Bu rehberde, IELTS yazma görev 1 ve IELTS yazma görev 2 için yüksek puanlı denemelerin nasıl yazılacağını öğreneceksiniz. Akademik veya genel eğitim, hangi sınava giriyor olursanız olun sizi koruduk; bu rehber, hem genel hem de akademik yazma görev 1 ve 2 için IELTS yazma örnekleri, konuları ve detaylı dersleri içerir.
Bir IELTS writing pratik testini tamamladiktan sonra ucretsiz IELTS writing ornek cevaplari alin.
| IELTS General Writing testi | IELTS Academic Writing testi |
|---|---|
Asagida ornek essaylerle birlikte tum IELTS writing sorularimizin listesi yer alir. Not: kirmizi baglantilar, ogrencilerimiz tarafindan puanlanan en populer ve onerilen writing sorularimizdir; bunlari istediginiz zaman ucretsiz calisabilirsiniz.
IELTS General Writing Task 1 ornekleri 1 - 44
Informal, formal, & semi-formal letters
IELTS Academic Writing Task 1 ornekleri 1 - 52
Line graphs, bar charts, pie charts, tables, maps, flow charts, & multiple charts
IELTS Writing Task 2 ornekleri 1 - 96
Opinion, discussion, advantages & disadvantages, problem & solution, cause & effect, & two-part questions
İçindekiler
IELTS Yazma Testi Bilgisi
Yazma testi 2 yazma görevinden oluşur ve her ikisini tamamlamak için toplam 60 dakikanız olur. Görevleri herhangi bir sırayla tamamlayabilirsiniz, sadece zamanınızı iyi yönettiğinizden ve IELTS yazma görev 1'e yaklaşık 20 dakika ve IELTS yazma görev 2'ye 40 dakika ayırdığınızdan emin olun.
IELTS Akademik Yazma Görevi VS IELTS Genel Yazma Görevi
IELTS iki test sürümü sunar. Akademik sürümü, yüksek öğrenim arayan kişiler içindir, Genel Eğitim sürümü ise sadece göç etmek veya belki de daha düşük bir eğitim arayanlar içindir. Her iki sürüm için daha fazla kriter vardır, bu yüzden hangi testin sizin için doğru olduğunu öğrenmek için lütfen IELTS müşteri hizmetleriyle iletişime geçin.
Peki hangi test daha zor? Tahmin edebileceğiniz gibi, akademik test, genel eğitim testinden daha zordur. İki test arasındaki fark, IELTS yazma görev 1'in zorluğudur. Neyse ki, sadece Yazma Görev 1 farklıdır. IELTS yazma görev 2 her iki test sürümü için aynıdır. Aşağıdaki tablo iki tür IELTS yazma testini özetler.
| Test türü | Görev 1 | Görev 2 |
|---|---|---|
| Akademik Yazma | IELTS Akademik Yazma Görev 1
IELTS akademik yazma görev 1'de, size bir grafik, tablo, çizelge veya diyagram sunulur ve bilgiyi kendi kelimelerinizle tanımlamanız, özetlemeniz veya açıklamanız istenir. |
IELTS Yazma Görev 2 IELTS yazma görev 2'de, bir soruya yanıt olarak geleneksel tarzda bir deneme yazmanız gerekecek. En az 250 kelime yazmalısınız. |
| Genel Yazma |
IELTS Genel Yazma Görev 1
IELTS Genel Yazma Görev 1'de, verilen bir durum hakkında bir mektup yazmanız istenir. Bu mektup şu türlerden biri olacaktır: - Resmi (Resmi mektuplar tanımadığımız veya hiç tanışmadığımız kişilere gönderilir.) - Yarı resmi (Yarı resmi mektuplar iyi tanımadığımız kişilere gönderilir.) - Resmi olmayan (Resmi olmayan mektuplar arkadaşlarımız gibi iyi tanıdığımız kişilere gönderilir) |
IELTS Akademik Yazma Görevi Genel Bakış Videosu
IELTS Genel Yazma Görevi Genel Bakış Videosu
Yakında!
IELTS Yazma Testi Nasıl Puanlanır
IELTS yazma testinde, yazma puanınız dört kategoriye göre puanlanacaktır. Bunlar
Görev Başarısı/Görev Yanıtı, Tutarlılık ve Bütünlük, Sözcüksel Kaynak ve Dilbilgisi Aralığı ve Doğruluğu olarak bilinir.
IELTS sınav sorumlularının testin yazma bölümünü puanlamak için kullandığı aşağıdaki bant tanımlayıcılarına bakın:
- IELTS Yazma Görev 1 Bant Tanımlayıcıları
- IELTS Yazma Görev 2 Bant Tanımlayıcıları
Her iki görev için puanlama kriterlerinin şunları içerdiğini unutmayın:
- Görev Başarısı/Görev Yanıtı - Soruyu tam olarak yanıtladınız ve tam olarak geliştirilmiş bir yanıt sundunuz mu?
- Tutarlılık ve Bütünlük - Argümanınız veya analiziniz mantıklı mı? İyi düşünülmüş ve eksiksiz bir şekilde sunuluyor mu?
- Sözcüksel Kaynak – Doğal, resmi bir tonda geniş bir kelime yelpazesi kullandınız mı?
- Dilbilgisi Aralığı ve Doğruluğu – Denemeniz neredeyse hatasız mı? Çeşitli dilbilgisi yapılarını kullanmayı başardınız mı?
IELTS Yazma Görev 1 ve IELTS Yazma Görev 2 Aynı Miktarda Puana mı Değer?
Tıpkı IELTS yazma görev 2'yi yazmak için iki kat zaman harcayacağınız gibi,
yaklaşık iki katı puana da değerdir. Şimdi tam olarak iki katı değil.
Buna bakmanın bir başka yolu, yazma görev 2 puanını iki kez eklemektir. Yani
görev bir için 7 ve görev iki için 4 bant puanlarını alın ve IELTS yazma puanınızı nasıl hesaplayacağınız konusunda
şu formülü elde edin:
(7 + (4 x 2))/3 = 5.
Bu nedenle, toplam IELTS yazma bant puanı yaklaşık 4.5 - 6'dır. Tam bir sayı veremeyiz
çünkü IELTS puanlama formülünü herkese açık hale getirmemiştir, ancak burada sunulan formül
yaklaşık 0.5 puanlık bir farka kadar oldukça doğrudur.
Puanlanmış 19.000 IELTS yazısının gösterdikleri
2020 ile 2026 arasında BestMyTest eğitmenleri yaklaşık 9.400 IELTS yazma görevini puanladı ve yapay zekâ destekli değerlendirme sistemimiz 9.614 yazıyı daha düzeltti. Üç nokta öne çıkıyor.
- Puan bandını dil bilgisi belirliyor. Dil Bilgisi Çeşitliliği ve Doğruluğu, Task 2 yazılarının 91%'inde, Akademik Task 1 raporlarının 84%'ünde ve Genel Eğitim mektuplarının 94%'ünde dört ölçüt arasında en düşük puanı aldı. Task 2 için eğitmenlerin verdiği ortalama puanlar: dil bilgisi 5.5, sözcük dağarcığı 6.0, tutarlılık ve bağlaşıklık 6.1, göreve yanıt 6.1. Akademik Task 1 için: dil bilgisi 5.5, tutarlılık 5.8, görevin yerine getirilmesi 5.8, sözcük dağarcığı 5.8. Genel Eğitim Task 1 için: dil bilgisi 5.3, sözcük dağarcığı 5.9, tutarlılık 6.0, görevin yerine getirilmesi 6.2.
- Kısa yazılar puan kaybettiriyor. Task 2 yazılarının 17%'si en az 250 kelime şartını karşılamadı ve bu yazıların göreve yanıt puanı ortalaması 4.9 olurken 250 kelimeye ulaşan yazılarda bu ortalama 6.1 oldu. Akademik Task 1 raporlarının 13%'ü ve Genel Eğitim mektuplarının 16%'sı 150 kelimenin altındaydı. Öğrencilerimizin ortalamaları Task 2 için 285 kelime, Task 1 için ise yaklaşık 175 kelimedir.
- Hatalar küçük ve tekrarlayıcı. Bir Task 2 yazısında yaklaşık 21 düzeltme yapılıyor. Noktalama başı çekiyor (düzeltmelerin 17%'si); ardından artikeller (11%), yazım (10%), tekil ve çoğul isimler (9%), özne-yüklem uyumu (7%) ve edatlar (6%) geliyor. Task 2 yazılarının üçte ikisinde artikel hatası, 58%'inde ise özne-yüklem uyumu hatası vardı. Akademik Task 1'de verileri anlatmak için kullanılan sözcükler ek hatalara yol açıyor: "male" yerine "males", "increase" yerine "increased", "compare" yerine "compared". Genel Eğitim mektuplarında büyük harf kullanımı (düzeltmelerin 9%'u) ve fiil zamanı (6%), diğer görevlere kıyasla daha fazla önem taşıyor.
- Değerlendirme sistemimizin en sık yaptığı düzeltmeler: "this" yerine "these", "is" yerine "are", "have" yerine "has", "in" yerine "on", "of" yerine "for", "amount" yerine "number", "then" yerine "than", "that" yerine "who", "goverment" yerine "government", "belive" yerine "believe", "accomodation" yerine "accommodation".
Rakamlar, Ekim 2026'ya kadar olan BestMyTest deneme sınavı ve değerlendirme verilerine dayanmaktadır. Soru türü yüzdeleri, tüm denemelerdeki doğru yanıt oranlarıdır; ölçütlere ilişkin rakamlar ise belirtildiği üzere eğitmenlerin veya yapay zekânın verdiği puanlardır. Son güncelleme: 5 Ekim 2026.
IELTS Akademik Yazma Görev 1
IELTS akademik yazma görev 1'de, size bir grafik, tablo, çizelge veya diyagram sunulur ve bilgiyi kendi kelimelerinizle tanımlamanız, özetlemeniz veya açıklamanız istenir. Verileri tanımlamanız ve açıklamanız, bir sürecin aşamalarını, bir şeyin nasıl çalıştığını veya bir nesne veya olayı tanımlamanız istenebilir.
Size hangi görsel bilginin sunulduğuna bakılmaksızın, işiniz görsel bilginin bir özetini yazmak ve ana eğilimleri, genel farkları, ana değişiklikleri veya bir sistemin ana bileşenlerini veya bir sürecin ana ifadelerini tanımlamaktır. 150 kelime veya daha fazla yazmalı ve testin bu kısmına yaklaşık 20 dakika ayırmalısınız. Yazma yapısı şöyle olabilir:
- Giriş: Soruyu yeniden ifade edin
- Genel Bakış: Genel eğilimi tanımlayın veya ana grupların genel bir görünümünü yazın
- Gövde paragrafı 1: İlk grup hakkında mantıklı bir şekilde detaylı yazın
- Gövde paragrafı 2: İkinci grup hakkında mantıklı bir şekilde detaylı yazın
Bu görev için raporu yazma adımları çok basittir:
- Tablo(lar)yı analiz edin ve bilgileri nasıl gruplayacağınızı planlayın
- Önerilen deneme yapısını kullanarak bir deneme yazın
- Denemeyi düzeltin
IELTS yazma testinizde karşılaşabileceğiniz farklı görsel grafik, tablo, çizelge ve diyagram türlerinin her birine bakalım:
Çizgi Grafikleri
Bu tür bir görevde, size bir veya daha fazla çizgi grafiği verilecektir. Her çizgi grafiği, değerlerin zaman içinde nasıl değiştiğini gösteren 1-8 çizgiye sahip olacaktır. Zaman dilimi geçmiş, şimdiki veya gelecek veya üçünün bir kombinasyonu olabilir. Göreviniz, en önemli noktaları kapsayan bir özet yazmak ve açıklamanızı verileri ekleyerek desteklemektir.
The chart illustrates average CO2 emissions per person in four European countries between 1975 and 2015.
Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.
- Write at least 150 words.
- You should spend around 20 minutes on this task.
The line graph depicts the average Carbon dioxide emission for each individual residing in four countries, namely France, Norway, Spain, and Greece, over 40 years.
Overall, although CO2 production in France and Norway declined, it increased significantly in Spain and Greece over the period. Norway improved the most to become the most environmentally friendly, whereas Greece had the highest increase of all in that time.
Throughout the period, France produced the most CO2, though production declined overall from 11 tonnes per individual in 1975 to around 8.5 tonnes by 2015. In turn, except for a spike in emissions in 1985, Norway’s production of CO2 fell from 8 to under 6 tonnes forty years later.
On the contrary, CO2 release in Spain and Greece saw a more upward turn. In Spain, production doubled from 4 tonnes in 1975, overtaking Norway by 1995, to a final figure of just under 8 metric tonnes per head of population. Similarly, emissions in Greece, which were the lowest in 1975, increased five times to equal those of Norway in 2015.
Line Chart
Learn how to answer this question in a step-by-step interactive exercise
Line Chart
IELTS Academic Task 1'de bir grafiğin ne gösterdiğini anlatırsınız. Fikir belirtmez, sayıların neden öyle göründüğünü de açıklamazsınız.
Çizgi grafik, değerlerin zaman içinde nasıl değiştiğini, çoğu zaman birkaç çizgi için aynı anda gösterir; bu yüzden bu rapor değişimi anlatır ve çizgileri karşılaştırır.
Görevi önceden inceleyin, ardından devam etmek için İleri'ye tıklayın.
Soruyu Önceden İncele
Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.
Write at least 150 words.
Yazmadan önce grafiği okuyun. Başlığı, yatay eksendeki zaman dilimini, dikey eksendeki birimleri ve her çizgiyi adlandıran göstergeyi kontrol edin.
Ardından ölçülmüş verilerin bittiği ve öngörünün başladığı noktayı bulun. Bu nokta kullanacağınız zamanları ikiye ayırır: ölçülmüş yıllar için geçmiş zaman biçimleri, henüz gelmemiş yıllar için is expected to, is predicted to ve is set to gibi biçimler.
Grafikle ilgili soruları cevaplayın.
Grafiği Oku
Giriş, grafiğin ne gösterdiğini kendi kelimelerinizle söyler. Görevi yeniden ifade edin: kelimeleri değiştirin, anlamı koruyun; konuyu, çizgilerin neyi ölçtüğünü ve zaman dilimini de koruyun.
Görev cümlesini kopyalamak puan getirmez ve rakamların burada yeri yoktur. Bütün sayıları gelişme paragraflarına saklayın.
Görevi yeniden ifade eden bir ya da iki cümle yazın.
Girişi Yaz
Görev sorusu
The chart illustrates average CO2 emissions per person in four European countries between 1975 and 2015.
Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.
Write at least 150 words.
Bir Task 1 raporunda her çizgi grubu için bir gelişme paragrafı gerekir ve bir çizgi grafikte genellikle gruptan daha çok çizgi vardır. Aynı yönde hareket eden çizgileri gruplayın: yükselen çizgiler, düşen çizgiler ve sabit kalan çizgiler. Bütün çizgiler aynı yönde hareket ediyorsa tek paragraf olur; her türden birer çizgi varsa üç paragraf olur.
Her çizgi için ya da zaman diliminin her yarısı için ayrı bir paragraf yazmak, görevin istediği karşılaştırmayı bozar. Yalnızca düzeye göre gruplamak, yükselen bir çizgiyle düşen bir çizgiyi aynı paragrafa koyabilir.
Her paragrafa tek bir net örüntü veren gruplamayı seçin.
Grupları Oluştur
Her paragrafa tek bir net örüntü veren gruplamayı seçin.
- Group 1: Norway, Spain, Greece. Group 2: France.
- Group 1: Greece. Group 2: France, Norway, Spain.
- Group 1: Norway, Greece. Group 2: France, Spain.
- Group 1: France, Norway. Group 2: Spain, Greece.
Genel bakış, grafiğin tamamındaki en büyük örüntüdür. Onu ana özellikler oluşturur. Önce: her grubun dönem boyunca genel yönü nedir? Sonra: iki ya da daha fazla grup varsa, ilk grup ile son grup arasındaki mesafe ne kadar ve bu fark büyüyor mu, daralıyor mu, yoksa gruplar yer mi değiştiriyor?
Bu özellikleri bir araya getirdiğinizde genel bakışınız hazır olur. Buraya tek tek yıllar ya da sayılar eklemeyin. Onları gelişme paragraflarına saklayın.
Genel bakışınızı oluşturacak ana özellikleri bulun.
Genel Eğilimi Bul
Şimdi iki ana özelliği bir ya da iki cümleye dönüştürün. Genel bakış, sınav değerlendiricisinin raporda ilk aradığı bölümdür; bu yüzden onu herhangi bir ayrıntıdan önce yazın ve genel tutun.
Zaman kipini grafiğe uydurun ve grafiğin neden öyle göründüğünü değil, ne gösterdiğini anlatın. Rakam vermeyin ve fikir eklemeyin.
En büyük örüntü hakkında bir ya da iki genel cümle yazın.
Genel Bakışı Yaz
Gelişme Paragrafı 1, dönemin tamamı boyunca yalnızca ilk çizgi grubunuzu ele alır ve rakamların yeri burasıdır.
Her çizginin bütün noktalarını değil, biçimini anlatın: başlangıç değerini, yönünü, yöndeki her değişimi ve son ya da öngörülen değeri. rise steadily, fluctuate, level off ve peak gibi zaman içindeki değişimi anlatan ifadeler kullanın ve her rakamla birlikte yılı da verin.
Bir noktayı nasıl ifade edeceğinizden emin değilseniz o noktaya tıklayın; yazma alanınıza örnek bir cümle eklenecektir.
İlk grubunuz hakkında rakamlarla üç ya da dört cümle yazın.
1. Gelişme Paragrafını Yaz
Gelişme Paragrafı 2 yalnızca ikinci çizgi grubunuzu ele alır. Ona da aynı şekilde yaklaşın: rakamlarla desteklenen, her çizginin biçimi.
Gelişme Paragrafı 1'i tekrar etmeyin. Belirtmeye değer bir fark olduğunda grupları in contrast ve far lower than gibi ifadelerle birbirine bağlayın.
Bir noktayı nasıl ifade edeceğinizden emin değilseniz o noktaya tıklayın; yazma alanınıza örnek bir cümle eklenecektir.
İkinci grubunuz hakkında rakamlarla üç ya da dört cümle yazın.
2. Gelişme Paragrafını Yaz
Rapor planınız tamamlandı. Bitmiş bir Task 1 cevabı şu bölümlerden bu sırayla oluşur: görevi yeniden ifade eden bir giriş, en büyük örüntüyü veren bir genel bakış ve bu örüntüyü seçilmiş rakamlarla destekleyen, her grup için bir gelişme paragrafı.
Bölümlerinizi birlikte okuyun ve üç şeyi kontrol edin: genel bakış ile ayrıntılar birbiriyle uyuşuyor mu, zaman kipi ölçülmüş ve öngörülen değerlere uyuyor mu ve her rakamın birimi ve yılı var mı.
Rapor planınızı gözden geçirin, ardından model denemeyle karşılaştırın.
Tam Rapor Planı
Nasıl karar verilir
IELTS Academic Task 1 çizgi grafiği, değerlerin zaman içinde nasıl değiştiğini çoğu zaman aynı anda birkaç çizgiyle gösterir. Bu değişimleri anlatır ve çizgileri karşılaştırırsınız. Her çizgideki her noktaya ihtiyacınız yoktur.
Rapor, ilk cümlenizi yazmadan önce planlanmış olsun diye sabit bir sırayla çalışın.
- Grafiği Oku. Başlığı, zaman dilimini, birimleri, göstergeyi ve ölçülen verilerin nerede bittiğini, varsa tahminin nerede başladığını kontrol edin.
- Girişi Yaz. Görevi yeniden ifade edin ve grafiğin neyi gösterdiğini belirtin.
- Grupları Oluştur. Her gelişme paragrafının tek bir net fikri olsun diye benzer davranan çizgileri gruplayın.
- Genel Eğilimi Bul. Tek tek değerlere bakmadan önce grafiğin tamamındaki en büyük örüntüyü belirleyin.
- Raporu Aşama Aşama Yaz. Önce genel bakışı, sonra seçilmiş rakamlarla her grup için bir gelişme paragrafı yazın, ardından planın tamamını gözden geçirin.
Çizgileri anlatmadan önce gruplayın. Birçok çizgisi olan bir grafik, benzer çizgiler tek bir paragrafı paylaştığında kısa bir rapora dönüşür; görevin ana özellikleri seçmekten kastettiği de bu gruplamadır.
Grafiği oku
Eksenlerle başlayın. Yatay eksen zaman dilimini, dikey eksen birimleri verir ve gösterge her çizginin adını belirtir. Ölçülen verilerin bittiği noktayı bulun, çünkü ondan sonraki her şey bir tahmindir ve gelecek zaman yapıları gerektirir.
Giriş
Giriş, grafiğin neyi gösterdiğini görevden farklı kelimelerle anlatan bir ya da iki cümledir. Konuyu, çizgilerin neyi ölçtüğünü ve zaman dilimini koruyun. Rakamları ve eğilimleri dışarıda bırakın.
Gruplar
Bir Task 1 raporunda her çizgi grubu için bir gelişme paragrafı bulunur. Aynı yönde hareket eden çizgileri gruplayın: yükselen çizgiler, düşen çizgiler ve sabit kalan çizgiler. Tüm çizgiler aynı yönde hareket ediyorsa tek paragraf olur; her türden birer çizgi varsa üç paragraf olur.
Genel eğilim
Genel eğilim, grafikteki en büyük örüntüdür: her grubun dönem boyunca genel yönü ve grupların birbirinden ne kadar uzak kaldığı. Bu genel bir ifadedir, bu yüzden rakam içermez.
IELTS Akademik Yazma Görev 1 Çizgi Grafiklerini nasıl ele alacağınızı öğrenmek için IELTS Akademik Yazma Görevi - Çizgi Grafikleri dersimize göz atın.
7 günlük ücretsiz denemeÇubuk Grafikleri
Bu tür bir görevde, size bir veya daha fazla çubuk grafiği verilecektir. Çubuk grafikleri değerlerin zaman içinde nasıl değiştiğini (dinamik veriler), bir zaman noktasındaki değerler arasındaki farkları (statik veriler) veya bir anket veya soru formunun sonuçlarını gösterebilir. Bilgi geçmiş, şimdiki veya gelecekteki durum hakkında veya üçünün bir kombinasyonu olabilir. Göreviniz, en önemli noktaları kapsayan bir özet yazmak ve açıklamanızı verileri ekleyerek desteklemektir.
The chart below shows the proportion of males and females in Malaysia who commonly do physical activity in 2010.
Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where necessary.
- Write at least 150 words.
- You should spend around 20 minutes on this task.
The bar chart compares the proportion of male and females of differing age groups who frequently undertook physical activity in 2010.
Overall, while the Malaysian population keeps fit in general, a higher proportion of women than men exercised in 2010, with some further differences between age groups. Middle-aged females were the most likely to work out, while for men, those aged 15 to 24 tended to do the most physical activity.
In terms of men’s exercise habits, younger men were much more likely to exercise than older men with 52.8% of those aged under 24 exercising as opposed to only around 40% of older age groups
By contrast, around half of all women in all age groups reported keeping fit, especially those aged between 35 and 64 at around 53%. The exception was the youngest age group in which only 47.7 percent of women exercised compared to 52.8% of men. Similarly, for people 65 and over, just approximately 47% of both sexes were recorded regularly working out.
Bar Chart
Learn how to answer this question in a step-by-step interactive exercise
Bar Chart
IELTS Academic Task 1'de bir grafiğin ne gösterdiğini anlatırsınız. Fikir belirtmez, sayıların neden öyle göründüğünü de açıklamazsınız.
Sütun grafik, grupları bir dizi kategori boyunca karşılaştırır; bu yüzden bu rapor zaman içindeki değişime değil, karşılaştırmalara dayanır.
Görevi önceden inceleyin, ardından devam etmek için İleri'ye tıklayın.
Soruyu Önceden İncele
Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where necessary.
Write at least 150 words
Yazmadan önce grafiği okuyun. Başlığı, yatay eksendeki kategorileri, dikey eksendeki birimleri ve her sütun grubunu adlandıran göstergeyi kontrol edin.
Kullanacağınız ifadeleri birimler belirler. Kişi sayısı, yüzde ve para miktarı aynı şey değildir; cümlenin geri kalanı doğru olsa bile yanlış birimi yazmak puan kaybettirir.
Grafikle ilgili soruları cevaplayın.
Grafiği Oku
Giriş, grafiğin ne gösterdiğini kendi kelimelerinizle söyler. Görevi yeniden ifade edin: kelimeleri değiştirin, anlamı koruyun; konuyu, karşılaştırılan grupları ve görev veriyorsa yeri ya da zamanı da koruyun.
Görev cümlesini kopyalamak puan getirmez ve rakamların burada yeri yoktur. Bütün sayıları gelişme paragraflarına saklayın.
Görevi yeniden ifade eden bir ya da iki cümle yazın.
Girişi Yaz
Görev sorusu
The chart below shows the proportion of males and females in Malaysia who commonly do physical activity in 2010.
Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where necessary.
Write at least 150 words
Bir Task 1 raporunda her grup için bir gelişme paragrafı gerekir, bu yüzden verileri nasıl böleceğinize erkenden karar verin. Göstergedeki serilerden benzer davrananları gruplayın: benzer bir düzeyde duran ya da aynı kategorilerde daha yüksek ve daha düşük olan seriler aynı paragrafı paylaşır. Farklı davranan seriler kendi paragraflarını alır. Böylece her paragraf tek bir net fikir taşır.
Yalnızca yüksek değerleri düşük değerlerden ayıran ya da her kategoriye ayrı bir paragraf veren bir bölme, sizi kendinizi tekrar etmeye zorlar.
Her paragrafa tek bir net fikir veren gruplamayı seçin.
Grupları Oluştur
Her paragrafa tek bir net fikir veren gruplamayı seçin.
- Group 1: Female. Group 2: Male.
- One group: Male and Female.
Genel bakış, grafiğin tamamındaki en büyük örüntüdür. Onu en fazla üç ana özellik oluşturur. Kategorilerin çoğunda hangi grup daha yüksek? Kategorilerin çoğunda hangi grup en düşük? Fark her kategoride aşağı yukarı aynı mı, yoksa bir kategori diğerlerinden çok mu farklı?
Her grafik bu üçünü birden göstermez; bu yüzden bu adım yalnızca bu grafik için önemli olan özellikleri sorar. Bunları bir araya getirdiğinizde genel bakışınız hazır olur. Buraya tek tek sayılar eklemeyin. Onları gelişme paragraflarına saklayın.
Genel bakışınızı oluşturacak ana özellikleri bulun.
Genel Eğilimi Bul
Şimdi bulduğunuz ana özellikleri bir ya da iki cümleye dönüştürün. Genel bakış, sınav değerlendiricisinin raporda ilk aradığı bölümdür; bu yüzden onu herhangi bir ayrıntıdan önce yazın ve genel tutun.
Grafiğin neden öyle göründüğünü değil, ne gösterdiğini anlatın. Rakam vermeyin ve fikir eklemeyin.
En büyük örüntü hakkında bir ya da iki genel cümle yazın.
Genel Bakışı Yaz
Gelişme Paragrafı 1 yalnızca ilk grubunuzu ele alır ve rakamların yeri burasıdır.
Önemli karşılaştırmaları seçin: en yüksek değer, en düşük değer ve diğerlerinden farklı davranan her kategori. Sütun grafik aynı dönemdeki grupları karşılaştırdığı için higher than, twice as many as ve the largest of all the categories gibi karşılaştırma ifadeleri kullanın.
Bir noktayı nasıl ifade edeceğinizden emin değilseniz o noktaya tıklayın; yazma alanınıza örnek bir cümle eklenecektir.
İlk grubunuz hakkında rakamlarla üç ya da dört cümle yazın.
1. Gelişme Paragrafını Yaz
Gelişme Paragrafı 2 yalnızca ikinci grubunuzu ele alır. Ona da ilkiyle aynı şekilde yaklaşın: rakamlarla desteklenen en net karşılaştırmalar.
Gelişme Paragrafı 1'i tekrar etmeyin. Belirtmeye değer bir fark olduğunda grupları in contrast ve compared with gibi ifadelerle birbirine bağlayın.
Bir noktayı nasıl ifade edeceğinizden emin değilseniz o noktaya tıklayın; yazma alanınıza örnek bir cümle eklenecektir.
İkinci grubunuz hakkında rakamlarla üç ya da dört cümle yazın.
2. Gelişme Paragrafını Yaz
Rapor planınız tamamlandı. Bitmiş bir Task 1 cevabı şu bölümlerden bu sırayla oluşur: görevi yeniden ifade eden bir giriş, en büyük örüntüyü veren bir genel bakış ve bu örüntüyü seçilmiş rakamlarla destekleyen, her grup için bir gelişme paragrafı.
Bölümlerinizi birlikte okuyun ve üç şeyi kontrol edin: genel bakış ile ayrıntılar birbiriyle uyuşuyor mu, her rakamın birimi var mı ve grafiği açıklamadan mı anlattınız.
Rapor planınızı gözden geçirin, ardından model denemeyle karşılaştırın.
Tam Rapor Planı
Nasıl karar verilir
IELTS Academic Task 1 sütun grafiği, grafiğin neyi gösterdiğini anlatmanızı ve içindeki grupları karşılaştırmanızı ister. Her sayıya ihtiyacınız yoktur. İhtiyacınız olan, önemli karşılaştırmalardır.
Rapor, ilk cümlenizi yazmadan önce planlanmış olsun diye sabit bir sırayla çalışın.
- Grafiği Oku. Herhangi bir şey yazmadan önce başlığı, kategorileri, birimleri ve göstergeyi kontrol edin.
- Girişi Yaz. Görevi yeniden ifade edin ve grafiğin neyi gösterdiğini belirtin.
- Grupları Oluştur. Her gelişme paragrafının tek bir net fikri olsun diye verileri bölün.
- Genel Eğilimi Bul. Tek tek değerlere bakmadan önce grafiğin tamamındaki en büyük örüntüyü belirleyin.
- Raporu Aşama Aşama Yaz. Önce genel bakışı, sonra seçilmiş rakamlarla her grup için bir gelişme paragrafı yazın, ardından planın tamamını gözden geçirin.
Net bir genel bakış, fazladan sayılardan daha değerlidir. Görev sizden ana özellikleri seçmenizi ister, bu yüzden genel bir ifade ve birkaç güçlü karşılaştırma, tüm değerlerin listesinden daha yüksek puan alır.
Grafiği oku
Eksenlerle başlayın. Yatay eksen neyin karşılaştırıldığını belirtir, dikey eksen birimleri verir ve gösterge her sütun grubunun adını belirtir. Yanlış birimi kullanan bir rapor, içindeki her cümlenin anlamını değiştirir.
Giriş
Giriş, grafiğin neyi gösterdiğini görevden farklı kelimelerle anlatan bir ya da iki cümledir. Konuyu, karşılaştırılan grupları ve yeri ya da zamanı koruyun. Rakamları ve eğilimleri dışarıda bırakın.
Gruplar
Bir Task 1 raporunda her grup için bir gelişme paragrafı bulunur. Göstergedeki serilerden benzer davrananları gruplayın: benzer düzeydeki seriler ya da aynı kategorilerde daha yüksek ve daha düşük olan seriler. Böylece her paragraf tek bir fikir taşır ve kendinizi asla tekrarlamazsınız.
Genel eğilim
Genel eğilim, grafikteki en büyük örüntüdür: çoğu kategoride hangi grubun daha yüksek olduğu, çoğu kategoride hangi grubun en düşük olduğu ve aradaki farkın her kategoride aşağı yukarı aynı mı olduğu yoksa bir kategorinin çok mu farklı olduğu. Bir grafik bunlardan birini, ikisini ya da üçünü birden gösterebilir. Bu genel bir ifadedir, bu yüzden rakam içermez.
Çubuk grafikleri, IELTS yazma görev 1 akademik'te oldukça yaygındır. Bir çubuk grafik görevinde karşılaşacağınız üç farklı senaryo vardır:
- x ekseninde kategorileri olan bir çubuk grafik
- Eksende tarihler veya yıllar olan bir çubuk grafik (çizgi grafiği işlevi görür)
- Sunulan iki çubuk grafik
Her senaryo, raporu farklı şekilde yazmanızı gerektirir. Aşağıdaki çubuk grafik derslerine erişmek için 7 günlük ücretsiz denemeye kaydolun:
- IELTS Akademik Yazma Görevi - Çubuk Grafikleri Bölüm 1 dersi.
- IELTS Akademik Yazma Görevi - Çubuk Grafikleri Bölüm 2 dersi.
- IELTS Akademik Yazma Görevi - Çubuk Grafikleri Bölüm 3 dersi.
Pasta Grafikleri
Bu tür bir görevde, size bir, iki veya üç pasta grafiği verilecektir. Pasta grafikleri bir toplam rakamın yüzdesini gösterebilir. Bir pasta grafiğiniz varsa, bir zaman noktasını (statik veriler) temsil edecektir. İki veya daha fazla pasta grafiğiniz varsa, yüzdelerin zaman içinde nasıl değiştiğini veya farklı ülkeleri veya grupları karşılaştırdığını temsil edebilirler. Göreviniz, en önemli noktaları kapsayan bir özet yazmak ve açıklamanızı verileri ekleyerek desteklemektir.
The charts below show the percentage of water used for different purposes in six areas of the world. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.
- Write at least 150 words.
- You should spend around 20 minutes on this task.
The pie charts provide information regarding the proportions of water used for industrial, agriculture, and domestic use in six regions.
In general, water serves mostly an industrial purpose in North America and Europe, whereas it is predominantly used for agriculture in South America, Africa, Central Asia, and South-East Asia.
Regarding industrial and domestic use, North America and Europe consume an average of approximately 50 percent of water for industrial purposes. However, these two regions report much less water consumption for domestic purposes, utilizing 13 percent and 15 percent, respectively. Out of all six regions, South America dedicates the highest percentage of water consumption for domestic use, but uses only 10 percent for industrial reasons. Both industrial and domestic use remain the least popular choices in Africa, Central Asia, and South-East Asia, where their combined use makes up less than 20 percent of the overall water consumption in each of the three regions.
Agricultural use, on the other hand, accounts for 71 percent of water consumption in South America and over three-fourths of water use in Africa, South-East Asia, and Central Asia, where it is nearly 90 percent. North America and Europe consume less than 40 percent of water for agricultural purposes.
IELTS Akademik Yazma Görev 1 Pasta Grafiklerini nasıl ele alacağınızı öğrenmek için IELTS Akademik Yazma Görevi - Pasta Grafikleri dersine erişmek için 7 günlük ücretsiz denemeye kaydolun.
7 günlük ücretsiz denemeTablolar
Bu tür bir görevde, size veri içeren bir tablo verilir. zaman içinde değişen dinamik rakamları veya bir zaman noktası için statik verileri gösterebilir. Genellikle çok fazla bilgi vardır, bu yüzden her ayrıntıyı dahil edemezsiniz. Göreviniz, en önemli noktaları kapsayan bir özet yazmak ve açıklamanızı verileri ekleyerek desteklemektir.
The table below gives the average time spent and distance traveled by UK commuters in one year. Time and distance are given in minutes and miles accordingly.
Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.
Commuting Habits of different regions of the UK in a year
UK Region | Average Commuting Time (minutes) | Average Commuting Distance (miles) |
London | 54 | 14 |
South East | 78 | 20 |
Scotland | 45 | 19 |
West Midlands | 39 | 18 |
North West | 36 | 18 |
Northern Ireland | 36 | 15 |
Yorkshire & Humberside | 36 | 14 |
South West | 34 | 16 |
East Anglia | 33 | 15 |
North East | 32 | 19 |
East Midlands | 32 | 15 |
Wales | 27 | 14 |
- Write at least 150 words.
- You should spend around 20 minutes on this task.
The table shows data on the average commuting time (minutes) and distance (miles) completed by UK citizens in 12 different regions in one year.
Overall, with the exception of London, the further people travel, the more time they need to reach work people. Commuters in the south east region spend the longest time commuting over the greatest distance, whereas people in Wales spend the least.
Regarding the top three UK regions, on average, people in the south east travel both the farthest and longest at 20 miles over 78 minutes. Likewise inhabitants of Scotland journey a similar distance to work, yet spend almost half the time doing so at 45 minutes to get there, while those living in London spend the second-longest time travelling (54 minutes) over just 14 miles.
Of the other regions, people in the West Midlands spent the most time travelling at 39 minutes whereas those in Wales recorded the lowest time at 27 minutes. With regard to distance, residents of the North East, West Midlands and North West recorded the greatest mileage at 19, 18 and 18 miles respectively, while people in Yorkshire and Humberside as well as Wales both travelled the shortest distance to work of all at 14 miles.
IELTS Akademik Yazma Görev 1 Tablolarını nasıl ele alacağınızı öğrenmek için aşağıdaki derslere erişmek için 7 günlük ücretsiz denemeye kaydolun:
- IELTS Akademik Yazma Görevi - Tablolar Bölüm 1 dersi.
- IELTS Akademik Yazma Görevi - Tablolar Bölüm 2 dersi.
Süreç Diyagramları
Bu tür sorular için, size bir şeyin nasıl çalıştığını gösteren bir diyagram verilecektir.
Diyagram bir makineyi, bir sistemi veya doğal bir olguyu gösterebilir.
Genellikle hiç veri veya çok az veri içerir.
Göreviniz, diyagramda gösterilen bilgileri özetlemektir.
The diagram below shows the water cycle, which is the continuous movement of water on, above and below the surface of the Earth.
Summarise the information by selecting and reporting the main features.
- Write at least 150 words.
- You should spend around 20 minutes on this task.
The diagram illustrates the hydrological cycle by which water moves through our natural environment. Overall, there are several stages to the process involving evaporation, precipitation and the final return of water to the ocean where the process begins over.
Since 80% of all water begins in the ocean, most water originates from this source. Initially sea water is warmed by the sun, causing it to evaporate into the air becoming water vapor. This then rises to condense into clouds at a higher elevation, which are then then pushed by the wind over land where it condenses further and precipitation occurs, falling as either snow or rain.
After precipitation on land, water then takes one of three routes. Some of it may fall into lakes or return to the ocean as surface runoff. Still further water percolates underground to an impermeable layer where it again flows back to the sea. Salt water also intrudes from the ocean into the land in coastal areas.
Process Diagram
Learn how to answer this question in a step-by-step interactive exercise
Process Diagram
Bir IELTS Academic Task 1 süreç diyagramı görevi, bir şeyin nasıl yapıldığını ya da bir sistemin nasıl çalıştığını adım adım gösterir. Aşamaları diyagramın gösterdiği sırayla aktarırsınız; neden ya da görüş belirtmezsiniz.
Görev sorusunu önceden inceleyin, ardından devam etmek için İleri'ye tıklayın.
Soruyu Önceden İncele
Summarise the information by selecting and reporting the main features.
Write at least 150 words.
Bir şey yazmadan önce diyagramı anladığınızdan emin olun. Adımları sayın ve okları takip ederek sürecin nerede başladığını ve nerede bittiğini görün. Son ok ilk aşamaya geri dönüyorsa süreç bir döngüdür ve bir son ürün yoktur.
Diyagramla ilgili soruları cevaplayın.
Grafiği Oku
Giriş, okura diyagramın ne gösterdiğini söyler. Görev sorusunu kopyalamak yerine kendi kelimelerinizle yeniden ifade edin ve sürecin adını verin. Burada adımların hiçbirini anlatmayın.
Girişiniz için bir ya da iki cümle yazın.
Girişi Yaz
Görev sorusu
The diagram below shows the water cycle, which is the continuous movement of water on, above and below the surface of the Earth.
Summarise the information by selecting and reporting the main features.
Write at least 150 words.
Bir IELTS Task 1 raporu her aşama grubu için bir gelişme paragrafı gerektirir. Her adım için ayrı bir paragraf yazmayın. Süreci yerin, malzemenin ya da amacın değiştiği doğal geçiş noktalarından bölün; böylece her grup birbirini izleyen aşamalardan oluşur. Çoğu süreç iki grup verir; kısa bir süreç tek grup, uzun bir süreç ise üç grup olabilir.
Grupları seçin.
Grupları Oluştur
Grupları seçin.
- Group 1: stages 1 to 2 (Evaporation to Condensing Water Vapour). Group 2: stages 3 to 4 (Cloud Formation to Precipitation). Group 3: stages 5 to 6 (Surface Runoff to Groundwater).
- Group 1: stages 1 to 3 (Evaporation to Cloud Formation). Group 2: stages 4 to 5 (Precipitation to Surface Runoff). Group 3: stage 6 (Groundwater).
- Group 1: stages 1 to 3 (Evaporation to Cloud Formation). Group 2: stages 4 to 6 (Precipitation to Groundwater).
- Group 1: stages 1 to 2 (Evaporation to Condensing Water Vapour). Group 2: stages 3 to 5 (Cloud Formation to Surface Runoff). Group 3: stage 6 (Groundwater).
Genel bakış, sürecin tamamını tek bakışta özetler. Kaç adım olduğunu ve baştan sona ana aşamaların neler olduğunu sorun. Bir süreç nadiren başka bir şeyle karşılaştırılır; bu yüzden artış ya da düşüş aramak yerine sürecin genel yapısını anlatın.
Genel eğilimi bulmak için soruları cevaplayın.
Genel Eğilimi Bul
Önceki adımdaki notlarınızı kullanın. Genel bakış adım sayısını ve ana aşamaları belirtir; sürecin bir ürünle mi bittiğini, yoksa bir döngü olarak mı tekrarlandığını söyler. Ekipmanı, süreleri ve sıcaklıkları gelişme paragraflarına bırakın; neden ya da görüş belirtmeyin.
Genel bakışınız için bir ya da iki cümle yazın.
Genel Bakışı Yaz
Gelişme Paragrafı 1 ilk aşama grubunu, okların gösterdiği sırayla adım adım anlatır. Diyagram işi kimin yaptığını nadiren söylediği için edilgen yapılar kullanın: is heated, is mixed ve is poured gibi. Adımları sıralama kelimeleriyle birbirine bağlayın: first, then ve after that gibi.
Gelişme Paragrafı 1 için üç ya da dört cümle yazın.
1. Gelişme Paragrafını Yaz
Gelişme Paragrafı 2 ikinci aşama grubunuzu anlatır. 1. Gelişme Paragrafı'nın bittiği yerden devam eder, böylece sıra hiç bozulmaz. Edilgen yapıları kullanmaya devam edin ve grupları once ve after this gibi ifadelerle bağlayın. Bu son paragrafsa sonu in the final stage ya da finally ile belirtin; süreç bir döngüyse son adımın ilk adıma geri götürdüğünü söyleyin.
Gelişme Paragrafı 2 için üç ya da dört cümle yazın.
2. Gelişme Paragrafını Yaz
Bölümleriniz artık tek bir rapor oluşturuyor: giriş, genel bakış ve her aşama grubu için bir gelişme paragrafı. Onları birlikte okuyun; aşamaların hâlâ sırayla ilerlediğini, edilgen yapıların doğru olduğunu ve raporun yeterince uzun olduğunu kontrol edin.
Rapor planınızın tamamını okuyun, ardından model raporla karşılaştırmak için İleri'ye tıklayın.
Tam Rapor Planı
Nasıl karar verilir
Süreç diyagramı görevi, bir şeyin nasıl yapıldığını ya da bir sistemin nasıl işlediğini adım adım gösterir. Diyagramın sabit bir sırası vardır, bu yüzden rapor bu sırayı ilk aşamadan son aşamaya kadar izler.
Aşamalar sırasını korusun ve hiçbir adım atlanmasın diye sabit bir sırayla çalışın.
- Grafiği Oku. Adımları sayın ve sürecin nerede başlayıp nerede bittiğini görmek için okları izleyin.
- Girişi Yaz. Görev sorusunu yeniden ifade edin ve süreci hiçbir ayrıntı vermeden adlandırın.
- Grupları Oluştur. Aşamaları sürecin doğal noktalarından gruplara ayırın; her grup için bir gelişme paragrafı.
- Genel Eğilimi Bul. Kaç adım olduğuna ve baştan sona ana aşamaların neler olduğuna karar verin.
- Genel Bakışı ve Gelişme Paragraflarını Yaz. Önce sürecin genel yapısını özetleyin, sonra adımları sırayla anlatın.
- Tam Rapor Planı. Bölümlerinizi birlikte okuyun ve model raporla karşılaştırın.
Süreç raporu edilgen yapıyla yazılır. Diyagram işi kimin yaptığını nadiren söyler, bu yüzden “is heated”, “is mixed” ve “is stored” gibi yapılar kullanın ve adımları “first”, “after that” ve “finally” gibi sıralama kelimeleriyle birbirine bağlayın.
Oku
Süreç diyagramı, oklarla birbirine bağlanan aşamaları gösterir. Adımları sayın ve sürecin nerede başlayıp nerede bittiğini kontrol etmek için okları izleyin. Son ok ilk aşamaya geri dönüyorsa süreç bir döngüdür ve ortada son bir ürün yoktur.
Giriş
Giriş, diyagramın neyi gösterdiğini söyler. Görev sorusunu kopyalamak yerine kendi kelimelerinizle yeniden ifade edin ve süreci adlandırın. Tek tek adımlara bu cümlelerde yer vermeyin.
Gruplar
Bir Task 1 raporunda her aşama grubu için bir gelişme paragrafı gerekir. Her adım için ayrı bir paragraf yazmayın. Süreci yerin, malzemenin ya da amacın değiştiği doğal noktalardan bölün; böylece her grup birbirini izleyen aşamalardan oluşan bir dizi olur. Çoğu süreç iki grup verir; kısa bir süreç tek grup, uzun bir süreç üç grup olabilir.
Eğilim
Genel bakış, sürecin tamamını bir bakışta özetler: kaç adım olduğunu ve ana aşamaların neler olduğunu. Bir süreç nadiren başka bir şeyle karşılaştırılır, bu yüzden bir artış ya da düşüş aramak yerine sürecin genel yapısını anlatın.
Yaz
Genel bakış önce gelir ve genel kalır; ekipman, süre ya da sıcaklık içermez. Ardından her gelişme paragrafı kendi adımlarını okların gösterdiği sırayla anlatır. “is heated” ve “is poured” gibi edilgen yapılar kullanın ve adımları “first”, “next”, “after that” ve “finally” gibi sıralama kelimeleriyle birbirine bağlayın.
IELTS Akademik Yazma Görev 1 Süreç Diyagramlarını nasıl ele alacağınızı öğrenmek için IELTS Akademik Yazma Görevi - Süreç Diyagramları dersine erişmek için 7 günlük ücretsiz denemeye kaydolun.
7 günlük ücretsiz denemeHaritalar
Bu tür sorular için, size bir, iki veya üç harita verilecektir.
Haritalar bir kasaba, şehir, ada veya başka bir coğrafi alanı gösterebilir.
Haritalar genellikle bir zaman dilimi boyunca alanda meydana gelen değişiklikleri gösterir.
Değişiklikler inşaatla (örneğin turizm için bir alanın geliştirilmesi)
veya yıkımla (örneğin bir alanın deprem gibi doğal bir afetten nasıl etkilendiği) ilgili olabilir
Göreviniz, meydana gelen değişikliklerin bir özetini yazmak ve en önemli noktaları kapsamaktır.
The maps below show the centre of a small town called Islip as it is now, and plans for its development. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.
- Write at least 150 words.
- You should spend around 20 minutes on this task.
The diagrams illustrate some proposed changes to the central area of the town of Islip.
Overall, the principal change to the town will be the construction of a ring road around the centre. Various other developments with regard to shops and housing will accompany the building of this road.
As the first map reveals, lslip town center now is relatively small. There is a main road from the west to the east with shops on both sides. The northern area is rarely countryside, while the southern area is filled with houses with a school at the end of the fork road in the southwest corner and a park in the southeast area.
In the future, the main road is expected to reform into a dual carriageway as a round containing all the new buildings. The shops along the north side of the new pedestrian street will be demolished to make way for a bus station, shopping centre, car parks and new housing area. The shops along the south side of the street will remain, but it seems that the town's park will be reduced in size so that more new houses can be built within the ring road.
Map
Learn how to answer this question in a step-by-step interactive exercise
Map
IELTS Academic Task 1 harita görevi size aynı yerin farklı zamanlardaki iki ya da daha fazla planını verir; genellikle iki tane. Yerin nasıl değiştiğini anlatan en az 150 kelimelik bir rapor yazarsınız; fikir ya da neden belirtmezsiniz.
Görevi önceden inceleyin, ardından devam etmek için İleri'ye tıklayın.
Soruyu Önceden İncele
Write at least 150 words.
Yazarak değil, haritaları okuyarak başlayın. Gösterilen yeri, karşılaştırılan zaman noktalarını ve kaç harita olduğunu kontrol edin. Ardından neyin yeni olduğuna, neyin ortadan kalktığına ve neyin artık başka bir amaçla kullanıldığına bakın.
Haritalarla ilgili soruları cevaplayın.
Grafiği Oku
Giriş, görevi kendi kelimelerinizle yeniden ifade eder. Haritaların neyi gösterdiğini ve hangi dönemi kapsadığını belirtin; görevin ifadesini kopyalamak yerine değiştirin. Ayrıntılar, konum ifadeleri ve değişim fiilleri daha sonra gelir.
Görevi yeniden ifade eden bir ya da iki cümle yazın.
Girişi Yaz
Görev sorusu
The maps below show the centre of a small town called Islip as it is now, and plans for its development. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.
Write at least 150 words.
Bir Task 1 raporunda her harita grubu için bir gelişme paragrafı gerekir. Genellikle her harita kendi başına bir gruptur: önceki harita ilk paragrafta, sonraki harita ikinci paragrafta yer alır, çünkü bu, zaman noktalarını birbirinden ayrı tutar. En iyi birlikte anlatılan iki harita tek bir grup oluşturabilir; üç harita ise genellikle üç paragraf verir.
Her özellik için ya da haritanın her yarısı için ayrı bir paragraf yazmak, zaman noktaları arasındaki karşılaştırmayı bozar.
Net gelişme paragrafları veren gruplamayı seçin.
Grupları Oluştur
Net gelişme paragrafları veren gruplamayı seçin.
- One group: now and planned development.
- Group 1: now. Group 2: planned development.
Genel bakış, dönemin tamamındaki en büyük değişimi belirtir. Yerin büyüyüp büyümediğini ya da küçülüp küçülmediğini ve hangi arazi kullanımı türlerinin ortaya çıktığını ya da ortadan kalktığını sorun. Tek tek özellikler ve kesin konumlar genel bakışa girmez.
Genel değişimi anlatan cevapları seçin.
Genel Eğilimi Bul
Şimdi önceki adımdaki notlarınızı kullanarak genel bakışı kendi kelimelerinizle yazın. Bir ya da iki cümle yeterlidir. Yerin genel gelişimini anlatın; kesin konumları, tek tek özellikleri ve değişimin nedenlerini dışarıda bırakın.
Genel bakışınızı bir ya da iki cümleyle yazın.
Genel Bakışı Yaz
İlk gelişme paragrafı, ilk grubunuzdaki haritayı ya da haritaları ayrıntılı olarak anlatır. Sona ermiş bir durum için geçmiş zaman biçimlerini kullanın ve okuyucunun her özelliğin yerini bulabilmesi için “to the north of”, “beside” ve “on the edge of” gibi konum ifadeleri kullanın. Nedenleri değil, özellikleri anlatın.
Gelişme Paragrafı 1 için üç ya da dört cümle yazın.
1. Gelişme Paragrafını Yaz
İkinci gelişme paragrafı, ikinci grubunuzdaki haritayı ya da haritaları ve önceki haritadan bu yana olan değişimi anlatır. İnşa edilen, kaldırılan ya da yerine başka bir şey konan yapılar için “was built”, “had been cleared” ve “has been converted” gibi edilgen biçimler kullanın, çünkü haritalar işi kimin yaptığını söylemez. Konum ifadeleri yine her değişimin nerede olduğunu gösterir.
Gelişme Paragrafı 2 için üç ya da dört cümle yazın.
2. Gelişme Paragrafını Yaz
Bölümleriniz artık tek bir rapor oluşturuyor: giriş, genel bakış ve her harita grubu için bir gelişme paragrafı. Onları sırayla okuyun ve genel bakışın büyük resmi verdiğini, gelişme paragraflarının da ayrıntıları taşıdığını kontrol edin.
Rapor planınızı okuyun, ardından model raporla karşılaştırın.
Tam Rapor Planı
Nasıl karar verilir
Harita görevi size aynı yerin farklı zamanlardaki iki ya da daha fazla planını verir. Her etiketi anlatmazsınız. Yerin bu zaman noktaları arasında nasıl değiştiğini aktarırsınız.
Rapor ayrıntılardan önce genel tabloyu versin diye sabit bir sırayla çalışın.
- Grafiği Oku. Plan yapmadan önce yeri, zaman noktalarını ve her haritadaki ana unsurları kontrol edin.
- Grupları Oluştur. Bilgileri harita gruplarına ayırın; her grup için bir gelişme paragrafı yazılır, genellikle önce eski harita, ardından yeni harita gelir.
- Genel Eğilimi Bul. Tüm dönem boyunca yaşanan en büyük değişikliğe karar verin: büyüme, gerileme ya da arazinin yeni bir amaçla kullanılması gibi.
- Raporu Aşama Aşama Yaz. Önce girişi, sonra genel bakışı, ardından her grup için bir gelişme paragrafı yazın.
- Tam Rapor Planı. Bölümleri birlikte okuyun ve model raporla karşılaştırın.
Bir harita raporunu konum ifadeleri ve edilgen yapılar taşır. “to the north of” ve “beside the river” gibi ifadeler her unsurun yerini belirtir; “was built” veya “had been removed” gibi yapılar ise işi kimin yaptığını söylemeden bir değişikliği aktarır.
Oku
Plan yapmadan önce haritaların neyi gösterdiğini kontrol edin: yeri, zaman noktalarını ve her haritadaki ana unsurları. Sonra neyin yeni olduğuna, neyin ortadan kalktığına ve neyin artık başka bir amaçla kullanıldığına bakın. Bu okuma aşaması, haritalardan yalnızca birini anlatmanızı önler.
Gruplar
Bir IELTS Task 1 raporunda her harita grubu için bir gelişme paragrafı gerekir. Genellikle her harita kendi grubudur; önce eski harita, ardından yeni harita gelir. En iyi birlikte anlatılan iki harita tek bir grup oluşturabilir, üç harita ise genellikle üç paragraf verir. Bu bölünmeye yazmadan önce karar verin, çünkü raporun tamamının sırasını o belirler.
Genel bakış
Genel bakış, küçük ayrıntıyı değil, tüm dönem boyunca yaşanan en büyük değişikliği belirtir. Yerin büyüdüğünü mü yoksa küçüldüğünü mü, hangi arazi kullanım türlerinin ortaya çıktığını ya da kaybolduğunu kendinize sorun. Tek tek unsurlar ve kesin konumlar gelişme paragraflarına aittir.
Yaz
Rapor kısa aşamalarla kurulur. Giriş görevi yeniden ifade eder, genel bakış ana değişikliği belirtir ve her gelişme paragrafı bir grubu anlatır. Sona ermiş bir durum için geçmiş zaman yapılarını, değişiklikler için “was built” veya “had been cleared” gibi edilgen yapıları ve her unsurun nerede durduğunu göstermek için konum ifadelerini kullanın.
IELTS Akademik Yazma Görev 1 Haritaları nasıl ele alacağınızı öğrenmek için IELTS Akademik Yazma Görevi - Haritalar dersine erişmek için 7 günlük ücretsiz denemeye kaydolun.
7 günlük ücretsiz denemeKarışık Veriler
Bu tür bir görevde, size iki set veri verilecektir.
Veriler farklı türlerde olacaktır. Örneğin, bir küme zaman içinde değişikliği gösterirken ikinci küme statik olabilir.
Alternatif olarak, bir veri kümesi yüzdeyi gösterirken ikinci küme rakamları gösterebilir.
Ayrıca bir illüstrasyon (örneğin bir diyagram veya harita) ve bir veri seti (örneğin bir çubuk grafik, çizgi grafiği, pasta grafiği veya tablo) verilebilir
Göreviniz, her iki veri setini özetlemektir.
The pie graph depicts the main reasons for the productivity loss of agricultural land worldwide. The table shows how these causes influenced three world regions during the 2000s.
Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.
Causes of Land Degradation by Region (%) | ||||
Region: | Deforestation | Over-cultivation | Over-grazing | Total land degraded |
North America | 0.3 | 3.4 | 1.7 | 5.4 |
Asia | 9.8 | 7.8 | 5.7 | 23.3 |
Australia & Oceania | 1.6 | 0.3 | 11 | 12.9 |
- Write at least 150 words.
- You should spend around 20 minutes on this task.
The pie chart shows the four main causes of farmland degradation in the world today, while the table presents the amount of land surface area affected by each one in three separate global regions during the 2000s.
Overall, Asia suffered more from the deterioration of farmland than other regions owing to deforestation and over-cultivation which were also the primary reasons for agricultural land loss worldwide.
Globally, 69% of degraded land is attributed to excessive cultivation and tree clearance, constituting 37% and 32% respectively. A further quarter of global land loss is due to over cultivation of crops. Other causes made up only 7% collectively.
In the 2000s, these causes affected regions of our planet differently. Asia was the worst affected where the top two causes of global land loss, deforestation and over-cultivation, resulted in 9.8% and 7.8% of degraded land there. The impact on Australia and Oceania was less severe though over-grazing was the predominant cause of land deterioration at eleven percent. The least affected of all was North America where only 5.4% of land was diminished, principally because of over-cultivation at 3.4%.
Mixed Charts
Learn how to answer this question in a step-by-step interactive exercise
Mixed Charts
IELTS Academic Task 1 karma grafikler görevi size aynı konuda, farklı türlerde iki ya da daha fazla görsel verir. Ana özellikleri aktaran ve görselleri birbirine bağlayan en az 150 kelimelik bir rapor yazarsınız; fikir ya da neden belirtmezsiniz.
Görevi önceden inceleyin, ardından devam etmek için İleri'ye tıklayın.
Soruyu Önceden İncele
Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.
Write at least 150 words.
Yazarak değil, görselleri okuyarak başlayın. Her görselin neyi gösterdiğini kontrol edin ve plan yapmadan önce her eksen etiketini ve birimi okuyun. Farklı türdeki görseller çoğu zaman farklı şeyleri ölçer; bu yüzden aynı insan grubu ya da aynı dönem gibi ortak noktalarını not edin.
Görsellerle ilgili soruları cevaplayın.
Grafiği Oku
Giriş, görevi kendi kelimelerinizle yeniden ifade eder. Her görselin neyi gösterdiğini ve hangi grubu ve dönemi kapsadığını açıkça belirtin; görevin ifadesini kopyalamak yerine değiştirin. Rakamlar ve görseller arasındaki bağlantılar daha sonra gelir.
Görevi yeniden ifade eden bir ya da iki cümle yazın.
Girişi Yaz
Görev sorusu
The pie graph depicts the main reasons for the productivity loss of agricultural land worldwide. The table shows how these causes influenced three world regions during the 2000s.
Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.
Write at least 150 words.
Bir Task 1 raporunda her görsel grubu için bir gelişme paragrafı gerekir ve bir karma görsel setinden bir ile üç arasında grup çıkar. Aynı türdeki ya da aynı konudaki görseller bir arada yer alır, çünkü iki farklı ölçüyü karıştıran bir paragrafı izlemek zordur. Aynı şeyi gösteren iki pasta grafik aynı paragrafı paylaşır; farklı bir ölçüyü gösteren bir çizgi grafik ise kendi paragrafını alır.
Her görsel için ayrı bir paragraf yazmak bir arada olması gerekenleri ayırabilir; bütün görseller için tek bir paragraf yazmak ise ölçüleri karıştırır. Yıllara ya da en yüksek ve en düşük rakamlara göre bölmek, görevin istediği karşılaştırmayı bozar.
Her paragrafa tek bir net ölçü veren gruplamayı seçin.
Grupları Oluştur
Her paragrafa tek bir net ölçü veren gruplamayı seçin.
- Group 1: the pie chart. Group 2: the table.
- One group: the pie chart and the table.
Genel bakış, bütün görsellerdeki en büyük örüntüyü belirtir ve her türlü ayrıntıdan önce gelir. Her görseldeki ana hareketi bulun, ardından bir görselin diğerini destekleyip desteklemediğine ya da açıklayıp açıklamadığına karar verin. Kesin rakamlar genel bakışa girmez.
Ana örüntüyü anlatan cevapları seçin.
Genel Eğilimi Bul
Şimdi önceki adımdaki notlarınızı kullanarak genel bakışı kendi kelimelerinizle yazın. Bir ya da iki cümle yeterlidir. Ana örüntüyü ve görseller arasındaki bağlantıyı belirtin; kesin rakamları ve örüntünün nedenlerini dışarıda bırakın.
Genel bakışınızı bir ya da iki cümleyle yazın.
Genel Bakışı Yaz
İlk gelişme paragrafı ilk grubu ayrıntılı olarak anlatır. En yüksek nokta, en düşük nokta ve en belirgin değişim gibi önemli karşılaştırmaları aktarın ve her birini seçilmiş birkaç rakamla destekleyin. Her sayıyı sıralamayın ve diğer grupları burada anlatmayın.
Gelişme Paragrafı 1 için üç ya da dört cümle yazın.
1. Gelişme Paragrafını Yaz
İkinci gelişme paragrafı ikinci grubu anlatır ve onu ilk gruba bağlar. Her kategoriyi sırayla ele almak yerine bir arada olması gereken karşılaştırmaları gruplayın ve görsellerin nerede uyuştuğunu göstermek için bir bağlantı ifadesi kullanın. Verilerin nedenini değil, ne gösterdiğini aktarın.
Gelişme Paragrafı 2 için üç ya da dört cümle yazın.
2. Gelişme Paragrafını Yaz
Bölümleriniz artık tek bir rapor oluşturuyor: giriş, genel bakış ve her görsel grubu için bir gelişme paragrafı. Onları sırayla okuyun ve genel bakışın büyük resmi verdiğini, gelişme paragraflarının da ayrıntıları taşıdığını kontrol edin.
Rapor planınızı okuyun, ardından model raporla karşılaştırın.
Tam Rapor Planı
Nasıl karar verilir
Karma grafikler görevi size aynı konuda, farklı türlerde iki ya da daha fazla görsel verir. Her görsel için ayrı bir rapor yazmazsınız. Her birinin ana özelliklerini aktarır ve verilerin bağlantılı olduğu yerlerde onları birbirine bağlarsınız.
Rapor ayrıntılardan önce genel tabloyu versin diye sabit bir sırayla çalışın.
- Grafiği Oku. Plan yapmadan önce her görselin neyi gösterdiğini kontrol edin ve her ekseni, etiketi ve birimi okuyun.
- Grupları Oluştur. Görselleri bir ile üç arasında gruba ayırın; her grup için bir gelişme paragrafı yazılır, genellikle her grupta tek bir grafik türü ya da konu bulunur.
- Genel Eğilimi Bul. Tüm görsellerdeki en büyük örüntüye karar verin ve aralarındaki bağlantıları not edin.
- Raporu Aşama Aşama Yaz. Önce girişi, sonra genel bakışı, ardından her grup için bir gelişme paragrafı yazın.
- Tam Rapor Planı. Bölümleri birlikte okuyun ve model raporla karşılaştırın.
Her sayıyı sıralamak yerine önemli karşılaştırmaları gruplayın. Bir örüntüyü destekleyen birkaç seçilmiş rakam, görselin zaten gösterdiğini tekrarlamaktan öteye geçmeyen uzun bir listeden daha fazla puan kazandırır.
Oku
Farklı türdeki görseller farklı şeyleri ölçer, bu yüzden önce her birini ayrı ayrı okuyun. Başlığı, eksen etiketlerini, birimleri ve zaman aralığını kontrol edin, sonra görsellerin ortak noktasını not edin: aynı insan grubu ya da aynı dönem gibi. Pasta grafikteki bir zaman payı ile çizgi grafikteki bir toplam aynı ölçü değildir.
Gruplar
Bir IELTS Task 1 raporunda her görsel grubu için bir gelişme paragrafı gerekir, bu yüzden görsellerin bir, iki ya da üç gruba ayrılması gerekir. Aynı türdeki ya da aynı konudaki görseller birlikte yer alır; farklı bir ölçüyü gösteren görsel ise kendi paragrafını alır. Bu bölünmeye yazmadan önce karar verin, çünkü raporun tamamının sırasını o belirler.
Genel bakış
Genel bakış, tüm görsellerdeki en büyük örüntüyü bir ya da iki cümleyle belirtir. Her görseldeki ana hareketi bulun, sonra bir görselin diğerini destekleyip desteklemediğine ya da açıklayıp açıklamadığına karar verin. Kesin rakamlar ve tek tek kategoriler gelişme paragraflarına aittir.
Yaz
Rapor kısa aşamalarla kurulur. Giriş görevi yeniden ifade eder, genel bakış ana örüntüyü belirtir ve her gelişme paragrafı bir grubu anlatır. Gelişme paragraflarında birbirine ait karşılaştırmaları gruplayın ve her sayıyı sıralamak yerine her birini birkaç seçilmiş rakamla destekleyin.
IELTS Akademik Yazma Görev 1 Karışık Verileri nasıl ele alacağınızı öğrenmek için IELTS Akademik Yazma Görevi - Karışık Veriler dersine erişmek için 7 günlük ücretsiz denemeye kaydolun.
7 günlük ücretsiz denemeIELTS Akademik Yazma Görev 1 için Kelime Hazinesi
Bu görevde yüksek puan almak için, bir pasta/çubuk/çizgi/karışık grafikte verilen verileri sunmak için uygun kelime ve ifadeleri nasıl kullanacağınızı öğrenmeniz gerekir. 7 günlük ücretsiz denemeye kaydolmanızı ve aşağıdaki dersleri tamamlamanızı öneririz:
- IELTS Akademik Yazma Görev 1 Dersi - Sayılar hakkında nasıl yazılır
- IELTS Akademik Yazma Görev 1 Dersi - Yüzdeler hakkında nasıl yazılır
- IELTS Akademik Yazma Görev 1 Dersi - Verilerdeki değişiklikler hakkında nasıl yazılır
IELTS Yazma Görev 1 Örnekleri
Bu bölümde IELTS Akademik Yazma Görev 1 için IELTS yazma örneklerinin bir listesi sunulmaktadır.
- IELTS Akademik Yazma Görev 1 - Çizgi Grafik Soruları
- IELTS Akademik Yazma Görev 1 - Çubuk Grafik Soruları
- IELTS Akademik Yazma Görev 1 - Pasta Grafik Soruları
- IELTS Akademik Yazma Görev 1 - Harita Soruları
- IELTS Akademik Yazma Görev 1 - Süreç Diyagramı Soruları
- IELTS Akademik Yazma Görev 1 - Karışık Veri Soruları
IELTS Genel Yazma Görev 1
IELTS genel eğitim yazma görev 1'de, size bir durum sunulacak ve en az 150 kelimelik resmi olmayan, yarı resmi veya resmi bir mektup şeklinde kişisel bir yanıt yazmanız gerekecek. Hakkında yazmanız istenen durumlar şu gibi yaygın, günlük durumlardır:
- bir kolej konaklama yetkilisine konaklama sorunları hakkında yazmak,
- yeni bir işverene zaman yönetimi sorunları hakkında yazmak,
- yerel bir gazeteye yerel bir havaalanı geliştirme planı hakkında yazmak,
- evlerindeki ısıtma sistemiyle ilgili sorunları çözmek için bir kiralama acentesine yazmak.
Duruma ilişkin olarak, size yanıtınızda eklemeniz gereken üç madde işareti şeklinde bilgi verilecektir. Bilgi istemeniz veya vermeniz ve/veya bir durumu açıklamanız gerekebilir. Bunu yapmak için aşağıdakilerden bazılarını yapmanız gerekebilir:
- genel olgusal bilgi istemek ve/veya sağlamak,
- ihtiyaçları, istekleri, beğenileri veya beğenmedikleri ifade etmek,
- fikirleri veya şikayetleri ifade etmek,
- istekte bulunmak veya öneri/tavsiye yapmak.
IELTS Genel Yazma Stili
Kullanacağınız yazma stili, kime yazmanız istendiğine (yani hedef kitle) ve onları ne kadar iyi tanımanız gerektiğine bağlıdır. Hedef kitleniz için uygun ve yazma amacınıza ulaşmanıza yardımcı olacak bir stilde yazmanız gerekir, örneğin bir arkadaşa yazmak (gayri resmi) veya bir yöneticiye yazmak (yarı resmi veya resmi). Mektuplarınızın başında herhangi bir adres eklemeniz gerekmez.
IELTS Genel Yazma Görev 1'de Puan Kaybetmekten Kaçınma
Belirtildiği gibi, bu göreve 20 dakikadan fazla harcamayın ve en az 150 kelime yazdığınızdan emin olun, aksi takdirde ceza alacaksınız. 150 kelimeden fazla yazdığınız için ceza almasanız da, daha uzun bir görev 1 yanıtının görev 2'ye harcayacağınız zamanın daha az olabileceğini ve Yazma bant puanına iki katı kadar katkıda bulunduğunu unutmamalısınız.
Ayrıca, yanıtın konu dışı olması veya tam, bağlantılı metin olarak yazılmaması durumunda (örn. yanıtın herhangi bir bölümünde madde işaretleri kullanılması veya not formu vb.) alakasızlık nedeniyle ceza alacağınızı hatırlamalısınız. İntihal (yani başka bir kaynaktan kopyalama) için ciddi şekilde cezalandırılacaksınız.
Last weekend, your cousin celebrated her 50th birthday, but you couldn't attend and you forgot to cancel.
Write a letter to your cousin. In your letter:
- Apologize for missing the birthday celebration
- Explain why you missed it and why you hadn't let her know
- Describe how you will make it up to her
You do NOT need to write any addresses.
Begin your letter as follows:
Dear ___,
- Write at least 150 words.
- You should spend around 20 minutes on this task.
Dear Marnie,
Happy belated birthday! I hope you're doing well and that you had a great 50th birthday party.
I'm so sorry that I wasn't at your party to celebrate with you. It's been such a long time since we've been able to catch up and see each other.
To be completely honest, I've been swamped with work lately, and I was asked to go on a last-minute business trip a few days before your birthday. I was so busy that I had completely forgotten about your party, and it didn't occur to me to call you and cancel.
My busy schedule is absolutely not an excuse for missing your 50th birthday, though, and I would love to make it up to you. I've reserved a table for two next Friday night at the new sushi restaurant in town. Can I please treat you to a luxurious birthday dinner?
I hope we can celebrate together next Friday!
Speak to you soon,
Jessica
Total Word Count: 162 words
Task Achievement — Letter
Learn how to answer this question in a step-by-step interactive exercise
Task Achievement — Letter
IELTS General Training Task 1'de bir duruma yanıt veren bir mektup yazarsınız. Task Achievement puanı, görevdeki her maddeyi karşılamanıza bağlıdır; çünkü birini atlayan güçlü bir mektup bile puan kaybeder.
Durumu, maddeleri ve görev veriyorsa açılış cümlesini okuyun.
Görevi önceden inceleyin, ardından devam etmek için İleri'ye tıklayın.
Soruyu Önceden İncele
Write a letter to your cousin. In your letter:
- Apologize for missing the birthday celebration
- Explain why you missed it and why you hadn't let her know
- Describe how you will make it up to her
Write at least 150 words. You do NOT need to write any addresses.
Begin your letter as follows:
Dear ___,
Yazmadan önce üç soruyu cevaplayarak mektubu planlayın. Kime yazıyorsunuz, neden yazıyorsunuz ve mektupta neler olmalı?
Okur dilin ne kadar resmî olacağını, amaç mektuba nasıl başlayacağınızı, maddeler ise içeriği belirler. Her cevap zaten görevin bir yerinde bulunuyor.
Her planlama sorusunu, görevde onu cevaplayan bölümle eşleştirin.
Görevi Anla
Her planlama sorusunu, görevde onu cevaplayan bölümle eşleştirin.
Hitap ve kapanış ifadesi okura mektubun ne kadar resmî olduğunu söyler; bu yüzden yazdığınız kişiye uymalıdır. Bir yabancıya ya da bir yöneticiye yazılan mektup resmî, bir arkadaşa yazılan mektup ise samimidir.
Mektubun başını ve sonunu aynı düzeyde tutun. Resmî bir hitabın ardından gelen gündelik bir kapanış okuru şaşırtır.
Okura uygun bir hitap ve kapanış seçin.
Selamlama ve Kapanışı Seç
Confirm the greeting
- Dear ___,
- Dear Sir or Madam,
- Dear Ms. Smith,
- Hey you,
Choose a closing
- Speak to you soon,
- Lots of love,
- Best wishes,
- Yours faithfully,
- Yours sincerely,
İlk maddeye ayrı bir paragraf ayırın. Task Achievement, her maddenin yalnızca anılıp anılmadığına göre değil, ele alınıp geliştirilip geliştirilmediğine göre değerlendirilir.
Cümleye başlamanız için başlangıç ifadeleri verilmiştir. Düşünceyi kendi kelimelerinizle tamamlayın ve tonu hitapla aynı tutun.
İlk maddeyi ele alan bir paragraf yazın.
1. Madde İşaretli Noktayı Yaz
Apologise for missing the birthday celebration
İkinci maddeye de ayrı bir paragraf gerekir. Ona ilk maddeyle aynı uzunlukta ve ayrıntıda yer verin; çünkü yarım cevaplanan bir madde de puan kaybettirir.
Başlamak için bir başlangıç ifadesi kullanın, ardından okurun bu durumda gerçekten ihtiyaç duyacağı ayrıntıyı ekleyin.
İkinci maddeyi ele alan bir paragraf yazın.
2. Madde İşaretli Noktayı Yaz
Explain why you missed it and did not let her know
Mektubun gövdesini üçüncü maddeyle bitirin. Üç madde de tam cümlelerle ele alındığında görev tamamlanmış olur.
Tonu sonuna kadar tutarlı tutun ve bu paragrafın maddenin gerçekte istediği şeyi cevapladığını kontrol edin.
Üçüncü maddeyi ele alan bir paragraf yazın.
3. Madde İşaretli Noktayı Yaz
Describe how you will make it up to her
Paragraflarınız artık hitap ve kapanışla birlikte tek bir mektup olarak görünüyor. Onu tek bir yazı olarak okuyun ve her maddenin ele alındığını kontrol edin.
İfadelerinizi örnek mektupla karşılaştırın ve tonun hitaptan kapanışa kadar nasıl aynı kaldığına dikkat edin.
Mektubunuzu inceleyin, ardından devam etmek için İleri'ye tıklayın.
Mektubun Tamamını Gözden Geçir
Nasıl karar verilir
Task 1 mektubu bir duruma yanıt verir ve bir dizi maddeyi kapsar. Task Achievement puanı, her maddeyi kapsamanıza ve tonu okuyucuya uydurmanıza bağlıdır.
Hiçbir madde atlanmasın ve resmiyet düzeyi baştan sona aynı kalsın diye sabit bir sırayla çalışın.
- Görevi Anla. Kime yazdığınızı, neden yazdığınızı ve mektubun neleri içermesi gerektiğini belirleyin.
- Selamlama ve Kapanışı Seç. Açılışı ve kapanışı okuyucuya uydurun ve ikisini de aynı resmiyet düzeyinde tutun.
- Madde İşaretli Noktaları Yaz. Her maddeye kendi paragrafını verin ve onu gerçek ayrıntılarla geliştirin.
- Mektubun Tamamını Gözden Geçir. Paragrafları birlikte okuyun ve her maddenin ele alındığını kontrol edin.
Her madde için bir paragraf yazın. Bu basit plan bir maddeyi atlamanızı neredeyse imkânsız hâle getirir; madde atlamak ise Task Achievement puanı kaybetmenin en hızlı yoludur.
Plan
Mektubun tamamını üç soruyla planlarsınız. Kime yazıyorsunuz, neden yazıyorsunuz ve mektupta neler mutlaka yer almalı? Her sorunun cevabı zaten görev metninde bir yerde bulunuyor.
Ton
Hitap ve kapanış ifadesi, okuyucuya mektubun ne kadar resmî olduğunu gösterir. Tanımadığınız birine veya bir yöneticiye yazılan mektup resmî, bir arkadaşa yazılan mektup ise samimidir; mektubun başı ve sonu aynı düzeyde kalmalıdır.
Madde işaretleri
Her madde kendi paragrafını alır. Onu, okuyucunun gerçekten ihtiyaç duyacağı ayrıntılarla tam cümleler hâlinde ele alın ve paragrafları benzer uzunlukta tutun ki hiçbir nokta aceleye getirilmiş görünmesin.
IELTS Genel Yazma Görev 1 hakkında daha fazla bilgi için IELTS Genel Yazma Görev 1 İçin Nihai Rehber'e göz atın
IELTS Yazma Görev 2
IELTS yazma görev 2'de, bir soruya yanıt olarak geleneksel tarzda bir deneme yazmanız gerekecek. En az 250 kelime yazmalısınız. Yeterince kelime yazmazsanız, ceza alırsınız. Görev 2'de 6 farklı soru türü vardır. Her deneme türü için örnek soru ve model denemelere bakalım.
Sebepler ve sonuçlar
Bu tür sorularda, size bir problem veya durum verilecektir. Göreviniz, durumun sebeplerini ve durumun bazı etkilerini tanımlamaktır.
It is observed that in many countries not enough students are choosing to study science at university. What are the causes? And what will be the effects on society?
- Write at least 250 words.
- You should spend around 40 minutes on this task.
It is a fact that many students globally are avoiding science in favor of other subjects at university. Such a trend is largely due to how science is perceived, which may be having a detrimental effect on a nation’s development.
The primary reason for the drop in enrollment in science-based courses is that many undergraduates are put off by their difficulty. While many high school students enjoy science, they soon find themselves facing a lot of theory and research based courses once in college. For example according to a recent poll of UK universities, many students stated that while science was interesting in high school, there was too much theory learnt in classes, and not enough application in the lab to make it interesting. Furthermore, there are plenty of easier alternatives such as humanities for students to choose from these days. As a result, most choose a more appealing humanities degree over a science one.
Countries with the lowest science enrollment rates are affected the most competitively and economically. Fewer science graduates mean a shortage of skilled researchers in science-related fields like bio-engineering which reduces a countries competitiveness in attracting foreign investment. In other words foreign companies are usually unwilling to invest in nations with a low pool of skilled workers. In addition, a low number of skilled workers mean fewer technological developments for such countries, which may cause their economies to suffer from lost business in being the first to market with new products. For example, evidence shows that the number of patents filed by Chinese corporations is beginning to threaten the number credited to American ones.
In conclusion, there is a direct correlation between the perceived difficulty of science degrees and limited economic growth. Only by changing this attitude will countries reverse this trend.
Task Achievement — Task 2
Learn how to answer this question in a step-by-step interactive exercise
Task Achievement — Task 2
IELTS Writing Task 2'de sorunun her bölümünü cevaplayan bir deneme yazarsınız. İfadeyi ve talimat satırını dikkatle okuyun ve sorunun sizden neyi tartışmanızı istediğine dikkat edin.
Konudan sapmayan ama sorulan soruyu hiç cevaplamayan bir deneme yüksek bir banda ulaşamaz.
Soruyu önceden inceleyin, ardından devam etmek için İleri'ye tıklayın.
Soruyu Önceden İncele
Girişi toplam yaklaşık 25 ila 35 kelimelik iki cümleyle yazalım. Önce soruyu kendi kelimelerinizle yeniden yazın. Soruyu kendi kelimelerinizi ve eş anlamlıları kullanarak yeniden ifade edin. Bu, denemenizin konudan sapmamasını sağlar ve geniş bir kelime dağarcığı sergilemenize olanak tanır. İkinci cümle, gelişme paragraflarında tartışacağınız belirli konuları tanıtır.
Bir giriş yazın.
Girişi Yaz
Her gelişme paragrafının, ana noktasını tanıtan bir konu cümlesine ihtiyacı vardır. Bu uzunlukta bir deneme için iki gelişme paragrafı yeterlidir.
Her paragraf için net bir cümle yazın. Her cümleyi 12 ila 20 kelime arasında tutun; açıklamaları ve örnekleri sonraki adımlara bırakın.
Her gelişme paragrafı için bir konu cümlesi yazın.
İki Konu Cümlesi Yazın
science courses are seen as too hard
fewer scientists hurt the economy
Bir konu cümlesi ancak desteklendiğinde puan kazandırır. Birinci gelişme paragrafını iki noktayla geliştirin. Her nokta için bir açıklama ve somut bir örnek yazın.
Her gelişme paragrafı yaklaşık 4–5 cümle, yani 60 ila 80 kelime olmalıdır. Adı konmuş somut bir durum, genel bir ifadeden daha güçlüdür.
Birinci gelişme paragrafının geri kalanını yazın.
1. Gelişme Paragrafını Detaylandırın
60
İkinci gelişme paragrafına da birincisi kadar derinlik verin. İki nokta kullanın ve her birini bir açıklama ve bir örnekle destekleyin.
Her gelişme paragrafı yaklaşık 4–5 cümle, yani 60 ila 80 kelime olmalıdır. Birinci paragrafı yeni kelimelerle tekrarlamayın.
İkinci gelişme paragrafının geri kalanını yazın.
2. Gelişme Paragrafını Detaylandırın
60
Sonuç denemeyi toparlar. Ana noktaların iki cümlelik bir özetini yazın, ardından konunun neden önemli olduğuna dair bir ya da iki cümle ekleyin.
Girişi kopyalamayın ve yeni bir argüman eklemeyin. Sonucun tamamını 35 ila 50 kelime arasında tutun.
3–4 cümlelik bir sonuç yazın.
Sonuç Bölümünü Yaz
35
Girişiniz, konu cümleleriniz, gelişme paragraflarınız ve sonucunuz artık tek bir deneme olarak birlikte görünüyor. Onu tek bir yazı olarak okuyun ve sorunun her bölümünü cevapladığını kontrol edin.
İfadelerinizi örnek denemeyle karşılaştırın ve her paragrafın nasıl farklı bir iş gördüğüne dikkat edin.
Denemenizi inceleyin, ardından devam etmek için İleri'ye tıklayın.
Denemenin Tamamını Gözden Geçir
Nasıl karar verilir
Task 2 denemesi sorunun her bölümünü cevaplar. Task Achievement puanı, sorunun istediklerini kapsamanıza ve her ana noktayı bir açıklama ve bir örnekle desteklemenize bağlıdır.
Sabit bir sırayla çalışın: giriş, iki konu cümlesi, ayrıntılı işlenmiş iki gelişme paragrafı, ardından sonuç.
- Girişi Yaz.
Genel olarak bu paragraf için iki cümleye ihtiyacınız olacak. Soruyu kendi kelimelerinizle ve eş anlamlılar kullanarak yeniden ifade edin. Bu, denemenizin konu dışına çıkmamasını sağlar ve geniş bir kelime dağarcığı sergilemenize olanak tanır. İkinci cümle, gelişme paragraflarında ele alacağınız belirli konuları tanıtır. Bu nedenle girişiniz şunları içermelidir:
- Yeniden Yazılmış Soru
- Belirli Konuların Tanıtımı
- İki Konu Cümlesi Yazın. Her gelişme paragrafı için bir konu cümlesi yazın.
- Gelişme Paragraflarını Detaylandırın. Her gelişme paragrafını iki noktayla destekleyin ve her noktaya bir açıklama ve bir örnek ekleyin. Her gelişme paragrafı yaklaşık 4–5 cümle olmalıdır.
- Sonuç Bölümünü Yaz. Ana noktaları özetleyin, sonra konunun neden önemli olduğunu söyleyin.
- Denemenin Tamamını Gözden Geçir. Bölümleri birlikte okuyun ve sorunun her bölümünün cevaplandığını kontrol edin.
Ayrıntılı işlenmiş iki paragraf, işlenmemiş dört noktadan daha yüksek puan alır. Sınav görevlileri desteği ödüllendirir, bu yüzden yeni bir nokta eklemek yerine zaten sahip olduğunuz bir noktaya bir açıklama ve bir örnek ekleyin.
Giriş
Genel olarak bu paragraf için iki cümleye ihtiyacınız olacak. Soruyu kendi kelimelerinizle ve eş anlamlılar kullanarak yeniden ifade edin. Bu, denemenizin konu dışına çıkmamasını sağlar ve geniş bir kelime dağarcığı sergilemenize olanak tanır. İkinci cümle, gelişme paragraflarında ele alacağınız belirli konuları tanıtır. Bu nedenle girişiniz şunları içermelidir:
- Yeniden Yazılmış Soru
- Belirli Konuların Tanıtımı
Konu cümleleri
Her gelişme paragrafı için bir konu cümlesi yazın. Her cümle o paragrafın ana noktasını 12 ila 20 kelimeyle tanıtmalı ve örnekleri bir sonraki aşamaya bırakmalıdır.
Destek
Bir konu cümlesi ancak desteklendiğinde puan kazandırır. Noktanın neden doğru olduğunu açıklayın, belirli bir örnek verin ve iki gelişme paragrafına da aynı miktarda destek verin. Her gelişme paragrafı yaklaşık 4–5 cümle olmalıdır.
Sonuç
Sonuç, ana noktaları iki cümlede özetler, ardından konunun neden önemli olduğuna dair bir ya da iki cümle ekler. Girişi kopyalamayın ve yeni bir argüman eklemeyin.
Her iki görüşü tartış ve kendi fikrini ver
Bu tür sorularda, size bir konuyla ilgili iki karşıt görüş verilecektir. Genellikle, iki görüş, iki görüşün karşıt olduğunu belirtmek için "ancak" gibi bir geçiş sözcüğü ile bağlanan ayrı cümlelerde olacaktır. Göreviniz, konunun her iki tarafını karşılaştıran ve kendi görüşünüzü sunan bir tartışmacı deneme yazmaktır.
Some people argue that the public should be allowed to have guns. Others do not agree. Discuss both points of view and give your opinion.
- Write at least 250 words.
- You should spend around 40 minutes on this task.
Gun ownership is a controversial topic with some people arguing that the public should have the choice to own them, while others disagree wholeheartedly with the idea. In my opinion, I believe that the public should only be entitled to own guns after having proper training.
The benefits of gun ownership are touted in some countries more than others. In countries where owning one is a civic right, like the United States, it is legal to use one in self-defense is legal. With muggings, murder and burglary rising in many countries, there may be some truth to the claim that owing a gun gives the owner increased security. Furthermore, in remote or dangerous areas, guns may be a necessity rather than an option. Without police nearby, properly stored, guns may be a great asset in deterring criminals from breaking and entering a remote property.
However, rather than deter violence, guns tend to escalate it in areas where they are widely available. Research shows that violent crime increases dramatically when guns are prevalent in society. When the public is armed, criminals and the police become so too, creating a situation in which guns beget more guns and eventually death. Additionally, greater ease of access is dangerous for children. Having a gun easily accessible may tempt children to abuse them as evidenced by the almost weekly school shootings in the US. There is further a proven link between increased suicide rates when guns are present.
It is my belief that the general public should be barred from owning guns of any kind. Also, guns should be restricted to specialists with a proven need for a firearm such as soldiers or hunters. While there are certain circumstances where owning a gun is an advantage, in the vast majority of situations there is no place for a gun in modern society.
Task Achievement — Task 2
Learn how to answer this question in a step-by-step interactive exercise
Task Achievement — Task 2
IELTS Writing Task 2'de sorunun her bölümünü cevaplayan bir deneme yazarsınız. İfadeyi ve talimat satırını dikkatle okuyun ve sorunun sizden neyi tartışmanızı istediğine dikkat edin.
Konudan sapmayan ama sorulan soruyu hiç cevaplamayan bir deneme yüksek bir banda ulaşamaz.
Soruyu önceden inceleyin, ardından devam etmek için İleri'ye tıklayın.
Soruyu Önceden İncele
Girişi toplam yaklaşık 25 ila 35 kelimelik iki cümleyle yazalım. Önce soruyu kendi kelimelerinizle yeniden yazın. Soruyu kendi kelimelerinizi ve eş anlamlıları kullanarak yeniden ifade edin. Bu, denemenizin konudan sapmamasını sağlar ve geniş bir kelime dağarcığı sergilemenize olanak tanır. İkinci cümle, gelişme paragraflarında tartışacağınız belirli konuları tanıtır.
Bir giriş yazın.
Girişi Yaz
Her gelişme paragrafının, ana noktasını tanıtan bir konu cümlesine ihtiyacı vardır. Bu uzunlukta bir deneme için iki gelişme paragrafı yeterlidir.
Her paragraf için net bir cümle yazın. Her cümleyi 12 ila 20 kelime arasında tutun; açıklamaları ve örnekleri sonraki adımlara bırakın.
Her gelişme paragrafı için bir konu cümlesi yazın.
İki Konu Cümlesi Yazın
guns help people defend themselves
more guns lead to more violence
Bir konu cümlesi ancak desteklendiğinde puan kazandırır. Birinci gelişme paragrafını iki noktayla geliştirin. Her nokta için bir açıklama ve somut bir örnek yazın.
Her gelişme paragrafı yaklaşık 4–5 cümle, yani 60 ila 80 kelime olmalıdır. Adı konmuş somut bir durum, genel bir ifadeden daha güçlüdür.
Birinci gelişme paragrafının geri kalanını yazın.
1. Gelişme Paragrafını Detaylandırın
60
İkinci gelişme paragrafına da birincisi kadar derinlik verin. İki nokta kullanın ve her birini bir açıklama ve bir örnekle destekleyin.
Her gelişme paragrafı yaklaşık 4–5 cümle, yani 60 ila 80 kelime olmalıdır. Birinci paragrafı yeni kelimelerle tekrarlamayın.
İkinci gelişme paragrafının geri kalanını yazın.
2. Gelişme Paragrafını Detaylandırın
60
Sonuç denemeyi toparlar. Ana noktaların iki cümlelik bir özetini yazın, ardından konunun neden önemli olduğuna dair bir ya da iki cümle ekleyin.
Girişi kopyalamayın ve yeni bir argüman eklemeyin. Sonucun tamamını 35 ila 50 kelime arasında tutun.
3–4 cümlelik bir sonuç yazın.
Sonuç Bölümünü Yaz
35
Girişiniz, konu cümleleriniz, gelişme paragraflarınız ve sonucunuz artık tek bir deneme olarak birlikte görünüyor. Onu tek bir yazı olarak okuyun ve sorunun her bölümünü cevapladığını kontrol edin.
İfadelerinizi örnek denemeyle karşılaştırın ve her paragrafın nasıl farklı bir iş gördüğüne dikkat edin.
Denemenizi inceleyin, ardından devam etmek için İleri'ye tıklayın.
Denemenin Tamamını Gözden Geçir
Nasıl karar verilir
Task 2 denemesi sorunun her bölümünü cevaplar. Task Achievement puanı, sorunun istediklerini kapsamanıza ve her ana noktayı bir açıklama ve bir örnekle desteklemenize bağlıdır.
Sabit bir sırayla çalışın: giriş, iki konu cümlesi, ayrıntılı işlenmiş iki gelişme paragrafı, ardından sonuç.
- Girişi Yaz.
Genel olarak bu paragraf için iki cümleye ihtiyacınız olacak. Soruyu kendi kelimelerinizle ve eş anlamlılar kullanarak yeniden ifade edin. Bu, denemenizin konu dışına çıkmamasını sağlar ve geniş bir kelime dağarcığı sergilemenize olanak tanır. İkinci cümle, gelişme paragraflarında ele alacağınız belirli konuları tanıtır. Bu nedenle girişiniz şunları içermelidir:
- Yeniden Yazılmış Soru
- Belirli Konuların Tanıtımı
- İki Konu Cümlesi Yazın. Her gelişme paragrafı için bir konu cümlesi yazın.
- Gelişme Paragraflarını Detaylandırın. Her gelişme paragrafını iki noktayla destekleyin ve her noktaya bir açıklama ve bir örnek ekleyin. Her gelişme paragrafı yaklaşık 4–5 cümle olmalıdır.
- Sonuç Bölümünü Yaz. Ana noktaları özetleyin, sonra konunun neden önemli olduğunu söyleyin.
- Denemenin Tamamını Gözden Geçir. Bölümleri birlikte okuyun ve sorunun her bölümünün cevaplandığını kontrol edin.
Ayrıntılı işlenmiş iki paragraf, işlenmemiş dört noktadan daha yüksek puan alır. Sınav görevlileri desteği ödüllendirir, bu yüzden yeni bir nokta eklemek yerine zaten sahip olduğunuz bir noktaya bir açıklama ve bir örnek ekleyin.
Giriş
Genel olarak bu paragraf için iki cümleye ihtiyacınız olacak. Soruyu kendi kelimelerinizle ve eş anlamlılar kullanarak yeniden ifade edin. Bu, denemenizin konu dışına çıkmamasını sağlar ve geniş bir kelime dağarcığı sergilemenize olanak tanır. İkinci cümle, gelişme paragraflarında ele alacağınız belirli konuları tanıtır. Bu nedenle girişiniz şunları içermelidir:
- Yeniden Yazılmış Soru
- Belirli Konuların Tanıtımı
Konu cümleleri
Her gelişme paragrafı için bir konu cümlesi yazın. Her cümle o paragrafın ana noktasını 12 ila 20 kelimeyle tanıtmalı ve örnekleri bir sonraki aşamaya bırakmalıdır.
Destek
Bir konu cümlesi ancak desteklendiğinde puan kazandırır. Noktanın neden doğru olduğunu açıklayın, belirli bir örnek verin ve iki gelişme paragrafına da aynı miktarda destek verin. Her gelişme paragrafı yaklaşık 4–5 cümle olmalıdır.
Sonuç
Sonuç, ana noktaları iki cümlede özetler, ardından konunun neden önemli olduğuna dair bir ya da iki cümle ekler. Girişi kopyalamayın ve yeni bir argüman eklemeyin.
Avantajlar ve dezavantajlar
Bu tür sorularda, bir durumun, çözümün veya eğilimin olumlu ve olumsuz yönlerini tartışmanız istenir. Hangi tarafın daha önemli olduğunu düşündüğünüz konusunda fikrinizi vermeniz de istenebilir.
In some countries, governments are encouraging industries and businesses to move to regional areas outside the big cities. Do the advantages of this trend outweigh the disadvantages?
- Write at least 250 words.
- You should spend around 40 minutes on this task.
There is a movement among some countries to promote regional areas away from cities as attractive to business and industry. In my opinion, I consider relocation of business to bring about more drawbacks than benefits over the long term.
There are several attractive benefits to businesses moving to regional areas. For businesses rural locations mean lower land prices. Cheaper land allows large or small business equal prospects to become established cheaply with additional room to expand. As an example, the average size of a business in UK cities is currently 25 square meters while those in the rural locales average around 50m2. Additionally, countries benefits principally from the direct investment in underperforming parts of the country. Having companies operating in less urbanized areas, creates jobs, attracts talent and increases immigration which brings greater wealth.
On the other hand, relocation is not without its drawbacks. For one thing, locations away from population centers may mean a greater distance to market for goods. As a result, cost savings from cheaper land may be mitigated by the increased transportation costs of shipping products to customers. For another thing, there are often fewer skilled workers in regional areas. It may not be easy to attract employees to work in out-of-the-way places, which would mean longer commutes for staff from nearby cities at the expense of the company coffers. Lastly, increased business in country areas, disturbs the life of local residents. Country roads are not built for heavy trucks or traffic which may cause increased noise, congestions and inconvenience to those living nearby.
To sum up, while regional settings may be well suited to certain internet-based businesses, for more traditional companies, the distance from the city presents many challenges to overcome.
Task Achievement — Task 2
Learn how to answer this question in a step-by-step interactive exercise
Task Achievement — Task 2
IELTS Writing Task 2'de sorunun her bölümünü cevaplayan bir deneme yazarsınız. İfadeyi ve talimat satırını dikkatle okuyun ve sorunun sizden neyi tartışmanızı istediğine dikkat edin.
Konudan sapmayan ama sorulan soruyu hiç cevaplamayan bir deneme yüksek bir banda ulaşamaz.
Soruyu önceden inceleyin, ardından devam etmek için İleri'ye tıklayın.
Soruyu Önceden İncele
Girişi toplam yaklaşık 25 ila 35 kelimelik iki cümleyle yazalım. Önce soruyu kendi kelimelerinizle yeniden yazın. Soruyu kendi kelimelerinizi ve eş anlamlıları kullanarak yeniden ifade edin. Bu, denemenizin konudan sapmamasını sağlar ve geniş bir kelime dağarcığı sergilemenize olanak tanır. İkinci cümle, gelişme paragraflarında tartışacağınız belirli konuları tanıtır.
Bir giriş yazın.
Girişi Yaz
Her gelişme paragrafının, ana noktasını tanıtan bir konu cümlesine ihtiyacı vardır. Bu uzunlukta bir deneme için iki gelişme paragrafı yeterlidir.
Her paragraf için net bir cümle yazın. Her cümleyi 12 ila 20 kelime arasında tutun; açıklamaları ve örnekleri sonraki adımlara bırakın.
Her gelişme paragrafı için bir konu cümlesi yazın.
İki Konu Cümlesi Yazın
cheaper land and new jobs in the regions
higher transport costs and fewer skilled workers
Bir konu cümlesi ancak desteklendiğinde puan kazandırır. Birinci gelişme paragrafını iki noktayla geliştirin. Her nokta için bir açıklama ve somut bir örnek yazın.
Her gelişme paragrafı yaklaşık 4–5 cümle, yani 60 ila 80 kelime olmalıdır. Adı konmuş somut bir durum, genel bir ifadeden daha güçlüdür.
Birinci gelişme paragrafının geri kalanını yazın.
1. Gelişme Paragrafını Detaylandırın
60
İkinci gelişme paragrafına da birincisi kadar derinlik verin. İki nokta kullanın ve her birini bir açıklama ve bir örnekle destekleyin.
Her gelişme paragrafı yaklaşık 4–5 cümle, yani 60 ila 80 kelime olmalıdır. Birinci paragrafı yeni kelimelerle tekrarlamayın.
İkinci gelişme paragrafının geri kalanını yazın.
2. Gelişme Paragrafını Detaylandırın
60
Sonuç denemeyi toparlar. Ana noktaların iki cümlelik bir özetini yazın, ardından konunun neden önemli olduğuna dair bir ya da iki cümle ekleyin.
Girişi kopyalamayın ve yeni bir argüman eklemeyin. Sonucun tamamını 35 ila 50 kelime arasında tutun.
3–4 cümlelik bir sonuç yazın.
Sonuç Bölümünü Yaz
35
Girişiniz, konu cümleleriniz, gelişme paragraflarınız ve sonucunuz artık tek bir deneme olarak birlikte görünüyor. Onu tek bir yazı olarak okuyun ve sorunun her bölümünü cevapladığını kontrol edin.
İfadelerinizi örnek denemeyle karşılaştırın ve her paragrafın nasıl farklı bir iş gördüğüne dikkat edin.
Denemenizi inceleyin, ardından devam etmek için İleri'ye tıklayın.
Denemenin Tamamını Gözden Geçir
Nasıl karar verilir
Task 2 denemesi sorunun her bölümünü cevaplar. Task Achievement puanı, sorunun istediklerini kapsamanıza ve her ana noktayı bir açıklama ve bir örnekle desteklemenize bağlıdır.
Sabit bir sırayla çalışın: giriş, iki konu cümlesi, ayrıntılı işlenmiş iki gelişme paragrafı, ardından sonuç.
- Girişi Yaz.
Genel olarak bu paragraf için iki cümleye ihtiyacınız olacak. Soruyu kendi kelimelerinizle ve eş anlamlılar kullanarak yeniden ifade edin. Bu, denemenizin konu dışına çıkmamasını sağlar ve geniş bir kelime dağarcığı sergilemenize olanak tanır. İkinci cümle, gelişme paragraflarında ele alacağınız belirli konuları tanıtır. Bu nedenle girişiniz şunları içermelidir:
- Yeniden Yazılmış Soru
- Belirli Konuların Tanıtımı
- İki Konu Cümlesi Yazın. Her gelişme paragrafı için bir konu cümlesi yazın.
- Gelişme Paragraflarını Detaylandırın. Her gelişme paragrafını iki noktayla destekleyin ve her noktaya bir açıklama ve bir örnek ekleyin. Her gelişme paragrafı yaklaşık 4–5 cümle olmalıdır.
- Sonuç Bölümünü Yaz. Ana noktaları özetleyin, sonra konunun neden önemli olduğunu söyleyin.
- Denemenin Tamamını Gözden Geçir. Bölümleri birlikte okuyun ve sorunun her bölümünün cevaplandığını kontrol edin.
Ayrıntılı işlenmiş iki paragraf, işlenmemiş dört noktadan daha yüksek puan alır. Sınav görevlileri desteği ödüllendirir, bu yüzden yeni bir nokta eklemek yerine zaten sahip olduğunuz bir noktaya bir açıklama ve bir örnek ekleyin.
Giriş
Genel olarak bu paragraf için iki cümleye ihtiyacınız olacak. Soruyu kendi kelimelerinizle ve eş anlamlılar kullanarak yeniden ifade edin. Bu, denemenizin konu dışına çıkmamasını sağlar ve geniş bir kelime dağarcığı sergilemenize olanak tanır. İkinci cümle, gelişme paragraflarında ele alacağınız belirli konuları tanıtır. Bu nedenle girişiniz şunları içermelidir:
- Yeniden Yazılmış Soru
- Belirli Konuların Tanıtımı
Konu cümleleri
Her gelişme paragrafı için bir konu cümlesi yazın. Her cümle o paragrafın ana noktasını 12 ila 20 kelimeyle tanıtmalı ve örnekleri bir sonraki aşamaya bırakmalıdır.
Destek
Bir konu cümlesi ancak desteklendiğinde puan kazandırır. Noktanın neden doğru olduğunu açıklayın, belirli bir örnek verin ve iki gelişme paragrafına da aynı miktarda destek verin. Her gelişme paragrafı yaklaşık 4–5 cümle olmalıdır.
Sonuç
Sonuç, ana noktaları iki cümlede özetler, ardından konunun neden önemli olduğuna dair bir ya da iki cümle ekler. Girişi kopyalamayın ve yeni bir argüman eklemeyin.
Problemler ve çözümler
Bu tür sorularda, size bir problem veya durum verilecektir. Göreviniz, durumun nedenlerini ve probleme bazı çözümler tanımlamaktır. Soru genel çözümler isteyebilir (örn. Bu sorun nasıl çözülebilir) veya belirli grupların problemi nasıl çözebileceğini sorabilir (örn. Hükümetler ve bireyler problemi ele almak için hangi adımları atabilir?). Etkileri ayrıntılı olarak değil, sadece kısaca belirtmeniz gerekir.
More and more wild animals are on the verge of extinction and others are on the endangered list. What are the reasons for this? What can be done to solve this problem?
- Write at least 250 words.
- You should spend around 40 minutes on this task.
The number of critically endangered animals is growing significantly, while a disturbing number of other species have become threatened. This worrying trend stems from several causes, though solutions exist where the will to implement them is present.
Regarding species on the critically endangered list, outmoded beliefs in Eastern medicine that endangered animal parts have medicinal qualities is driving demand for them, particularly in China. Animals are needlessly killed to cure ailments from infertility to arthritis, and China’s increasing affluence mean demand is expected to increase even further. Despite this, limited action by governments has proven ineffective at stopping such a trade. Many species threatened with extinction live in national parks, typically in developing countries. However, chronic underfunding means officials there are powerless to catch poachers, and corruption means the ones who are caught, often get away.
Where political will is available, several solutions may help. To begin with, developed countries could help fund budgets to protect endangered species in poorer countries. While this doesn’t solve the issue of corruption, it would increase deterrence and hopefully reduce the number of animals needlessly killed. More meaningfully, in countries where animal parts are bought and sold, laws should be more strictly enforced and punishments massively increased to discourage both sellers and buyers alike. A concerted education campaign should also be effected to stamp out the perception that animal parts have any curative properties to reduce the market for such ‘goods’ once and for all.
In conclusion, removing the market for animal parts, and better protecting the endangered animals that remain may help preserve the world’s natural heritage before it is too late.
Further reasons to consider:
Development destroying their habitat and food sourceGrowing cities and farmland encroach on habitatMany animals cannot find the place to raise their youngFurther solutions to consider:
Increase government budgets to protect animalsFor example, the panda is now rebounding in Southern China due to concerted government efforts to protect it.Task Achievement — Task 2
Learn how to answer this question in a step-by-step interactive exercise
Task Achievement — Task 2
IELTS Writing Task 2'de sorunun her bölümünü cevaplayan bir deneme yazarsınız. İfadeyi ve talimat satırını dikkatle okuyun ve sorunun sizden neyi tartışmanızı istediğine dikkat edin.
Konudan sapmayan ama sorulan soruyu hiç cevaplamayan bir deneme yüksek bir banda ulaşamaz.
Soruyu önceden inceleyin, ardından devam etmek için İleri'ye tıklayın.
Soruyu Önceden İncele
Girişi toplam yaklaşık 25 ila 35 kelimelik iki cümleyle yazalım. Önce soruyu kendi kelimelerinizle yeniden yazın. Soruyu kendi kelimelerinizi ve eş anlamlıları kullanarak yeniden ifade edin. Bu, denemenizin konudan sapmamasını sağlar ve geniş bir kelime dağarcığı sergilemenize olanak tanır. İkinci cümle, gelişme paragraflarında tartışacağınız belirli konuları tanıtır.
Bir giriş yazın.
Girişi Yaz
Her gelişme paragrafının, ana noktasını tanıtan bir konu cümlesine ihtiyacı vardır. Bu uzunlukta bir deneme için iki gelişme paragrafı yeterlidir.
Her paragraf için net bir cümle yazın. Her cümleyi 12 ila 20 kelime arasında tutun; açıklamaları ve örnekleri sonraki adımlara bırakın.
Her gelişme paragrafı için bir konu cümlesi yazın.
İki Konu Cümlesi Yazın
animals are killed for traditional medicine
more funding, stricter laws and education
Bir konu cümlesi ancak desteklendiğinde puan kazandırır. Birinci gelişme paragrafını iki noktayla geliştirin. Her nokta için bir açıklama ve somut bir örnek yazın.
Her gelişme paragrafı yaklaşık 4–5 cümle, yani 60 ila 80 kelime olmalıdır. Adı konmuş somut bir durum, genel bir ifadeden daha güçlüdür.
Birinci gelişme paragrafının geri kalanını yazın.
1. Gelişme Paragrafını Detaylandırın
60
İkinci gelişme paragrafına da birincisi kadar derinlik verin. İki nokta kullanın ve her birini bir açıklama ve bir örnekle destekleyin.
Her gelişme paragrafı yaklaşık 4–5 cümle, yani 60 ila 80 kelime olmalıdır. Birinci paragrafı yeni kelimelerle tekrarlamayın.
İkinci gelişme paragrafının geri kalanını yazın.
2. Gelişme Paragrafını Detaylandırın
60
Sonuç denemeyi toparlar. Ana noktaların iki cümlelik bir özetini yazın, ardından konunun neden önemli olduğuna dair bir ya da iki cümle ekleyin.
Girişi kopyalamayın ve yeni bir argüman eklemeyin. Sonucun tamamını 35 ila 50 kelime arasında tutun.
3–4 cümlelik bir sonuç yazın.
Sonuç Bölümünü Yaz
35
Girişiniz, konu cümleleriniz, gelişme paragraflarınız ve sonucunuz artık tek bir deneme olarak birlikte görünüyor. Onu tek bir yazı olarak okuyun ve sorunun her bölümünü cevapladığını kontrol edin.
İfadelerinizi örnek denemeyle karşılaştırın ve her paragrafın nasıl farklı bir iş gördüğüne dikkat edin.
Denemenizi inceleyin, ardından devam etmek için İleri'ye tıklayın.
Denemenin Tamamını Gözden Geçir
Nasıl karar verilir
Task 2 denemesi sorunun her bölümünü cevaplar. Task Achievement puanı, sorunun istediklerini kapsamanıza ve her ana noktayı bir açıklama ve bir örnekle desteklemenize bağlıdır.
Sabit bir sırayla çalışın: giriş, iki konu cümlesi, ayrıntılı işlenmiş iki gelişme paragrafı, ardından sonuç.
- Girişi Yaz.
Genel olarak bu paragraf için iki cümleye ihtiyacınız olacak. Soruyu kendi kelimelerinizle ve eş anlamlılar kullanarak yeniden ifade edin. Bu, denemenizin konu dışına çıkmamasını sağlar ve geniş bir kelime dağarcığı sergilemenize olanak tanır. İkinci cümle, gelişme paragraflarında ele alacağınız belirli konuları tanıtır. Bu nedenle girişiniz şunları içermelidir:
- Yeniden Yazılmış Soru
- Belirli Konuların Tanıtımı
- İki Konu Cümlesi Yazın. Her gelişme paragrafı için bir konu cümlesi yazın.
- Gelişme Paragraflarını Detaylandırın. Her gelişme paragrafını iki noktayla destekleyin ve her noktaya bir açıklama ve bir örnek ekleyin. Her gelişme paragrafı yaklaşık 4–5 cümle olmalıdır.
- Sonuç Bölümünü Yaz. Ana noktaları özetleyin, sonra konunun neden önemli olduğunu söyleyin.
- Denemenin Tamamını Gözden Geçir. Bölümleri birlikte okuyun ve sorunun her bölümünün cevaplandığını kontrol edin.
Ayrıntılı işlenmiş iki paragraf, işlenmemiş dört noktadan daha yüksek puan alır. Sınav görevlileri desteği ödüllendirir, bu yüzden yeni bir nokta eklemek yerine zaten sahip olduğunuz bir noktaya bir açıklama ve bir örnek ekleyin.
Giriş
Genel olarak bu paragraf için iki cümleye ihtiyacınız olacak. Soruyu kendi kelimelerinizle ve eş anlamlılar kullanarak yeniden ifade edin. Bu, denemenizin konu dışına çıkmamasını sağlar ve geniş bir kelime dağarcığı sergilemenize olanak tanır. İkinci cümle, gelişme paragraflarında ele alacağınız belirli konuları tanıtır. Bu nedenle girişiniz şunları içermelidir:
- Yeniden Yazılmış Soru
- Belirli Konuların Tanıtımı
Konu cümleleri
Her gelişme paragrafı için bir konu cümlesi yazın. Her cümle o paragrafın ana noktasını 12 ila 20 kelimeyle tanıtmalı ve örnekleri bir sonraki aşamaya bırakmalıdır.
Destek
Bir konu cümlesi ancak desteklendiğinde puan kazandırır. Noktanın neden doğru olduğunu açıklayın, belirli bir örnek verin ve iki gelişme paragrafına da aynı miktarda destek verin. Her gelişme paragrafı yaklaşık 4–5 cümle olmalıdır.
Sonuç
Sonuç, ana noktaları iki cümlede özetler, ardından konunun neden önemli olduğuna dair bir ya da iki cümle ekler. Girişi kopyalamayın ve yeni bir argüman eklemeyin.
İki parçalı soru
Bu tür sorularda, size iki soru verilecek ve her iki soruyu da yanıtlamanız gerekecek. İki soru farklı olacaktır. Örneğin, bir fikrin veya eylemin önemini değerlendirmeniz gerekebilir (örn. Ne kadar önemli?) ve katılıp katılmadığınızı söylemeniz gerekebilir (örn. Katılıyor musunuz veya katılmıyor musunuz?).
News editors decide what to broadcast on television and what to print in newspapers. What factors do you think influence these decisions? Do you think that there is too much emphasis on bad news these days?
- Write at least 250 words.
- You should spend around 40 minutes on this task.
In the news business, editors have the final say in what makes it to air, or what makes it to print in newspapers. There are a variety of factors that affect their decision making; however, in my opinion, the public is inundated with negative news content, and more positive news would be beneficial to all.
Regarding news stories worth focusing on, editors must weigh up a number of aspects. For one thing, timing is a major factor in choosing stories to inform the public, especially ones that affect many people. Stories that happen right away are classified as newsworthy, however, if the same story happens again, it’s no longer interesting. For another, proximity to a story is important. Stories that happen closer to home become more newsworthy than those far away, so domestic news stories become more noteworthy than international ones. Finally, human interest stories always garner attention since they don’t date quickly, and often offer an emotion connection with the audience.
However, to my mind most news shared with the public is of a negative slant. Through TV, print and online media, society is inundated with stories of crime, disasters, and war to the point that the good news becomes exceptional. As a result, people have become accustomed to this trend and become more anxious about the state of the world. For this reason, I believe having a greater proportion of positive news in the media would benefit everyone. Stories of human interest, scientific discovery or human achievement help everyone understand the world around them, and make better decisions. That way, society can better understand the world rather than simply view it as a dangerous place.
In conclusion, although news editors face a lot of challenges in choosing newsworthy stories, I believe a more optimistic approach would add further value to the news profession.
Task Achievement — Task 2
Learn how to answer this question in a step-by-step interactive exercise
Task Achievement — Task 2
IELTS Writing Task 2'de sorunun her bölümünü cevaplayan bir deneme yazarsınız. İfadeyi ve talimat satırını dikkatle okuyun ve sorunun sizden neyi tartışmanızı istediğine dikkat edin.
Konudan sapmayan ama sorulan soruyu hiç cevaplamayan bir deneme yüksek bir banda ulaşamaz.
Soruyu önceden inceleyin, ardından devam etmek için İleri'ye tıklayın.
Soruyu Önceden İncele
Girişi toplam yaklaşık 25 ila 35 kelimelik iki cümleyle yazalım. Önce soruyu kendi kelimelerinizle yeniden yazın. Soruyu kendi kelimelerinizi ve eş anlamlıları kullanarak yeniden ifade edin. Bu, denemenizin konudan sapmamasını sağlar ve geniş bir kelime dağarcığı sergilemenize olanak tanır. İkinci cümle, gelişme paragraflarında tartışacağınız belirli konuları tanıtır.
Bir giriş yazın.
Girişi Yaz
Her gelişme paragrafının, ana noktasını tanıtan bir konu cümlesine ihtiyacı vardır. Bu uzunlukta bir deneme için iki gelişme paragrafı yeterlidir.
Her paragraf için net bir cümle yazın. Her cümleyi 12 ila 20 kelime arasında tutun; açıklamaları ve örnekleri sonraki adımlara bırakın.
Her gelişme paragrafı için bir konu cümlesi yazın.
İki Konu Cümlesi Yazın
timing, distance and human interest
too much bad news makes people anxious
Bir konu cümlesi ancak desteklendiğinde puan kazandırır. Birinci gelişme paragrafını iki noktayla geliştirin. Her nokta için bir açıklama ve somut bir örnek yazın.
Her gelişme paragrafı yaklaşık 4–5 cümle, yani 60 ila 80 kelime olmalıdır. Adı konmuş somut bir durum, genel bir ifadeden daha güçlüdür.
Birinci gelişme paragrafının geri kalanını yazın.
1. Gelişme Paragrafını Detaylandırın
60
İkinci gelişme paragrafına da birincisi kadar derinlik verin. İki nokta kullanın ve her birini bir açıklama ve bir örnekle destekleyin.
Her gelişme paragrafı yaklaşık 4–5 cümle, yani 60 ila 80 kelime olmalıdır. Birinci paragrafı yeni kelimelerle tekrarlamayın.
İkinci gelişme paragrafının geri kalanını yazın.
2. Gelişme Paragrafını Detaylandırın
60
Sonuç denemeyi toparlar. Ana noktaların iki cümlelik bir özetini yazın, ardından konunun neden önemli olduğuna dair bir ya da iki cümle ekleyin.
Girişi kopyalamayın ve yeni bir argüman eklemeyin. Sonucun tamamını 35 ila 50 kelime arasında tutun.
3–4 cümlelik bir sonuç yazın.
Sonuç Bölümünü Yaz
35
Girişiniz, konu cümleleriniz, gelişme paragraflarınız ve sonucunuz artık tek bir deneme olarak birlikte görünüyor. Onu tek bir yazı olarak okuyun ve sorunun her bölümünü cevapladığını kontrol edin.
İfadelerinizi örnek denemeyle karşılaştırın ve her paragrafın nasıl farklı bir iş gördüğüne dikkat edin.
Denemenizi inceleyin, ardından devam etmek için İleri'ye tıklayın.
Denemenin Tamamını Gözden Geçir
Nasıl karar verilir
Task 2 denemesi sorunun her bölümünü cevaplar. Task Achievement puanı, sorunun istediklerini kapsamanıza ve her ana noktayı bir açıklama ve bir örnekle desteklemenize bağlıdır.
Sabit bir sırayla çalışın: giriş, iki konu cümlesi, ayrıntılı işlenmiş iki gelişme paragrafı, ardından sonuç.
- Girişi Yaz.
Genel olarak bu paragraf için iki cümleye ihtiyacınız olacak. Soruyu kendi kelimelerinizle ve eş anlamlılar kullanarak yeniden ifade edin. Bu, denemenizin konu dışına çıkmamasını sağlar ve geniş bir kelime dağarcığı sergilemenize olanak tanır. İkinci cümle, gelişme paragraflarında ele alacağınız belirli konuları tanıtır. Bu nedenle girişiniz şunları içermelidir:
- Yeniden Yazılmış Soru
- Belirli Konuların Tanıtımı
- İki Konu Cümlesi Yazın. Her gelişme paragrafı için bir konu cümlesi yazın.
- Gelişme Paragraflarını Detaylandırın. Her gelişme paragrafını iki noktayla destekleyin ve her noktaya bir açıklama ve bir örnek ekleyin. Her gelişme paragrafı yaklaşık 4–5 cümle olmalıdır.
- Sonuç Bölümünü Yaz. Ana noktaları özetleyin, sonra konunun neden önemli olduğunu söyleyin.
- Denemenin Tamamını Gözden Geçir. Bölümleri birlikte okuyun ve sorunun her bölümünün cevaplandığını kontrol edin.
Ayrıntılı işlenmiş iki paragraf, işlenmemiş dört noktadan daha yüksek puan alır. Sınav görevlileri desteği ödüllendirir, bu yüzden yeni bir nokta eklemek yerine zaten sahip olduğunuz bir noktaya bir açıklama ve bir örnek ekleyin.
Giriş
Genel olarak bu paragraf için iki cümleye ihtiyacınız olacak. Soruyu kendi kelimelerinizle ve eş anlamlılar kullanarak yeniden ifade edin. Bu, denemenizin konu dışına çıkmamasını sağlar ve geniş bir kelime dağarcığı sergilemenize olanak tanır. İkinci cümle, gelişme paragraflarında ele alacağınız belirli konuları tanıtır. Bu nedenle girişiniz şunları içermelidir:
- Yeniden Yazılmış Soru
- Belirli Konuların Tanıtımı
Konu cümleleri
Her gelişme paragrafı için bir konu cümlesi yazın. Her cümle o paragrafın ana noktasını 12 ila 20 kelimeyle tanıtmalı ve örnekleri bir sonraki aşamaya bırakmalıdır.
Destek
Bir konu cümlesi ancak desteklendiğinde puan kazandırır. Noktanın neden doğru olduğunu açıklayın, belirli bir örnek verin ve iki gelişme paragrafına da aynı miktarda destek verin. Her gelişme paragrafı yaklaşık 4–5 cümle olmalıdır.
Sonuç
Sonuç, ana noktaları iki cümlede özetler, ardından konunun neden önemli olduğuna dair bir ya da iki cümle ekler. Girişi kopyalamayın ve yeni bir argüman eklemeyin.
Fikir
Bu tür sorularda, size bir fikir içeren bir soru verilecektir. Göreviniz, fikre yanıt olarak bir deneme yazmaktır. Bu tür soru genellikle bir fikre katılıp katılmadığınızı sorar.
Some people are concerned that children spend too much time on computers – playing games, chatting and watching videos. But all this time is actually good preparation for children, who will have to spend many hours working on computers throughout their education and their working lives.To what extent do you agree or disagree with this statement?
- Write at least 250 words.
- You should spend around 40 minutes on this task.
With all the time that children spend engaged in various activities on computers, some people believe this is good preparation for a future in which many will work on computers full time through school and at work. I completely oppose this belief for several reasons.
To begin with, time on computers learning computer skills cannot be equated with that spent playing games or chatting online. While there may be some truth that videos games increase problem solving and analytical skills, there is no evidence to suggest that they improve other workplace skills. The skills children really need in a future work place are coding, designing, and software skills to name a few. The only way to ensure they learn these is for adults to be on hand to teach and supervise such learning.
Furthermore, spending too much time online may further have negative consequences to a child’s mental health. Unsupervised time on computers can result in children encountering inappropriate content online. Children have an extremely short attention span so are easily distracted by what they see or encounter online. There’s also the very real risk that children become addicted to the video games they play. Video game addiction is a proven disorder and affects many children in the US today. The quick-reward based system of such games is attractive and negatively affects how children learn and are motivated.
In conclusion, unless a child wishes to be a video game designer, increased computer time not only has little value to them beyond entertainment, it may even negatively affect a child’s development in the long term. Children should be supervised by adults when using computers to ensure they learn what they’re supposed to.
Task Achievement — Task 2
Learn how to answer this question in a step-by-step interactive exercise
Task Achievement — Task 2
IELTS Writing Task 2'de sorunun her bölümünü cevaplayan bir deneme yazarsınız. İfadeyi ve talimat satırını dikkatle okuyun ve sorunun sizden neyi tartışmanızı istediğine dikkat edin.
Konudan sapmayan ama sorulan soruyu hiç cevaplamayan bir deneme yüksek bir banda ulaşamaz.
Soruyu önceden inceleyin, ardından devam etmek için İleri'ye tıklayın.
Soruyu Önceden İncele
Girişi toplam yaklaşık 25 ila 35 kelimelik iki cümleyle yazalım. Önce soruyu kendi kelimelerinizle yeniden yazın. Soruyu kendi kelimelerinizi ve eş anlamlıları kullanarak yeniden ifade edin. Bu, denemenizin konudan sapmamasını sağlar ve geniş bir kelime dağarcığı sergilemenize olanak tanır. İkinci cümle, gelişme paragraflarında tartışacağınız belirli konuları tanıtır.
Bir giriş yazın.
Girişi Yaz
Her gelişme paragrafının, ana noktasını tanıtan bir konu cümlesine ihtiyacı vardır. Bu uzunlukta bir deneme için iki gelişme paragrafı yeterlidir.
Her paragraf için net bir cümle yazın. Her cümleyi 12 ila 20 kelime arasında tutun; açıklamaları ve örnekleri sonraki adımlara bırakın.
Her gelişme paragrafı için bir konu cümlesi yazın.
İki Konu Cümlesi Yazın
games do not teach work skills
too much screen time harms children
Bir konu cümlesi ancak desteklendiğinde puan kazandırır. Birinci gelişme paragrafını iki noktayla geliştirin. Her nokta için bir açıklama ve somut bir örnek yazın.
Her gelişme paragrafı yaklaşık 4–5 cümle, yani 60 ila 80 kelime olmalıdır. Adı konmuş somut bir durum, genel bir ifadeden daha güçlüdür.
Birinci gelişme paragrafının geri kalanını yazın.
1. Gelişme Paragrafını Detaylandırın
60
İkinci gelişme paragrafına da birincisi kadar derinlik verin. İki nokta kullanın ve her birini bir açıklama ve bir örnekle destekleyin.
Her gelişme paragrafı yaklaşık 4–5 cümle, yani 60 ila 80 kelime olmalıdır. Birinci paragrafı yeni kelimelerle tekrarlamayın.
İkinci gelişme paragrafının geri kalanını yazın.
2. Gelişme Paragrafını Detaylandırın
60
Sonuç denemeyi toparlar. Ana noktaların iki cümlelik bir özetini yazın, ardından konunun neden önemli olduğuna dair bir ya da iki cümle ekleyin.
Girişi kopyalamayın ve yeni bir argüman eklemeyin. Sonucun tamamını 35 ila 50 kelime arasında tutun.
3–4 cümlelik bir sonuç yazın.
Sonuç Bölümünü Yaz
35
Girişiniz, konu cümleleriniz, gelişme paragraflarınız ve sonucunuz artık tek bir deneme olarak birlikte görünüyor. Onu tek bir yazı olarak okuyun ve sorunun her bölümünü cevapladığını kontrol edin.
İfadelerinizi örnek denemeyle karşılaştırın ve her paragrafın nasıl farklı bir iş gördüğüne dikkat edin.
Denemenizi inceleyin, ardından devam etmek için İleri'ye tıklayın.
Denemenin Tamamını Gözden Geçir
Nasıl karar verilir
Task 2 denemesi sorunun her bölümünü cevaplar. Task Achievement puanı, sorunun istediklerini kapsamanıza ve her ana noktayı bir açıklama ve bir örnekle desteklemenize bağlıdır.
Sabit bir sırayla çalışın: giriş, iki konu cümlesi, ayrıntılı işlenmiş iki gelişme paragrafı, ardından sonuç.
- Girişi Yaz.
Genel olarak bu paragraf için iki cümleye ihtiyacınız olacak. Soruyu kendi kelimelerinizle ve eş anlamlılar kullanarak yeniden ifade edin. Bu, denemenizin konu dışına çıkmamasını sağlar ve geniş bir kelime dağarcığı sergilemenize olanak tanır. İkinci cümle, gelişme paragraflarında ele alacağınız belirli konuları tanıtır. Bu nedenle girişiniz şunları içermelidir:
- Yeniden Yazılmış Soru
- Belirli Konuların Tanıtımı
- İki Konu Cümlesi Yazın. Her gelişme paragrafı için bir konu cümlesi yazın.
- Gelişme Paragraflarını Detaylandırın. Her gelişme paragrafını iki noktayla destekleyin ve her noktaya bir açıklama ve bir örnek ekleyin. Her gelişme paragrafı yaklaşık 4–5 cümle olmalıdır.
- Sonuç Bölümünü Yaz. Ana noktaları özetleyin, sonra konunun neden önemli olduğunu söyleyin.
- Denemenin Tamamını Gözden Geçir. Bölümleri birlikte okuyun ve sorunun her bölümünün cevaplandığını kontrol edin.
Ayrıntılı işlenmiş iki paragraf, işlenmemiş dört noktadan daha yüksek puan alır. Sınav görevlileri desteği ödüllendirir, bu yüzden yeni bir nokta eklemek yerine zaten sahip olduğunuz bir noktaya bir açıklama ve bir örnek ekleyin.
Giriş
Genel olarak bu paragraf için iki cümleye ihtiyacınız olacak. Soruyu kendi kelimelerinizle ve eş anlamlılar kullanarak yeniden ifade edin. Bu, denemenizin konu dışına çıkmamasını sağlar ve geniş bir kelime dağarcığı sergilemenize olanak tanır. İkinci cümle, gelişme paragraflarında ele alacağınız belirli konuları tanıtır. Bu nedenle girişiniz şunları içermelidir:
- Yeniden Yazılmış Soru
- Belirli Konuların Tanıtımı
Konu cümleleri
Her gelişme paragrafı için bir konu cümlesi yazın. Her cümle o paragrafın ana noktasını 12 ila 20 kelimeyle tanıtmalı ve örnekleri bir sonraki aşamaya bırakmalıdır.
Destek
Bir konu cümlesi ancak desteklendiğinde puan kazandırır. Noktanın neden doğru olduğunu açıklayın, belirli bir örnek verin ve iki gelişme paragrafına da aynı miktarda destek verin. Her gelişme paragrafı yaklaşık 4–5 cümle olmalıdır.
Sonuç
Sonuç, ana noktaları iki cümlede özetler, ardından konunun neden önemli olduğuna dair bir ya da iki cümle ekler. Girişi kopyalamayın ve yeni bir argüman eklemeyin.
IELTS Yazma Görev 2 için IELTS Yazma Örnekleri ve Stratejileri
Genel olarak, IELTS Yazma Görev 2'ye yaklaşmak için 4 adım vardır:
1. Oku ve Anla - Bu adım kendi kendini açıklayıcı görünebilir, ancak birçok test alıcısı sinirlerinin onları ele geçirmesine izin verir ve eldeki soruyu tam olarak anlamaz. Bu yüzden Yazma Görev 2 sırasında ilk yapmanız gereken şey soruyu tam olarak anlamak ve anahtar kelimelerin altını çizmektir. Ayrıca, şu iki şeyi düşünün:
- Hangi tür deneme yazmam gerekecek? (Örneğin, Problem ve Çözüm olabilir).
- Bu konuya ne kadar aşinayım? (Bu soru önemlidir, çünkü kullanmayı seçtiğiniz taslağı etkileyebilir.
2. Taslağınızı Planlayın - Sorunun ne sorduğunu ve hangi tür deneme yazmanız gerektiğini anladığınıza göre, taslağınızı çıkarmaya hazırsınız. Bu adımı atlamayın. Bu yalnızca 2 veya 3 dakika sürmelidir ve ileriye dönük bir referans olarak hizmet edecektir. Ayrıca, sorunun nasıl sorulduğuna bağlı olarak, taslak farklı olacaktır. Her bir deneme türü için soruyu nasıl analiz edeceğinizi ve taslağı planlayacağınızı öğrenmek için IELTS yazma görev 2 derslerimize göz atın
3. Taslak Notları Yapın - Şimdi taslağınızı seçtiniz ve hazırladınız, taslağınızda her paragrafın ana cümlelerinin anahtar kelimelerini kullanarak notlar alın. Bu, denemenizi "haritalandırmanıza" ve nasıl görüneceğine dair bir kuş bakışı vermenize yardımcı olacaktır. Bu aşamada, her paragrafın ana konularını zaten anlayabilmelisiniz.4. Yazmaya Başla - Taslağınızı planladıktan sonra, girişinizle yazmaya başlayın ve oradan devam edin. Resmi bir ton kullandığınızdan emin olun (kısaltmalar kullanmayın, 10'dan küçük sayıları yazın, vb.) ve her paragraftan sonra girinti yapın.
Aşağıdaki blog yazıları, her bir soru türünü nasıl ele alacağınızı öğretir ve 100'den fazla IELTS yazma görev 2 sorusu ve örnek deneme içerir. IELTS hazırlığınız için bunları kullanmaktan çekinmeyin.
- IELTS Yazma Görev 2'de Fikir Soru Türlerini Nasıl Yanıtlanır
- IELTS Yazma Görev 2'de Tartışma Soru Türlerini Nasıl Yanıtlanır
- IELTS Yazma Görev 2'de Avantaj ve Dezavantaj Soru Türlerini Nasıl Yanıtlanır
- IELTS Yazma Görev 2'de Problem ve Çözüm Soru Türlerini Nasıl Yanıtlanır
- IELTS Yazma Görev 2'de Sebep ve Sonuç Soru Türlerini Nasıl Yanıtlanır
- IELTS Yazma Görev 2'de İki Parçalı Soru Türlerini Nasıl Yanıtlanır