthesis“ oder „archaeological“ abfragt. Tatsächlich entfernt diese Aufgabe Buchstaben aus Wörtern in regelmäßigen Abständen. Kleine Grammatikwörter, die Nomen einleiten, kommen deshalb häufig infrage.

Sie müssen nicht jedes schwierige Wort kennen, um diese Lücken zu füllen. Die Grammatik gibt Ihnen einen verlässlichen Ausgangspunkt, und die sichtbaren Buchstaben bestätigen Ihre Wahl.

1. Ignorieren Sie die sichtbaren Buchstaben vorübergehend.
2. Lesen Sie die Wörter auf beiden Seiten und fragen Sie sich: Welche Aufgabe muss das fehlende Wort erfüllen?
3. Sagen Sie die Wortart voraus: Nomen, Verb, Modalverb, Adjektiv, Adverb, Präposition oder Determinativ.
4. Nutzen Sie die sichtbaren Buchstaben und die Bedeutung erst, wenn Sie die Wortart kennen.

Ein Nomen benennt eine Person, einen Ort, eine Sache oder eine Idee. Im Satz erfüllt es oft eine von zwei Aufgaben: Es ist das Subjekt, das die Handlung ausführt, oder das Objekt, das sie empfängt.

Achten Sie auf starke Hinweise: „a“, „an“, „the“, „this“ oder „that“ vor der Lücke, ein Adjektiv direkt davor oder ein Verb bzw. eine Präposition, die danach ein Objekt braucht.

Manche Nomen stecken in festen Überleitungswendungen, die Gedanken verbinden. Lernen Sie die ganze Wendung als eine nützliche Einheit: „for example“, „in fact“ und „as a result“.

Viele Prüflinge erwarten, dass ein akademischer Text nur schwierigen Wortschatz wie „photosynthesis“ oder „archaeological“ abfragt. Tatsächlich entfernt diese Aufgabe Buchstaben aus Wörtern in regelmäßigen Abständen. Ein einfaches Strukturwort in einer Verbindungswendung kann deshalb leicht zur Lücke werden.

Ein Verb drückt eine Handlung oder einen Zustand aus. Es muss zu seinem Subjekt und zur Zeit des Satzes passen. Ein Verb kann auch als Partizip auf „-ing“ oder „-ed“ auftreten.

Hinweise: Suchen Sie das Subjekt und fragen Sie dann, was es tut oder in welchem Zustand es ist. Prüfen Sie Hilfsverben in der Nähe wie „is“, „was“, „has“ oder „can“.

Ein Modalverb ist ein besonderes Hilfsverb, das Möglichkeit, Fähigkeit, Erlaubnis, Rat, Vorhersage oder Notwendigkeit ausdrückt. Häufige Modalverben sind „can“, „could“, „may“, „might“, „must“, „should“, „will“ und „would“.

Der stärkste Hinweis ist das Wort nach der Lücke: Auf ein Modalverb folgt normalerweise die Grundform eines Verbs ohne „to“. Zum Beispiel: „might occur“, „could explain“ und „should compare“.

Ein Adjektiv beschreibt ein Nomen. Es steht meist direkt vor diesem Nomen oder nach einem verbindenden Verb wie „be“, „seem“ oder „become“.

Hinweise: Schauen Sie direkt rechts neben die Lücke, ob dort ein Nomen steht, oder links, ob dort ein verbindendes Verb steht. Auch „more“, „most“, „-er“ und „-est“ deuten auf ein Adjektiv hin.

Ein Adverb bestimmt ein Verb, ein Adjektiv oder ein anderes Adverb näher. Es kann sagen, wie, wann, wo oder in welchem Maß etwas geschieht.

Die Endung „-ly“ ist ein starker Hinweis, auch wenn nicht jedes Adverb auf „-ly“ endet und nicht jedes Wort auf „-ly“ ein Adverb ist. Prüfen Sie, welche Aufgabe das Wort im Satz hat.

Eine Präposition ist ein kurzes Strukturwort, das eine Beziehung zeigt: Ort, Zeit, Richtung, Herkunft oder Mittel. Häufige Beispiele sind „in“, „on“, „at“, „by“, „with“, „through“ und „between“.

Viele Prüflinge erwarten, dass ein akademischer Text nur schwierigen Wortschatz wie „photosynthesis“ oder „archaeological“ abfragt. Tatsächlich entfernt diese Aufgabe Buchstaben aus Wörtern in regelmäßigen Abständen. Deshalb werden auch sehr einfache Strukturwörter oft zerschnitten.

Ein Determinativ leitet eine Nominalphrase ein oder grenzt sie ein. Es sagt uns, welches, wie viele oder wessen. Beispiele sind „a“, „an“, „the“, „this“, „these“, „each“, „every“, „several“ und „many“.

Viele Prüflinge erwarten, dass ein akademischer Text nur schwierigen Wortschatz wie „photosynthesis“ oder „archaeological“ abfragt. Tatsächlich entfernt diese Aufgabe Buchstaben aus Wörtern in regelmäßigen Abständen. Kleine Grammatikwörter, die Nomen einleiten, kommen deshalb häufig infrage.

Sie müssen nicht jedes schwierige Wort kennen, um diese Lücken zu füllen. Die Grammatik gibt Ihnen einen verlässlichen Ausgangspunkt, und die sichtbaren Buchstaben bestätigen Ihre Wahl.

1. Ignorieren Sie die sichtbaren Buchstaben vorübergehend.
2. Lesen Sie die Wörter auf beiden Seiten und fragen Sie sich: Welche Aufgabe muss das fehlende Wort erfüllen?
3. Sagen Sie die Wortart voraus: Nomen, Verb, Modalverb, Adjektiv, Adverb, Präposition oder Determinativ.
4. Nutzen Sie die sichtbaren Buchstaben und die Bedeutung erst, wenn Sie die Wortart kennen.

Ein Nomen benennt eine Person, einen Ort, eine Sache oder eine Idee. Im Satz erfüllt es oft eine von zwei Aufgaben: Es ist das Subjekt, das die Handlung ausführt, oder das Objekt, das sie empfängt.

Achten Sie auf starke Hinweise: „a“, „an“, „the“, „this“ oder „that“ vor der Lücke, ein Adjektiv direkt davor oder ein Verb bzw. eine Präposition, die danach ein Objekt braucht.

Manche Nomen stecken in festen Überleitungswendungen, die Gedanken verbinden. Lernen Sie die ganze Wendung als eine nützliche Einheit: „for example“, „in fact“ und „as a result“.

Viele Prüflinge erwarten, dass ein akademischer Text nur schwierigen Wortschatz wie „photosynthesis“ oder „archaeological“ abfragt. Tatsächlich entfernt diese Aufgabe Buchstaben aus Wörtern in regelmäßigen Abständen. Ein einfaches Strukturwort in einer Verbindungswendung kann deshalb leicht zur Lücke werden.

Ein Verb drückt eine Handlung oder einen Zustand aus. Es muss zu seinem Subjekt und zur Zeit des Satzes passen. Ein Verb kann auch als Partizip auf „-ing“ oder „-ed“ auftreten.

Hinweise: Suchen Sie das Subjekt und fragen Sie dann, was es tut oder in welchem Zustand es ist. Prüfen Sie Hilfsverben in der Nähe wie „is“, „was“, „has“ oder „can“.

Ein Modalverb ist ein besonderes Hilfsverb, das Möglichkeit, Fähigkeit, Erlaubnis, Rat, Vorhersage oder Notwendigkeit ausdrückt. Häufige Modalverben sind „can“, „could“, „may“, „might“, „must“, „should“, „will“ und „would“.

Der stärkste Hinweis ist das Wort nach der Lücke: Auf ein Modalverb folgt normalerweise die Grundform eines Verbs ohne „to“. Zum Beispiel: „might occur“, „could explain“ und „should compare“.

Ein Adjektiv beschreibt ein Nomen. Es steht meist direkt vor diesem Nomen oder nach einem verbindenden Verb wie „be“, „seem“ oder „become“.

Hinweise: Schauen Sie direkt rechts neben die Lücke, ob dort ein Nomen steht, oder links, ob dort ein verbindendes Verb steht. Auch „more“, „most“, „-er“ und „-est“ deuten auf ein Adjektiv hin.

Ein Adverb bestimmt ein Verb, ein Adjektiv oder ein anderes Adverb näher. Es kann sagen, wie, wann, wo oder in welchem Maß etwas geschieht.

Die Endung „-ly“ ist ein starker Hinweis, auch wenn nicht jedes Adverb auf „-ly“ endet und nicht jedes Wort auf „-ly“ ein Adverb ist. Prüfen Sie, welche Aufgabe das Wort im Satz hat.

Eine Präposition ist ein kurzes Strukturwort, das eine Beziehung zeigt: Ort, Zeit, Richtung, Herkunft oder Mittel. Häufige Beispiele sind „in“, „on“, „at“, „by“, „with“, „through“ und „between“.

Viele Prüflinge erwarten, dass ein akademischer Text nur schwierigen Wortschatz wie „photosynthesis“ oder „archaeological“ abfragt. Tatsächlich entfernt diese Aufgabe Buchstaben aus Wörtern in regelmäßigen Abständen. Deshalb werden auch sehr einfache Strukturwörter oft zerschnitten.

Ein Determinativ leitet eine Nominalphrase ein oder grenzt sie ein. Es sagt uns, welches, wie viele oder wessen. Beispiele sind „a“, „an“, „the“, „this“, „these“, „each“, „every“, „several“ und „many“.

Viele Prüflinge erwarten, dass ein akademischer Text nur schwierigen Wortschatz wie „photosynthesis“ oder „archaeological“ abfragt. Tatsächlich entfernt diese Aufgabe Buchstaben aus Wörtern in regelmäßigen Abständen. Kleine Grammatikwörter, die Nomen einleiten, kommen deshalb häufig infrage.

Sie müssen nicht jedes schwierige Wort kennen, um diese Lücken zu füllen. Die Grammatik gibt Ihnen einen verlässlichen Ausgangspunkt, und die sichtbaren Buchstaben bestätigen Ihre Wahl.

1. Ignorieren Sie die sichtbaren Buchstaben vorübergehend.
2. Lesen Sie die Wörter auf beiden Seiten und fragen Sie sich: Welche Aufgabe muss das fehlende Wort erfüllen?
3. Sagen Sie die Wortart voraus: Nomen, Verb, Modalverb, Adjektiv, Adverb, Präposition oder Determinativ.
4. Nutzen Sie die sichtbaren Buchstaben und die Bedeutung erst, wenn Sie die Wortart kennen.

Ein Nomen benennt eine Person, einen Ort, eine Sache oder eine Idee. Im Satz erfüllt es oft eine von zwei Aufgaben: Es ist das Subjekt, das die Handlung ausführt, oder das Objekt, das sie empfängt.

Achten Sie auf starke Hinweise: „a“, „an“, „the“, „this“ oder „that“ vor der Lücke, ein Adjektiv direkt davor oder ein Verb bzw. eine Präposition, die danach ein Objekt braucht.